【熱門】幼兒園大班教案

作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案1

活動目標

1.願意參加垃圾分類嬉戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，瞭解垃圾分類的意義和方法。

3.初步瞭解各類垃圾的循環再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

瞭解垃圾分類的意義和方法。

活動預備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什麼哭？有什麼方法能讓他健康起來？

2.老師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、瞭解垃圾分類

1.鞏固熟悉垃圾分類的標記。

2.遷移幼兒的已有閲歷，自由爭論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚餘垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，説誕生活中常見的垃圾。

4.老師小結：

（1）可回收垃圾是指回收後經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚餘垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚餘垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關嬉戲。

四、瞭解垃圾分類的意義

1.我們為什麼要垃圾分類。

2.老師小結：由於垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴峻污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，佔地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、瞭解垃圾循環再造的學問

1.可回收垃圾的處理方法。

老師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚餘垃圾的處理方法。

老師小結：進行生化處理可以製成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延長：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培育了幼兒的問題意識，使幼兒主動地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習愛好深厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼籲大家愛護地球，到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收，垃圾回收後能怎麼再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動畫片中進行着活動，整節課下來，老師講的輕鬆，幼兒開心的把握新知，這些都有賴於課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬於哪一類不能確定時，假如能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利於孩子對垃圾分類學問的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛護環境不是每個人隨口説説而已就可以做到的.，我們要從自己開頭，從幼兒園和自己家的周邊環境開頭，將我們生活中的垃圾分類，送回屬於它自己的家。從小培育幼兒愛護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衞士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次訓練的潛在效應。活動的延長在於激勵幼兒做一個環保小衞士，做一個環保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的製造空間，從而也生成了很多其他環保訓練活動，體現了活動的可持續進展。

幼兒園大班教案2

活動目標

1、清晰連貫地講述故事內容。

2、發現他人衣服的優點。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

·《最酷的衣服》圖畫書，教學課件(PPT)

·在主題活動中，積累與樹相關的知識經驗，學唱些和樹相關的歌曲，學念些和樹相關的兒歌等

活動過程

(1)介紹故事的名字，引發閲讀興趣

今天，我們起來看個故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什麼叫酷?你覺得什麼樣的衣服很酷? (或你有很酷的衣服嗎?是什麼樣的?)

究竟故事裏的酷衣服是件什麼樣的衣服呢?

(2)欣賞故事開始，有序講述

①講述郊遊場景

小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊遊。你看到小鴨子們在幹什麼?

小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做着自己喜歡的事情。他們有的跳進水裏游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時，課件中出現“有的……有的……有的……”文字提示。教師示範講述的內容，也可根據幼兒觀察描述的情況進行調整)

這麼多小鴨子做着不同的事，誰能用句話都介紹清楚?

小鴨子們開心地玩着，笑着，別提有多快活了。

②結合已有經驗，觀察講述動物們表演的節目

老師説：“這裏有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’為主題表演節目吧!和樹相關的表演都可以。”你會表演哪些和樹有關的節目呢?

看看，小鴨子們表演了哪些節目? (出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)

(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用句很長的話，把小鴨子們表演的節目都介紹清楚? (幼兒有序講述)

咦，笨笨呢?這時，笨笨穿着怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹後走出來。他表演的節目和樹有什麼關係?

原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的。“哈哈，真好笑，這算是什麼節目啊?”“這衣服也太醜了吧!”“像個笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的.節目怎麼樣?説説你的想法。

(3)講述故事的xx和結尾，集體討論

就在這時，危險的事情發生了。(連續觀察故事xx部分的三張圖片)你看到發生了什麼事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)

現在，朋友們會怎麼評價笨笨的樹衣?會對笨笨説些什麼呢?

聽完故事，你知道什麼樣的衣服是“最酷”的?

笨笨的想法和朋友們的想法不太樣，可那同樣是個有趣、精彩的節目。

小鴨子們表演了這麼多節目，你最想嘗試哪種? (幼兒選擇自己喜歡的表現形式，找到合作伙伴，在區域活動中排練、準備)

活動反思

第教時的活動中，教師以熟悉、講述故事情節為主，同時調動幼兒與樹相關的原有經驗，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時，引導幼兒運用“有的……有的……有的……”等句型進行有序的表述。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿着，樣式非常的多，衣服在當今已經成為了不可或缺的東西，中國常説的“衣食住行”中排在首位。

幼兒園大班教案3

活動目標

1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

2.瞭解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

3.知道節日時人們主要的慶祝活動。

4.體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備

1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)

2.各種形狀的粽子(長的，稜角的，扁的)

活動過程

一、談話導入

1.教師與幼兒交流，説出端午節的名稱和日期。

每年農曆的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。

(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農曆的五月初五，因此確定這一天為端午節。

(2)交流端午節有哪些習俗。

賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

二、瞭解端午節有關物品

1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。

師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什麼名字呢?

幼：粽子，龍舟(船)，香袋……

師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什麼東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

幼：水/酒……

師：每年的`五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎麼來的嗎?

2.組織幼兒觀看教師教學資源，瞭解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農曆五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國一位著名名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)

教學反思

每年農曆五月初五是我國的傳統節日——端午節，但對於幼兒來講還比較陌生，傳統節日凝結着中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統節日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節濃厚的節日內涵，初步激發幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。

幼兒園大班教案4

活動目標：

1、理解故事內容;

2、瞭解“狐假”的含義

3、啟發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

活動重點：理解故事內容

活動難點：啟發幼兒大膽運用動作、表情、語言來表演故事。

活動準備：狐狸、老虎、猴子、梅花鹿頭飾。

活動過程：

一、謎語引入，引起興趣。

小朋友們喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語，看你們能不能猜到：遠看像只貓，生來脾氣暴，張開嘴巴大聲吼，嚇得百獸都發抖。(老虎)認識“虎”字。

老虎被稱為百獸之王，小動物們都很害怕它。可是，森林中卻發生了一件奇怪的事。有一隻動物比老虎還厲害，小動物們見了它都嚇跑了，想不想知道它是誰?到底發生了什麼事?

二、學習故事，出示課題《狐假虎威》(板書)。認識“狐”

出示圖片，大膽猜想。

1、出示圖1，看圖上都有誰?發生了什麼事?狐狸會被吃掉嗎?它是怎麼説的呢?

2、老虎會相信狐狸的話嗎?狐狸又會怎麼説呢?(出示圖2)

3、老虎會同意嗎(出示圖3)

就這樣狐狸前面走，老虎後邊跟，往下會發生什麼事呢?

4、出示圖4.幼兒説一説，看到小動物們都嚇跑了，狐狸會怎麼説?

5、出示圖5，小動物真正害怕的是誰?那麼老虎為什麼讓狐狸跑掉呢?(被騙了)

6、通過“狐假虎威”這個故事，可以看出狐狸怎麼樣?(狡猾、聰明)

三、看動畫故事，回顧故事內容。

四、複述故事。

運用動作、表情、語言表現狐狸的`狡猾。

五、這個故事告訴我們什麼道理?

這個故事告訴我們生活中有些人藉着別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領。同時也諷刺那些仗勢欺人者的奸詐狡猾。

六、演一演。

七、活動延伸：將故事講給家人聽。

幼兒園大班教案5

活動目標：

1、感知常見動物的局部特徵。

2、感受與同伴一起學習的快樂。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

課件、音樂（生日快樂歌）。

活動過程：

一、看一看、猜一猜、

今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰知道它為什麼這麼高興？

哦！原來今天是小熊的生日。告訴你們一個小祕密，有四位長長的動物朋友

要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？

瞧，誰來了？你怎麼知道它是小兔呢？因為小兔的耳朵是……？

這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什麼部位？它們看上去怎麼樣？

咦，這會是誰呢？

小熊為什麼會叫它們是長長的朋友呢？

因為請來的這些動物朋友呀，有一個共同的祕密，它們身上都有長長的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特徵嗎？看，這些動物你們認識嗎？

二、説一説，演一演

1、動物大變身

可惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，如果能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更開心的。

請你們變成這些長長的小動物來參加小熊的生日好嗎！

你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長的動物並引導幼兒用語言或肢體動作表現動物身上長長的特徵。）

2、邊説動物兒歌邊模仿不同部位長長的特徵

小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。

大象走路咚咚咚，長長鼻子甩起來。

長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。

小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。

三、慶祝生日（體驗快樂）

呀！這麼多長長的.朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開心呀！我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧！

小熊的生日結束了，我們和小熊説再見吧！

活動反思：

活動中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特徵，嘗試通過比較區分的方法來尋找長長的禮物，這個活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。同時在活動過程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒瞭解了動物的身體特徵又讓幼兒喜歡上説短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，由於我缺乏一定的激情，沒能完全激發出幼兒的興趣，若是我能夠調動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的機會，應該充分給他們表達的時間和機會，活動還會更加豐富多彩。

幼兒園大班教案6

一、活動目標：

1、瞭解生活環境中的標誌，並説出這些標誌的名稱和意義。

2、學會關注社區環境，能夠根據社區需要設計標誌。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

二、活動準備：

《社區裏的標誌》課件、音樂：《去郊遊》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標誌

幼兒設計標誌所需手工用品：彩筆、紙

三、活動過程

1、導入

以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點，帶領幼兒先後複習以前認識的標誌：左轉彎、紅綠燈、減速讓行。

2、認識安全標誌

(1)認識安全標誌

教師："喜羊羊説，想要進入羊村，要先認識一些安全標誌才行"。

演示課件，出示安全標誌"禁止煙火、禁止飲用、當心滑倒、當心中毒、安全出口"，引導幼兒觀察標誌中的圖案，知道該標誌的意義及用途。

小結：紅色中間帶斜線的標誌，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的;黃色三角形的安全標誌，起到了警告的作用，告訴我們會有什麼危險;綠色的安全標誌起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。

(2)鞏固所學的安全標誌

教師："現在，我們就可以進羊村了，一起看看羊村裏有什麼"。

課件演示，帶有安全標誌的羊村圖片，幼兒説出圖片上安全標誌的名字，並説出這個地方為什麼要用這個安全標誌。

3、設計製作標誌

教師："如果讓你來為你家的社區設計安全標誌，你會設計什麼呢?"

請幼兒説説自己的想法，然後設計標誌，設計完，説説自己設計的是什麼標誌，要把這個標誌放在社區的哪地方。

活動延伸：

請幼兒把設計的標誌張貼在社區裏。

教案反思：

1、孩子雖説創造與發現的能力在漸漸地變強，但是對於老師來説，做好活動的設計還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個經驗準備，有材料的操作，有思維發言的機會，才能激發孩子們創造的.火花。

2、幼兒園大班安全認標誌，講安全教案反思

活動目標：

1、認識生活中常見的一些標誌，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發事件的處理方法，提高自我保護的能力。

2、通過活動，進一步培養幼兒的語言表達能力和創造想象能力。

活動準備

1、活動前幼兒觀察常見的交通標誌和安全標誌。

2、各種幼兒用的小標誌若干，圖片若干。

活動過程：

1、帶幼兒參觀事先佈置好的《標誌圖片展覽》

2、請幼兒講講你知道有哪裏標誌。

3、認識幾種標誌

A、當心毒品標誌。

B、老師提問：這是什麼標誌?它表示什麼?提醒我們注意什麼?最後告訴幼兒貼有這個標誌的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用。

C、同樣形式出示"當心觸電標誌"、"放火標誌"、"人行橫道標誌"。

4、認標誌競賽

把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持，競賽內容如下：

A、講出標誌的名稱：幼兒人手一份小標誌圖，要求幼兒能看圖講出標誌的名稱，每説對一個獎勵星星一顆，以星星多的一組為勝。

B、給圖片貼標誌。分別出示圖片，請幼兒觀察，並選擇相應的標誌圖貼上。各組可搶答，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝。

C、總結獲獎情況。

教學反思：

這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過遊戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關於觀察，瞭解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

關注幼兒經驗，幼兒原有的生活經驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應對可能遇到的危險等等，教師都必須有所瞭解，然後才能選擇相應的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導幼兒學習自我保護法時主要通過先認識標記，然後遊戲的方式講安全，如果採用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正瞭解應該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現活動目標。

幼兒園大班教案7

活動目標：

1、通過光的教學，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發光以及光的一些簡單的用途。

2、培養幼兒對自然科學的興趣，發展幼兒的觀察力、探究能力以及口語表達的能力。

3、懂得光對我們的重要性。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

教學重點：

知道太陽光的強大以及太陽光對人類的重要意義。

教學難點：

理解抽象的一種現象“光”，能感受到卻摸不到。簡單瞭解通過太陽光的作用給人類帶來實惠和方便的各種物體。

教學準備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關太陽能設備的各種圖片若干。

教學課時：一課時

教學過程：

一、開始部分：

組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動名稱，認識—“光”，提出具體要求。

二、基本部分：

1、教師以講故事形式講光的簡單用途，引發幼兒的興趣。

師：有一天，教室裏有很多光在一起爭論，大家都説，它們是光，它們的.用途可大了，人們誰也離不開他們。其中一個聲音粗聲粗氣地説：“我是光，我是世界上最強大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋。”另一個聲音不緊不慢地説：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光。”最後一個聲音細聲細氣地説：“我是光，停電以後我幫忙。”小朋友，你們説説它們是什麼光呢？

小朋友爭着發表自己的見解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡筆畫）

2、分組進行不同的小實驗（教師試驗火柴和蠟燭，幼兒試驗其它物品）。讓幼兒通過實驗發現哪些常見的物體能發光（電燈、手電、火柴、電視機、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發他們對自然科學的興趣。並讓幼兒根據已有經驗説出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發光。老師對應出示圖片介紹，讓幼兒認識瞭解，並小結簡單的光的用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以後可以幫我們照明……）

3、主要了解太陽光（提問：太陽光有什麼用途？能幫我們幹什麼事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導幼兒表述完整）。略……

4、教師小結：“世界上萬事萬物都要靠太陽，沒有太陽就漆黑一片，我們就不能生存……”

請讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時能看到，堵住另一個口就什麼也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什麼也看不見，太陽光最強，我們不要在強光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時要端正，沒有眼睛什麼也看不見……”

5、總結幼兒説出的太陽光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對應圖片，便於幼兒記憶）

太陽太陽照四方，它的好處不平常，太陽不照草不綠，太陽不照花不香，太陽不曬果不熟，太陽不照苗不長，身體也要太陽曬，太陽曬了才健康。如今又有新發現：太陽能汽車/發電站，已經走進百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽光。

三、結束部分：

1、小遊戲：擊鼓傳花。幼兒很快説出不同的太陽光的用途（每人一句，看誰説的不一樣）。加深對太陽光用途的認識與記憶。

2、活動延伸。到户外玩小鏡子反光的遊戲，引深對光的認識。

教育理論依據：《幼兒園教育綱要》——激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力

教育要求：

1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；

2．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；

3．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。

4.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

教學評析

1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，本次活動幼兒通過實驗發現了哪些物體能發光，激發了他們的好奇心和探究慾望，在這個過程中是幼兒主動探索的過程。同時幼兒運用已有經驗進一步知道了更多的物體能發光，最主要的是知道了太陽光的強大，以及給人們帶來的好處，認知活動在這裏得到了昇華。

2、本次科學活動密切聯繫幼兒的實際生活，幼兒始終處於樂學的狀態中。

小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處於特定頻段的光子流。光源發出光，是因為光源中電子獲得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會進行加速運動，並以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之後剛好填補了所在軌道的空位，從激發態到達穩定態，電子就不動了；反之，電子會再次躍遷回之前的軌道，並且以波的形式釋放能量。

幼兒園大班教案8

活動目標：

1、知道4月22日是地球日。

2、瞭解地球日的意義。

3、初步認識地球，簡單瞭解其外形特徵和運轉知識，激發幼兒愛科學的情感。

4、培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1、地球儀一個；微機課件：

2、地球外形特徵及運轉規律。

3、美麗的風光圖片。

4、污染環境的種種原因與現象；地球與太陽頭飾若干。

活動過程：

一、猜謎引出課題

1、不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬裏，滿載人類千千萬。

2、每個小朋友都有自己的生日，誰知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4月22日是地球日。

3、為什麼要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個，是我們共同的家園，但地球上的環境污染嚴重，要求大家都來愛護地球，保護地球。）

二、認識地球的外形特徵和運轉知識。

1、地球在哪裏呢？地球是什麼樣子的呢？課件展示（地球是圓形的，自西向東轉，它自轉一圈是一天，地球圍着太陽轉，轉一圈是一年。）

2、遊戲“地球圍着太陽轉”：請一名幼兒扮太陽，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍着太陽轉的同時要自轉，並説自轉一圈是一天，圍着太陽轉一圈是一年。

3、地球這麼大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據地球的樣子做了個模型叫地球儀。（出示地球儀）

請幼兒在地球儀上找出我們的祖國——中國，你還知道哪些國家的`名字呢？

4、地球上都有什麼呢？（人、動物、植物）

三、保護和愛護環境。

1、課件展示：美麗的風光圖片。讓幼兒瞭解地球地球上美麗的大自然，激發幼兒熱愛地球的情感。

2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環境的種種原因與現象，讓幼兒瞭解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環境。

3、我們應該怎樣做呢？對幼兒進行環保教育。

活動延伸：

1、實驗：地球上為什麼會有“白天、黑夜”。

2、爭做“地球小衞士”，保護地球。

幼兒園大班教案9

活動目標：

1、知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

2、感知新班級的環境，體驗升級的快樂。

重點：

能用較連貫的語言描述新教室的環境。

難點：

能自由組合小組，排列座位，討論並商定生活，遊戲，學習的新常規。

解決難點方法：

通過談話讓幼兒喜歡並瞭解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，並且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。

活動準備：

1、教師佈置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。

2、按個子高矮排座位，瞭解自己長高了，是大班小朋友了。

3、幼兒人手一份操作材料。

活動過程：

1、認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎麼樣的。”

“我們教室的牆上有些什麼？教室裏有哪些活動區，在這裏我們都幹些什麼？”“在活動區我們都要遵守哪些規則？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”

引導幼兒觀察，通過看看談談，瞭解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的`區域分佈及牆面佈置等。

3、引導幼兒觀察室外活動場所。

提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳裏有什麼變化？”“還有什麼樣的變化？”“我們班級的鄰居是誰？”

3、介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。

2、遊戲：找朋友

（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

（2）請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。

3、遊戲“我的東西在哪裏”：

幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。説説自己的東西在哪裏。

活動結束：

小朋友一起探討。找蟲子

活動一、小蟲子運動

活動二、小螞蟻避雨

活動三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

活動四、懶惰的小蝸牛

活動五、蟈蟈和蛐蛐

活動六、音樂遊戲：小小螳螂捉蟲。

幼兒園大班教案10

活動目標：

1)用紙盒及多種材料製作一棟小屋;

2)能説出小屋裏住着誰，他喜歡做什麼;

3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

活動準備：

1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;

2)教師準備一些“童話裏的小屋”的圖片或錄象資料，準備若干擺放學生作品的場景;

3)學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

活動過程：

重點指導幼兒是否敢於想象，以及是否敢於使用多種材料進行創作

一，小朋友，大家好，你想擁有一套漂亮精緻的小房子嗎?你想成為一名小小的建築師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧，我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈，也有精緻典雅的花園，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，公寓等，它們造型豐富、色彩鮮豔、配上各種小巧的環境佈置，真是太有意思啦!並觀看其它幼兒的作品

二，想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

1、房子的身體是什麼形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的

2、屋頂是什麼樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的`

3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉門、捲簾門，各是什麼形狀的?安裝在什麼的地方?門窗是不是需要打開?從哪裏打開?

4、其他部分：是否需要設計陽台、閣樓?房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧。

三，做一做

1)先做房子的身體，畫好門窗後先剪制門窗，再粘貼身體。

2)根據房子身體的形狀大小來製作屋頂。

3)添加其餘部分或裝飾房屋。

4)最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

5)有興趣還可以給房子周圍佈置一些小設施，組成一個社區。

四、佈置作業：製作一棟童話裏的小屋

學生：自由選擇工具和材料進行製作學生作畫、老師巡迴輔導作業完成後，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衞生。

五、小結：學生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩?學生製作學生互評並佈置下節課的要求，將每組同學製作的小屋組合成一個城堡、社區。

幼兒園大班教案11

目標：

1、能仔細傾聽故事，知道小兔做事的先後順序。

2、懂得抓緊時間，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

重難點：

重點：在傾聽故事後，能知道小兔做事的先後順序，並懂得抓緊時間。

難點：通過實踐，知道統籌安排時間的'意義。

準備：

掛圖、幼兒活動材料、圖標（果凍、餅乾、蘑菇、草莓）、ppt

過程

1、導入，激發興趣

（1）師：今天小兔家來客人啦，它會準備哪些好吃的來招待客人呢？（幼兒自由交談）

（2）出示圖片

師：看看到底有哪些呀？

師：哦~小兔呀準備做果凍、烤餅乾，還要去樹林裏採草莓和蘑菇，這麼多的事情，可要一件一件做，到底要怎麼做呢？先做什麼再做什麼？我們來聽聽故事，可要仔細聽哦。

2、傾聽故事，知道小兔做事的先後順序

（1）出示掛圖，幼兒仔細傾聽

師：小兔做了哪些事情呀？（幼兒自主回答）

在它之前做了什麼？之後又立刻做了什麼事情呢？（引導幼兒瞭解不要等，立刻去做下一件事情）

師：朋友們見到小兔做了這麼多的事情，説了什麼？小兔又是怎麼回答的呢？

（2）引導幼兒回憶小兔做事的先後順序。

師：小兔做了這麼多的事情，它先做了什麼？再做了什麼？

師：誰來給這些圖片排排隊。

師：如果我們把小兔做事的順序換一換，行不行，為什麼？（會花更多的時間）

師：小兔真能幹，會做這麼多的事情，還會合理安排時間呢！做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。

師：我們要不要向它學習？對，我們就要像小兔一樣抓緊時間。

3、拓展經驗，聯繫生活，講述經驗

（1）出示圖片（起牀、入廁、積木、吃飯）

師：我們生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀？

師：我們應該先做什麼事情，再做什麼事情呢？

師：誰來給這些圖片排排順序

（2）出示圖片（洗手、搬椅子、吃飯、看書）

師：剛才呀，我們説的是小朋友在家裏做的事情，在幼兒園裏也有很多事情呢，看看，我們應該怎麼來做呢？先做什麼？再做什麼？

（3）小結

師：生活中有很多事情要做，要想好先做什麼，再做什麼，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

幼兒園大班教案12

工作名稱：

抓的工作（五指）

工作準備：

托盤內裝兩個同樣的素色碗，其中一個碗內裝玻璃珠

直接目的：

練習五指的靈活性，發展手眼協調能力。

間接目的：

培養專注力和獨立性。

操作過程：

1.走線

（1）配班教師控制音樂，主班老師帶領小朋友們走線。

（2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。

（3）主班老師可根據小朋友的進步變換姿勢，如，手位變換（要和上個課時保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質練習。

（4）走線結束後，請小朋友們坐在線上。

2.教師展示

（1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓。”

（2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方。恢復跪姿。

（3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動作，在空中抓握後慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的`狀態。

（4）幾次後邀請幼兒嘗試。教師進行再示範，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。

（5）練習完畢後，請幼兒協助整理將教具歸位。並在教具架前再次強調教具的位置。

3.自由工作

（1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。

（2）到教具架前自由選擇工作材料。

（3）教師指導並做觀察記錄。

吸引力：

抓的動作和彩色的玻璃珠

錯誤訂正：

根據正確的手勢。

備註：

由於幼兒剛剛接觸蒙氏教學，所以在教師展示的過程中幼兒可能會不習慣教師的教學展示中缺少過多的語言提示，所以在實際操作的過程中手部的姿勢會出現錯誤。這個時期的小朋友喜歡重複操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對於選擇不同材料的小朋友進行鼓勵指導，激發幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環境。

幼兒園大班教案13

一、活動目標

1、能夠辨別垃圾食品和綠色食品

2、喜愛吃綠色食品

3、瞭解垃圾食品對我們身體的危害

二、活動豫備

綠色食品(水果、蔬菜、乾果)和垃圾食品(薯片、巧克力、火腿腸、便利面)若干

三、活動過程

1、故事導進，引發幼兒對已有閲歷

老師熟習一位叫豆豆的小伴侶，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜愛吃東西，每天都吃個不停，你猜他都吃些什麼?哦，你們説他會吃薯片、巧克力啊。你怎樣這麼瞭解他呢?對，他就喜愛吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃便利面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小伴侶媽媽讓小豆豆吃什麼呀?哦，吃水果呀，你聽得真認真。假設是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀?小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今日他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。“哎呦哎呦。“小豆豆用手捂着肚子叫着，媽媽聽到後抓緊帶他往醫院。你猜醫生叔叔會怎樣説?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎?(薯片、巧克力、便利面、麻辣燙)恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎樣了?哦，肚子疼啊，老師告知你們，小豆豆吃的這些東西都是“垃圾食品“。吃了會讓我們的`肚子疼，有的小伴侶吃了他們身體還會變胖。

2、辨別垃圾食品和綠色健康食品

小伴侶們，你們知道什麼是垃圾食品什麼是健康食品嗎?老師這裏有許多食品，你們來找一找哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?垃圾食品放到藍色的籃子裏，健康食品放到紅色的籃子裏。我看到藍色的籃子裏的食品很少，莫非垃圾食品這麼少嗎?我來看一看。誒?紅色的籃子裏怎樣會有薯片呢?小伴侶，薯片是什麼食品呀?哦，垃圾食品，那我們應當把它放到那個籃子裏呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍色的籃子裏面。蘋果是什麼食品?誰能説一説為什麼蘋果是健康食品?看來小伴侶知道可真許多。現在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應當挑什麼呢?哦，蘋果、香蕉、酸奶。你們説的都是剛剛咱挑的健康食品，除我們班的，你還知道哪些健康食品呢?哦，原來我們身邊有這麼多的健康食品。

3、和垃圾食品説：不!

誰還記得小豆豆肚子疼的緣由啊?哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這麼不好我們應當怎樣辦呀?對，這個小伴侶説的很對。我們應當不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸媽媽還不知道呢，我們要怎樣做呢?恩，回到家後告知爸爸媽媽，垃圾食品對我們的身體不好，我們不能吃。

幼兒園大班教案14

一、活動目標

1、引導幼兒學會帶有感情地朗誦兒歌。

2、幫助幼兒理解兒歌的基本內容。

3、激發幼兒熱愛國旗的情感。

4、初步瞭解國旗的特性。

5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

二、活動準備

1、國旗一面（可以自制）。

2、有關升國旗的圖片。

3、音樂《國旗多美麗》錄音磁帶、錄音機。

4、根據兒歌內容自制簡易圖片：國旗、金色的星、天空和小朋友。

5、紅色蠟光紙，筷子。

三、活動過程

（一）開始部分。

1、教師將國旗掛在教室選定的牆面上。

教師：“小朋友們，你們認識它嗎？”

教師：“這是我們國家的國旗。”

2、請幼兒説一説國旗的樣子。

教師：“國旗是什麼樣子的呢？誰來告訴我？”

（引導幼兒會用“那是……”“這是……”句式互相提問和回答。）

（二）展開部分。

1、教師引導幼兒一起觀察國旗，看看國旗有哪些特徵。

教師：“國旗又叫五星紅旗，大家知道為什麼嗎？”

（注意從圖形以及圖形顏色等方面引導。）

2、感受兒歌，學習兒歌。

教師：“今天，我們一起認識了美麗的國旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學嗎？”

教師富有表情地朗誦兒歌並適當配上動作。

（內容展開速度要慢，動作要形象化。）

3、請幼兒繼續感受兒歌，並理解其內容。

教師：“兒歌的名字叫什麼？”“什麼紅紅的？什麼黃黃的.？”“升到哪裏高高的？誰的心中甜甜的？”

（幼兒回答後，教師要總結並完善句式結構和內容。）

4、用遊戲的形式鞏固兒歌內容。

教師：“小朋友，我們玩一玩我説你找的遊戲，好嗎？”

玩法：

（1）、教師將圖片排放在桌子上，幼兒根據教師提出的問題，挑出相應圖片，挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎勵（小紅花）。

（2）、將幼兒分成小組，每組4位小朋友。

（圖片有國旗、金色的星星、天空和小朋友。）

(三)結束部分。

師幼一起朗讀兒歌《國旗，國旗》，鼓勵幼兒帶有感情地朗讀。

四、活動延伸與拓展

1、在社會領域進一步認識國旗，在音樂和美術活動中進一步培養幼兒熱愛國旗的情感。

2、教師組織幼兒一起升國旗，唱國歌，製作五星紅旗等。

五、温馨提示

1、教師要收集有關國旗、國徽、中國地圖以及關於北京內容的圖片與文字資料。

2、學習這首兒歌時，教師應注意幫助幼兒樹立對祖國的熱愛之情，這樣有利於幼兒把握兒歌情感。

3、將兒歌內容貼在語言區角里，以便於幼兒繼續朗誦和理解。

4、製作國旗的基本辦法：教師將事先剪好的長方形紙和五角星擺放好，先請幼兒把五角星放在正確的位置上，然後請幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最後一步用筷子做國旗的旗杆。教師可幫助能力差的幼兒。

課後反思：

本教案力求通過富有吸引力的教學過程，採用“動”的方法，貫徹“樂”的原則，達到“愛”的目的，引導幼兒積極參與、體驗，使幼兒成為教學的主體，以達到這節課的教育目標。這節課主要有如下的特點：

一是通過適當的發問激發幼兒的學習興趣，引導幼兒通過積極主動地參與老師精心準備的教學活動，來獲取知識。教學過程中，兒歌、動畫、錄像、小活動等，幼兒在學習中，樂此不疲，積極主動地思考、動手，既讓幼兒學到了知識又增強了幼兒愛國主義情感。

二是教師在知識領域的培養中，對具體的問題沒有具體去解釋，而是引導幼兒通過親身體驗參與，獲得感性認識，最大限度地調動了幼兒學習的積極性，讓每個幼兒都得到不同程度的成就感。

三在教學方法上，能根據幼兒的認知的特點來合理的設計教學環節，事實證明本節課收到了很好的教學效果。

小百科：國旗（National flag）是國家的一種標誌性旗幟，是國家的象徵，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統。

幼兒園大班教案15

活動目標：

1、讓幼兒瞭解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。

2、學習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

3、發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動重點難點：

1、重點：認識筷子的特點和作用，瞭解不同材料的筷子。

2、難點：學會正確地使用筷子。

活動準備：

1、收集廢舊的一次性筷子若干，並塗上顏色，幼兒每人一雙。

2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。

3、幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不鏽鋼筷等）。

活動過程：

1、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是鹹還是淡，它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底後，教師出示各種筷子。

2、引導幼兒觀察筷子，瞭解筷子的特點、製作材料和作用，並提出問題。

（1）筷子是什麼樣子的？（先引導幼兒回答後，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）

（2）老師這裏有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）

（3）這些筷子是幹什麼用的？（先引導幼兒回答後，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不鏽鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）

（4）為什麼吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛鍊手指動作，使手部活動靈活，並能開發智力。外國人吃飯一般都用刀、叉等）

3、啟發幼兒聯想。

（1）你還見過或知道有什麼樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的`種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮裏使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）

（2）出示一次性筷子，讓幼兒瞭解一次性筷子雖然使用比較方便、衞生，但為了保護樹木，國家已禁止生產一次性筷子。並讓幼兒想一想，一次性筷子用完後還可以做什麼用？（練習夾東西、拼擺圖形、塗上顏色做筷子操、回收造紙等）

4、老師講解用筷子的方法，並示範：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

5、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡迴指導，糾正不正確的動作，並啟發幼兒説一説：什麼東西好夾，什麼東西不好夾？為什麼？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什麼？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有稜角好夾）

6、引導幼兒討論：

（1）哪種筷子好用？為什麼？（竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西）

（2）用筷子吃飯時應注意什麼？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）

活動延伸：

1、用舊掛曆紙自制紙筷子，供遊戲時用。

2、收集舊的一次性筷子，和老師一起塗色，製作筷子操器械。

3、學做筷子操。