姥姥橋託班教案

一、教學目標

1、能安靜地聽歌曲，體會Music的抒情旋律。

2、願意用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。

3、在説一説、唱一唱、跳一跳、玩一玩裏，拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。

二、教學預備

預備姥姥頭部裝飾一個，Music光盤、光盤機。

三、教學過程

（一）問答遊戲，導出談論的主題：教師問，孩子答。《組織模式靈敏性》

（二）交流：

1、你們均有姥姥嗎？姥姥住於哪個地方？

2、你去看姥姥嗎？你是坐啥車到姥姥家的？

3、有個孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的？《教學過程問題場景性》

（三）欣賞樂曲：

1、光盤機裏的'孩子是怎樣去姥姥家的？

2、你們乘過船嗎？坐輪船時船是怎樣擺動的？（請孩子做一做搖船的摸樣）

3、孩子搖着船，到了哪個地方哩？我們來認真聽聽！

4（欣賞Music後提問）橋是啥模樣的啊？你們有何好方法搭一座橋？

5、聽Music搖船、搭橋去姥姥家。（孩子依照Music的改變來做不一樣的動作）

（個別能力強的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這隻船過於小，可不可以造得大一點，讓教師也可以乘）《學習要求針對性》《上面幾個過程顯現了遞進性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現《教學方式的探究性》有姥姥《顯現環境》（聽Music孩子在聽覺體會）（孩子做動作有了動作體會）

（四）學樂曲、明規定、做遊戲。

1、分小弟弟，小妹妹做遊戲。（體會遊戲玩法）

2、聽Music跟唱K曲。（喜愛跟Music唱K，唱清歌詞）

3、聽一聽唱一唱做Music遊戲。（又一次啟發孩子愛姥姥的感情，加強遊戲玩法。）

四、教學完結

1、幼兒教師彙總孩子今日的表現，誇獎與勉勵孩子在教學中表現踴躍的孩子。讓孩子在做遊戲的與此同時，體會到Music教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結時得到愉快，以培育他們對Music的興致。

2、予以孩子一定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點心。