2015年《爬山虎的腳》教學設計

　　【教材分析】

《爬山虎的腳》是六年制國小語文第七冊裏的一篇觀察描寫某種植物的精讀課文。作者是中國現代著名作家、教育家葉聖陶。葉爺爺在本篇課文中用細緻簡潔的文筆分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點以及它是怎樣用“腳”爬牆的，來啟發學生在平時的學習生活中要注意留心細緻地觀察身邊的事物。

本篇課文是安排在本冊中的第二單元組中，其目的是在讀懂，理解字、詞、句、段的基礎上了解課文的敍述順序;繼續學習和進一步鞏固怎樣抓住課文的主要內容的知識點、學習作者觀察事物的方法，培養學生們觀察事物的能力，具有留心身邊事物的習慣，同時增強他們具有愛護自然、保護環境的意識，併為保護自然環境做力所能及的小貢獻。

　　【教學目標】：

1、學會本課生字，體會新詞意思。

2、整體感知課文內容，梳理課文結構，初步瞭解爬山虎的特點。

3、通過對“描寫爬山虎葉子”的學習，學習作者觀察方法和表達方法，培養留心觀察周圍事物的能力。

【教學重點】：整體感知課文內容，初步瞭解爬山虎的特點。

【教學難點】：學習作者觀察方法和表達方法，培養留心觀察周圍事物的能力。

　　【過程預設】：

　　一、揭題，感知

01、揭題，讀題。學習“虎”的筆順。

02、直觀感知爬山虎。課件顯示圖片，學生欣賞，可以邊欣賞邊説與圖片相關的話。

　　二、初學，梳理

03、初讀全文，讀準生字的音，體會新詞的意思。

04、讀讀典型的生字和新詞。並交流“疊”的書寫特點。

均勻 嫩莖 葉柄 蛟龍 重疊 空隙 痕跡 逐漸

05、説説此時心中的爬山虎。(圖片感知和文本閲讀之後，一定會對爬山虎產生新的感受。)

06、聽或跟錄音朗讀，思考：課文寫了爬山虎的哪幾個方面?

07、討論：課文寫了爬山虎的`哪幾個方面?

　　三、細究，感悟

08、葉聖陶爺爺是如何經過自己長期細緻地觀察，通過自己形象逼真的描寫，來介紹爬山虎的呢?自由讀第二自然段，説説爬山虎的葉子是怎樣的?

09、學習句子：“爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那麼新鮮，看着非常舒服。”(隨機討論：你認為該怎麼讀?為什麼要這樣讀?)

10：學習句子：“葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。”(隨機討論：從這句話中我們可以體會到爬山虎葉子還獨特在哪裏?)

11、過渡：哦!怪不得“一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。”

12、閲讀了上面這些恰切真實的文字、逼真形象的描寫，讓我們對作者葉聖陶爺爺產生了油然的敬意，為什麼呢?

13、齊讀第二自然段。

14、試背第二自然段。(機動)

　　四、作業，延伸

15、作業：在生字本上抄寫生字。

16、實樣觀察爬山虎。可以在自家周圍、居民小區、公園等地方仔細觀察爬山虎。

　　五、板書預設

爬山虎的腳

嫩 紅 嫩 綠

爬山虎的葉子 綠得新鮮 看着舒服

一順朝下 鋪得均勻