幼兒園共同體實施方案

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園共同體實施方案，希望對大家有所幫助。

幼兒園共同體實施方案1

留守兒童問題背後是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關係到農民工權益的維護，甚至對於加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

隨着經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，忽略了對留守兒童關愛。我們可以對他們進行思想上疏導，學業上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。

一、活動主題

“為愛嚮導，為心安家”，讓我們一起來關注留守兒童。

二、活動目的

為了進一步解決農村留守兒童問題，為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊羣體，今年暑期社會實踐將針對XX市“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

三、方案亮點

主要對當地“留守兒童”的現狀進行回訪和調研，包括對個案的回訪以及調研留守兒童的法律對策問題，並在此基礎上開展系列的幫扶活動，並通過媒體宣傳、企業贊助、愛心義賣等活動來為當地留守兒童籌集助學基金。從“留守兒童”的生活狀況，健康狀況，教育狀況以及心理情感等方面，對“留守兒童”給予全面的幫扶。尤其對於父母長時間不在家的兒童，給予更多幫助。

四、參與羣體、人數及活動時間

十名心理諮詢師，並根據隊伍需要從中選拔一名本地誌願者，加上指導老師，人數在12人。

活動時間：20xx年暑期或寒假

五、主要任務目標

根據目前在校困難留守兒童實際情況，結對幫扶活動主要從以下方面開展。

1、學業失教。部分留守兒童不能很好完成學業，學習習慣差。

2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。

3、心理失衡。部分留守兒童父母長期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問題。

4、親情失落。由於留守兒童長期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。

5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄，人身安全存在隱患。

六、具體步驟

（1）實踐隊確定服務地區地點，明確出行路線，並着手開始聯繫，考察。

（2）召開會議，商討策劃本期暑期社會實踐的具體方案，確定主題，確定具體實踐方向及流程，擬訂總體方案。

（3）確定人員，組建暑期社會實踐隊，並進行分組（必要時需分頭行動）。讓隊員們相互熟悉，瞭解隊員彼此的特點與優勢，宣傳團隊精神的重要性，初步確定各隊員的分工職責。對所有的隊員進行系統培訓，加強出行安全意識，提高危險防範意識，學習暑期社會實踐需要掌握的一定知識和技能。

（4）經成員集體討論後擬訂問卷調查並打印。

（5）聯繫當地部門、新聞媒體、村委會、企業等，向他們簡述此次社會實踐的目的、意義及具體安排，爭取得到他們的最大支持，擴大活動的影響力。

（6）聯繫當地的醫療機構，為實踐中的一項“給留守兒童進行愛心體檢”的活動做準備。

（7）經費預算(包括車費、實踐期間的住宿費、伙食費、問卷調查打印費等等)。

（8）準備一些備用藥品。

（9）以上8問題都準備好後，在進行具體的活動出發安排。

七、活動總結

完成實踐課題成果（調查報告、論文等）、團隊總結報告，個人小結、感想等、整理調研報告、幫扶方案、個案報告、整理照片彙編相冊、製作反映社會實踐過程的ppt展示文稿，編輯DV短片、整理當地媒體對實踐活動的相關報道。

八、活動要求

由於暑期社會實踐活動涉及地域寬廣、持續時間較長、所處環境複雜，為了保障暑期社會實踐活動順利、安全開展成為社會實踐工作的重中之重。

1、實踐團隊在社會實踐的全程中，要始終牢固安全思想。團隊成員間要發揚團結互助精神，從衣、食、住、行等各個方面提供相互幫助和安全建議；團隊成員要保管好隨身攜帶的物品，要保證相互間聯繫暢通。

2、領隊應瞭解每名隊員每天的活動情況，返回時，領隊應確保每名隊員都安全返回。遇到意外事故應沉着冷靜，聽從領隊老師和領隊的指揮，及時與當地有關部門取得聯繫，採取正當合理手段加以解決。

3、在實踐活動中要求每位實踐隊員都有具體、詳盡的文字材料記錄實踐生活，儘量要保存體現現實實踐活動的圖片資料。

4、在活動同時，切實做好安全保障工作；要做好團隊實踐活動日誌，簡要記錄每天活動內容；要認真完成實踐活動計劃中擬定的實踐課題，爭取多為當地做實事、謀實利。

5、在實踐期間，嚴格執行組織關於暑期社會實踐的各項規定，遵守實踐地的法律法規及風俗習慣。

6、實踐團隊出發前應再次與實踐地取得聯繫，確保所有安排（如食宿交通等）都已妥當；同時必須辦理好在實踐地活動所需的必要證件和證明。團隊成員乘車時應保持秩序，上下車輛（火車、汽車等）時不要擁擠，不要乘坐非法運營的長途客運車輛。

7、團隊所有成員必須在徵得家人同意後方可在申請書上簽字，不得自作主張。同時，立項申報時在計劃中應明確考慮可能遇到的突發情況及解決措施。

8、對於因為個人不注意日常安全而引起的事故，一切後果均由個人承擔。

九、預期效果

1、將”留守兒童”整個活動較去年進一步延伸下去，並在這基礎上開拓創新，深化活動。用雙手傳遞真情，讓愛心構築和諧，讓留守兒童及廣大市民感覺到我們的真誠。

2、我們自己的隊員通過這次活動，一方面鍛鍊自己，另一方面對於自己所學的知識有個新的認識。

十、注意事項

1、在招募隊員時，充分考慮隊伍構成質量，務必保證活動能起到實際效果，保證能有質量較高的調研成果。

2、實踐隊在進入服務地前，要及時與當地部門、媒體聯繫，得到他們的支持，在活動期間，要將調研和服務相結合，隊員要分工明確以保證效果。

3、實踐隊臨行前，檢查生活必需品是否齊備，衣物、洗漱用具、防曬驅蟲用品、雨具、藥品等。行李壓縮打包，精簡為宜。注意保管好財物，最好不要攜帶貴重物品，謹防偷盜。集體行動，隊員間相互關心幫助，要有協作精神。

4、慎重選擇旅舍，安全、衞生，且少花銀兩為宜，推薦：企事業單位的招待所、高校留宿處。注意保證睡眠充分，按時作息。

5、實踐隊伍在進行調研時要找好對象，包括當地的“留守兒童”、當地負責“留守兒童”問題的部門、當地羣眾等。調研、服務對象選擇要根據隊伍的實際情況，以達到最好效果為基準。

6、實踐隊伍在調研時要根據當地的實際情況，對“留守兒童”進行細緻、全面的走訪，在調研論文寫作前要有調研計劃，建議根據實際情況選擇“留守兒童”的安全教育狀況及對策、學習教育狀況及對策、品行教育及對策、心理教育狀況及對策、家庭教育狀況及對策（隔代教育）、社會教育狀況及對策（社會化制度建設）等研究方向中的一個或幾個來開展調研和研究，同時鼓勵學生尋找更新的研究方向。

7、實踐隊伍調研、服務結束必須抓緊時間進行總結，尤其是要馬上着手進行調研論文、個案報告、幫扶方案的寫作並製作DV短片、相冊。嚴格按照時間安排完成各項任務。

幼兒園共同體實施方案2

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3－6歲兒童學習與發展指南》為指導，努力落實省普教室《關於落實“三件行動計劃 加強幫扶結對工作的通知》等文件精神，立足各園所的具體實際，發揮示範園的示範和幫扶作用，利用環境、師資、教育教學、教科研等資源，定期開展互動和幫扶指導，使各個園所在教學教研、學園管理等方面得到實質性的提高，促進各園所共同成長、共同發展。

二、工作目標

1、幫助提高管理水平。

2、幫助提升師資隊伍素質。

3、幫助開展保教活動。

4、幫助利用農村自然資源創辦園所特色。

三、幫扶對象和時間安排：

幫扶時間：20xx—20xx年

我縣有省級示範性幼兒園2所，每年各幫扶三所幼兒園；市級示範性幼兒園1所，每年幫扶2所幼兒園；縣級示範性幼兒園12所，每年各幫扶1所幼兒園（具體園所安排見幫扶結對錶）

四、幫扶內容及工作安排：

1、互相交流、切磋、規範幼兒園管理模式

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依託各園所具有的特色教育資源，結合幫扶園的實際情況，幫助其樹立先進的保教理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，促進中心幼兒園向科學化、制度化和規範化發展，幫助其拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。

2、開展形式多樣的幫扶活動，提升教學質量

（1）開展專題講座，為幫扶園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為教師提供專業成長的機會。

（2）積極組織“送教下鄉”活動，選派優秀骨幹教師深入幫扶園舉辦示範課、指導交流教研信息，實行教師培訓資源共享，提高幫扶園師資隊伍的整體素質。

（3）鼓勵幫扶幼兒園積極開展課題研究，以研促教，以教促研，教科研一體化，提高幫扶園教師的業務水平。

（4）開展觀摩研討活動，組織幫扶園的青年骨幹教師觀摩省市縣級示範性幼兒園開展的各項教育教學活動等，手把手結對幫扶。

（5）根據“保教並重、遊戲為主”的原則，認真分析幫扶幼兒園的教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“國小化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。切實提高保教質量。

（6）幫助幫扶幼兒園利用農村資源的優勢完善幼兒園的生活、學習、遊戲環境的創設，引導幫扶幼兒園在現有的條件下，創建自身的辦園特色。

（7）資源共享。實行各種師資培訓資源共享、各種管理資料資源共享，實現教師素質、保教管理水平等的共同提升。

3、總結提高

（1）完善檔案資料，建檔歸案，規範管理。

（2）撰寫幫扶結對經驗總結。

（3）做好幫扶簡報工作及交流活動。

幼兒園共同體實施方案3

為進一步加強農村學前教育的幫扶工作，提高農村教育教學質量，切實發揮示範性幼兒園的示範帶動作用，引導優質學前教育資源向農村地區輻射和拓展，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園和龍石中心幼兒園進行對口結對幫扶，特制定如下方案：

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以改善民生，促進教育公平為宗旨，以提高學前教育質量為目標，通過結對幫扶工作，圍繞教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實、採取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質量，促進農村學前教育健康、持續發展。

二、結對幫扶對象：

三、結對幫扶內容及措施：

1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依託我園具有特色的教育資源，結合幼兒園的實際情況，幫助其完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業化發展等方面給予指導。

2、多種手段搞活結對幫扶工作

（1）硬件方面的結對幫扶

（2）軟件方面的結對幫扶

①開展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨幹教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。

②本期着重指導結對幫扶園幼兒園環境創設工作。

③加強與結對幫扶園的交流，設計全園環創、聽結對幫扶園的、課題彙報課等並及時評析。

④組織業務學習活動，共同研究上好每節課，強化結對幫扶園教師的業務水平，提升反思能力。

四、具體工作安排

三月份：制定結對幫扶計劃，做一些結對幫扶的前期準備。四月份：開展觀摩學習活動，組織結對幫扶園的青年骨幹教師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對幫扶園實地查看並設計環創。

五月份：繼續前往結對幫扶園實地查看環創，查漏補缺。六月份：聽幫扶老師觀摩課，並進行説課、評課，結對幫扶工作總結，制定新學期計劃。

幼兒園共同體實施方案4

為充分發揮名園名師示範引領作用，進一步提高農村薄弱幼兒園教師專業能力和綜合素質，促進農村幼兒園辦園質量提升，根據青島市教育局《關於組織開展20xx年度學前教育送教下鄉活動的通知》要求，結合我市學前教育工作實際，就建立學前教育發展共同體制定實施方案如下：

一、指導思想

認真學習全國、全省教育大會精神，深入貫徹落實中共中央、國務院《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》和山東省人民政府辦公廳《關於加快學前教育改革發展的意見》要求，以均衡發展為目標，加強幼兒園之間的溝通與交流，實現“資源共享、優勢互補、整體發展、共同提高”的發展模式，提升幼兒園管理水平與保教水平，促進全市學前教育優質均衡發展。

二、工作目標

依託“區片發展共同體”，城鄉幼兒園實施區域結對，城區部分骨幹園長和教師深入農村薄弱幼兒園，通過舉辦專題報告會、公開課等送教下鄉活動，幫助農村幼兒教師更新教育觀念，掌握基本技能，引領教師專業成長。完善名師支教的形式、內容和途徑，形成全市學前教育名師資源共享的長效工作機制，提升幼兒教師隊伍整體素質，促進全市學前教育均衡發展、高質量發展。

三、主要措施

（一）拓展區片發展

充分發揮四所局屬幼兒園示範引領作用，建立四個區片發展共同體，進一步拓展共同體活動內容。擴大互動交流領域，在幼兒園管理、教育教學、衞生保健等方面開展結對互動活動，實現協作片區幼兒園抱團式發展，共同提高協作片區學前教育均衡發展。

（二）實施訂單幫扶

一是在全市範圍內實施精準幫扶。幼兒園根據自身需求，提出幫扶申請，市教體局架構幫扶橋樑，實現精準幫扶。二是在鎮（街道）範圍內實施對口幫扶。充分發揮鎮（街道）中心幼兒園、示範幼兒園等資源優勢，建立公辦園與民辦園、優質園與薄弱園對口聯動發展機制，豐富幫扶形式，採取聯席園務會制度、教師交流、聯合教研等形式，實現資源共享，確保幫扶實效。

（三）豐富送教內容

1.教育教學。一是實施聯合教研製度，片區聯合教研和鎮域一體化教研活動相結合，發揮四所局屬園和鎮（街道）中心園的教研引領作用，促進全市鎮、村幼兒園教學質量均衡發展。二是送教下鄉活動，開展教材解讀、教學研討、聽課觀摩等活動，提高農村幼兒園課程建設和實施水平。

2.園所管理。通過專題講座、掛職交流等活動，指導受援幼兒園建立健全現代幼兒園管理制度，規範幼兒園日常工作，提高管理水平。幫助結對幼兒園明確幼兒園發展定位、辦學方向、培養目標，制定發展規劃。

3.衞生保健。針對衞生保健制度、疾病預防、健康檢查、食品安全管理等幼兒園衞生保健工作，開展有針對性地送教活動，通過專題培訓、現場指導、參觀觀摩等形式，有效規範農村幼兒園衞生保健工作，確保幼兒身心安全健康發展。

四、保障機制

（一）加強組織領導工作。為切實做好學前教育發展共同體工作，市教體局成立分管領導任組長，局機關及相關部門職能科室負責人組成的全市學前教育發展共同體工作領導小組，各相關科室根據工作職能負責定期對各發展共同體工作進行調研、指導、督查，研究解決相關問題。定期召開工作調度會議，督查、推進工作的開展。

（二）完善督導考核機制。發揮教育督導職能，建立對發展共同體幼兒園的視導制度，加強對發展共同體工作落實情況的監督、檢查和評估。將發展共同體的工作情況列入年終督導考核。對工作成績顯著的，給予表彰獎勵。

（三）建立聯盟對接機制。各幼兒園應積極對接，做好溝通、結對工作，要積極提出幼兒園改革與發展的工作方案，查擺不足，研究辦法，雙方攜手，實現城鄉幼兒園雙贏。送教幼兒園要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業務水平，為廣大農村幼兒教師提供優質服務。農村幼兒園要採取積極態度，立足內部挖潛，提升自我發展的能力。各幼兒園工作要有切實可行的計劃，有嚴格認真的檢查，有實事求是的總結，有嚴謹縝密的規章制度。

各單位要對開展的活動做好宣傳，努力營造學前教育共同發展的良好氛圍，並將活動情況總結及時報市教體局學前教育科。

聯繫人：付顏，聯繫電話：58566XXX

幼兒園共同體實施方案5

為全面貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《江蘇省學前教育管理條例》等文件精神，進一步規範辦園行為，提高保教質量，推動課程遊戲化建設、省幼小銜接實驗區建設取得新成效，促進全區學前教育均衡、和諧、健康發展，特制訂20xx年學前教育發展共同體工作方案。

一、指導思想

根據全區學前教育發展現狀，充分發揮省市優質園、課程遊戲化項目園的輻射帶動作用，不斷提高名特優教師、骨幹園長的示範指導能力，採取建立學前教育發展共同體的管理模式，針對共同體成員單位的共性問題或某一薄弱項目進行有針對性的研討、幫扶，從而促進全區幼兒園保教水平全面提升。

二、建立發展共同體

發展共同體根據地理位置劃分5個片區。成員單位為片區內中心園（含隸屬於中心園管理的村級園和民辦園）、局直屬幼兒園，名特優教師及骨幹園長任組長，各鎮幼教輔導員、片區優秀民辦園園長為成員。

三、活動要求

1.學前教育發展共同體原則上每月集中活動1次，活動地點根據實際情況及活動重點確定，活動方式可以是觀摩示範園、幫扶薄弱園或創建園等，鼓勵創新活動方式。

2.學前教育發展共同體每月對成員單位的常規工作進行督查指導1次，並提交書面指導材料。

3.學前教育發展共同體每學期至少對成員單位內的教師組織活動指導1次、教研活動指導1次、課題指導1次。

四、時間安排

（一）準備階段（20xx年8月）

片區負責人會同成員單位，深入分析梳理片區內共性問題和薄弱環節，精心制定共同體活動計劃。活動計劃要體現培訓、研討、指導內容，尤其是加強對薄弱幼兒園的重點幫扶，促進片區學前教育工作水平不斷提升，推動全區學前教育工作的跨越發展。各片區活動計劃於9月10日發至郵箱。

（二）實施階段（20xx年9月-20xx年6月）

各共同體根據計劃有序開展活動，凸顯實效性和針對性。通過開展活動，解決實際問題，推動共同發展，力爭形成辦學成果，在片區內推廣實施，在我區乃至全市形成較大影響。

（三）總結階段（20xx年7月）

及時總結一年來的工作成果，找準問題不足，深入分析原因，提出解決建議，為下一學年度共同體活動的高效實施提供借鑑。

五、考核獎勵

20xx年6、7月份對各共同體活動開展情況進行考核，對成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。

幼兒園共同體實施方案6

一、結對幫扶工作指導思想

以實踐“三個代表”重要思想為指導，以落實科學發展觀、辦人民滿意教育為宗旨，以促進我縣幼兒教育內涵化發展、均衡化發展和可持續發展為目的，充分發揮我園示範作用，通過結對幫扶，提高其他相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量。

二、結對幫扶工作內容

1、依託省級示範園所的優質教育資源，對結對幼兒園教師進行培訓，在教育、教研、資源庫建設和教師專業發展等方面給予指導、幫助等。

2、幫助結對園根據辦園宗旨和幼兒發展需要制定目標和計劃。

3、幫助結對園針對學前教育特點進行課程研究、開發活動。豐富幼兒園課程體系，實現綜合性的課程設置、發展性的環境創設。開展多樣化的教育形式、個性化的辦園模式。

4、幫助結對園開展園本教研活動，提高教師業務素質，培養教師的鑽研精神。

三、結對幫扶工作形式

一是園長和園長的交流。

二是教師交流幫扶。

三是一對一幫帶，結對幼兒園之間互相交流。

四、結對幫扶工作具體步驟

（一）繼續完善各項規章制度，改善辦園條件

1、瞭解他們的管理制度，根據結對園的現發展狀況，提出一些合理的建議，幫助他們提高管理水平，促其幼兒園各項工作科學化、制度化和規範化。

2、跟蹤結對園的一日活動，瞭解其一日活動常規，對其進行科學指導，讓結對園的領導和老師深切瞭解孩子的一日常規工作的重要性。

3、幫助結對園改變孩子學習環境，派園內的骨幹教師到其處幫她們佈置室內和室外環境。

（二）改變教師的教育觀念，提高教學水平

1、讓結對園的老師來我園參加聽課、説課、評課觀摩活動，自由蹲點跟班學習，提高其教學能力。

2、深入結對園組織教師學習業務，現場上示範課，手把手地進行業務培訓，提高教師的組織能力和教學水平。

（三）培養孩子的良好學習習慣和生活習慣

1、提供城鄉孩子相互學習交流的機會：帶城裏的孩子到鄉下和結對園的孩子一起玩，感受鄉下的田園生活。讓結對園的孩子到城裏來看一看城裏幼兒園的孩子是怎樣上課和生活的，並讓他們互相交朋友。

2、指導結對園開展一些有益的形式多樣的活動：如運動會、文藝節目匯演、小型技能技巧比賽（穿珠子、拼圖、摺紙、翻繩）等。

3、城鄉幼兒進行一些有益的比賽活動，增加幼兒的情感交流。

（四）開展教研活動，提高教師的反思水平

1、到結對園聽課、看活動，進行座談，讓教師對自己的活動進行反思、總結，進一步促進其教育教學工作。

2、在我園開展園本教研活動，邀請結對園教師來我園參觀，幫其樹立終身學習的思想觀念。

幼兒園共同體實施方案7

為加快我縣學前教育改革發展，激發示範幼兒園的引領作用，形成學前教育發展合力，提升各級各類幼兒園發展動力，提高全縣學前教育發展品質。根據《關於組建三門峽市幼兒園發展共同體的實施意見》三教文〔20xx〕2號文件要求，在原結對幫扶工作的基礎上，結合實際組建盧氏縣幼兒園發展共同體（以下簡稱共同體），特制定以下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實中共河南省委河南省人民政府《關於學前教育深化改革規範發展的實施意見》要求，以共享、共建、共贏為目標，通過建立共同體,創新學前教育優質普惠發展的體制，共享全縣優質學前教育資源，提升幼兒園管理水平與保教質量，促進全縣學前教育優質均衡發展。

二、實施範圍

全縣各級各類幼兒園

三、組建原則

（一）科學規劃，統籌設計。以“促公平、提質量”為總目標，按照“分層次，廣覆蓋”的工作思路，發揮省、市級示範性幼兒園和其他優質幼兒園的引領帶動作用，建立以提高薄弱鄉鎮和薄弱幼兒園辦園質量為目標的發展共同體，各類幼兒園按照“1+X”的模式結合起來組建發展共同體。其中“1”為“領銜園”，“X”為“共建園”，每個共同體不少於4個幼兒園。共同體內幼兒園按照省、市級示範幼兒園+其他幼兒園的模式組建。每個共同體內共建園中至少有1所普惠性民辦幼兒園。確定共同體成員後，教體局將舉行共同體啟動儀式。

（二）健全組織，規範管理。規範共同體的組織管理，設立由“領銜園”和“共建園”以及相關人員組成的內部組織管理機構。“領銜園”牽頭建立組織管理制度，明確組織目標、原則、職能等，健全組織運行機制，制定工作推進計劃，完善議事規則和決策程序。“領銜園”要按照計劃分階段實施，做好相關工作記錄，並做好階段性總結。

四、職責任務

（一）健全管理制度。“領銜園”作為共同體中的領銜主體，要協同“共建園”做好園務管理，擔負起全面指導本共同體內幼兒園各項工作的職責，要經常深入“共建園”進行指導、交流，或接待“共建園”教師鍛鍊學習，幫助“共建園”規範管理，建立科學的管理體系，完善園務會、教代會、家長委員會等組織機構，健全教研、財務管理、幼兒接送、衞生安全、家園聯繫等各項制度，促進“共建園”各項工作邁上規範化、科學化道路，每月至少一次到各“共建園”指導管理工作。“共建園”要主動積極學習管理經驗，共同研究辦園目標、發展規劃、園所文化、規章制度、家長工作、大事安排及教學計劃，並逐項落實。

（二）教師發展方面。“領銜園”的優秀、骨幹教師要每月至少1次到“共建園”上示範課、指導教師創設環境、參加教研活動，“共建園”要每月派出教師輪流到“領銜園”跟崗，全面學習班級管理和教育教學工作。“領銜園”每學期應選派優秀骨幹教師深入“共建園”舉辦專題講座、開展專題培訓、組織示範研討，交流教研信息，幫助“共建園”開展園本培訓和園本教研，拓展教師視野，轉變教育觀念，提高保教水平。同時在教師中積極開展拜師結對活動，有針對性地提高師資水平和業務能力。

（三）教育資源方面。“領銜園”要將自身的園本優質課程體系加以輸出、推廣，“共建園”根據自身需要各取所需，形成既有“和而不同”的學前教育特色，又有在不同領域“百家爭鳴”的發展狀態。

（四）建立共同體檔案。建立共同體實施檔案，做到活動有計劃、有方案、有措施、有記錄，建檔立卷，規範管理，努力提高幫扶活動的規範性與實效性。每學期應進行一次活動小結，對活動開展情況、工作成效和存在的問題進行分析，形成小結報告。

五、實施步驟

（一）啟動階段。20xx年1月15日，縣教育局印發通知，啟動共同體組建工作。

（二）制定方案。20xx年1月25日之前，各“領銜園”制定本共同體工作方案報縣教育局408室備案。

（三）簽署協議。20xx年1月30日前，縣教體局指導各單位簽署共同體協議，制定具體發展計劃，全面啟動發展共同體工作。

（四）深入實施。20xx年2月—20xx年2月，按照工作方案和時間表抓好各項措施的落實，確保共同體工作取得實效。

（五）中期檢查。20xx年7月，對各共同體工作開展情況進行檢查。

（六）年末總結。20xx年2月-3月，對共同體實施工作進行評估、總結和表彰，並部署啟動下一輪工作。

六、保障措施

（一）加強組織，統籌推進。各幼兒園以“領銜園”為主體，優秀教師為骨幹，統籌推進共同體建設的工作設計、組織協調、日常管理和督查指導。各幼兒園園長要高度重視，確定一名園級領導專門負責此項工作，把此項工作納入教育教學管理工作之中，明確職責分工，制定科學、詳實、操作性強的實施方案。保障活動時間和活動經費，確保共同體工作取得實效。

（二）統一考核，整體評價。建立統一的考核獎勵機制，縣教育局制定《盧氏縣幼兒園發展共同體考核辦法》（附件2），教體局成職教股將對各幼兒園此項活動進行過程督查以及終結性考核和獎懲。考核重點是共同體工作實施方案中的預期目標達成情況、優質資源增量與園際差距縮小情況、以及每所幼兒園幼兒進步、教師成長、持續發展等情況，將學生、家長與羣眾滿意度，作為檢驗共同體建設成效的重要標尺。本活動考核結果納入教體局對幼兒園學期的綜合評估，對積極開展活動且幼兒園期末考核、等級評定與上期相比提高較大的給予表彰和獎勵；對組織落實不力的幼兒園，要進行通報批評。

（三）定期交流，加強宣傳。教育局將定期組織召開共同體工作成果交流大會，加強各共同體間橫向交流。以學術交流、經驗總結和召開現場會等形式，展示各共同體工作成果，加大工作成果的推廣力度。要充分發揮新聞媒體作用，加大宣傳力度，堅持典型示範、以點帶面，對共同體建設中湧現出的優秀幼兒園，以及推進共同體建設的經驗和成效及時進行總結和宣傳，引導和動員全社會重視、關心、支持學前教育改革和發展，形成全社會理解、支持共同體建設的良好氛圍。

七、材料報送要求

各“領銜園”於20xx年1月25日前將本發展共同體實施方案和活動安排表紙質稿一式兩份加蓋公章報送盧氏縣教育體育局408室，同時發送電子文檔。

幼兒園共同體實施方案8

為貫徹落實黨的十九大提出的“辦好學前教育”的要求，持續推進學前教育健康發展，努力迴應人民羣眾迫切接受優質學前教育的期盼，結合我縣學前教育發展實際，特製度本實施方案。

一、基本情況

20xx年我縣常住人口學前三年適齡幼兒數為56506人，在園幼兒52662人，學前三年毛入園率為93、2%，普惠園在園幼兒48564人，普惠率為92、22%；公辦園幼兒31401人，公辦園幼兒佔比為59、63%。目前，我縣幼兒園在辦園質量、管理水平等方面，還存在着城鄉之間、公辦園與民辦園之間的差距，不能滿足羣眾對優質教育的需求，“入好園”的矛盾仍較突出。

二、幫扶目標

按照“因地制宜、全面覆蓋”的原則，通過開展學前教育“結對幫扶”活動，充分發揮市、縣級示範性幼兒園的示範帶動作用，實現優質教育資源共享，改善和提高全縣幼兒園辦園水平，逐步縮小城鄉和公民辦幼兒園的差距，辦好讓人民滿意的學前教育。

三、幫扶對象及範圍

幫扶者：阜陽市一類幼兒園、太和縣一類幼兒園、縣城公辦幼兒園

幫扶對象：一般公辦幼兒園、民辦園

四、幫扶內容及方式

（一）制定實施方案。承擔幫扶任務的幼兒園要指派一名副園長和若干骨幹教師深入到被幫扶園實地考察, 採取座談、訪問、查閲檔案、聽課等形式瞭解情況，明確幫扶工作的目標任務，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。中心學校要根據轄區幼兒園實際情況，制定本轄區幼兒園結對幫扶名單，為了保障幫扶成效，1所幼兒園兩年內最多可幫扶4所幼兒園。

（二）指導業務工作。承擔幫扶任務的幼兒園每學期應選派優秀骨幹教師深入被幫扶園在園務管理、教育活動、保教工作、硬件建設方面進行具體指導，指導其結合自身特點，因地制宜，做好園舍和幼兒活動室的環境和文化建設，不斷豐富園所內涵，逐步形成辦園特色。

（三）開展系列活動。舉辦專題講座、開展專題培訓、組織示範研討、交流教研信息，幫助被幫扶園開展園本培訓和園本教研，積極承接被幫扶園教師來園參加教研活動和跟崗學習，鼓勵雙方保教人員開展拜師結對活動，有針對性地提高師資水平和業務能力。幫扶雙方要加強相互學習與交流，每學期至少開展一次觀摩、聯誼、互贈作品等多種形式的活動，增進友誼，促進感情，創設良好的活動氛圍。

（四）建立幫扶檔案。幫扶雙方都要建立結對幫扶檔案，做到活動有計劃、有方案、有措施、有記錄，每學期進行結對幫扶活動小結，對活動開展情況、工作成績和存在問題進行分析，形成小結報告，切實提高幫扶活動的實效性。

五、工作要求

（一）高度重視，加強組織領導

幼兒園結對幫扶活動是縮小園所差距，提升辦園水平，推進教育優質均衡發展的重要舉措。各有關幼兒園園長是結對幫扶活動的第一負責人，要切實做好活動的安排、組織工作。

（二）精心籌劃，制定實施方案

各參與幼兒園要精心籌劃，承擔幫扶任務的幼兒園要制定切實可行的幫扶工作方案，並在雙方認真磋商的基礎上籤訂幫扶協議，確保幫扶工作取得最佳效益。並於20xx年2月26日前將結對幫扶名單、工作方案和幫扶協議報縣教育局基礎教育股備案，電子版發送至郵箱：thjchjy@126、com。結對幫扶活動原則上以每兩年為一個週期，本期結對幫扶時間為20xx年3月至20xx年3月。幫扶期滿後，視工作情況進行調整，重新確定幫扶對象和時限，依次循環。

（三）加強考核，確保工作實效

幼兒園幫扶活動開展情況將作為省市縣級幼兒園創建、複驗和幼兒園表彰的重要依據，年底對將單位活動開展情況進行考評，對有關情況進行通報，同時在適當時候召開現場會，交流展示結對幫扶成果，並對成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。

（四）加強宣傳，營造活動氛圍

要充分利用新媒體、自媒體等途徑及時宣傳活動開展情況，對於活動中好的做法和經驗，要及時總結上報。以便樹立典型、推廣經驗，促進全縣幼兒園結對幫扶活動深入開展。

幼兒園共同體實施方案9

依據並幼教字12號文件《XX市教育局關於開展優質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《XX省關於發揮優質幼兒園示範作用，提升全省學前教育發展水平的意見》精神，為充分發揮省示範幼兒園、五星級幼兒園示範引領作用，加強對幼兒園的科學指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育，提高幼兒園的保教質量，促進教育公平，XX實驗幼兒園現制定開展優質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3--6歲兒童學習與發展指南》為依據，依託省示範園和五星級幼兒園的辦學經驗和示範引領作用，結對幫助結對園在園務管理上趨於規範，在保育教育實施過程中能扭轉“國小化”傾向，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實現優質學前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區、城鄉、園際之間的差距，促進我區學前教育持續、健康發展。

二、幫扶對象

四所幼兒園：XX區寶寶幼兒園、XX區XX幼兒園、XX集團幼兒園、XX幼兒園。

幫扶園所現狀：

（1）XX區寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現有12個班，幼兒360餘名。教師全部為外聘，其中教師24個，保育員12個，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩定性差。

（2）XX區XX幼兒園是20xx年5月新成立的區屬公辦園。幼兒園現有六個班（小班2個，中班2個，大班2個），幼兒190餘名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班裏11名教師均為外聘教師，穩定性差，工作經驗不足，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩定。

（3）XX集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，幼兒園現有6個班級，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所佔比例較小。

（4）XX幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，現有6個班級，其中大中小各2個班，共有13名教師，學期教育專業教師10名，非學前教育專業教師3名，幼兒園大部分教師屬於外聘，師資隊伍不穩定。

三、幫扶目標：

1、根據幼兒園目前狀況，結合我園的優勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、園務管理、常規工作、資料建檔、環境創設、區角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。

2、圍繞四個設計：頂層設計（辦園理念）、路徑設計（辦園特色）、制度設計（適合本園）、環境設計（教師和幼兒的發展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。

2、優勢互補，取長補短、促進城區幼兒園發展的同時，提升我園的辦園水平。

四、實施階段及步驟

第一階段：20xx年3—6月 啟動階段 規範園務管理

目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規範園務管理

（一） 成立機構確定方案

1、成立我園結對幫扶領導小組，明確責任

組 長：申 XX

副組長：王XX

成 員：王XX

2、幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

（二）座談調查，瞭解幫扶園情況

1、請幫扶園填寫調查表，座談

2、制定切實可行的幫扶實施方案，指導結對園結合實際擬定“三年發展規劃”

（三）簽訂幫扶協議

1、與結對園簽訂幫扶協議（3月31日）

責任人：申XX 王XX

2、與幫扶園研討到幫扶園深入瞭解園情“走出去”指導。

（四）轉變思維模式，重塑新形象

責任人：申XX

第二階段：20xx年9月—20xx年6月 實施階段

（一）20xx年9月—12月 提升教育理念

目標：轉變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念

1幫助結對園根據《指南》規範一日生活及教學安排。

工作重點：幫助結對園根據《指南》，制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規範幼兒一日生活安排及周次教學安排。責任人：王XX

2、示範引領：請幫扶園參加示範園園本教研活動：責任人：王XX

教研主題：貫徹落實《指南》精神，優化幼兒一日活動。

採用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式，給教研員做示範引領

（二）20xx年3月-6月 創設教育環境

目標：根據指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念，提升環境創設的理念，因地制宜創設室內外環境，改善校園環境。

1、“請進來”觀摩。結對園派2名教師到我園實地觀摩環境創設，並進行跟班學習，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。

2、到結對園進行業務指導。（工作重點：指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念。）

3、指導結對園教師自制區域、户外活動材料、教玩具。結對園階段工作彙報，

4、到結對園對教師進行關於區域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師瞭解幼兒教育課程改革的發展趨勢、開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略對區域活動的開展進行指導，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導

5、“請進來”觀摩。各示範性幼兒園為幫扶園準備一節區域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。（重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。）

（三）20xx年9-12月 強化專題指導

目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動的指導，督導常規工作的組織與實施，提升教師教育理念。

1、一次跟班式學習。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩。

2、對民辦園寶寶幼兒園及教辦園XX幼兒園進行如何克服國小化傾向

開展討論及經驗分享，組織各種專題活動：家長講座，書香校園，家長開放日活動內容的引領等方面

3、對於XX幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性

4、 以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動。

5、教師培訓。對教師進行關於《幼兒園保育教育常規（試行）》《幼兒園區域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師瞭解開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。

6、充分發揮公辦校（園）優秀教師、學科帶頭人的作用，採取教學觀摩點評與微型講座形式，幫助教學技能的提高。

（四）20xx年3月—6月 師徒結對指導

1、舉行“師徒結對” 簽約儀式 。開展骨幹教師與幫教教師師徒結對。

2、“走下去聽課”。結對園各派數名骨幹教師與幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的`指導，切實提高結對園教師的教學技能。

3、開展幫扶結對教學展示活動。

第三階段：20xx年9-12月 經驗總結推廣階段

1、指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。

2、做好總結匯報，迎接檢查。

3、做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作。、

活動方式

每期幫扶活動週期為三年（20xx年——20xx年）。通過採取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。

五、活動措施

1、制定一個幫扶活動方案。XX區實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動，深入到結對園瞭解園情，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案，與結對園簽訂幫扶協議。

2、完善一套制度。XX區實驗幼兒園幫助結對園規範幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進結對園園務管理規範化。

3、互派學習指導“五個一”活動

（1）一次綜合指導。XX區實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業務指導，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃，指導園內環境創設，開展教師業務學習等。派保健醫、保育老師到結對園指導安全、衞生保健、疾病預防及消毒等工作。

（2）一次跟班式學習。XX區實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨幹教師到對方園跟班一週，並參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。

（3）一次專題講座。每學期XX區實驗幼兒園選派園長或骨幹教師根據被幫扶園實際需求提供一次專題講座。

（4）一次送教活動。每學期XX區實驗幼兒園選派骨幹教師送教下園，通過開展示範性教學，同課異構活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業務能力。

（5）一次觀摩學習。結對園XX區實驗幼兒園每學期到示範園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創設豐富的教育環境”“遊戲活動的開展”等內容開展。

4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動資料分類整理留存，規範管理，努力提高幫扶活動的實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結對幫扶活動總結。

六、工作要求

1、高度重視，精心組織，XX區實驗幼兒園成立幫扶小組。

領導組：申XX、王XX、王XX

參與成員：班級所有教師

領導組組長：申XX（書記兼園長）、王XX（保教主任兼常務負責人）

寶寶幼兒園負責人：程紅英；XX幼兒園：王XX：後勤；李XX：保健；採取實地考察、座談、查閲檔案、訪談、觀摩課等多種形式瞭解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，並與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協議。

2、結對幫扶，重在過程，XX區實驗幼兒園幫助結對園規範幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織；建立健全教研製度、檔案管理制度、財務管理制度、幼兒入園制度、衞生安全制度、家園聯繫制度等各項規章制度。

3、制訂方案，抓好落實。認真落實XX市結對幫扶“五個一”活動，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數、教職工數、負責人、聯繫電話等基本情況製成表格報送教育局。

4、建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規範管理，努力提高幫扶活動的實效性。

總之，開展幼兒園“結對幫扶”活動是促進優質教育資源共享，推動我區學前教育均衡發展的重要舉措，也是貫徹落實全市教育系統開展“愛心傳遞”活動的重要內容，XX區實驗幼兒園要高度重視，精心組織，通力合作，在人、財、物等方面予以支持。及時指導和幫助解決活動中遇到的困難和問題，對活動中的好做法、好經驗及典型事例要及時總結。

幼兒園共同體實施方案10

一、現狀分析：

xx鎮幼兒園現為現代化幼兒園，該園佔地面積大、綠化條件好，具有濃郁的鄉土特色，各項設施、設備完善，管理也規範化、人性化，教科研工作正常有序地開展。有供教學、辦公使用的先進設備，各班配有電視機、影碟機、錄音機、投影儀等教學和生活設備，户外有大型組合式兒童玩具、戲水池、沙池、種植園等，全園的教玩具配置均己達到《幼兒園工作規程》的標準。在社會上獲得了不錯的反響，幼兒園的新生入園率一直較高。

需要加強的方面：

1、幼兒園由於經費緊張，幼兒人數較多，教師外出學習的次數與人次得不到保證；

2、農村幼兒園教研活動開展少，教師展示、鍛鍊機會更少，教師業務素質提高緩慢；

3、農村幼兒家長教育觀念存在偏差，幼兒園存在國小化、成人化傾向。

二、工作目標：

制訂本計劃的目的是將我園省級示範性幼兒園一流的教育資源、先進的教育理念帶給她們，帶動該園共同進步。擬採用送教下鄉、專題講座、示範觀摩等方法，在教育管理、教育理念、物質材料上為她們提供幫助。

三、具體措施：

1、重在行動，將三方面的支持落到實處。

一是物質支持。堅持“硬件量力、軟件盡力”的原則，本着“互惠雙贏”的理念，園所之間互通有無，相互給予，相互促進。對幼兒園各類規章制度、計劃及保健安全工作等方面作認真的指導。將如何利用廢舊物品自制教玩具作為重點來實施。

二是理論支持。在環境創設、備課方面給予具體的幫助和指導。到農村幼兒園進行課改培訓，開展講座、研討等雙向交流活動。每學期組織一次觀摩課活動。

三是活動支持。歡迎該幼兒園的同行們來我園參觀、進行跟班活動。

2、堅持“本色”與“特色”共發展。

立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發揮該園自身鄉土特色，利用自然資源，豐富園所內涵。為活動角的佈置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定出謀劃策，注重就地取材，既經濟又實惠。

3、率先示範，有效發揮優質教育資源作用。

樹立自身形象，努力為農村幼師上好觀摩課，開好教研會。邀請該園教師前來參觀，指導她們合理開展幼兒園一日活動；組織年青骨幹教師送教下鄉，真誠地送去先進的教育理念和教育教學方法；深入班級進行隨堂聽課和作課後反思指導；親自上示範課，幫助她們解決活動中的難點重點問題，鼓勵她們多利用直觀教具開展教育教學活動，引導她們大膽開展教育實踐，並寓教育於各項活動之中。

幼兒園共同體實施方案11

一、指導思想

進一步強化幫扶效果，切實發揮省優質幼兒園的示範帶動作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

二、主要內容

採取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。

三、具體目標

1、改善辦園條件。

依據市級優質園的辦園標準督促並要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。

2、提高管理水平。

城區幼兒園通過派遣骨幹人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉鎮幼兒園全面瞭解省優質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規範化建設、全面提高其管理水平。

3、提升教師隊伍素質。

城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、説課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨幹教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示範課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

4、提高幼兒綜合素質。

發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。

四、工作措施

1、幼兒教育城鄉結對幫扶工作，要以示範園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

2、結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。

3、結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規範管理，努力提高幫扶活動的實效性。

五、效果檢測

被幫扶幼兒園：

1、配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止國小化傾向。

2、教師優課率達30%，合格率達100%。

3、有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。

4、家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。

5、特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。

6、每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。

幫扶幼兒園：

1、每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

2、不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低於10課時。

3、接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的後勤服務工作。

4、每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

5、幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。

6、捆綁式考核。

幼兒園共同體實施方案12

為全面落實全員育人的德育機制，進一步加強學校教育教學工作，提高辦學質量，增進師生間的理解和溝通，幫助在經濟、學習、心理健康、行為養成等方面存在困難的學生走出困境，增強自信，邁向成功，以促進和諧師生關係的建設和優良校風、學風的形成，經學校研究，決定在全校師生中開展“師生牽手，結對幫扶”活動。具體活動方案如下：

一、活動主題：

師生手牽手，成功路上走。

二、活動目的：

增強師生感情，促進學生髮展，形成良好校風學風

三、參加人員：

江臨中學全體教師。

四、幫扶對象：

德困生、學困生、貧困生。

五、活動內容與方式：

1、結合我校具體情況，確定每名老師幫扶3名學生，幫扶期暫定一學期。每學期期末，視幫扶效果，再確立是否續幫或重新幫扶其他同學。

2、每名教師結對幫扶的3名學生屬於以下三種不同類型：德困生、學困生、貧困生。

3、每名結對教師要關注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作：

（1）思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的態度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的健康成長。

（2）學習指導。結對教師要經常瞭解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進他們的學習進步。

（3）生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

4、每位幫扶教師要做到“四個一”：每週談一次心；每週檢查指導一次學習；每月共同參加一次活動；每學期進行一次家訪。

六、活動要求：

1、要求教職工積極參與到活動中來，要了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行為表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。

2、學校政教處負責對學生情況進行摸底，建立被幫扶學生信息庫，根據參加教師情況確立幫扶對象，列出結對名單，為教師提供幫扶對象基本情況信息。政教處、班主任要經常與參加幫扶的老師溝通，及時瞭解幫扶對象的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。

七、組織實施：

1、宣傳發動階段（3月1日---3月3日）

通過召開動員會，開展主題宣傳等形式，廣泛宣傳發動，將本《實施方案》傳達到全體教師，使全體教師充分認識開展結對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每一位教職工積極參與幫扶活動。

2、摸底結對階段（3月3日—3月10日）

全體教師在深入調查摸底的基礎上，全面掌握學生情況，確定幫扶對象，填寫《師生結對幫扶情況登記表》，於3月15日前上報德育處。

3、結對幫扶階段（3月10日—6月30日）

確定幫扶對象之後，參加幫扶活動的教師根據本《實施方案》中的幫扶內容，制定具體的幫扶計劃，認真落實各項幫扶措施，紮紮實實開展幫扶活動。

4、認真總結階段（7月1日—7月4日）

參加幫扶活動的教師對開展結對幫扶情況進行全面總結，形成書面材料，上交政教處。政教處對結對幫扶活動進行全面總結，樹立典型，並對成績突出個人進行表彰獎勵

幼兒園共同體實施方案13

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村學前教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我旗相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全旗學前教育健康、持續發展。

二、主要內容

幫扶活動內容不限，形式多樣，可開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉等形式多樣的結對交流、幫扶活動。通過結對幫扶活動，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農村幼兒園的貫徹落實，提高農村學前教育辦園水平。具體目標：

1、提高管理水平。區、市級示範性幼兒園通過派員深入農村幼兒園指導、交流或接納農村幼兒園派員掛職鍛鍊學習等方式，幫助農村幼兒園全面瞭解示範園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進農村幼兒園各項工作的科學化、制度化和規範化建設、全面提高其管理水平。

2、提升教師隊伍素質。區、市級示範性幼兒園為農村幼兒園教師提供參加學習的機會，形式有觀摩、聽課、説課、跟班學習，做配班教師等，時間可長可短。同時，要積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨幹教師深入農村幼兒園舉辦講座、開設示範課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

3、提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，互通有無，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。

三、工作措施

學前教育城鄉結對幫扶工作，要以示範園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，以點帶面，區域推進，全面提高我旗學前教育的整體質量。

1、組成結對幫扶小組。教育局根據本地實際情況，組織旗內每所區級、市級示範性和市級一級幼兒園對應幫扶2-3所農村幼兒園。

2、結對幫扶方式。

以教育局為主導，搭建交流與推廣平台。教研室要積極為各結對園所創設交流與溝通的平台，重視教育資源的整合與共享，定期組織區域內專題講座、優秀活動展示等交流活動，總結和推廣幫扶成果與經驗，不斷推動區域內學前教育事業向更高水平發展。

以區、市級示範幼兒園為骨幹,多形式開展互助幫扶活動。各示範園是開展結對幫扶工作的基地，要在教育局的領導下，以園長、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實施、優質教育活動展示、專題講座為形式，與結對園所開展交流互助活動，促進學前教育質量的整體提高。

4、時間安排。

結對幫扶工作，一般以一學年為一期，兩年為一週期，每一週期結束後，由教育局對結對幫扶小組進行調整。具體的交流幫扶時間，可根據結對幫扶幼兒園和幫扶內容的需要，按周、月、學期、學年靈活確定。

5、考核與評價。

區教育局不定期對幫扶工作進行督查，並將督查結果在全旗通報，同時將督查結果作為幼兒園參與晉級、複評、表彰的重要依據。每一週期（兩年）幫扶工作結束後，教育局將通過經驗總結和展示交流等形式，推廣結對幫扶工作成果，並對結對幫扶工作成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。

四、相關要求

1、教研室要加強對幫扶工作的指導，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

2、各結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成年度工作方案。

3、結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規範管理，努力提高幫扶活動的實效性。

幼兒園共同體實施方案14

一、結對方式：

幫扶雙方通過雙向自願選擇(最好是本教研組)，並結成幫扶對子，工作年限界定在3年及以下的教師。

二、結對幫扶工作領導小組

組長：餘忠林

副組長：張慈蘭

成員：部分教師

三、結對幫扶員

指導老師：xxx

四、工作要求

（一）對幫扶對象教師的要求：

1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。

2、虛心請教指導老師。

3、認真學習業務知識，認真閲讀教育、教學雜誌和文章，並做必要的讀書筆記或讀後感。勤於動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

4、熟知本學科課程標準，要鑽研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的瞭解（和指導師共同參與課程設計）。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級精品課）。

5、努力上好每堂課，並請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導師的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（進行業務指導每週不少於1次，要求雙方互相聽課每月不少於4節，並做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。）

6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少於25節。對業務導師的課應該隨時進班聽，聽完課後虛心向業務導師請教，並在工作筆記上詳細記錄。

7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業餘時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。

（二）對指導老師的要求

1、導師主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、指導老師要本着對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課後反思、每月檢查教案等）。

3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、彙報課和各類公開課。並及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、指導老師做好示範和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科競賽輔導等。

5、瞭解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學。如指定、提供學習資料，教育敍事及論文的撰寫和修改等。

6、指導老師對結對幫扶的教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。

7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師儘快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的温暖。

五、獎勵方案

1、指導教師對新教師培養,學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核（考核獎勵方案待訂）。

2、新教師在指導教師的指導下，如成長迅速，學校將在各項培訓、評職、評優過程中給予優先考慮。

幼兒園共同體實施方案15

為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，落實《自治區黨委關於貫徹中央扶貧開發工作重大決策部署堅決打贏“十三五”脱貧攻堅戰的決定》（桂發〔20xx〕15號）和《自治區人民政府脱貧攻堅教育幫扶實施方案》總體部署，大力推進教育公平，促進教育均衡發展，更好地發揮教育在扶貧開發中的作用，逐步縮小我區各中國小（幼兒園）之間辦學水平差距，推動我區教育事業實現跨越發展，根據自治區教育廳《關於確實做好中國小（幼兒園）結對幫扶工作的通知》（桂教基教〔20xx〕39號）精神，結合我區實際，特制定本方案。

一、工作目標

通過開展全區中國小（幼兒園）結對幫扶活動，以優補差、以強帶弱，傳輸先進教育理念、管理經驗、教學方法，建設健康向上的校園文化，有效提高各校師資隊伍素質，提升各校辦學水平和質量，縮小城鄉校際差距，促進區域內學校均衡發展。

二、結對幫扶安排

（一）中學

沙埠中學：那彭中學久隆中學：康熙嶺中學

黃屋屯中學：麗光學校那思中學：尖山中學

那麗中學：大番坡學校

（二）國小（幼兒園）實行城鄉結對幫扶

每所城區國小（幼兒園）分別與1至2個鄉鎮中心國小（幼兒園）結對，每個鄉鎮重點扶持1至2所村級國小。

欽州市實驗國小：麗光學校、大番坡學校

欽州市人和國小：那彭鎮中心國小

欽州市白石湖國小：久隆鎮中心國小

欽州市第一國小：康熙嶺鎮中心國小

欽州市第二國小：黃屋屯鎮中心國小

欽州市第三、十國小：沙埠鎮中心國小、尖山鎮中心國小

欽州市第四國小：那麗鎮中心國小

欽州市第五國小：那思鎮中心國小

欽州市幼兒園：那麗鎮中心幼兒園、大番坡鎮中心幼兒園

欽南區第一幼兒園：康熙嶺鎮中心幼兒園、黃屋屯鎮中心幼兒園

三、結對幫扶工作主要內容

（一）各校要充分調查研究結對學校的校情、教情、學情，找準辦學的優勢與困惑，協助制定結對學校的發展規劃及學年、學期工作計劃。

（二）做好先進教育理念、信息資料的傳輸和教學經驗的交流。各校要通過講座、研討交流等形式為結對幫扶學校送去精神食糧，每學期要派出具有學校、班級管理經驗的人員到結對學校指導學習學校管理工作，每學期不少於3次。

（三）深入開展課堂教學改革工作。結對學校要攜手開展課堂教學改革，每學期到結對學校開展集體活動2次以上，集體活動形式以聽課、上示範課、舉辦講座、參加教研活動為主。每學期互派中青年骨幹教師（每個學科1人以上），指導結對學校教師進行課堂教學改革，交流學習課改經驗，每學期不少於10天。

（四）開展校園文化建設幫扶。每學期至少開展1次有意義的校園文化活動，彰顯學校特色，交流經驗。

（五）組織優秀學生與結對學校的學生結對幫扶。在思想、學習、生活方面進行交流溝通，通過“手拉手”、“一幫一”等活動，促進學生交流互動，共同進步。

（六）要充分發揮結對學校雙方的積極性。各校要主動與結對學校聯繫、溝通，組織安排好各項活動，在開展活動的過程中注重自身教師隊伍建設，積極增強自身的造血功能。

（七）城區國小（幼兒園）要積極為結對學校籌措圖書、儀器、文體器材、桌凳、信息技術設備等必要的教學設施設備，給予適當的物質和資金支持，幫助其改善辦學條件。

（八）創造性地開展其它形式的幫扶活動。

（九）加強民族團結教育，重點加強少數民族聚居區中國小（幼兒園）結對幫扶工作。

四、實施步驟

（一）制定方案階段。20xx年10月15日前，區教育局組織制定《欽南區中國小（幼兒園）結對幫扶實施方案》。

（二）結對簽約階段。20xx年11月15日前，各結對幫扶學校按照“一對幫扶一精準方案”、“一問題一對策”原則建立結對幫扶關係，並簽訂五年結對幫扶協議（20xx—20xx年），商定幫扶工作內容，制定具體的結對幫扶方案，全面啟動結對幫扶工作。並將相關幫扶協議、方案報交區教育局基礎教育股備案。

（三）深入實施階段。20xx年前，區教育局定期或不定期檢查指導，深入推進中國小（幼兒園）結對幫扶工作，各結對學校根據幫扶協議深入開展各項工作。

五、工作措施

各校要充分認識結對幫扶工作的重大意義，把結對幫扶工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實，突出成效。

（一）成立欽南區中國小（幼兒園）結對幫扶工作領導小組，加強對此項工作的領導。

（名單見附件）

領導小組下設辦公室，辦公室設在區教育局基礎教育股，辦公室主任由傅明兼任。各結對學校也要成立相應機構，加強對該項工作的組織、協調和指導，確保結對幫扶工作順利進行。

（二）認真制訂結對幫扶工作方案。每學期初，各結對學校根據幫扶工作的具體要求，結合學校當前最迫切需要解決的困難和問題，共同確定本學期的活動內容、活動重點，制訂實施方案，且根據方案制訂出詳細具體的、可操作性強的活動計劃及活動安排表，並報交教育局基礎教育股備案。

（三）加強工作督查。區教育局對活動的開展情況進行跟蹤督查，及時發現問題督促整改，對工作不力，措施不到位，成效不明顯的將予以全區通報批評，確保活動紮實有效地開展。

（四）認真做好總結提高工作。各結對學校要做到有計劃、有活動、有成效、有記載、有檔案材料。每學期結束時，要進行認真總結，分析成功經驗，找出存在問題，提出辦法對策，書面總結報欽南區中國小（幼兒園）結對幫扶工作領導小組辦公室。

幼兒園共同體實施方案16

一、指導思想

依據《幼兒園工作規程》，以《3—6歲兒童學習發展指南》為指導，充分發揮示範幼兒園的資源優勢和示範帶動作用，促進城鄉優勢互補、資源共享，全面提升整體辦園水平。

二、目標任務

本次活動實施週期從20xx年4月到12月底。以提高幼兒園保教質量為重點，以規範幼兒園管理、培訓教師隊伍、開展教研活動、幫扶困難幼兒等為手段，通過結對幫扶，推進鄉鎮幼兒園、村國小附屬幼教點逐步辦成園舍設施達標、教師素質專業、管理行為規範、保教質量優化的標準化幼兒園，促進學前教育均衡協調發展。

三、活動方式

園長和教師入幫扶園指導，開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等各種教育互助活動，普及科學保教理念，共同提高保教質量。

（一）市直屬機關幼兒園幫扶六都中心學校銀堤幼教點、橫渡璉溪幼兒園。

（二）縣示範幼兒園幫扶佔大中心幼兒園、七都中心幼兒園及城區民辦幼兒園。

（三）各鄉鎮中心園可與各中心學校結對保持一致，適時開展相關共建活動。

（四）鄉鎮中心園幫扶所在鄉鎮幼教點。

四、具體內容

（一）園務管理

1、幫助樹立正確辦園理念，制定中長期發展目標和發展規劃，健全和完善各項管理制度，規範幼兒園的一日常規，使保教過程科學合理，有序運轉。制定符合實際，操作性強，便於檢查落實的細則措施。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。

2、鄉鎮中心園重點要幫助村級幼兒園、幼教點加強安全管理，規範保教行為。

（二）保教工作

1、縣示範幼兒園幫扶工作：

（1）特色創建是提升幼兒園品質的重要基礎。縣示範幼兒園要加強和兩所結對幼兒園經驗交流，在各自辦學特色基礎上進一步深入挖掘、總結提煉，形成鮮明的特色文化，相互提升辦園品質。

（2）縣示範幼兒園選派教師到被幫扶園進行至少一週的示範性教學活動或教育教學業務指導，幫助制定學期班務計劃、周計劃、一日活動安排、區角活動安排，創設環境等。

（3）縣示範幼兒園適時派一名保育老師指導安全護理、衞生保健、疾病預防及消毒等工作。

（4）縣示範幼兒園適時派出2名骨幹教師到兩所幫扶園跟班一週，幫助他們開展各類教研活動，因地制宜挖掘辦園特色。

（5）縣示範幼兒園開展“教研周公開教學活動”時，邀請兩所幼兒園老師參與聽課、評課等環節，逐步提升幫扶鄉鎮園教師的專業水平，不定期請鄉鎮元教師參加示範園教師業務培訓等活動。

（6）縣示範幼兒園指導和幫助幫扶的兩所幼兒園參加市、縣教育部門或幼兒園自行組織的相關活動。

（7）適時組織幼兒舉辦有意義的聯誼、結對、捐贈等互動活動，城鄉孩子一起遊戲，一起上課，共同成長。

2、鄉鎮中心園幫扶工作：

鄉鎮中心園幫助村小幼兒園、幼教點健全管理制度、嚴格一日規範，實行科學保教。

五、保障措施

（一）加強領導，精心組織。

縣教體局成立幫扶領導小組，成員名單如下：

組長：李在春

成員：胡桂秀孫美娣焦四清李克武

縣示範幼兒園、鄉鎮中心園成立相應組織機構，制定幫扶工作方案，做好工作安排，建立長效機制，細化具體目標，協調解決出現的問題。

（二）統一思想, 提高認識。

縣示範幼兒園、鄉鎮中心園要充分認識結對幫扶工作的重要意義，發揮優質資源優勢，帶動農村幼兒園和幼教點的發展，提升幼兒園的管理水平和保教質量。各園要從講政治、顧大局的高度自覺做好此項工作，求真務實，精心組織、周密實施，內容實效、形式多樣，有組織、有計劃、有活動、有總結、有宣傳，確保幫扶活動成績顯著。

（三）強化過程，重視總結。

縣示範幼兒園和各鄉鎮中心園要重視過程，加強管理，做好幫扶活動的過程記錄。加大宣傳力度，着力宣傳幼兒園結對幫扶的政策措施，宣傳成績突出、成效顯著的典型事蹟，進一步營造齊抓共管的良好氛圍。

幼兒園共同體實施方案17

為貫徹落實《自治區人民政府脱貧攻堅教育幫扶實施方案》和《關於切實做好中國小（幼兒園）結對幫扶工作的通知》(桂教基教〔20xx〕39號)總體部署，積極發揮我市自治區和市級示範幼兒園優質教育資源的輻射、示範和帶動作用，努力縮小城鄉間、園際間的辦學差距，提高我市學前教育整體水平，促進我市學前教育健康、均衡發展，特制定本方案。

一、指導思想

進一步強化幫扶效果，充分發揮各示範園在辦學思想、教育管理、隊伍建設等方面的示範引領作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

二、工作目標

（一）改善辦園條件。督促並要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。

（二）提高管理水平。城區幼兒園幫助鄉鎮幼兒園建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規範化建設、全面提高其管理水平。

（三）提升教師隊伍素質。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、跟班學習的機會，積極組織“送教下鄉”活動，通過開設示範課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

三、活動主要形式與內容

結對幫扶雙方幼兒園根據實際情況，採取兼職支教的方式開展具有實效性、多樣性、層次性的幫扶活動。自治區級和市級示範園選派愛崗敬業，有奉獻精神，具備良好師德修養，有較強教育教學能力和保教工作經驗以及管理經驗的管理人員和骨幹教師參與幫扶工作；所結對幼兒園的園長、教師也可定期到自治區級和市級示範園掛職鍛鍊、跟班學習。

（一）加強管理工作交流。幫扶園結合被幫扶園的現狀，對幼兒園的發展規劃、辦園思路、教育教學管理制度、教師培養培訓、幼兒管理、後勤管理等通過聯合舉辦專題報告會、座談會等形式進行互動交流，提高幼兒園管理水平。

（二）加強保教工作研究。通過組織開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強保教工作研究，促進被幫扶園教師樹立先進的教育理念，實施科學保教。幫扶園要定期選派教師到被幫扶幼兒園上示範課、公開課、研討課，有針對性地指導被幫扶園科學、合理安排幼兒一日生活。被幫扶園要定期組織教師到幫扶園聽課、觀摩學習、上彙報課。

（三）加強教學教改信息交流。結對幼兒園可以通過各種研討會、信息交流會等形式，加強雙方在教學教改工作方面的交流。具體時間按照各幼兒園的教研活動另行通知。

（四）加強教師培養工作交流。幫扶園要向被幫扶園提供教師培訓方面的有關書籍和信息，有計劃地對被幫扶幼兒園教師開展定期培訓，實行教師培訓資源共享，支持被幫扶幼兒園開展園本培訓和園本教研，提高被幫扶幼兒園教師的教育教學能力和專業水平。

四、實施步驟。

（一）啟動階段。20xx年7月下旬，轉發自治區結對幫扶通知，啟動全市幼兒園結對幫扶工作。

（二）制定方案階段。20xx年8月10日前，制定我市幼兒園結對幫扶工作方案。

（三）結對簽約階段。統籌安排城區公辦幼兒園、優質民辦幼兒園對口幫扶（鎮）中心幼兒園，鎮中心幼兒園對口幫扶所在鄉鎮村級幼兒園，在區域內建立“市—鎮”和“鎮—村”兩層結對幫扶。我市自治區示範性幼兒園作為幫扶幼兒園全部參與此次“手拉手”幫扶活動，其中，岑溪市第一幼兒園與安平鎮、波塘鎮、糯垌鎮、三堡鎮、馬路鎮、英才雙語幼兒園定點結對幫扶；岑溪市第二幼兒園與歸義鎮、大業鎮、誠諫鎮、筋竹鎮、水汶鎮、金蘋果第二幼兒園定點結對幫扶；岑溪市第三幼兒園與岑城鎮、南渡鎮、梨木鎮、大隆鎮、金蘋果第三幼兒園定點結對幫扶。其它幼兒園採取自願相結合的方式確定結對。各鎮中心國小幼兒園定點結對幫扶兩所村級國小附屬幼兒園，指導全鎮學前教育工作。20xx年9月底前，指導各結對幫扶幼兒園按照“一對幫扶一精準方案”、“一問題一對策”原則建立結對幫扶關係，並簽訂五年結對幫扶協議（20xx－20xx年），商定幫扶工作內容，制定具體的結對幫扶方案，全面啟動結對幫扶工作。

（四）深入實施階段。20xx年前，定期或不定期檢查指導，深入推進幼兒園結對幫 扶工作 ，各結對幼兒園根據幫扶協議深入開展各項工作。

五、活動要求

（一）落實責任

參與結對幫扶活動的幼兒園要明確活動的任務，雙方制定具體的互助協作方案，建立管理制度，落實保障措施。活動實行工作量制度，雙方做好記錄統計，注重成果積累。

（二）落實制度

1、參與活動的幼兒園要將結對幫扶活動納入幼兒園年度自評工作的內容之一，同時也將作為示範園參評、複評的參考依據之一。

2、建立鼓勵各級示範園管理者和教師幫扶農村幼兒園、普惠性民辦園的激勵機制。市教育局將定期檢查結對幫扶工作情況，並進行工作的經驗交流和研討，對活動中的典型事蹟、經驗將進行大力宣傳，對開展結對幫扶活動方案落實、措施具體、效果突出的幼兒園和個人給以表彰獎勵。在結對幫扶活動中表現突出者，參加市級優秀教師、優秀教育工作者、學科帶頭人和市級骨幹教師的評選時，在同等條件下將優先考慮。

幼兒園共同體實施方案18

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3－6歲兒童學習與發展指南》為指導，努力落實省普教室《關於落實“三件行動計劃加強幫扶結對工作的通知》等文件精神，立足各園所的具體實際，發揮示範園的示範和幫扶作用，利用環境、師資、教育教學、教科研等資源，定期開展互動和幫扶指導，使各個園所在教學教研、學園管理等方面得到實質性的提高，促進各園所共同成長、共同發展。

二、工作目標

1、幫助提高管理水平。

2、幫助提升師資隊伍素質。

3、幫助開展保教活動。

4、幫助利用農村自然資源創辦園所特色。

三、幫扶對象和時間安排：

幫扶時間：20xx—20xx年

我縣有省級示範性幼兒園2所，每年各幫扶三所幼兒園；市級示範性幼兒園1所，每年幫扶2所幼兒園；縣級示範性幼兒園12所，每年各幫扶1所幼兒園。

四、幫扶內容及工作安排：

1、互相交流、切磋、規範幼兒園管理模式

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依託各園所具有的特色教育資源，結合幫扶園的實際情況，幫助其樹立先進的保教理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，促進中心幼兒園向科學化、制度化和規範化發展，幫助其拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。

2、開展形式多樣的幫扶活動，提升教學質量

（1）開展專題講座，為幫扶園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為教師提供專業成長的機會。

（2）積極組織“送教下鄉”活動，選派優秀骨幹教師深入幫扶園舉辦示範課、指導交流教研信息，實行教師培訓資源共享，提高幫扶園師資隊伍的整體素質。

（3）鼓勵幫扶幼兒園積極開展課題研究，以研促教，以教促研，教科研一體化，提高幫扶園教師的業務水平。

（4）開展觀摩研討活動，組織幫扶園的青年骨幹教師觀摩省市縣級示範性幼兒園開展的各項教育教學活動等，手把手結對幫扶。

（5）根據“保教並重、遊戲為主”的原則，認真分析幫扶幼兒園的教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“國小化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。切實提高保教質量。

（6）幫助幫扶幼兒園利用農村資源的優勢完善幼兒園的生活、學習、遊戲環境的創設，引導幫扶幼兒園在現有的條件下，創建自身的辦園特色。

（7）資源共享。實行各種師資培訓資源共享、各種管理資料資源共享，實現教師素質、保教管理水平等的共同提升。

3、總結提高

（1）完善檔案資料，建檔歸案，規範管理。

（2）撰寫幫扶結對經驗總結。

（3）做好幫扶簡報工作及交流活動。