一百條讀後感

認真讀完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的一百條讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一百條讀後感1

寒假時，我讀了一個名字叫《一百條裙子》的書。這本書是美國作家埃莉諾·埃斯特斯寫的，講的是一個充滿友情的故事。

旺達，佩特羅斯基是一個有着奇怪名字的文靜女孩，她的家庭條件十分貧困，她每天穿着洗得要發白的舊裙子，到處受同學的嘲笑，甚至還捉弄她，可她一直忍受着。有一天，她説給同學們一件事，這件事：旺達説自己的衣櫃裏有各式各樣絢麗多彩的一百條裙子。女孩子們都笑了，男孩們笑得更厲害，最不相信的是瑪蒂埃和佩琪。最後，旺達終於受不了這種沒有友誼的集體，她和她的家人搬到了大城市，離開了十三班，把那一百條裙子留給了同學們，大家目瞪口呆，特別是瑪蒂埃和佩琪。瑪蒂埃和佩琪代表全班給旺達寫了一封道歉信，當同學們聽完旺達的回信感覺到旺達是多麼善良……

讀完這本書，我很是感動，旺達轉學，同學們後悔無及也不行。

我很幸運我所在的班級很團結，沒有像瑪麗埃和佩琪那樣愛嘲笑別人的同學。如果我們班有一位同學走路一瘸一拐，我和同學們會關心他，不會嘲笑他。

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的生活。讓我們都做一朵愛的雲彩吧。

一百條讀後感2

《一百條裙子》是一本令人回味綿長悠久的書，通過另兩個女孩細膩的心理襯托出旺達的孤獨靜默，讓我不禁對旺達這個女孩進行想法上的揣測。

旺達·佩特羅斯基是個有着奇怪姓氏的孩子，她總是身着洗得發白的衣服，因此遭到其他女孩們的嘲笑，旺達頂多皺了皺眉，沒有任何表示。直至一天，旺達突然聲稱家裏有一百條五顏六色的裙子，然而卻成為女孩們的笑柄和更多的諷刺。終於，旺達因無法忍受而轉學了，她留給大家的，是那一百條裙子的畫像。捉弄過她的孩子們才發現旺達是多麼善良，畫技是多麼高超，但旺達早已離去。

看了這個故事，我不禁為旺達而心疼明明是一個該歡聲笑語起來的女孩，卻因他人的恥笑而不得不低頭，同時，她又是那麼堅強豁達，不流淚也不氣憤，不去計較和報復傷害過她的孩子們，一個人默默承受那不該有的嘲諷，若是我，絕不可能承受那些異樣的眼光。

閲讀過程中，我也注意到兩個女孩。女孩們的擁戴者佩琪，同情旺達的佩琪追隨者瑪蒂埃。通過佩琪從對旺達的嘲諷，到對失去旺達的後悔，瑪蒂埃對旺達同情卻無能為力的心態，我似乎看到了一個不善言辭的旺達。作者還運用了場面描寫、人物描寫、側面描寫的修辭手法，令人更加感到身臨其境，更加體現作者嫻熟高超的寫作技巧。

我明白了一個人的自尊心有多重要，只有當你擁有真誠的心，一視同仁的態度和寬容的胸懷，才會贏得他人的尊重。

一百條讀後感3

寒假裏，媽媽下班幫我從書店裏買了一本《一百條裙子》，媽媽一拿回家我便迫不及待的跑進了書房津津有味地看了起來。

故事的主人公是一個名叫旺達·佩特羅斯基的小女孩，她的名字很奇怪，她的兩個好朋友瑪蒂埃和佩琪幾乎是所有惡作劇的挑頭人，佩琪是學校最受歡迎的女孩——————她漂亮，有許多好看的衣服，還留着一頭褐色的髦發。

當我看到《關於裙子的遊戲》時，我心想：關於裙子的遊戲也有？後來，我看到王達·佩特羅斯基聲稱自己有一百條裙子時，我吃驚的嘴巴成了一個o字形，大的都能塞進一個雞蛋，她明明一天到晚只穿一條褪了色，晾得走了形的藍裙子，竟然還説自己有一百多條裙子，而且還是各式各樣的，後來又説自己有六十雙鞋子，也是各式各樣的。

到最後我才知道，旺達佩特魯斯基所説的.一百條裙子是她參加設計大賽畫的一百幅作品。

後來，旺達.佩特羅斯基因為受不了同學們的嘲笑便轉學了，此時此刻，我心裏猶如十五個吊桶打水———————七上八下，心想；她還會回來嗎？

看完這本書以後，我深有感觸，我們應該學習旺達.佩特羅斯基不貪心榮華富貴的這種精神。

一百條讀後感4

《一百條裙子》我是一年前讀的，按我的讀書習慣，看完一本後除了特殊情況是不會再看的，這本也不例外。這個學期，老師把這本書劃為必讀書目，沒辦法，我需要重新看，加上鄭老師在我們班上了讀書課，使我對這本書有了更深的瞭解。

一本一節課就能看完的書，一年了，自然就淡忘了。重温後，使我有一種全新感覺。書中的旺達是一位被同學漠視的，普通場合用盡腦汁想也想不到的人物。她的家境，從小沒有母親，還有一個波蘭式的名字，所以成為同學們嘲諷的焦點。佩琪家境富有，是班級中驕傲的公主，喜歡拿旺達開玩笑，也捉弄旺達為樂趣。瑪蒂埃膽小，成為“幫兇”。旺達希望被尊重，説自己有一百條裙子，但招來更多的嘲笑，最終離開了學校。

聯繫現實，像旺達這樣被漠視的人還不少。像不守紀律的胡怡佳天天被人緊盯着，膽小懦弱的周子諾天天受女同學的欺負，包括我自己，也經常被人嘲諷着。但我還不很像旺達，也不像瑪蒂埃，因為我在班級裏的地位中等，我對外界不關我的事不敏感，我從不主動罵別人，也不害怕班裏的“頂層居民”。我堅守着“人不犯我，我不犯人。人來犯我，我必還擊。”的原則，所以我是故事中的哪個人，只有以後再看了。

我希望班裏的同學不要有等級之分，不要像故事中出現的那樣，把同學逼走。讓我們的班級固結和諧，讓我們生活在一個平等舒服的集體裏，讓我們一起努力吧！

一百條讀後感5

這個星期，我讀了一本名叫《一百條裙子》的書。這是一本十分完美的書，令人百看不厭。

《一百條裙子》的主人公是有着怪名字的女孩——旺達佩特斯基，她每一天都穿着一條舊裙子，也正是因為她的怪名字和舊裙子，所有女生都喜歡藉此嘲笑和捉弄她。直到有一天，旺達突然當眾宣佈自我家裏有一百條各式各樣的裙子，可隨之而來的卻是大家更多的嘲笑，同學們不僅僅不相信她，還經常因為這個捉弄她，但旺達都默默的忍受着。最終有一天，旺達轉學了，她真的留下了一百條裙子——旺達用畫筆畫在紙上的精美裙子。嘲笑和捉弄過旺達的女生們這才發現，旺達原先是多麼的可愛、聰明，於是她們決定寫信向她道歉，並且去把她找回來。可是，她們到了旺達家，見屋裏什麼也沒有，這時她們才明白，旺達搬走了。

讀了這本書，我很感動。我認為，旺達是一個善良、大度、有夢想的好女孩。無論大家怎樣嘲笑、捉弄她，她始終沒有報復過那些女生，而是堅持着自我的夢想。一個人的衣櫥裏不可能有一百條各式各樣的裙子，可旺達卻用手畫出了一百條裙子，完成了她的夢想。正如書上所説，每一條都盪漾着旺達美麗的夢想！

一百條讀後感6

我讀了一百件衣服，發現書中的人物都很生動:瑪蒂爾德害怕所有的壞事都發生在他身上。佩吉喜歡做她自己，但她知道她可以改變。旺達是個內向的人，偶爾也會自卑。如果你把它們放在現實世界裏，那些不説話、不被理睬、嘲笑和取笑的人就是萬達。因為害怕失去所謂的友誼，他害怕説出自己的想法。而佩吉從不關心別人的感受。

關於這三個人物，我認為旺達應該再開朗一點，但她一直寬容對待別人這點我是很欣賞的。瑪蒂埃就應該把自己內心真正的想法説出來：你指出了別人的錯誤，就是幫助了別人，那她就會改正；如果她錯了而你又不説，那她豈不是會一錯再錯？真正的友誼就是要幫助別人改正錯誤，而不是什麼都不説、什麼也不做。佩琪太不顧及別人的感受了，如果她在説話做事之前先把自己放在旺達的角度上想一想，去感受一下旺達的心情，她還會那樣做嗎？後來當旺達離開後，她終於意識到了自己的錯誤。

因此，我認為她也是一個善良的男孩。在閲讀這本書之前，我認為“一百件裙子”的標題是大約100件可以穿的漂亮衣服。讀完之後，我意識到它是指善良和友誼的美好願望。

“一百衣服。“這不是我們一直夢想的嗎?”讓我們好好品味這本書，記住這一百條裙子。

一百條讀後感7

《一百條裙子》是講述的是一個窮人家的女孩，她叫旺達·佩特羅斯基。她只有一條裙子，由於經常洗，裙子都發白了，她坐在臭氣熏天的牆角，別人都嘲笑她。旺達經不起別人的嘲笑，於是她説她有一百條裙子，説完之後，全班同學都捧腹大笑，笑的前仰後合，旺達再也忍不了了，於是她就轉學了，之後佩琪和瑪蒂埃都感到自責和後悔。

當別人嘲笑旺達的時候，她並沒有哭，而是堅強的守護着心中那美妙的願望。要把旺達換成我早就把那個人打成，‘烏眼青’了。而旺達為了實現她的願望，她把她心中的那一百條鑲着寶石的裙子畫了出來，閃閃發光。最後轉學的時候，旺達又畫了兩條形態不一的裙子，這是一條綠色的，那是一條藍色的。佩琪和瑪蒂埃異口同聲地説；‘我們看到這兩幅畫，就好像看到了旺達。’之後，佩琪和瑪蒂埃給旺達寫信，但永遠不知道這封信寄到哪裏去。

其是我覺得佩琪是一個大方的女孩，她曾把一條裙子送給了朋友瑪蒂埃，只要她不嘲笑別人，她就是一個懂事的好孩子。

瑪蒂埃是個好女孩，但她被佩琪帶壞了，她有很長時間都想給旺達道歉，但她沒有勇氣，其實她要給旺達道歉認錯，她也是一個好孩子。

《一百條裙子》使我懂得了朋友之間要相互幫助，相互尊重，更讓我懂得了怎樣去珍惜朋友之間的友誼。

一百條讀後感8

經老師介紹，我讀了一本叫《一百條裙子》的小説。主人公擁有一個奇怪的名字。旺達-配特羅斯基，正因為她的怪名字和她的舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達説她家裏有一百條各式各樣的裙子，可是隨之而來的是更多嘲笑，根本沒有人相信她。而且大家都為這件事捉弄她，旺達只能默默地忍受着。有一天，旺達沒有來，同學們發現旺達轉走了，她再也沒有回來。大家開始意識到旺達其實是一個很優秀的女孩，靈感和熱情讓人望塵莫及。終於有一天，一封信被寄到了老師手裏。讀着讀着我的眼眶裏噙滿了淚水。

讀完了這本書，我很同情旺達，認為旺達是一個堅強、善良、有夢想的孩子，同學們捉弄她，她並沒有傷心，也沒有報復人家的心態。旺達家裏很窮，根本買不起一百條裙子，擁有一百條裙子是她的夢想，她用她心愛的彩筆實現她的夢想，有了夢想就有了生活的希望。正因為她有這樣的夢想，同學們捉弄她時才不會感到傷心難過。後來捉弄過她的那些女生髮現，原來旺達是多麼愛她們，而且旺達是一個非常可愛、非常聰明的女孩，於是她們決定寫信向她道歉，並且把她找回來。可是，她們到了旺達家，見屋裏一片漆黑，什麼也沒有，這時她們才知道，旺達已經搬走了。讀了這本書後我明白了：我們都要和旺達一樣，為自己的夢想從不放棄，一定和大家好好相處，相互理解。

一百條讀後感9

我很喜歡這一本獲得國際大獎之愛藏本的小説，它是美國著名作家埃莉諾。佩埃斯基寫的，美國路易斯。斯洛博的繪畫，袁穎翻譯的一本書。寒假裏，每天早晚抱着它，看一遍又一遍，百看不厭，確實讓我愛不釋手。

這本書講述了旺達·佩特斯基是一個有着奇特名字的女孩。也正是因為她的名字和舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。知道有一天，旺達突然聲稱他家裏有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會相信她，而且大家都會拿這件事捉弄她，旺達都默默地忍受着。有一天，旺達終於因為受不了這些嘲笑而轉學了，他給大家留下了她那一百條“裙子“。捉弄過他的那些女生髮現原來旺達是多麼地愛他們，所以他們決定寫信向旺達道歉。我想：看一個人，不要光看他的外表，要看人的內心。我就知道一個人，她上五年級，因為小時候得了小兒麻痺症，班裏的人都嘲笑她，她很傷心，但她的爸爸媽媽沒有放棄，堅持對她進行康復性訓練，幾十年如一日。現在，她已經完全康復了，像一個正常人一樣想幹什麼就幹什麼。

《一百條裙子》不僅僅只是一本贏得大獎的書，這更寫出了一個寬容女孩原諒世界的例證，描繪出了一個做人的基本準則——寬容！

一百條讀後感10

這本書主要講旺達佩琪、瑪蒂埃之間發生的事情。書裏是這樣講的。

在一個陽光明媚的早晨，佩琪想拿旺達開玩笑，就問旺達有幾條裙子，但是他知道旺達只有一條洗了褪色的裙子。可旺達卻説:“我有一百條裙子。”所有人聽了都嘲笑她，有人還覺得她在編故事，佩琪又問旺達有幾雙鞋子，旺達告訴他説六十雙，佩琪揭穿她説“你昨天説才有五十雙呀！”從那一天以後，旺達就沒有再來學校了。

直到公佈服裝設計比賽的時候，旺達寄來了一封信説她們一家即將離開這個城市，聽到這裏，佩琪和瑪蒂埃想可能是因為她們旺達才要離開這個城市的，所以，她們一放學就來到了旺達的家，他們很想見到旺達，然後告訴她沒有想傷害她，可惜旺達已經走了，一切都晚了！

這一晚，瑪蒂埃失眠了，直到想到辦法才睡着，第二天，瑪蒂埃找佩琪一起給旺達寫信，因為她們不知道旺達住哪？所以她們把所有的希望都寄託給了送信的人。直到聖誕節那一天，旺達有了回信，還把她的畫送給了佩琪和瑪蒂埃。

通過這個故事我知道了同學之間不管他好和不好都不能嘲笑！以前在學校裏也犯過佩琪這樣的錯誤，現在想起來真後悔，我想我要跟我的同學去道歉，以後再也不會嘲笑任何人了！

一百條讀後感11

《一百條裙子》是美國作家埃莉諾·埃斯特斯寫的一部小説，故事的主人公是一個波蘭女孩，她每天都穿着一條發白的藍裙子，她還有一個奇怪的名字--旺達·佩羅斯基。班裏所有的女生都喜歡捉弄她，因為她的怪名字和她的舊裙子。後來，她竟在眾人面前説她有一百條裙子，還有六十雙鞋子，可這不僅沒有改變那些女孩子對她的態度，反而更加的捉弄和嘲笑她。旺達也是個勇敢的孩子，當大家嘲笑她的那“一百條裙子”時，她沒有替自己解釋，而是堅持自己確實有一百條漂亮的裙子。她並沒有因為別人的嘲笑而放棄自己的夢想，旺達在“收到”這麼多的懷疑和嘲笑時，她的心裏一定很難過，但她卻沒有因此而自卑，她的內心，比她畫的美麗的裙子還要美。“我相信，我們十三班的同學是不會因為旺達恰好有一個又長又少見的名字就故意傷害她的自尊心。我寧願相信，一切説錯了的話都是有口無心……”讀完這本書，我很感動，旺達是一個多麼聰明而又善良的女孩，她並沒有因為大家對她的不友善而心生怨恨，臨走時還給大家留下了那麼漂亮的“禮物”。

一百條讀後感12

星期天的下午，媽媽給我買了本書——《一百條裙子》。我一看到書名，心裏就產生了許多疑問：為什麼要有一百條裙子呢？這麼多裙子給誰穿的呢？於是，我就迫不及待地讀了起來。

這本書是一位叫埃利諾·埃斯特斯的作家寫的。故事講的是一位名叫旺達·佩特羅斯基的女孩（這的名字太怪了）。也正因為她的這個怪名字和她的那條舊裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。有一天，旺達突然説她有一百條各式各樣的裙子，（其實這也只是她想像中的裙子）但這些裙子在她的想像中確實存在的，只不過沒有人瞭解她，也沒有人願意去了解她。至那以後，她得到的是更多的嘲笑。終天有一天，旺達轉學了，並且她為那些曾經嘲笑她的同學留下了她的“一百條裙子”——那些畫在紙上的美麗的裙子。同學們看到那些美麗的裙子才覺得自己做的有點過分了，並去找她，去找那份失去的友誼。

旺達的一百條裙子意味着旺達很遠很美的夢想和對同學們的友愛。這本書告訴我們，任何時候我們都不要去嘲諷別人，如果我們自己受到別人的嘲諷和打擊了，也要用自己的真誠友愛換得他人的信任和友愛。

我想：旺達·佩特羅斯基就是這樣的！

一百條讀後感13

最近我拜讀了蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》後，對這位前蘇聯偉大的教育家，更是佩服至極，崇拜至極。他的每條建議都是那樣富有哲理，用心去思考他的每一條建議，很好的借鑑，並運用於我們現在的教育工作之中，都是非常必要，很有價值的，下面就蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中第46條關於寫教師日記的建議中提到的教師日記，這個方面談談我個人的感受和體會。

我認為蘇老提到教師寫日記也就是今天我們所倡導寫教學反思。

幾年的教學工作經驗讓我懂得了教師應當通過教學反思來不斷地豐富和完善自我。正如葉瀾教授説過這樣一句話“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”從中我們可以完全看出當前倡導的教師要寫教學反思之如此重要，如此必要。很長一段時間，我就在思考這樣一個問題，為什麼我們許多教師外出聽課、看課的機會很多，可是幾年之後，多年之後，你再去聽他的課堂教學，為什麼還是不能讓學生積極主動地去自主學習的課堂教學。這裏我認為關鍵就在於教師缺乏這種學習的品質，缺乏課後反思的品質。目前存在的狀況就是有的教師的“教學反思”是學期末統一的後補的，更為可笑的是，有的教學反思居然是課前預設的。這樣哪還會有它的必要性，實用價值呢？所以，讀了蘇霍姆林斯基建議和葉瀾教授所説的那句話我們更應該重視寫教學反思、並且堅持寫，以此促進我們的成長，以此提高我們的業務水平。

一百條讀後感14

這本書主要講旺達、佩琪、瑪蒂埃之間發生的事情。書裏是這樣講的。

在一個陽光明媚的早晨，佩琪想拿旺達開玩笑，就問旺達有幾條裙子，可是他明白旺達僅有一條洗了褪色的裙子。可旺達卻説:“我有一百條裙子。”所有人聽了都嘲笑她，有人還覺得她在編故事，佩琪又問旺達有幾雙鞋子，旺達告訴他説六十雙，佩琪揭穿她説“你昨日説才有五十雙呀！”從那一天以後，旺達就沒有再來學校了。

直到公佈服裝設計比賽的時候，旺達寄來了一封信説她們一家即將離開這個城市，聽到那裏，佩琪和瑪蒂埃想可能是因為她們旺達才要離開這個城市的，所以，她們一放學就來到了旺達的家，他們很想見到旺達，然後告訴她沒有想傷害她，可惜旺達已經走了，一切都晚了！

這一晚，瑪蒂埃失眠了，直到想到辦法才睡着，第二天，瑪蒂埃找佩琪一齊給旺達寫信，因為她們不明白旺達住哪？所以她們把所有的期望都寄託給了送信的人。直到聖誕節那一天，旺達有了回信，還把她的畫送給了佩琪和瑪蒂埃。

經過這個故事我明白了同學之間不管他好和不好都不能嘲笑！以前在學校裏也犯過佩琪這樣的錯誤，此刻想起來真後悔，我想我要跟我的同學去道歉，以後再也不會嘲笑任何人了！