《觀察人體識漢字》課堂精彩實錄和教案

公開課教案：

一、教學目標：

1、指導學生認識“人、手、足、口、耳、目”6個生字。會寫“人、口、八、目”4個字。學習“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。

2、輔導學生會背兒歌《手足口耳目》。

3、引導學生初步瞭解識字的重要，能主動學習漢字。

二、學生分析

學生剛學完漢語拼音，急切需要接觸漢字。在本單元的學習中，要努力激發學生識記漢字的興趣，使學生熱愛語文課學習，熱愛祖國的語言文字。

三、設計思路

根據國小生的認知是由形象向籠統發展的規律，本課應採用直觀形象的`教學手段，讓學生看人體識字，在情境中識字。課堂教學採取自主、合作、探究的學習方式，要培養學生的觀察能力。

四、教學過程：

（一）看圖説話，出示生字

1、出示課文插圖或播放根據課文插圖製作的多媒體課件。

2、看圖説話，出示生字

圖上畫的是什麼？（出示相應的圖文，告訴學生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）

邊引導學生看圖邊依次出示以下漢字相應的古文與現代文：手、足、口、耳、目。

（二）認讀生字

1、出示卡片，鼓勵學生説出自身認識的字，並説説是怎麼認識的

2、教師領讀，注意糾正學生髮不準的字音。

3、看清聲母讀：手、足

4、打開課本，學生看圖自讀生字

5、做找朋友遊戲，鞏固認記生字。（將拼音音節與漢字連一連）

（三）寫字指導

1、觀察字形，讓學生髮現字的特點。

2、教師範寫，讓學生看清筆畫的位置。

（四）朗讀感悟

1、打開課本，藉助拼音自讀兒歌，要引導學生用正確的速度來讀。

2、指名學生讀，要讀出韻味來。

3、在熟讀兒歌的基礎上，讓學生討論：

（1）人的五件寶是什麼？

（2）我們應該怎樣保護自身的“五件寶”？