英語月考反思集合15篇

英語月考反思1

突然，我已經高一三個月了。回顧這三個月，心裏有很多感觸。這三個月經歷的每一天，都在我心裏留下了永久的印記，因為這些印記見證了一個像我一樣的新生的成長。

現在我覺得我好像明白了很多事情，但是仔細考慮之後，我覺得不是。也許以後我們會笑自己的渺小，但我們要笑着回首走過的路。

這次考試，我總結了以下：在學習中，我知道學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開知識就是無用的失敗者。中學是學習現代科學知識的黃金時代。我應該抓住這個有利的機會，用知識武裝我的頭腦，這是無價的。

首先，合理安排時間，調整作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是學好的前提和基礎，效率和方法更重要。

其次，要保質保量完成老師佈置的作業，認真對待考試，考前認真複習。

另外，積極閲讀課外書，拓展知識面，抓住每一點時間去學習。經常提問，與同學討論，徵求老師意見；搞好師生關係，和諧相處；這次期會考試，雖然感覺不錯，但還是不理想，還需要繼續努力抓緊自己的學習。

知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

我要確定未來的發展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助我希望我能進步.

英語月考反思2

針對本次的月考成績，我進行了反思，存在以下的問題：

1. 部分學生的基礎知識不夠紮實，有些同學平時怕記怕背，一些單詞不會拼寫，固定短語不會運用，導致考試中的詞彙和選擇部分失分較多。

2. 學生的應變能力有待提高，不能根據題目寫出單詞的正確形式或是不能寫出正確的單詞。如短文填空中有一題: y, I’ll s_ something about our exams with you.好多學生只會寫say 這一單詞，根本看不到後面的with一詞。

3. 平時做作業不能獨立認真完成，或是抄襲的，或是瞎寫寫的。評講作業時部分學生注意力不集中，開小車，甚至個別學生總愛講幾句閒話，如周致遠，不但自己不聽講，還總愛引逗周圍的同學。雖然考試題中有些就是從平時的作業中挑選出來的，但是由於他們平時的不努力，考前的不重視，考試時的不認真，答題時不是這兒出錯，就是那兒出錯。

對於出現的這些問題，我將採取以下措施：

1. 加強基礎知識的背誦和理解，尤其是班上的中等左右的部分同學，加強他們的單詞短語的識記，對於有些一再強調過的語法知識，要求他們自己能把它説出來。

2. 平時進一步加強學生的解題技巧的指導，訓練學生在掌握固定短語的情況下能靈活運用。

3. 課上多關注學生，及時提醒聽課不認真的學生。

4. 精心備好每一節課，精講精練，爭取在課堂上讓學生做完課堂檢測並評講完。減少學生課後的作業負擔，不至讓學生產生厭學情緒。

英語月考反思3

經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我要增加一些仿寫和閲讀的練習。我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。

英語月考反思4

前幾天英語考試的成績下來了，成績比以往提升了一些，因為英語成績不是一般的差，所以每提升一點，都會特別興奮。興奮之餘，也會分析一下成績為何提高。

在考前幾天，母親在我不情願下，硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之後的考試上有了提高。但那些扣分點，全都集中在課文背誦和句型的應用上，不禁對老師説的“課文很重要”又信服了幾分。

想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。

1。每天晚上抽出十分鐘時間背十個單詞。

2。用五分鐘複習前一課的單詞。

3。做一篇英語閲讀。

4。每個週末背背句型，做其他的題。

因為自己的意志力一直有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標，但我還是希望一個星期中，至少能完成其中的三項，這是我的最低底線。

希望這次的反思能夠較準確的體會到之前的問題，更期待着下次的考試會有新的提高。

英語月考反思5

這次英語第一學月考試我沒有考好，沒有達到我心中制定的目標。我知道父母和老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道第一學月考試是一面清澈的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。

仔細看看試卷發現：竟然錯了很多不該錯的地方。我的筆試部分部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閲讀題扣了6分，説明我的閲讀量不夠，但是我覺得我這一次書寫題是不因該錯的，作為一個國際文化班的同學，這樣低級的錯誤我一定要改正！

我這次月考沒考好的主要原因有：課堂上沒有積極的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在第一學月月考的時候，我得到了我應有的“報應”。 經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閲讀的練習。

在今後的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每週五回家要複習一遍老師講的內容，認真完成周末作業上的閲讀理解，做好翻譯，我有上進心想去學更多的英語知識，自

己努力，超越自己，比別的同學更好！如果我的英語成績好的話，我相信我們班的同學英語成績也一樣好的！因為我既是國際文化班的同學，又是英語科代表，我要起好英語學科的帶頭作用！制定好下一學月的目標，努力奮鬥，爭取變成1.01！我一定會讓同學們更加喜歡我這個英語課代表的！

英語月考反思6

在一個月後的月考中，我英語考砸了，反思下來主要原因有幾點：第一、沒有做好心理準備；第二、沒有落實好自己的計劃；第三、心思太雜；第四、沒有把握住機會學習；第五、太過眼高手低。

找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學習，相信陽光一定就在那風雨後。

英語月考反思7

月考已經結束，考試成績使人大吃一驚。考試內容全是同步上的，也已全部講過，學生卻考得一塌糊塗。我覺得主要是有以下原因：

一講題過程中的問題。由於時間緊，任務重，學生無自由做題時間，題目大部分是抄襲答案，教師教授過程就成了走過場。所以做題效果極差。

二學生思想上不夠重視月考。覺得考好考差無所謂。

針對以上問題，我決定加強學生做題監督檢查，儘量給學生留出做題時間。講題注意歸納總結，加強重點題目的講解。做好學生思想工作，重視每一次考試。

分析試卷可以看出學生詞彙題失分較嚴重，基礎知識掌握不好，在複習過程中要注意夯實基礎，加強知識系統的總結梳理。完形填空題也是失分較嚴重的題目，説明學生的綜合能力也有待提高，書面表達一直是學生最頭疼的題目，這次學生做得也不理想，有一部分學生直接空着，對這一題型形成恐懼心理，在以後的教學中，我會注重對書面表達的引導和訓練，提高學生做題能力，針對四班同學整體成績平平，無特優生的特點，我要時刻加強堅持對學生的監督檢查，以期學生的成績得到一定的提高。

英語月考反思8

本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閲讀理解，口語運用，句型轉換，書面表達等。既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的交際運用能力，但從學生成績來看並不能達到大部分學生成績優秀，結合學生的實際情況，反思自己的教學行為，我想應該從以下幾個方面努力：

1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺自己對學生的英語基礎知識把關不夠嚴。在以後教學中要狠抓基礎知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學生在有限的早讀時間內掌握所學知識。

2.閲讀理解是學生英語綜合能力的一種體現，是學生的弱項。加強英語閲讀方法的指導以及閲讀訓練尤其提倡學生進行課外閲讀讓英語閲讀成為一種習慣對學生的英語閲讀能力的提高將會有很大的幫助。

3.英語是一門語言，語言是用來交流的'工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以後的教學中可以進行課前五分鐘自由對話，在運用任務型教學法，遊戲教學法等多提供給學生一些交際英語的機會。

4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學中面對全體學生關注每一個學生的成長尤其是後進生是預防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助後進生在儘可能短的時間內提高英語成績。

總之，每次考試都是對自己教學工作階段性的“評價”。要及時通過考試反思自己的教學中存在的問題，在總結與反思中不斷進步，不斷成長這樣才能在三尺講台上表現的更精彩些!

英語月考反思9

這次月考八年級英語的題目綜合性較強，特別是閲讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊塗，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他説出了正確的答案，但是對我説，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那裏笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門説，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起着重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，説起來順口，但又説不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那麼，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?

一、培養學生運用英語思維的習慣?

在教學中我們要堅持“儘量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都儘量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典並逐步過渡到使用英英詞典，這有利於學生準確掌握詞彙的含義。

二、增大學生語言實踐的量?

我認為不僅閲讀應有精泛之分，聽、説、寫也應有精泛之分。“精”的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規律，提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學有助於學生更加牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，為以後的語言規律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分説明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，“泛”不等於“濫”，教師應給予學生適當的指導和幫助，讓學生“泛”的實踐儘量在學生的能力和水平範圍之內。?

三、培養學生善於積累的習慣?

大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閲讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在八年級和九年級階段，應培養起學生能夠良好的閲讀習慣。只有八年級九年級大量的輸入，才會有初四學生閲讀能力的提高。教師應放的開，不要拘泥於用什麼教材是最好的，而應覺的什麼效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閲或背誦，並多加模仿運用，使優美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟於心，為提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。?

四、幫助學生了解中西方文化差異?

語言是交際的工具，不瞭解交際對象的文化背景，勢必會產生歧義，也就不可能有效地培養學生的語感。人們常説的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習慣和方法產生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由於沒有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實則錯誤的表達。不瞭解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。?

五、重視對學生的學法指導?

教師的教是為了達到不需要教”。 陶行之先生曾説：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教師要注意教給學生獲取知識的方法，只有學生掌握了獨立學習的方法，才能達到教師“不教”的目的，如學生的泛讀應運用默讀的方法，這樣有助於提高學生的閲讀能力，要求學生在泛讀時要兼顧速度和理解的準確度。精讀可採用先默讀，學了之後要朗讀和背誦的方法。朗讀對培養學生的語感很有作用，朱熹曾説過：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數遍，自然上口，久遠不忘。”?

英語月考反思10

第一次月考已經結束，看着批改出來的學生試卷，我多了一份沉思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足，以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：

小結：接手九年級英語的教學對我來説是一個挑戰，從未教過九年級的英語，更無經驗可談，但我懷揣着一顆不斷學習的心接手了九年級的英語教學，與學生一起成長的態度對待每天的課堂教學。

一、班級及學生分析：

九年級班級有26個學生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數的學生都是50—60分左右，且有8個學生英語基礎是相當的差。但在這次的月考中卻有個學生有着很大的突破，上升了30多分，在考完之後他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。

二、試題分析：

1、本套試卷的綜合難度比較大，並且有10分的聽力題目學生幾乎是挺不懂的。

2、掌握較好的題型：單選、聽力、完型填空、

3、掌握較差的題型：閲讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫

這也充分説明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯能力的培養，詞彙量不足。閲讀理解及回答問題方面顯得不足。

三、存在問題原因及分析：

1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學生的這種心理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什麼大不了的，只需要在平常的學習加強詞彙的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告訴學生翻譯的技巧。

2、閲讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以後要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生做到每天做1—2篇閲讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。

四、好的方法及措施：

1、“檔案袋”式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試成績及試卷放入自制的“檔案袋”中，時時查看，自己與自己比進步。

2、成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學生按成績分成6個學習互助小組，進行互相學習與幫助，這樣有利於整體提高。

總體來説，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優秀率與其它的學校存在一定的距離。

反思：其實，拿到這次成績對我來説是一個促進，促我警醒、促我反思。

1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上輔導的時間嚴重不足。學生在平時學習中遇到的問題沒能及時的講解，慢慢的積澱，越積越多，以至於影響學生對知識的理解與掌握，最後勢必影響考試成績。

2、知識的講授與鞏固脱節。上課前，課堂中我幾乎沒有做到知識預設與生成，課後練習也未及時跟進。

3、與學生在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與學生在一起，但課堂的時間又是非常的有限，很難知道學生在英語學習上的困擾和不懂之處，不能及時的處理學生的問題，更難提高學生的學習英語的興趣，在今後當多抽時間與學生在一起，對學生的問題及時處理，不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次，建立學生問題反饋渠道。

教育的道路還很長，也許沒有終點，我唯有不斷前行，保持着路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的探索精神 ，恪守着俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峯。

英語月考反思11

上週進行了開學來第一次月考，成績分析也已經出來了，我所教的兩個班成績相對平行班級説比前幾次有所提升，對此我進行了以下總結：

一，開學以來我每天五點半起牀，總是在學生剛上完早操就進教室，每天一日三餐按時吃飯，特別是早飯時間，因為時間提前了十分鐘，所以飯後時間比較寬鬆，我很多時候早早地進教室輔導，飯後第一節有課的時候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進教室，學生所學內容得到了及時鞏固；

二，學完前三單元后因為月考我複習了兩節課，對第三單元的知識點進行了總結，學生對知識有了總體把握，但也同時也落下了幾節課，我有信心補上；

三，我講過了配套練習，裏面涉及到一個完型填空，對學生成績的提高有一定的影響；

四，還有英語組全體老師的表率作用。英語組裏哪個老師不是愛拼的老師？哪個老師不是認真負責的老師？哪位老師是甘心落後的老師？一位都沒有！我是英語老師中的一位，當然也是愛拼、認真負責和不甘落後的人。尤其是我的搭檔高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學習，我還要為明年我們共同的期待而努力。

五，有時候晚自習後我還在辦公室裏準備第二天早讀的內容，開學以來所有的作業都是我親自批閲的。對教學工作我從來沒有馬虎過。

當然，月考成績真不值得一提，以後的工作更重要更值得去拼搏。

英語月考反思12

上週進行了開學來第一次月考，成績分析也已經出來了，對此我進行了以下總結：

一、開學以來我每天五點半起牀，總是在學生剛上完早操就進教室，每天一日三餐按時吃飯，特別是早飯時間，因為時間提前了十分鐘，所以飯後時間比較寬鬆，我很多時候早早地進教室輔導，飯後第一節有課的時候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進教室，學生所學內容得到了及時鞏固；

二、學完前三單元后因為月考我複習了兩節課，對第三單元的知識點進行了總結，學生對知識有了總體把握，但也同時也落下了幾節課，我有信心補上；

三、我講過了配套練習，裏面涉及到一個完型填空，對學生成績的提高有一定的影響；

四、還有英語組全體老師的表率作用。英語組裏哪個老師不是愛拼的老師？哪個老師不是認真負責的老師？哪位老師是甘心落後的老師？一位都沒有！我是英語老師中的一位，當然也是愛拼、認真負責和不甘落後的人。尤其是我的搭檔兩位高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學習。有時候晚自習後我還在辦公室裏準備第二天早讀的內容，開學以來所有的作業都是我親自批閲的。對教學工作我從來沒有馬虎過。

五、我決定好好地總結經驗教訓，爭取期會考出理想的成績。

英語月考反思13

這次英語單詞考試考得很差，主要是因為考的時候不細心，考前沒有認真的背單詞，導致這次考試很不理想。

這也再次引出了我背單詞的問題，不細心、不關注細節，因為試卷上錯的大多是細節。相信我，在這次的反思後會發生改變的。

英語月考反思14

本人現在教八年級，第一學月考試很不理想，表現為學生成績兩極分化很嚴重，優生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問題。一般説來，兩極分化形成的規律是：剛進校的七年級學生，對英語學習熱情高，好奇心強，學習成績較好。但隨着時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學生的成績一步步地落後掉隊，而且落伍人數也相對地增加。到了八年級年級，分化現象尤其突出，直接影響着學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了國中英語教學質量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學質量，使學生在國中階段獲得較好的成績，是八年級英語教學反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：

1、學生學習目的不明確。對八年級英語教學進行反思就會發現，有不少學生開始學英語時是從興趣出發，隨意性和方向性程度大。他們學英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導致成績直線下降。

2、學生學習方法欠佳。在進行八年級英語教學反思後我們往往會發現一個很重要的問題，就是有些學生沒有掌握好正確的學習方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環境;寫句子不遵循英語習慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。

3、學生不瞭解學習英語的關鍵和要點。這也是進行八年級英語教學反思需要注意的問題。不少學生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足於老師講的內容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、説、讀、寫實踐練習上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學邊忘，越學越困難，最終導致掉隊。

4、學生忽視了語言學習的漸進性。在經過八年級英語教學反思後我們知道，學習英語一定要循序漸進、紮紮實實、逐步提高。單詞學不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學複合句，聽力差就不能説好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續出現缺漏，學生繼續學習英語就困難重重，掉隊就難以避免。

5、通過八年級英語教學反思，我們還能發現教師的教學問題。英語課堂教學是國中生學習英語的主要渠道，如果教師教學不得法，不嚴格遵循語言教學規律，不全面貫徹英語教學原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養，只注重講解，不注意實踐，這樣持續下去，學生就很自然地只滿足於學好語法、背會單詞、看懂課文、會做習題，而實際上沒有達到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現象，也就在所難免。

學生的這些兩極分化現象通過八年級英語教學反思都能總結出來，所以，不論是對於老師還是對於學生來説，八年級英語教學反思在學習英語方面都是必不可少的。

英語月考反思15

　　一、試卷評析

考卷總體來説，難度適中，既有對基礎知識考核的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關於環保問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側重於對雙基能力的考查。

(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題相對較難。

(2)完形填空與閲讀理解取材都比較好，貼近現實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。

(3)書面表達與課本內容有着極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中游學生的實際水平。

　　二、學生情況分析

本次考試，從分數上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不紮實，學生對一些基本詞彙、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞彙，是識記題，平均分還不到6分。學生兩極分化現象凸顯。能考及格的大多能上70 分，而不及格的大部分在40分以下。

　　三、下一階段努力方向

1、加強學生對基本詞彙、語法、句型的掌握和實踐。

2、加強對學生英語思維能力的培養及閲讀、寫作訓練。

3、加強學生對基礎知識的瞭解和記憶。

4、加強對基礎差的學生的轉化工作，提高他們的學習興趣，縮小兩極分化。

通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題，更要從中找出平時自身教學中的不足，爭取今後教與學的相互提高。