國小語文S版六年級語文上冊教學計劃
教學計劃規定了不同課程類型相互結構的方式,規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。下面是應屆畢業生小編為大家收集的國小語文S版六年級語文上冊教學計劃,供大家參考。
一、基本情況
全班共75人,多數學生已經具備了獨立識字和獨立閲讀課外書的能力,學習目的逐漸明確,學習態度逐步端正,學習語文的興趣也越來越濃厚,有較強的閲讀能力和寫作能力。但也有部分學生還是缺乏端正的學習態度和良好的學習習慣,課外閲讀習慣差,知識面狹窄,獨立閲讀能力及寫作能力差,作文內容空洞,成績還不盡人意。本學年是國小階段的最後一學年,因此,必須在提高學生學習興趣和自主學習能力上多下功夫,樹立他們的學習自信心,以期成績能穩步提高,為升入國中打下紮實的基礎。
二、教材分析
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,致力於學生語文素養的提高, 為學生的終身學習與和諧發展奠定基礎。教材內容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實義務教育語文課程標準的階段目標,並加強知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的整合。
三、教學目標
1.在學習語文的過程中,感受中華優秀文化的博大精深和無窮魅力,激發民族自豪感;教育學生愛我中華,培養學生熾熱的愛國情懷,樹立法制觀念,嚴守規則、遵守法律,受到高尚情操和愛美情緒的薰陶,發展個性,豐富自己的精神世界;培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格,立志走向更加美好的未來;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養良好的學習習慣。
2.認識138個字,會寫164個字,會使用字典、詞典,有較強的獨立識字能力。
3.能用硬筆書寫楷書,行款整齊,並有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。
4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.默讀有一定的速度,並能抓住文章的大意。
6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯繫上下文和自己的文化積累推想課文中有關詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達效果。
7.在閲讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的.基本表達方法。在交流和討論中敢於提出自己的看法,作出自己的判斷。
8.積累課文中的優美詞語、精彩句段以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。
9.學習瀏覽,培養讀書看報的習慣,根據需要蒐集信息,收藏並與同學交流圖書資料,課外閲讀總量不少於25萬字。
10.養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據內容表達的需要,分段表述。學習寫説明書、廣告詞。能修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。正確使用常用標點符號。
11.能用普通話交談,樂意參與討論,敢於發表自己的意見。表達要有條理,語氣、語調適當。
12.在綜合性學習活動中,能初步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。並能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃和活動總結。
四、教學措施:
1.準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2.識字寫字方面:鼓勵學生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,加強對學生鋼筆字的指導,及時糾正學生在書寫過程中出現的問題。
3.閲讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓練,積累語言;引導學生把握內容,體會感情;指導學生精心閲讀,領會方法,並向課外擴展延伸。
4.口語交際教學:要明確要求,注意激發學生的表達慾望,把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來,並引導學生自主進行評價。
5.習作教學:重視培養習作興趣,使學生樂於表達;加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫,引導學生多寫多練,提高學生的習作能力。
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