關於小班教案集錦7篇

作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

活動目標：

1、能和爸爸一起閲讀，理解繪本，嘗試大膽講述獅子寶寶和獅子爸爸長相、本領的不同之處。

2、感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情，激發寶寶對自己爸爸的喜愛、崇拜之情，融洽父子（女）之情。

活動準備：

1、繪本PPT

2、繪本

3、邀請幼兒的爸爸到現場參與活動。

活動過程：

一、談話導入：

請寶寶和自己的爸爸一起上課。

二、理解繪本內容，感受父愛的多面性。

1、分頁欣賞繪本。

（1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）

大獅子長的什麼樣子？

（2）觀察獅子寶寶的樣子，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同。

獅子寶寶在哪裏？獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎？什麼地方不一樣？

（3）欣賞PPT，教師講述，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢？

説説自己與爸爸不一樣的地方，希望什麼地方長得像爸爸一樣？

2、親子閲讀繪本。

（1）這本書還有個好聽的名字，請爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽。（書名：像爸爸一樣）PPT

（2）爸爸和寶寶一起閲讀，感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

（3）每個寶寶説説自己爸爸的本領，激發對爸爸的喜愛、崇拜之情。

獅子爸爸有很多本領，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什麼本領呢？

3、説説爸爸的情緒。

（1）獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵，一大羣蜜蜂追着獅子爸爸。

爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎麼啦？PPT

獅子爸爸受傷了、不開心了，獅子寶寶會怎麼做呢？（教師引導寶寶、爸爸共同參與）

平時你的爸爸也有不開心的時候，你是怎麼讓爸爸開心的？

我們來看看獅子寶寶是怎麼哄爸爸開心的？PPT

（2）表演：請爸爸們來學學獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的愛！

爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧！

小結：希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心裏的愛要多表現出來一點，讓寶寶感受到你的愛。

三、互動遊戲，體驗父親的力量。

爸爸不光有很多本領，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩"大吊車"的遊戲吧！

寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大，會好好保護寶寶的哦！（大吊車開出去玩，説再見）

小班教案 篇2

活動一：意願畫《我幫媽媽繞線團》

*活動目的：

1.讓幼兒初步瞭解繪畫的基本方法。

2.讓幼兒學會正確的使用油畫棒。

*活動準備：

1.毛線團一個，油畫棒和畫紙幼兒人手一份。

2.輕音樂碟片。VCD。

3.教師身穿毛衣。

*活動過程：

一.讓幼兒觀察繞毛線的動作。

師：今天老師穿了一件漂亮的毛衣，你們知道是怎麼來的嗎?

出示毛線團，告訴小朋友毛衣就是用毛線織起來的。讓幼兒回憶媽媽織毛衣的情形。並和老師一起來幫媽媽繞毛線。

幼兒隨老師做動作。

二：老師示範繪畫方法。

1.教育幼兒正確使用油畫棒。

2.老師在黑板的畫紙上示範繞線團。

3.讓幼兒練習繪畫。

三.幼兒繪畫。

1.給幼兒發畫紙和油畫棒。

2.播放輕音樂讓幼兒練習繪畫。

3.老師巡視輔導，糾正幼兒不正確的畫姿。

四.講評。

1.給能大膽繪畫的幼兒都獎勵一個小俏點。

2.當面表揚繪畫優秀的幼兒。

3.把幼兒的作品展示在小畫廊當中，讓幼兒互相欣賞。

活動二：水粉印畫《哪裏來的印子(小腳丫和小手印)》

*活動目的：

1.讓幼兒對美術活動感興趣。

2.幼兒對印畫有初步的瞭解。

*活動準備：

1.各色的水粉。各種形狀的圖形。

2.清水，盆子，毛巾。

3.大白紙若干張。

*活動過程：

一.示範印子，激起幼兒的興趣。

1.在大白紙上拿出用各種形狀的圖形在紙上印畫。激起幼兒的興趣，並瞭解什麼是印畫。

2.讓幼兒示範拿出物品印畫，二.讓幼兒印小手印。

1.讓一個幼兒示範把自己的小手放在水粉當中把手掌中粘滿水粉，然後手指分開印在白紙上，小手印就出來了。

2.教師講解要領，手掌要沾滿水粉。印時要手指分開。平放在紙上。

3.讓幼兒每個人都印小手印。

4，給幼兒洗手。

三.印小腳印。

1.教師幫助幼兒把鞋襪脱了，讓幼兒光着小腳丫沾滿水粉踩在白紙上，小腳印就出來了。

2，輪流讓幼兒印畫。

3.給幼兒洗腳。

四.幼兒自己欣賞自己的作品。

五.老師展示幼兒的作品。

活動三：蠟筆畫《小雨點(點的練習)》

*活動目標：

1.讓幼兒掌握雨點特徵以及雨點的畫法。

2.培養幼兒對抽象事物的想象力。

*活動準備：

1範畫，油畫棒。

2兒人手一份畫有雨傘的畫紙。

*活動過程：

一.故事導入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特徵。

3.引發幼兒認識下雨天氣，並讓幼兒思考雨天出門要使用什麼工具。幼兒：雨傘。

二.繪畫雨點。

1，教師出示帶雨傘的範畫，小雨點。讓幼兒欣賞。

2.老師示範繪畫雨點。

3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三，幼兒作畫。

1.老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

2.幼兒在雨傘的周圍畫上小雨點。

3.教師巡視指導。

四.講評幼兒的作品1，表揚大膽繪畫的幼兒。

2.糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。

活動四：泥工《多彩的湯圓(團圓的練習)》

*活動目標：

1.讓幼兒初步認識橡皮泥，並認識橡皮泥。

2.感知橡皮泥的特性，並學會把橡皮泥團圓。

*活動準備：

實物湯圓一袋。橡皮泥若干。

*活動過程：

一.故事激發幼兒創作的慾望。

二.出示實物湯圓。讓幼兒感知湯圓的形狀。

三.教師用橡皮泥搓湯圓，讓幼兒觀察記住步驟捏--揉---搓---團圓。

四，讓幼兒感知橡皮泥的特性。

五.教師講解使用橡皮泥需要注意的地方，讓幼兒養成良好的動手操作習慣。

六.讓幼兒獨自動手做湯圓。

七.表揚動手能力強的幼兒，和習慣好的幼兒。

活動五：摺紙：《茶杯》

*活動目標：

1.培養幼兒的動手操作能力，鍛鍊幼兒手指的靈活性。

2.培養幼兒初步的摺紙習慣，學會對角折。

*活動準備：

1.實物水杯一個，作品茶杯一個。

2.摺紙若干。

*活動過程：

一.讓幼兒初步對摺紙活動感興趣。

教師拿出一張正方形的紙，讓幼兒認識。老師用這張紙折出各種幼兒熟悉的東西，激起幼兒摺紙的慾望。

二.教師讓幼兒觀察水杯的樣子。

小班教案 篇3

活動目標：

能將正方形紙對摺，撕出兩個相同的三角形，並拼貼成蝴蝶。

體驗撕貼的樂趣。

在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

經驗準備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發現蝴蝶的對稱美。

物質準備：

（1）蝴蝶圖片，蝴蝶摺紙的範例。

（2）各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

活動指導：

1、出示蝴蝶圖片，直接引入。

★引導語：這是什麼？它長什麼樣子？蝴蝶兩邊的翅膀是什麼樣子的？

★引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，説説蝴蝶翅膀的形狀，理解"對稱"的含義。

2、欣賞範例。

★引導幼兒欣賞，説説教師製作的蝴蝶採用了什麼方法，激發幼兒製作的興趣。

★提問：老師製作的蝴蝶，它的翅膀是什麼形狀的？兩邊的翅膀怎樣？什麼地方有對稱？（顏色、大小）★引導幼兒回憶學過的對角折的技能。

提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎？需要什麼形狀的紙？怎麼折？

3、引導幼兒再次觀察教師範例，討論粘貼蝴蝶的方法。

★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導幼兒思考：撕貼蝴蝶應該先做什麼？再做什麼？

★注意幫助幼兒積極思考，根據幼兒的情況邊講解邊示範撕貼蝴蝶的步驟。

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

5、 作品展示。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班教案 篇4

活動目標：

1 、能大膽講述自己看懂的畫面情景，學説短句：軲轆轆，軲轆轆，這是XX車。

2 、在找房子的故事情境中，感受房子變”汽車”的有趣情節。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、創設場景，激發傾聽興趣

師：你喜歡開車嗎？喜歡開什麼車？現在開好你的.車跟着楊老師去森林去不去？

教師哼怪車律動進入活動室。

師：美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！

二、理解故事主要情節

1、找房子

師：森林裏有什麼？

師：今天森林裏的小動物都不在森林裏，它們出去找房子了。

師：到底有哪些動物去了呢？

師：有幾個小動物去了？它們找到房子了嗎？找到了什麼水果？

師：那房子是怎麼樣的呢？

2、推房子

師：看看小兔子怎麼了？

師：發生什麼事情的時候會臉紅？

師：到底小兔子為什麼臉紅呢？看好楊老師

教師示範動作

師：為什麼會臉紅的？（累的）

師：那小老鼠呢？它累嗎？你怎麼知道？（滿頭大汗）

師：小螞蟻它累嗎？它在幹嗎了？（喘氣）

3、變車子

師：它們一邊推着房子一邊在馬路上走着，發生了什麼事情？

師：狐狸警察可能在説什麼呢？

幼兒猜測

師：為什麼馬路上不許滾房子？

師：那怎麼辦呢？想一想怎麼把小動物的房子搬回去？

幼兒自由説

師：看誰也想到了？它想了什麼辦法？

師：西瓜上有什麼了？（方向盤、輪子）

師：原來西瓜裝上了方向盤，裝上了輪子，就變成了西瓜車了

師幼一起學學變汽車

師：我們一起幫小螞蟻告訴狐狸交警

幼兒學説：軲轆轆，軲轆轆，這是××車。

三、活動結束

師：讓我們開着我們的車去森林裏看看小動物們的新房子吧

哼着音樂走出活動室

小班教案 篇5

寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。

活動意圖：

幼兒主動學習的特徵表現為積極主動的情緒狀態、積極主動的建構過程、獲得真正內化的知識經驗。激發幼兒的發散性思維，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題，真正有效地學會學習。

活動目標：

1、畫封閉的圓，添加線條畫成小雞等形象。

2、學做自己能做的事情。

活動準備：

炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

活動過程：

一、雞媽媽生蛋

1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什麼樣子的?(圓圓的)

2、雞媽媽説：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆裏。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。

(幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)

3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽説：“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”

4、幼兒用炫彩棒塗染雞蛋寶寶，教師塗染雞蛋哥哥。

二、小雞出殼了

1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢?過了好多天，“篤篤篤”，一隻小雞啄破薄薄的蛋殼鑽出來了。

2、小雞長得什麼樣?(長着什麼樣的嘴巴、什麼樣的眼睛?兩隻小腿長得是長還是短?小腳上還有什麼?)哦!可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鑽出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!

(幼兒參與畫以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了(動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

(2)明亮的眼睛已經看見雞媽媽了(語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼裏努力)。

(3)短短的小腳站起來了(動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來)。

4、雞蛋哥哥鑽出來。

(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。

(2)雞媽媽説：“寶寶，要我幫忙嗎?”雞蛋哥哥説：“不，我自己鑽出來!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽説：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)

小班教案 篇6

活動目標：

1.通過遊戲，幼兒瞭解並掌握方位詞，幼兒學説短句"小貓在XX的上面(下面)"。

2.幼兒能仔細觀察畫面，並喜歡參與動腦筋的活動。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什麼事情。

1.師：貓媽媽怎麼了？會發生什麼事情？

2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，並給予適時迴應。

師：你們説了好多原因，到底是什麼原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

師：原來貓媽媽帶着寶寶出來做遊戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那麼着急的，大家想想，我們怎麼來幫助貓媽媽呢？

二、出示圖二觀察尋找

1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神祕工具）。

師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱裏都有什麼工具可以幫助我們！

讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，説"停，停，停，找到了"。

2.幼兒集體尋找。

教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。

三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗户裏、車子後、……），重新尋找

1.讓幼兒具體説出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"後"、"裏"。

師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什麼工具能夠幫助我們抓住小貓？

2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

師：説對了，這隻藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

四、出示圖片四（房子、胡蘿蔔、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢？

五、出示圖片五（櫃子裏、牀上、桌子下、沙發後面、……），找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

繼續引導幼兒用正確的方位詞説出小貓的位置。

六、遊戲：找小貓教師提出遊戲的規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。

師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的遊戲吧！

教學反思：

這節《找小貓》主要以遊戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的，是以遊戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守遊戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體遊戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體遊戲的環節，部分孩子對規則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在遊戲中過於關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，並且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕鬆愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

小班教案 篇7

活動內容：語言、科學——嗶嗶啵啵爆米花

活動目標：

1、認識物體遇熱膨脹的現象。

2、比較物體膨脹變化前後的差別。

活動準備：

薯片、玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個。

活動過程：

一、引題（2分鐘）

師：今天老師給你們帶來了一樣東西，你認識嗎？（藏於背後，出示玉米粒）

二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，並説一説：（5分鐘）

1、師：今天老師要請你們和玉米粒交個朋友，你們可以看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，認識一下玉米朋友。（發盤子，引導咬，觀察後放到凳子下。）

2、提問：

——你們看到玉米粒是什麼顏色、形狀的，像什麼？（黃色的，是多邊形的，像門牙。）

——剛才你們摸過了、咬過了感覺怎麼樣？（硬硬的、滑滑的。）

三、進行爆米花活動。（10分鐘）

師：認識了“玉米”朋友，現在玉米朋友要來玩個變身遊戲。

1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進袋子裏，封口，放進微波爐，關緊門，將微波爐開到最高温加熱2-4分鐘。

2、引導幼兒仔細聽：孩子們聽，有什麼樣的聲音出現？

3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過的玉米粒變成了什麼樣，和小玉米粒比較差異（結合動作表演）。聞聞、嚐嚐有什麼味？

（1）、師：叮，好了，你聽到了什麼聲音？（引導講述爆米花的聲音）剛才的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的）為什麼袋子變了，裏面的玉米變成了什麼樣？（引導幼兒想象）

（2）、比較：我們來看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來的玉米是什麼顏色？爆過以後呢？（黃色變成了白色）原來是什麼形狀的，像什麼？爆過後呢？（小小的、像門牙，變成大大的、一朵白色的花）誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米和大大的白花。

剛才我們咬過玉米是硬的，爆過後玉米起來會怎樣？準備好的孩子來嘗一嘗、説一説。

5、真神奇，為什麼小玉米粒會變成這樣？（因為玉米被高温

加熱了，它就會嗶嗶啵啵的爆炸。像這樣爆炸後的玉米叫爆米花。爆米花很好吃，可以多吃嗎？（教育幼兒不要多吃膨化食品）

四、用肢體語言來表現小玉米粒——爆米花的過程。（10分鐘）

師：好啦，剛才孩子們看了“玉米”變身的遊戲，現在我們也一起來玩“玉米”變身的遊戲。在玩時，我要考考你們：玉米爆炸時會以出什麼樣的聲音？是怎樣發出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）你看到老師是怎樣爆米花的？（瞭解遊戲規則）。

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1、個別表演。

2、全體表演。

3、（請幼兒當玉米於正方形中）引導蹲、跪等姿勢表演玉米，

師發出指令：加温、計時、開始。幼兒就邊發出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個接一個轉着站起來。

4、重複遊戲。

5、總結評價，請幼兒品嚐爆米花。

五、延伸活動

孩子們，你們玩得開心嗎？生活中還有很多像爆米花這樣：

遇熱膨脹的食物，我們休息下再一起看看薯片的變化吧。