《〈吶喊〉自序》的教案
一、導入新課:
現代社會信息量特別巨大,知識浩如煙海,我們在獲取知識的時候必須有所選擇,不可能把每一本書都看一遍,要想了解一本書的內容,就要看書前面的序言,序言有的是作者請別人寫的,它可以告訴我們書的內容,有的是作者自己寫的,它可以告訴我們寫書的宗旨和經過。今天我們就來學習魯迅自己為他的小説集《吶喊》寫的序言——《〈吶喊〉自序》。(投影題目、作者)
國中時學習過魯迅先生的哪些小説?(《故鄉》、《社戲》、《孔乙己》等)這些小説都選自魯迅先生的同一個小説集《吶喊》。(參看註釋1)
二、新授
既然“自序”一般多説明寫書的宗旨和經過,那麼魯迅先生寫《吶喊》的宗旨又是什麼呢?我們來分析一下。
問題:“吶喊”是什麼意思?(大聲呼喊助威)由此看來,魯迅先生也是在給人助威的,那麼他是在給誰助威呢?請從課文中找出依據。
(學生找出並讀)
在我自己,本以為現在是已經並非一個切迫而不能已於言的人了,但或者也還未能忘懷於當日自己的寂寞的悲哀罷,所以有時仍不免吶喊幾聲,聊以慰藉那在寂寞裏奔馳的猛士,使他不憚於前驅。(投影這段文字)
引導他是在給這些猛士吶喊助威,那麼,這些猛士又是什麼人呢?[點撥]《紀念劉和珍君》、《中國人失掉自信力了嗎》中關於猛士和中國的脊樑的文字
(為祖國獻身,為未來奮鬥的人)
引導魯迅先生又説,他的吶喊只是“聊以慰藉”、“使他們不憚於前驅”,為什麼猛士“前驅”還會害怕?(討論)
點撥他們是在什麼樣的情況下前驅的?(寂寞裏)
問題“寂寞”的意思是孤獨冷清。猛士們為什麼會是“寂寞”的呢?
點撥“寂寞”這個詞在文中出現好多次,把它們找出來。
(學生找出並依次投影)
(1)所謂回憶者,雖説可以使人歡欣,有時也不免使人寂寞,使精神的絲縷還牽着已逝的寂寞的時光又有什麼意味呢。
(2)這是怎樣的悲哀啊,我於是以我所感到者為寂寞。
(3)這寂寞又一天一天長大的起來,如大毒蛇,纏住了我的靈魂了。
(4)只是我自己的寂寞是不可不驅除的,因為這與我太痛苦。
(5)後來也親歷或旁觀過幾樣更寂寞更悲哀的事,都為我所不願追懷。
(6)至於自己,卻也並不願將自以為苦的寂寞,再傳染給也如我那年輕時候似的正做着好夢的青年。
[問題]魯迅先生的“寂寞”是什麼意思?也就是他所感到的(思考討論)
凡有一人的主張,得了贊和是促其前進的,得了反對,是促其奮鬥的,獨有叫喊於生人中,而生人並無反應,既非贊同,也無反對,如置身毫無邊際的荒原,無可措手的了,這是怎樣的悲哀啊,我於是以我所感到者為寂寞。
提示由此可見,先生的寂寞正是叫喊於生人中,而生人毫無反應的悲哀。那他為什麼會有這樣的感覺呢?
提示因為他曾經叫喊過,可最終失敗了,是什麼事呢?
(辦《新生》)
[引導]那麼,他辦《新生》的目的是什麼?在原文中找出根據。
(改變國民的精神)
[引導]當時國民的精神是怎樣的?
(愚昧落後麻木)
[引導]從哪裏可以看出來?
(學醫的時候看的幻燈片)
[問題]那麼,魯迅先生又為什麼去學醫呢?從文中找出。
我的夢很美滿,預備卒業回來,救助像我父親似的被誤的病人的疾苦,戰爭時候便去當軍醫,一面又促進國人對維新的信仰。
[點撥]總結起來,他學醫的目的就是救民報國。可見,無論是最初的學醫,還是後來的治文學、辦《新生》他都為了,實現自己的強國救民的理想,可這理想最終還是沒能實現,在作者看來,不能實現的原因是什麼呢?
分析除了自己主觀上的原因之外,主要是國民的精神麻木,羣眾不覺悟,對於吶喊既不贊同也不反對。所以在他看來,國民已經沒有了希望,自己也只剩下深深的悲哀和寂寞。而猛士們的奮鬥也正如我那裏一樣,有熱情而國民沒有反應,所以前驅的猛士是奔馳在寂寞裏的。因此他們需要有人吶喊助威。
引導可是作者既然知道猛士也如我那時一樣,不會有什麼結果,他為什麼還要吶喊呢?
(思想變化了。投影與錢玄同的對話)
“假如一間鐵屋子,是絕無窗户而萬難破毀的,裏面有許多熟睡的'人們,不久都要悶死了,然而是從昏睡入死灰,並不感到就死的悲哀。現在你大嚷起來,驚起了較為清醒的幾個人,使這不幸的少數者來受無可挽救的臨終的苦楚,你倒以為對得起他們嗎?”
“然而幾個人既然起來,你不能説決沒有毀壞這鐵屋子的希望。”
是的,我雖然自有我的確信,然而説到希望,卻是不能抹殺的,因為希望在於將來,決不能以我之必無的證明,來折服他之所謂可有,於是我終於答應他也做文章了。
引導如此看來作者能再次從事文學,全是因為錢玄同的鼓勵了,事實上是不是這樣呢?
點撥:作者是否認為國民全無希望?是不是真的再也沒有年輕時的救民報國的思想了。從哪裏可以看出,請找出來。
(投影)
(1)然而説到希望,卻是不能抹殺的,因為希望在於將來。
(2)在我自己,本以為現在是已經並非一個切迫而不能已於言的人了,但或者也還未能忘懷於當日自己的寂寞的悲哀罷。
(3)但我的麻醉法卻也似乎已經奏了功。
點撥從這此詞語可以看出,作者重新開始治文學,並非僅因錢玄同的請求,更多的倒是在圓他的年輕時的救民報國的夢想。這正迴應了他在文章開頭提到的年輕時候做過許多夢,這不能全忘的一部分,到現在便成了吶喊的由來。
[問題]那麼他都有哪些夢呢?
(學生總結)
學洋務改變命運
攻醫學救國救已
治文藝改變精神
點撥而這三個夢反應了作者的不斷追求,但這些人生的追求又都是為了同一個目的,喚醒國民,改變祖國的命運,現在終於通過這個小説集來完成了。所以,作者寫這些小説是有着深厚的思想基礎的。那麼總結一下,作者把小説集命名為“吶喊”的原因是:
(學生總結投影)
(1)是為慰藉戰友,使之不憚於前驅的吶喊助陣
(2)是為了喚醒精神麻木、“熟睡”的人們起來抗爭,而發出戰鬥的呼喊;
[小結]通過以上的分析,我們清楚地知道了小説集命名為“吶喊”的原因。而圍繞着《吶喊》的由來作者也講述了他的思想發展過程,那就是從年輕時的好夢到悲哀的寂寞,然後是奮起的吶喊。從作者好夢、寂寞、吶喊的經歷中,我們不難發現,他的憂國憂民思想一直都沒有變,用作者的《自題小像》中的一句話可以鮮明地體現作者的思想:“我以我血薦軒轅。”
三、[總結]
這節課我們重點分析了小説集命名為“吶喊”的原因和作者寫作這些小説的緣由,在分析中我們又清楚地看到了魯迅先生的思想發展歷程。這是這節課的一個重點,但更重要的是,我們學着從關鍵的詞句入手來分析解決問題,這才是最重要的。
-
今年《新時代好少年》觀後感(精選11篇)
認真品味一部作品後,這次觀看讓你有什麼體會呢?需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。到底應如何寫觀後感呢?以下是小編為大家整理的今年《新時代好少年》觀後感,僅供參考,歡迎大家閲讀。今年《新時代好少年》觀後感篇1今天老師給我們看了一個紀錄片。這個短片主要講了...
-
試卷分析政治自我反思(精選8篇)
隨着社會一步步向前發展,我們要在課堂教學中快速成長,反思過往之事,活在當下之時。那麼問題來了,反思應該怎麼寫?以下是小編為大家收集的試卷分析政治自我反思(精選8篇),歡迎閲讀與收藏。試卷分析政治自我反思篇1這次政治期會考試,6個班的平均分比較接近,平均分最高的班...
-
藤野先生讀後感(精選27篇)
當閲讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編為大家整理的藤野先生讀後感,希望對大家有所幫助。藤野先生讀後感篇1恩師是讓人懷念的,特別是當你身處異國時,經常會讓你覺得孤獨...
-
七年級上冊英語教學工作計劃(通用11篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的七年級上冊英語教學工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧七年級上冊英語教學工作計劃篇1【一】.本學期...