八年級上冊生物鳥教學設計範文（精選5篇）

作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的八年級上冊生物鳥教學設計範文（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級上冊生物鳥教學設計1

一、教學目標：

1、概述鳥的主要特徵。

2、説出恆温動物和變温動物的概念。

3、確立鳥的身體結構與功能相統一、鳥與環境相適應的觀點。

4、嘗試探究鳥適於飛行的形態結構特點。

5、舉例説明鳥與人類生活的關係，形成愛鳥護鳥的意識。

二、教學重點：

鳥的主要特徵，鳥與人類生活關係

三、教學難點：

通過“觀察與思考”活動，確立鳥的身體結構與功能相統一、鳥與環境相適應的觀點；通過探究，認識鳥適於飛行的形態結構特點。

四、教學過程：

（一）創設情境，引入課題

利用“想一想，議一議”引入。讓學生閲讀教材“想一想，議一議”，思考討論：有些鳥能夠飛越珠穆朗瑪峯，為什麼它具有這麼強大的飛行能力呢？如果人在雙臂上縛上人工翅膀，也能像鳥一樣飛嗎？

（二）通過觀察對比，學習鳥類的多樣性

通過對不同鳥的圖片、標本或視屏資料的觀察，比較它們在形態結構上的異同，並歸納它們在外型上的共同特點。

學生討論並完成教材31頁的表格。

（三）指導探究與講解相結合，引導學生概括鳥的主要特徵

（四）組織討論，引導學生關注鳥與人類生活的關係

教師出示課前準備的有關鳥的圖片或視頻資料，請學生觀看後回答下面的問題：從資料中可以看出鳥與人類生活有什麼關係？除此之外，你還能作補充嗎？

學生討論交流後，教師進行歸納總結，使學生認識到，鳥是生物圈的重要成員，是人類生存和發展的重要夥伴，我們應該愛鳥護鳥。

五、教學反思：

教師在課前準備的實驗材料、課程資源一定要充分，這樣，學生才能認真觀察，合理推理，順利得出探究結論。

八年級上冊生物鳥教學設計2

一、目標定位

知識目標：

1.設計探究活動，説出鳥卵適合於陸地上發育的結構特點

2.描述鳥的生殖和發育過程

能力目標：在開放性探究活動中，使學生學會科學研究的方法，提升科學探究的能力。

情感目標：通過了解鳥類生殖與發育過程，培養學生關心愛護鳥類的情感。

二、方法闡釋

在教學活動中，創設條件使學生通過觀察事物或親身參與探究活動，獲得感性認識。在認識卵殼和殼膜的結構時，可鼓勵學生動手實驗，來感知卵殼對外力的承受能力，以便理解卵殼對卵的保護作用。在課前將雞蛋放置在醋酸中一段時間，使蛋殼溶解，殼膜露出，上課時讓學生親眼觀察。在學生觀察雞卵的內容結構時，注意引導學生將實物與插圖相結合，認清雞卵的各部分結構。為了幫助學生認識新鮮的雞卵是“活”的，可將孵化一段時間的雞卵，演示給學生觀察，因為此時的雞卵的胚胎經過一段時間的發育成百塊裝，在卵膜周圍有血管分佈。結合雞卵發育過程的模式圖，引導學生分析卵的各部分結構的作用，理解雞卵發育為什麼能完全擺脱水環境的限制。

三、教學過程

【課前準備】教師：製作本節課件、收集與鳥的生殖與發育相關的材料、鳥的繁殖行為錄像。

探究實驗材料：解剖剪、鑷子、燒杯（內有40℃～50℃的温水）、培養皿

學生：愛迪生孵小雞的故事、興趣小組成員醃過的生雞蛋、每組兩個生雞蛋、收集與鳥的生殖和發育有關的資料

環節一:温故知新,對比回憶

比較昆蟲、兩棲動物的生殖方式和發育方式，引入鳥的生殖和發育

（教師出示各種各樣的鳥巢，讓學生思考鳥巢的作用）

師：有沒有困惑的問題？我們共同交流和探討，好嗎？

生：在冬天，喜鵲窩高高地掛在樹上，喜鵲來回飛也不去住，這是為什麼？

生：這我知道，喜鵲窩只是用來繁殖，孵卵的地方。

生：剛孵出的小雞毛茸茸的，十分可愛。可剛孵出的小麻雀，粉紅色的皮膚上一根羽毛都沒有。為什麼會這樣？

師：雞是早成鳥，麻雀是晚成鳥。

生：鳥卵孵化的時間有多長？需要幾天才能孵化出來？

生：我知道，不同的鳥類需要的時間不一樣，雞需要21天。鳥類的孵化時間一般與鳥類的大小有關。小型鳥類為13-15天。中型為3-4星期，大型鳥類時間還要長。

生：雞孵化出來後，是纖細的絨毛，長大後為什麼會變成那樣的羽毛了，這是什麼決定的？

生：我知道這是由DNA決定的，它控制着生物的生長和發育，當雞發育到一定階段時，它的羽毛就要發生變化，由絨毛變成羽毛，這也是為了適應環境。

生：為什麼家裏買來的雞蛋孵不出小雞來？

生：這事我知道，買來的雞蛋多數是沒有受精的雞蛋，不受精就不能孵化出小雞來。

師：對，只有受精的雞蛋，在適宜的條件下，才能孵化出小雞來。我們今天就探究這方面的問題。下面利用你們手中的雞蛋，兩人一組完成探究任務吧！

環節二：探究新知觀察分析

一、觀察鳥卵的結構（整個探究過程分為四個步驟：觀一探三）

師：播放小雞破殼而出的短片，問：一枚小小的雞卵為什麼能發育成可愛的小雞呢？是不是與它的結構有關？

【觀一】先讓學生觀察鳥卵的形狀（一頭鈍、一頭尖）

【探三】

一探卵殼：讓學生單手用力握雞卵，看會不會輕易捏碎，理解卵殼的保護作用。

二探鳥卵的內部結構：讓學生先看書上的觀察操作步驟，明確操作目的，並在屏幕上出示探究過程中幾個需要注意的問題：①觀察氣室的大小②用鑷子開出的口要比卵黃大，否則卵黃在倒出時會被劃破。③注意觀察卵黃上有沒有小白點？④用牙籤先輕輕按壓卵黃，再把卵黃刺破並拔出來，感受卵黃的存在。隨後學生進行探究實驗，教師巡視指導並進行點撥。

在屏幕上出示雞卵結構圖，讓學生按照圖上數字的順序，説出雞卵內部各個結構的名稱，瞭解學生實驗的效果。藉助投影片，告知學生胚盤、卵黃膜和卵黃共同構成了卵細胞，細胞核位於胚盤中。利用實物投影展示受精卵和未受精卵的胚盤，讓學生對照觀察並進行比較。

生：未受精卵的胚盤顏色發白而且胚盤小，已受精卵的胚盤顏色發深而且胚盤略大。

師：既然這兩種卵的胚盤差別這麼大，那麼請大家考慮一下，胚盤有什麼作用？

生：是胚胎髮育的部位。

師：我們如果把這個雞卵放在桌上滾動，不管它怎麼滾動，卵黃始終位於卵白的內部，你知道這是為什麼嗎？（提示：觀察繫帶在卵中的位置，繫帶有何作用？）

生：繫帶對卵黃起固定作用，並可以減少胚胎受到的震動。

師：胚胎的發育離不開氧氣和養料，這兩類物質分別由什麼提供？

生：氣室提供空氣，卵黃和卵白提供養料。

師：卵黃和卵白相比較，誰的營養更豐富？有的同學不愛吃蛋黃，其實卵黃的營養價值要高於卵白，它是卵細胞的主要營養部分。

（指導學生看書並討論，總結出其它結構的作用。）

師：剛才大家都看到了，氣室容積很小，那麼如何提供胚胎髮育所需要的大量氧氣？

生：卵殼是透氣的，表面應該有氣孔存在。

三探氣孔：引導學生利用桌上的物品設計探究方案，並且用温水浸泡法來探究一下氣孔是否存在，對於學生的開放型設計思路，教師應給與適當的鼓勵。

師：大家想一想，鳥卵的結構為什麼要這麼複雜？這與它周圍的環境相適應嗎？

生：堅硬的卵殼和內部的殼膜起保護作用，卵白提供水環境，氣室提供了氧氣，卵黃提供營養物質，給鳥的胚胎髮育提供了良好的條件，從而增加了對陸地複雜環境的適應性。

請同學們運用剛才學過的知識，解決以下三個問題：

1.養雞場在挑種蛋的時候，從來不用那些蛋殼表面污穢面積較大的蛋，因為它們孵不出小雞，這是為什麼呢？

生：因為這些雞蛋表面的髒物堵塞了卵殼上的氣孔，妨礙了裏面胚胎的呼吸，所以孵不出小雞。

2.請生物興趣小組的同學出示課前醃好的生雞蛋，並提出他們所發現的有趣現象：鹽水裏的所有雞蛋都是鈍頭朝上。

師：鈍的那頭反而輕，這是為什麼呢？

生：鈍的那頭的氣室裏有空氣。

師:在籠子裏只養了兩隻母雞，它們能生蛋、能孵出小雞嗎?

生：能生蛋，但孵不出小雞，因為母雞沒有受精的機會。

屏幕出示愛迪生孵小雞的圖片，由學生講故事。

師：愛迪生為什麼孵不出小雞呢？

生：外界温度太低了。

師：沒有受精的雞蛋孵不出小雞，就是受了精的雞蛋也不是隨便就能孵出來的，看來鳥類要繁衍下一代還真的不是一件容易的事情。

二、鳥的生殖和發育過程

教師課件展示教材中的圖片，提出相應的問題，引導學生説出相應的繁殖行為。總結鳥的生殖和發育的過程。播放鳥的繁殖行為錄像。引導學生再次總結鳥的生殖和發育過程。

師：大家都見過鳥類的哪些繁殖行為？

生：母雞下蛋、燕子銜泥壘窩、公雞追母雞滿院子跑等。

師：你知道鳥類在找到自己的意中人以後，都會通過什麼樣的方式來表達自己的愛慕之情？（利用實物投影展示學生蒐集到的圖片）

生1：雄孔雀會展示自己漂亮的羽毛，丹頂鶴展示的是自己優美的舞姿，啄木鳥會通過敲打樹幹發出“愛情電報”。

生2：雄軍艦鳥鼓起紅色的喉囊，雄園丁鳥偷取色彩鮮豔的物品進行炫耀，雄鴕鳥會跪在雌鴕鳥的面前，通過拍動翅膀和扭動着脖子向意中人求婚。

師：當鳥兒找到自己的伴侶後，它們就要為自己建造一個“家”，這就是築巢。

（利用實物投影展示學生蒐集到的圖片，由學生介紹燕鷗、家燕、織布鳥千姿百態的鳥巢，教師對同學們課前的積極準備提出表揚。）

屏幕上展示雌雄翠鳥正在xx的圖片，請同學思考説出這屬於什麼樣的受精方式？

生：體內受精。

師：想一想，這種受精方式和兩棲動物相比有什麼優勢？

生：它使受精的機會大大增加。

師：受精後的鳥卵在雌鳥體內就已經開始發育了，但是當鳥卵被產出後，胚胎就會因外界温度過低而停止發育，怎樣才能繼續發育呢？

生：那就要靠孵卵。

師：在適宜的條件下，胚胎髮育成熟，雛鳥最終破殼而出。

屏幕上出示雛鳥和成鳥的圖片，讓學生比較並思考：鳥的發育是不是變態發育？並播放鳥的繁殖行為錄像。

環節三：課堂小結，對比歸納

讓學生總結鳥的生殖和發育過程都包括哪些階段，並提出問題：這六個階段所有的鳥都必須要一一經歷嗎？哪些階段是必不可少的？

生：杜鵑把卵產到別的鳥的窩裏，自己不築巢、不孵卵、不育雛，另外帝企鵝把卵放在自己的腳面上孵化，也不築巢。求偶、xx和產卵是必不可少的。

四、教學反思

本堂課比較全面地讓學生掌握了知識，也比較好地調動了學生的主動性，總體上還是比較成功的。

八年級上冊生物鳥教學設計3

教學目標：

1、描述鳥類生殖和發育的過程；

2、識別鳥卵的結構，説明其各部分的功能；

3、培養學生熱愛鳥類，感受自然之美的情感。

教學重難點：

⑴鳥類生殖和發育的特點。(重點)

⑵鳥卵的結構及功能。(重、難點)

教學準備：

多媒體課件及相關實驗。

教學方法：

引導閲讀、觀察、實驗、啟發、講解。

教學過程：

情景引入：由多媒體播放“小鳥天堂”入手，鳥給人們帶來美的享受，“小鳥天堂”為什麼會有這麼多鳥呢？這與鳥的生殖和發育有關，引出課題。

新知識學習：

一、鳥的生殖：

請同學們閲讀課本第50~51頁相應內容，認真觀察書中的圖片，並思考：

①鳥兒大多在什麼季節繁殖？

②鳥有哪些與繁殖後代有關的行為？這些行為有什麼意義？

③鳥巢有什麼作用？

④鳥的生殖方面有哪些特點？

教師在學生活動後，點評，講解並小結：

1、鳥的生殖有明顯的季節性；

2、鳥有佔區、築巢、求偶、產卵、孵卵和育雛等複雜的生殖行為；

3、有性生殖，體內受精，卵生。

八年級上冊生物鳥教學設計4

一、教學目標

1、知識目標

（1）闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特徵

（2）概述鳥類與人類的關係

2、能力目標

（1）在對鳥類圖片、視頻資料分析過程中提高學生收集信息和處理信息的能力

（2）通過對家鴿適應空中飛行特徵的探究，提高學生探究學習的能力

3、情感態度與價值觀

（1）讓學生積極的參與討論、交流，培養相互合作的精神

（2）通過對丹頂鶴的故事的瞭解，培養學生養成愛護鳥類的好習慣

二、教學重點

（1）探究家鴿適應空中飛行的形態結構特徵

（2）引導學生養成保護鳥類的好習慣

三、教學難點：

闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特徵

四、教學方法

提問法、講解法、歸納總結法、觀察法、小組討論等與多媒體相結合教學

五、教學設計思路

本節主要內容是探究家鴿適應空中飛行的結構特徵，特別是對呼吸系統和消化系統特徵的探究，內容比較抽象，通過對不同圖片、視頻的觀察，思考相關問題，以小組加分製為原則，激發學生的學習熱情，充分讓學生自己活動起來，發揮其主體地位，然後教師進行點評講解及鼓勵，在教學過程結合多媒體，使比較抽象的內容形象直觀地展示在學生面前，便於學生理解，提高學生課堂學習的效率。

通過播放歌曲《丹頂鶴的故事》，讓學生了解：一個大學生為了保護一隻受傷的丹頂鶴而滑入河裏溺水而亡的悽慘故事，對學生進行情感教育，教育珍惜並保護鳥類六：教學過程：

新課導入：用多媒體播放幾個圖片，野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥，並問學生：你認識它嗎？它是鳥嗎？（很多學生會説野鴨和企鵝不是鳥類，並激烈爭辯）那麼接下來，我們就一起來探討這個問題，一起來學習鳥類（多媒體展示本節標題《鳥類》）

六、具體教學過程

（一）千姿百態的鳥類

師：當我們漫步在校園裏或走在馬路上，有時抬起頭來可以看到空中飛翔的鳥類，對於鳥類我們並不陌生，那麼同學們最熟悉的鳥是什麼鳥呢？

生：同學站起來説一説他們認識的鳥。

師：同學們説的都很好啊，説了很多種鳥類，説明大家的見聞還是比較廣泛的，那麼世界上大約有多少種鳥類呢？我國有多少鳥類呢？

生：世界上的已知的鳥類約有8730種，我國有鳥類1200多種。

師：從這兩組數據可以看出，我國也是一個鳥類資源豐富的國家，那麼鳥類怎麼分類呢？同學們看書本上92頁內容。

生：學生站起來回答相關內容（教師進行點評加分）

師：所以我們剛才看的幾張圖片都是鳥類，現在問大家，是不是所有鳥類都能飛翔呢？能飛翔的一定是鳥嗎？

生：回答問題。

過渡：那麼鴿子是鳥類嗎？自古以來，人類與鴿子就是很好的朋友，特別是在戰爭年代，那時的通信技術比較落後，不像現在可以用手機，電腦視頻或發郵件等彼此聯繫，過去只能人工送信或飛鴿傳書，鴿子可以在天空中飛翔，下面我們以家鴿為例，一起來探究鳥類適應空中飛翔的特徵。

（二）探究家鴿適應空中飛行的特徵（多媒體展示標題）

説明：本部分內容主要是讓學生自己來探究學習，老師把相關問題提出來，通過多媒體放映圖片、視頻等，學生結合課本相關內容，思考並回答相關問題。

1、觀察家鴿的外部形態（多媒體放映家鴿圖片）

師：家鴿有什麼樣的形態特徵，這種形態特徵與飛行有關嗎？

生：思考並回答（教師點評加分）。

師：家鴿的羽毛有幾種？分別位於哪裏？有什麼作用？（多媒體展示兩種羽毛）生：思考並回答（教師點評加分）。

過渡：我們前面學習過水中的動物，魚，魚的身體也是呈流線型，但魚為什麼不能飛呢？

2、家鴿的飛行器官（多媒體放映鴿子飛翔的圖片）

師：家鴿兩翼展開後的長度大約是兩肩之間長度的10倍，所以家鴿的翅膀相對來説還是比較大的，當家鴿飛行時，它兩翼的羽毛會撐開並增大其平坦的表面，這與飛行有關係嗎？生：思考並回答（教師點評加分）。

3、觀察家鴿的肌肉（多媒體放映家鴿的肌肉）。

師：通過觀察，同學們想一下，家鴿哪個地方的肉最發達？

生：思考並回答（教師點評加分）

師：家鴿發達的肌肉與翼的飛翔有關係嗎？

生：思考並回答（教師點評加分）。

4、觀察家鴿的骨骼（多媒體放映家鴿的骨骼）

師：家鴿的骨骼有什麼特點？哪一塊骨最發達？

生：思考並回答（教師點評加分）。

師：家鴿的骨骼比較輕與它的飛翔有關係嗎？

生：思考並回答（教師點評加分）。

過渡：我們上學期學習了人類的消化系統及呼吸系統，現在也有所瞭解，那麼家鴿的呼吸系統和消化系統有什麼特點呢？

5、觀察家鴿的.呼吸系統（多媒體放映家鴿呼吸系統視頻）

師：家鴿的呼吸器官主要是什麼？家鴿是怎麼呼吸的？氣囊有什麼作用？

生：看書結合視頻，思考並回答（教師點評加分）。

6、觀察家鴿的消化系統（多媒體放映家鴿消化系統視頻）。

師：家鴿有牙齒嗎？家鴿胃分為幾個部分？分別有什麼作用？小腸和直腸有什麼區別？分別有什麼作用？

生：看書結合視頻，思考並回答（教師點評加分）。

活動：你認為家鴿有哪些適應飛翔的特徵？（學生搶答，教師負責加分）

（三）保護鳥類的多樣性

通過多媒體播放一首歌《丹頂鶴的故事》，邊放邊講述這個故事給學生聽，讓學生形成隨時隨地保護鳥類的意識。

師：為什麼説鳥類是人類的朋友？為了更好地保護鳥類，我們應該做些什麼？

生：一起討論，各抒己見。

教師總結小組分數，看哪個小組分數最高，進行一定的表揚。

八年級上冊生物鳥教學設計5

教學目標和知識目標：

1.闡明鳥類適於空中飛行的形態結構特點；

2.概述鳥類的主要特徵。

能力目標：

嘗試獨立完成“鳥適於飛行的形態結構特點”的探究活動。

情感態度與價值觀：

培養學生樹立愛護鳥類、熱愛大自然的意識。

教學重點：

1.鳥類適於空中飛行的形態結構特點；

2.鳥類的主要特徵。

教學難點：

鳥適於飛行的特點”的探究活動。

教學流程：

新課導入：

分別講述明朝萬鵬的故事和清朝徐正明的故事，引出人類一直有想翱翔天空的夢想，有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返，有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峯!它們為什麼具有這麼強的飛行能力呢？如果給人安上翅膀，人能像鳥一樣自由自在地飛翔嗎?那麼鳥類又是如何能夠自由自在的飛翔的？引發學生思考嘗試性回答，教師總結帶入新課。

教學活動一：多種多樣的鳥

環節一：比賽看看哪組説出鳥類的名稱最多，並要求説出他們的居住環境。教師點撥總結引入課本內容。

環節二：自主閲讀教材第30-31頁內容,並完成教材中的討論。學生思考填答，教師總結。

（1）徵與鳥的生活環境有什麼聯繫？

提示：鳥的喙形狀不同，都與其食性相適應。鳥的足特徵不同也與其生活環境相適應。

（2）鳥在外部形態上有什麼共同特點？提示：體表覆羽，前肢變成翼；有喙無齒。

環節三：教師可以補充課外知識：

早成鳥出殼後的雛鳥，眼睛已經睜開，全身有稠密的絨羽，腿足有力，立刻就能跟隨親鳥自行覓食。這樣的雛鳥，叫做早成鳥。雞、鴨、鵝、雁等的雛鳥是早成鳥。

晚成鳥在出雛後到能飛行前近段時間裏一直靠雙親餵養，大多數晚成鳥在離巢的時候體重已接近成鳥的體重。

晚成鳥的成活率明顯高於早成鳥，鳥巢的作用是功不可沒的。最常見的，早成鳥有雞、鴨、大雁、天鵝，晚成鳥有燕子、麻雀、老鷹等等

教學活動二：鳥的主要特徵

環節一：不看課本的前提下，請每個同學在紙上寫出自己認為鳥類可以飛行的原因，教師巡視督導指導並給予適當評價。

環節二：請寫的最全面的學生上黑板畫出自己心目中的鳥，並將自己描述的鳥的特徵體現在繪畫中。教師評價並引導出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特徵，以便學生後面的自主探究方向可以更加準確到位。

環節三：組織學生以小組為單位自主完成書中探究，並回答以下問題：外觀

先從外部形態開始觀察：

1、你們觀察鳥的形態是怎樣的？這與他們的飛行生活有什麼關係？流線型，減少飛行時空氣產生的阻力。

2、鳥類的體表被覆蓋着什麼？有何意義？

被覆羽毛，起到保温保護，而且前肢變成了翼，可以扇動空氣，使鳥類可以飛行。

3、將鳥的翅膀展開，你們能識別出與飛行有關的羽毛嗎？他們在結構上和排列上有何特點？

內部：

由此看出鳥的外部形態是與空中飛行生活相適應的。鳥類的內部結構如何呢？請大家根據家鴿的內部結構彩圖來進行探究。

4、請大家回憶一下，吃雞肉時哪部分雞肉最發達？推測一下原因。觀看家鴿的骨骼模型，特別是胸部的骨骼有何特點？胸肌最發達，可以牽動兩翼完成飛行動作。

鳥的胸肌重量是體重的五分之一，人的胸肌是體重的120分之一。這麼多的胸肌需要一個可以附着的結構---龍骨突。

胸部的骨骼突出來，成為龍骨突，有利於增加胸肌的附着面積。除此之外，鳥的骨骼佔體重的5％～6％，人的骨骼佔體重的18％，可見骨骼的特點是：骨骼輕、薄、堅固、長骨中空——減輕體重

5、鳥類在空中飛行是劇烈的運動，需要消耗大量的能力，你們認為能量從食物中獲取，那麼鳥類在食量和消化方面有哪些特點？食量大，消化能力強———滿足飛行時巨大的耗能需求

一隻小烏鴉每天要吃下超過它體重的食物；一隻體重約二公斤的肉食鳥類在一天內能把二公斤的魚吃得精光！杜鵑幼鳥的食量更是大得驚人，它竟能在一天中吃掉18條小蜥蜴、39只蚱蜢、3只鳳蝶蛹、43只甘藍蛆、5條金龜子幼蟲、4只圓蛛、50只黃粉蟲及大量螞蟻卵。

有喙無齒，直腸短，隨時排便———減輕體重

完成探究，總結鳥類適合飛行的特點：身體呈流線型，體表被覆羽毛，前肢變成翼，骨骼輕、薄、堅固，長骨中空，有龍骨突，胸肌發達，附着在胸骨上，牽動兩翼完成飛行。環節四：繼續探究鳥類的其他與飛行有關的特點。

鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的２０多倍，那麼它的呼吸系統有怎樣的特點才能滿足這麼多氧氣的需求量呢？鳥的身體裏有發達的氣囊。這些氣囊與肺相通，分佈在內臟器官之間，有的還突入到骨的空腔裏觀察鳥體內的氣囊分佈示意圖。

雙重呼吸：呼吸一次，氧氣兩次經過肺，進行兩次氣體交換。(鳥類獨一無二)

氣囊作用大

輔助肺進行呼吸，提高了氣體交換的效率，滿足飛行時對氧氣的需要?減輕身體比重

減少內臟器官間的磨擦?散發體內熱量

除此以外，鳥的心跳頻率快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的功能強，可快速產能以補充飛行時能量消耗。

小結：

鳥的主要特徵：

（1）體表覆羽；

（2）前肢變成翼；

（3）有喙無齒；

（4）有氣囊輔助肺呼吸。