高一物理宇宙航行知識點
教學目標
知識目標
1、知道是一種變速運動,它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上。
2、理解物體做的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。
能力目標
培養學生觀察實驗和分析推理的能力。
情感目標
激發學生學習興趣,培養學生探究物理問題的習慣。
教學建議
教材分析
本節教材主要有兩個知識點:的速度方向和物體做的條件。教材一開始提出與直線運動的明顯區別,引出的速度方向問題,緊接着通過觀察一些常見的現象,得到中速度方向是時刻改變的,質點在某一點(或某一時刻)的速度方向是曲線的這一點(或這一時刻)的切線方向。再結合矢量的特點,給出是變速運動。關於物體做的條件,教材從實驗入手得到:當運動物體所受合外力的方向跟它的'速度方向不在同一直線上時,物體就做。再通過實例加以説明,最後從牛頓第二定律角度從理論上加以分析。教材的編排自然順暢,適合學生由特殊到一般再到特殊的認知規律,感性知識和理性知識相互滲透,適合對學生進行探求物理知識的訓練:創造情境,提出問題,探求規律,驗證規律,解釋規律,理解規律,自然順暢,嚴密合理。本節教材的知識內容和能力因素,是對前面所學知識的重要補充,是對運動和力的關係的進一步理解和完善,是進一步學習的基礎。
教法建議
關於的速度方向的教學建議是:首先讓學生明確是普遍存在的,通過圖片、動畫,或讓學生舉例,接着提出問題,怎樣確定做的物體在任意時刻速度的方向呢?可讓學生先提出自己的看法,然後展示錄像資料,讓學生總結出結論。接着通過分析速度的矢量性及加速度的定義,得到是變速運動。
關於物體做的條件的教學建議是:可以按照教材的編排先做演示實驗,引導學生提問題:物體做的條件是什麼?得到結論,再從力和運動的關係角度加以解釋。如果學生基礎較好,也可以運用邏輯推理的方法,先從理論上分析,然後做實驗加以驗證。
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