峽江寺飛泉亭記語文教學教案
教學目標
1.知識目標:積累文學常識,整理常見實詞和虛詞的特殊用法,語文教案-峽江寺飛泉亭記。
2.能力目標:練習誦讀,讀出文章字裏行間所藴含的機理和情趣;學會映襯的寫作手法;學習明白曉暢的語言特點。
3.情感目標:學會與自然相生相處,並能從自然中發現閒趣、理趣、雅趣。
教學建議
一、思想主題
本文高度稱讚峽江寺飛泉亭便於觀賞瀑布,別有情趣,表達了作者的熱愛之情。
二、結構思路
全文共6段,分為三部分。
第一部分(第1段)概述自己對峽江寺飛泉亭的讚譽之情。
第二部分(第2~5段)具體描繪峽江寺飛泉亭的景色,表現出閒適、愜意之情。
第三部分(第6段)記敍為飛泉亭作記的緣由。
三、寫作特點
1多種表達方式相結合。本文以記敍、描寫為主,中間三段多為描寫,結尾一段多為記敍,開頭兩段以議論引出,每段結尾多是抒情的句子。
2.對比映襯。如第二段寫了天台、雁宕、匡廬、羅浮、石門等瀑布。這些瀑布雖然奇特,但是,遊人“暴日中,踞危崖,不得從容以觀,如傾蓋交,雖歡易別”。為下文寫飛泉亭觀瀑布作反面襯托。第三段主要寫峽山的環境。山不高,“不過裏許”;登山的路彎彎曲曲,有石頭台階,路邊的古鬆張開樹蓋遮蔽,太陽一點也曬不着;過了石橋,有三棵奇樹。這峽山的特點是不高、不熱、很奇特。描寫這些景色為寫飛泉亭作正面襯托。第四段寫飛泉亭,先交代它的位置,“瀑旁”;再寫它的面積和窗户,面積“縱橫丈餘”,“八窗明淨”。主要寫的是遊人在亭中的感受:關窗可以聽到飛瀑雷鳴般的聲音,開窗可以觸摸到瀑布飛濺的水花;遊人可坐可躺,可抒寫文章,可品着香茶盡情觀賞好似九天銀河的飛瀑,如入仙境一般。和第二段所寫的觀其他瀑布的情景形成鮮明對比。
3.語句多變,長短結合,駢散相雜,表現力強。語言明白曉暢通俗易懂,不用典故。有很多詞語和現代漢語的用法完全相同。
四、文中流露出來的情趣
體會作者在字裏行間所流露出來的'情趣。例如“縱橫丈餘,八窗明淨。閉窗瀑聞,開窗瀑至”中,“閉窗瀑聞,開窗瀑至”一句運用了擬人手法。關上窗户,瀑布似乎還不忍離去,縈繞耳際;打開窗户,瀑布不請自來,讀者甚至可以想象她那歡快跳躍的形象。這一“閉”一“開”,側耳可聞,伸手可觸,比起“遙看瀑布掛前川”更能調動觀者的感官享受。由此作者的情趣可見一斑。
五、誦讀教學建議
本文語言通俗易懂,富於情趣,句式和表達方式多變,適合誦讀。教學中要讓學生反覆地讀,在多讀中體會上面的這些特點,從而向現代文的寫作延伸,國中三年級語文教案《語文教案-峽江寺飛泉亭記》。
教學設計示例
《峽江寺飛泉景記》教學設計示例一
設計思想:通過文言文的寫作方法來指導現代文寫作,不失為一種好方法,這也是對文言文教學程式的突破。以往,往往是教授現代文,然後讓學生摹寫。其實,古文中有很多的寫作瑰寶可以挖掘。本文中第二段的映襯的寫法,就被很多現代文學的大家們所採用過。另外,我們在教授文言文時,還忽視了一個大問題,那就是對作者人生取向的研究。這些古代大家們之所以文傳千古,關鍵在於他們對待人生的態度。本文的作者能從自然中發現閒趣、理趣、雅趣,很大程度上是因為他有與自然相生相處的人生態度。當代的學生,在這一點上,還需要補上很重要的一課。
課時安排:本文安排1課時。
教學過程:
一、簡介作者。
二、初讀課文,正音正字。
三、再讀課文,質疑問難。
四、釋疑解難,疏通文意。
五、從表方式和句式特點入手,指導誦讀。
六、在反覆誦讀中體會作者的閒趣、理趣、雅趣。
七、佈置一篇遊記小品的寫作,要求在字裏行間能體現閒趣、理趣、雅趣這三種情趣中的任意一種。
《峽江寺飛泉亭記》教學設計示例二
重難點分析
重點:通過文意,準確翻譯,藉助工具書以及書後註釋、並同學之間討論解決本文重點。
難點:體會本文率真自然,清新淡雅的藝術風格,通過具體詞句的分析理解,通過反覆朗讀課文,解決這一難點。
教學過程
(-)明確目標
1.疏通文意,準確翻譯課文,解決書後練習。
2.掌握課文明白曉暢的語言特點,品評作者清新淡雅的藝術風格。
3.體會作者的思想感情。
(二)整體感知
峽江寺,在廣東清遠縣峽山上,山上有飛瀑,而寺中飛泉亭就是便於瀑布而受清代著名
詩人袁枚稱讚的。今天我們一同感受在亭中於“水聲”“棋聲”“鬆聲”“鳥聲”“吟詠之聲”中觀瀑的情趣。
(三)教學過程
首先介紹作者袁枚讓學生初步瞭解袁枚的作品風格。
按着教師範讀課文,注意正音,正字。
再者學生跟讀課文,掌握句讀。
下面藉助工具書,學生邊讀邊譯,教師點撥重點詞句。
接下來教師設計問題學生討論。
1.本文所寫的內容。
2.作者在文中所表達的思想感情。
3.本章結構上的特點。
4.本文語言風格,舉例説明。
歸納得出答案。
[參考答案]
1.作者通過在峽江寺飛泉亭觀賞美景時“目悦”“體適”以及無限樂景與娛樂事融合抒
寫,表現了對飛泉亭的讚賞,讓人們既領略到優美的風光也體會了作者率真自然的情感。
2.作品表現了作者對飛泉亭的稱讚,對亭中所見美景的讚美之情。
3.課文開頭設計懸念,“至峽江寺意難決舍”接着列舉“天台之瀑”“雁客瀑”“匡廬”“歲浮”“青田之石門”等。“其體不適勢不能久留”為下文寫峽山美景、奇景,以及飛泉亭中觀賞瀑布“水聲”“棋聲”“鬆聲”“鳥聲”“吟詠之聲”“參錯並奏”別有情趣,作襯托、鋪墊,更突出飛泉亭之功,解決開頭所説懸念“意難決舍”皆因“亭功之大”讚美之情溢於字裏行間,結尾再抒眷戀之情“惟他日系之魂夢”。最後交代作記緣由。
4.水文語言明白曉暢。(課後練習三)
(四)總結、擴展
作者在這篇短小的文章中,雖寫景不多但言雖簡而意境頓出,抒情筆墨更少,但情感率
真自然,環境之優美,觀者之歡愉,全都寫出來了,文筆更是清雋流暢、樸實淡雅。
(五)佈置作業
1.書後練習一、練習二
2.文中找出4-8個難評且重點實詞翻譯。
3.從文中找出
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