珍珠泉教案教學設計一案例教學反思
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.瞭解珍珠泉的美麗,體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。
3.體會抓特點表述景物的方法。
4.積累課文優美語言。
教學準備
閲讀課後的資料袋,蒐集關於泉水的其他資料
朗讀課文,思考;為什麼叫“珍珠泉”
教學過程
一、交流資料,導入新課
1.全班交流關於泉水的資料
2.板書課題:同學們介紹了那麼多泉水,各有特點,令人驚歎,那麼珍珠泉有什麼特點呢?
二、自讀討論,朗讀體會
1.生自讀課文,思考自己提出的問題,
2.討論交流,朗讀體會:
(1)説説為什麼叫珍珠泉?(出示句子:①“開始,水泡……消失了!”。②“水泡閃亮……珍珠啊!”③“這就是美麗的……珍珠泉!”)
(2)從中你知道了珍珠泉的什麼特點?請同學們認真讀書體會,跟同伴討論討論。
自己讀書思考,形成自己的.想法
(3)小組交流討論,全班交流
體會珍珠泉水綠、探、清的特點
(4)指導朗讀,讀出珍珠泉水的特點,重點練習朗讀2.3自然段
第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面“水是那樣綠,綠得像……”
第3段要讀出泡泡的趣和美。
三、練習朗讀,體會感情
師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時,語氣是怎樣的呢?心情是怎麼樣的呢?為什麼這樣説?
練習朗讀,體會作者對珍珠泉的喜愛、讚美之情,為家鄉有此泉而自豪。
四、理清課文的記敍順序
佈置作業
1.在文中找出你認為寫得憂美的句子,摘抄背誦。
2.看看自己的家鄉有沒有這樣美好的景物,它們有什麼特點,仔細觀察,記在心裏。
內容概括:這篇介紹了關於04珍珠泉教學設計一,珍珠泉,希望對你有幫助!
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