月考反思作文6篇（優秀）

在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的月考反思作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

月考反思作文 篇1

本次月考，我的語文考了94分，成績不是很滿意，因為有一道選擇題非常簡單，但是由於我的粗心導致出錯，扣了3分，實在是可惜。其他題錯了，還是錯得心服口服，説明自己這些知識掌握得不夠紮實，老師上課講到的知識和回家閲讀到的如果多加記憶與運用，是可以把分拿回來的，這就告訴自己，今後在課外閲讀上應該加強了。

回顧自己上半學期的學習成績，説實話，是退步了極多的。小測驗成績就能説明問題，這學期第一次測驗到最後的'期會考試成績呈現的是一條斜線，是下降的趨勢。再想想上學期的每天晚上，不到十一點多是睡不成的，這是什麼原因呢？在我看來，這個問題好比一個農夫去山上砍柴，刀不鋒利了，花掉了大量時間去砍柴，可收穫是少之又少。這把“刀”好比自己，“刀”的鋒利程度就是自己的學習效率，“柴”就是做過的題和進行過的一次次測試，上半學期語文因為沒有一把鋒利的“刀”，所以導致成績不高。

在下半學期，我努力改變這種現狀，上課時專心聽講，不懂就問，回家後經常複習鞏固，果然有了效果。在學習中，越學越有勁頭，越學越高興，回家後一吃完飯，看了新聞聯播，就開始寫作業。原來寫語文練習冊時要絞盡腦汁想好半天的問題，現在大部分都能解答得比較好，所以在分析中反思，是能把不足發現的一個好辦法。知道了自己的優勢和弱勢後，就該好好想想今後該怎麼做了。上課認真聽講，把筆記做好，老師問的問題能積極思考併發言，把精力投入到課堂上，爭取不走神，才能保證聽課效率，聽課好了，寫作業速度自然就快了，早點兒寫完作業，按時睡覺，就能保證第二天精力充沛，聽好課，這樣良性循環，學習成績就能保證。

自己的弱勢就是閲讀能力差一些，所以在時間充足的情況下要多做一些閲讀題，增強理解能力，多積累，提高寫作水平。

在這樣的反思後，就要做到：在反思中行動，在反思中提高，爭取更大的進步！

月考反思作文 篇2

試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環節。

語文試卷發下來以後，我真是後悔莫及。這次分數是我有始以來最低分，試卷上的錯誤反映出平時不足之處，特別是作文，被扣3分。

想起月考前，自己有點自負，根本沒把月考放在眼裏，沒有好好複習，多瞭解一些課外知識。當天晚上完成作業後，就去看電視，把老師吩咐複習的事忘得煙屑雲外。考試時，基礎知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最後失分嚴重。

想到這裏，我下定決心書以後上課，一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識，不能只學課本里教的內容。還要多做練習，加強基礎鞏固程度和作文水平，特別是稍帶理解性的題目，半點也不能馬虎。最重要的是，有時間應試多翻一番以前的課本，温習舊的知識，不能把所學的全部還給老師。

我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會紮實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閲讀能力會得心應手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦！

這次月考使我反思了不足，明確了以後進步的方向，樹立了信心。我相信，以後考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望！

月考後的反思

本來信誓旦旦的説月考能取得考好成績的，可是，因為我的.馬虎，語文、英語都知道有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎麼改不掉啊，唉。

英語明明會的題，卻答錯了，後面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。再説説語文，錯的更不應該了，會的題，也答錯了，真是不該啊。

數學由於馬虎得了98分。

我對這次月考取得的成績非常不滿意，沒有達到我的目標。下次，我一定努力，爭取得滿分。

月考反思作文 篇3

月考是十一長假之間一個插曲，讓我們不至於在十一玩的收不住心，另外他也是測驗我們前一個月的學習情況。在月考之後，由於忙着整理和分析，反思就放在了最後面，經過了整理與分析，反思是一件理所當然的事情。

這次考試總體還不錯，唯獨語文是一塌糊塗，經過對語文卷子全面的分析，發現其實相比上次月考我已經有了一部分進步基礎丟分大大減少，説明古詩默寫，加點字詞等已經對我來説不是問題。文言文閲讀真正做到了一分不丟，主要的就是在閲讀上。

閲讀真正做錯的題也並不多。其實，拐彎抹角這麼多後，最主要的問題其實是我的書寫速度，綜合整張卷子，我有十多分的題還沒有寫，就收卷子了，考完之後自己曾理出一個大概思路，當老師講卷子的時候，與我自己的思路進行對比，發現這十多分的題我至少能拿上六分。除此之外，我的書寫還扣了一分，也就是説，這張卷子我還有至少七分的提升餘地。

説完最主要的問題，再來看看其他的閲讀，第一道題是環境描寫，考試時有了大致的思路，寫法加內容，點出環境描寫的一分拿到了，作用答出了襯托與渲染氣氛，丟了一點鋪墊，內容也點出了渲染了什麼氣氛，襯托了什麼，但是一分沒得，三分的題丟了兩分，也就是説，現在最主要的`問題不是答題的思路，而是對文章整體的理解。

第二題讓結合原文，從三方面分析物體特點，三方面題上已給出，不採分，結合原文做到了，用引號從每個方面引用了原文，特點寫了出來，但丟了一分，同樣是對文章理解程度不夠。

第三題讓評價是否恰當，亮明觀點寫了出來，但是對於恰當的原因又丟了兩分，仍然是對文章理解不夠。

第四題讓寫出中心，同樣是對文章理解不夠，丟了兩分。

最後一題簡析表現手法，由於書寫速度不夠沒有寫，但是結合老師所講，應該是一分不丟。

分析完卷子，我發現其實我很幸運，雖然成績不高，但是缺陷都統統指向相同的地方，這使得我改進變得很容易，只要修補了這一漏洞，語文提分十分以上應該沒有問題。以下是我的改進方法：

針對書寫速度要利用好特殊的語文五百字作業，將書寫速度提高上去。對於閲讀理解文章則要多多閲讀，多做題。

月考反思作文 篇4

今年正月，我和父母要去海口外公家拜年。後悔又有什麼用呢？覺得網上特自由是吧。儘管想到自己一個人走還是有些害怕，但我還是努力地做出了一個勇敢的再見。

以前我對學習中抱着一種不冷不熱的態度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。可是隨着時間的推移，我逐漸對這種態度感到排斥。因為我長大了，知道了什麼叫做“為自己活着才有意義。”可是當我知道自己錯了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉，怎麼半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。

於是我就採用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，於是就形成了一個顧己失彼的局面。老師説如果顧己失彼那他就不會成功。

我知道現在後悔已經來不及了，可是現在知道錯了也不晚啊，因為現在只是一次小考，人生中還有無數次大考在等着我們，所以只有努力了。

考試時，望着那些雪白的`試卷，我心裏非常的緊張，害怕自己會出錯。可是再仔細的看下那些題目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯。於是我慢慢的仔細的應付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。

從這次考試中，我知道了寧願上課認真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。

走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞。或許這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。

月考反思作文 篇5

相對來説，七年級對於緊張的八年級來説，真不算什麼，七年級的我們還沒有意識到會考對我們來説的重要性，而到了八年級，這種緊張激烈的競爭環境，已被我們慢慢接納與熟知，會考所帶給我們的也不僅僅是抉擇，更是未來的籌碼。我們已經不得不正視會考。對於會考，我已經説了很多了，在之前的每一篇反思中幾乎都能找到，所以之後我就來説説我自己吧。

説實話，我覺得我的學習並不好，好學生共有的一個素質——自覺，我總覺得我不夠自覺，這一點我一直都在努力剋制自己，做什麼事都自覺一點，如今我雖然已經好了很多，但還是有些不自覺，不過我相信，如果一直努力下去的話，我一定可以的。

再説閲讀，之前我的閲讀很差，總的來説就是語文很差，總是上不了90，閲讀問題很大，扣分很嚴重，但自從上了段老師的課有明顯提高，粗心完全克服了，專注也正在練習系中我相信在不久的將來，我的學習將會更上一層樓。

現在班裏的競爭這點是非常激烈，所有人都想往前擠一擠，而前面的`位置也不是那麼容易你就能得到的，前面的人上好高中就不用擔心，或是保送，要不然學習好自己考也沒問題，而現在的我就在拼命的往前擠，當然如貨我進去了就會有人出來，誰也不想出來，所以都在拼命的學習，整個八年級的風氣就都不一樣了，不再像七年級一樣就是玩，怎麼也意識不到學習的重要性，如果那樣，真是很可悲。基礎知識有沒有打好，就想國小六年級升七年級，8次模擬考試每一次都是到了考試才發現原來自己什麼都不會深麼都沒有複習到，於是他影響到了你的國中，説實話，這一段説的就是當初的我，包括上了國中，都是考試一天前我才開始複習。

月考又要到了10月12日，馬上就考，我並沒有信心能考好，但我有信心，我努力了，至少，我努力了。

月考反思作文 篇6

一、 試卷分析

試題緊緊圍繞課本知識進行考察，總共九個大題，其中前面六題為基礎知識，主要考察字詞，後面的三個題主要考察閲讀理解與分析的能力。從試卷上看，基礎知識的掌握還算可以，主要問題是在作文跟閲讀方面。但是二班、三班基礎知識掌握的情況也不是很好。以致於跟其他班的成績相比相差非常懸殊。

二、 成績分析

從這次月考成績分析，四個班級當中，四班成績最好，平均分77。64，及格率達到了81。13%，優等率達到30。19%，成績比較理想;其次是一班，平均分71。8，及格率達79%，優等率35%;二班、三班最差，三班平均分65。36，及格率65%，而優等率只有2%，二班平均分63。5，及格率68。9%，優等率只有6。7%。從成績來看，二、三班學生90以上的人數少，低分多，究其原因主要有：一是老師的教導方式、能力問題，缺乏教育經驗，二是學生管理問題，對於學生的管理不夠嚴格，從而導致二班、三班成績差，分數低。

三、 改進計劃

三年級識字仍然佔據主要的分量，同時更要注重作文的寫作跟閲讀的分析，在以後的`教學當中，重點關注學生基礎知識點的掌握，熟悉課本知識，補充加強學生的閲讀量，提高學生的閲讀水平，從而提高學生的寫作能力，爭取在下次考試中取得更好的成績。