數學月考後的反思（通用6篇）

在日常生活中，我們要有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎？下面是小編整理的數學月考後的反思（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學月考後的反思1

這次的考試讓我有了很多的改變，這一點是毋庸置疑的，我是希望能夠讓自己清楚數學成績還是要做的更加到位才是，通過月考讓我看到了自己身上的缺點在哪裏，這次考試我真的是沒有考好，不應該讓這次數學考試的情況繼續惡化，我現在也非常的羞愧，這段時間也一直在玩，對於學習也是沒有花太多的時間，我也感覺到了我身上的變化，對自己的學習不上心，就是對自己不負責，這真的是非常的不好看，我不願意在持續下去，通過這次月考，我需要把過去的一些不好的習慣糾正。

想了想主要還是在學習上面的話的時間不夠多，這是我的過錯，用這樣的狀態去考試，非常不合適，上課的時候我也沒有認真的聽講，現在在學習當中我也是不合理的，對於老師的教導我確實不夠認真，這次考試的我的表現還是不夠好的，作為一名高三的學生現在時間是無比重要的，這一點沒有任何的質疑，高三的這一年我也感覺確實是要認真的一點，每一次考試都關係着我今後的學習情況，考試對於我來説非常重要，我必須要保持好心態，在這一點上面必須要清楚才行，我一定會在接下來的學習當中處好自己的本職工作，提高數學成績，我很是糾結，在其它科目的考試上面都是不錯的，但是這段時間，我每次聽數學課的時候真的做的不好。

意識到這一點，我需要有一個好的心態，不管是在什麼階段都應該認真聽講，每一次的課堂都是很寶貴的，我需要讓自己的提高數學成績，高三的學習非常緊張，我以後不能再像這次這樣了，要對自己嚴格一點，必須要證明自己是可以的，下一次的月考我肯定會認真起來，利用好自己時間，在學校每天的時間現在是無比珍貴，我需要把成績提高上來，這次月考數學考砸是對我的一個警示，我會重視的。

數學月考後的反思2

第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是大學聯考後，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來後，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考並沒有總結。

這次數學127分，在班裏不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完後，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做後面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經用了半個小時。我還有一個半小時做後面的6道大題。但第一道大題是一道很複雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之後，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最後的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最後兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。於是後面的.題目，我在一個小時裏面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：

①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。

②不能熟練地在恆成立問題中進行構造新函數並進行第二次求導進行最大、最小值的計算。

數學月考後的反思3

這學期的第一次月考結束了，學生的數學成績很低，雖然對成績低有所預計，但是結果比預計還可怕。我靜下心來，仔細的查找了學生在學習過程和試卷中存在的問題，認真反思了自己教學工作全過程，並針對存在問題制定了一些有針對性的措施，以便儘快適應學生、提高教學成績。

一、試卷分析

本次試卷共分五道大題，考查內容有：第一單元倍數與因數以及第二單元圖形的面積中的平行四邊形面積和三角形面積。從卷面上看，學生對第一單元的概念有些混亂，可能因為這單元的概念有些多，學生容易區分不清。第二單元的面積計算，公式是記住了，但是不會靈活運用。還有學生不會畫高。

二、存在問題

1、基本概念不清。學生對基本概念掌握不準，區分不清，經常混淆。

2、計算粗心，作答慌張。

3、審題不仔細，不能按題目要求去做，解題步驟不完整。

4、不能運用所學知識靈活解決實際問題，對於略有提高或變化的題型無法應對。

5、卷面潦草。

三、原因分析

1、部分學生上課聽講不專心，作業不能及時完成，不能獨立完成。

2、教師備課只關注了知識和能力，沒有關注學生的學習態度、學習方式，備學生不足。

3、教師對學生的糾錯注重不夠，作業面批面改得太少。

4、教師和父母的溝通不夠，沒有形成有效的教學合力。

5、教師的教學方式不切合學生實際，教室效率低下。

四、改進措施

1、加強教室管理，提高對作業的要求，多和學生溝通，談心。

2、深入學生，瞭解學情，備足學生。

3、注重學生的錯題改正，提高學生的改錯認識。

4、加強家校聯繫，多和父母溝通，

5、改進教學方式，提高教室教學效率。

數學月考後的反思4

月考結束了，我覺得我發揮失常了。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點：

第一，複習不嚴密。這次考試中，我發現了許多問題，有些地方我都沒有複習到。

第二，複習方法沒有掌握。這是在國中階段的一次重要考試，在學習了一個月後，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都複習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要經常複習，踏踏實實地做到日日清、週週清、月月清，並且還要經常複習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期會考試能取得進步。

在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪裏，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話説得好：“人之所以成功或失敗，完全取決於對別人和自己的態度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多麼小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，並且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。

這次月考已經結束了，可以説這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常説“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我考試考砸了，但我從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我一定是最棒的。

數學月考後的反思5

月考結束了，我也在數學考試結束後將我任課的兩個班的數學成績整理出來了，結果很是不盡如人意，我自己很是吃驚，我在想為什麼是這樣的考試結果，在我找了不同的學生談話後，我總結了幾點原因：

1、雖然題型都是練過的，但是很多的知識點還是忘記了；

2、學生們在老師講完課後，沒有整理錯題的習慣，講過了就是講過了，當時學生很明白，但是，講完後就將題收起來，不會再複習，所以短暫的記憶逐漸地就消失了；

3、老師在講課的時候還是不能讓所有的學生集中注意力，導致有的學生在“走思”的狀態，月考教學反思。

我知道教學是門大學問，所以我會在考試過後會盡快改進自己的不足。如何上好課，是需要慢慢揣摩的。要根據學情來備課，以學生為主，老師為輔，調動學生學習數學的積極性。如果一堂課，一半的學生沒有參與到課堂的活動中去，那麼這堂課就是失敗的。的確，作為一名老師，需要學會觀察學生，採取不同的激勵措施，比如説班級分小組競賽，鼓勵學生多參與到課堂的活動中來。

我想一個優秀的老師，應該時刻用“心”去與學生進行溝通，很多時候我們的一個笑容，一個誠懇的交談，或者有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生深遠和長久的影響，在我的學生時代，我也是這樣，老師的鼓勵、讚揚遠遠勝過父母，老師需要了解學生的內心世界，對症下藥，做到有的放矢，方法得當。

鼓勵≠放縱。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，遮陽網、這也是我在這麼長時間的實習中所體會到的。今天我們面對的不是幾個學生，一個班級沒有嚴明的紀律，如何形成良好的班風？因此懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰一定要有個度，不能越過這個度。尊重學生的人格尊嚴，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯就錯，全盤否定。懲罰的目的是要讓學生知道什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生。誰都會犯錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤。

數學月考後的反思6

這一次的月考考試結束了，我靜下心來，反思自己，糾正不足，以便以後的教學有一個發展的過程，實現自己的成功。

一、失分多的錯題分析：

1、計算題

學生在簡便方法上掌握的還不夠紮實。計算題失分過多。

2、選擇題題

學生的失分率主要在第3題，主要是他們對同底數冪的乘法概念掌握不明確。

3、解答題

都是翻折綜合題，學生失分很多，不能理解各條件間關係，不熟悉圖形變換規律。

分析：錯誤大多出現在沒有把點的位置確定，説明學生沒有認真審題，思維的靈活性還有待於進一步提高。

最後一題探究題這道題對於學生來説難度較大，學生在這道題上失分最多。

二、教學方面存在的問題：

1、思想方面沒有及時抓，在班級組織的模擬考試後，個別同學驕傲的心理，我沒及時告知，如丁佩鑫，常智愚，牢記“驕兵必敗”。

2、平時對學生的基礎知識要求的還有點偏低，導致學生的基礎知識掌握的不夠紮實。

3、對學困生關注、輔導的還不夠。

三、今後的努力方向：

1、加強對基礎知識的教學，對學生要求要嚴格。

2、有針對性進行“開放性”題目的訓練，注重培養學生思維的靈活性。課堂上鼓勵學生大膽提出問題，回答問題。

3、重視實際操作能力的培養，讓學生動手、動腦、動口，主動進行觀察、實驗、猜測、推理、交流等教學活動。

4、對學困生要耐心輔導，多與他們的家長交流、溝通，促使他們不斷進步。

考試結束了，看到學生的考試卷後，我發現在平時的教學中，儘管自認為已經很盡心了，學生也很努力了，但還是多多少少存在一些問題，特別是一些看起來簡單，但一做就容易錯的題目，還應該多花點時間。

結合本次考試卷，我對新課程的改革有了更深刻的認識。對孩子的要求高了，無疑對老師的要求也更高了。這就要求我們教師在今後的教學中要把眼光放的更遠，要更加認真的鑽研教材，瞭解教材的真實意圖。教學中，不僅教給學生知識，更要培養學生各方面的能力，我想這才是課程改革的真正用意吧。