八年級上學期生物教學計劃2017

計劃的階段目標結果要可衡量，讓執行者明確，以便掌握和控制工作進度、檢查、跟蹤考核。下面是由本站小編為大家準備的八年級上學期生物教學計劃2017，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

　　一 、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過大學聯考，為高三生物二輪複習打下良好的基礎。

　　二、教學目的要求

(一)能力要求

1、理解能力

(1)能把握所學知識的要點和知識的內在聯繫

(2)能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學事實、概念、原理和規律等

2、實驗與探究能力

(1)能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗。包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，並能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。

(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，並能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。

(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力。包括確認變量、作出假設和預期、設計可行的研究方案、處理和解釋數據、根據數據作出合理的判斷等。

(4)能對一些簡單的實驗方案作出恰當的評價和修改。

3、獲取信息的能力

(1)會鑑別、選擇試題給出的相關生物學信息，並能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。

(2)關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展。

4、綜合運用能力

理論聯繫實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的有關生物學問題。

　　三、學生情況分析

1、高三(155)班：基礎較好，學習氣氛也比較好，學生主動性、積極性較高，成績也教理想。但是有少數學生不是很自覺，還有些學生自己管自己複習，沒有跟着老師學習。這樣，學生間成績差異較大。

2、高三(153)班：大多數學生不認真學習，自覺性差，成績不理想。有少數幾個優生學生比較用功。

3、高三(152)班：大多數學生也是不怎麼認真學習，同樣只有小部分學生比較懂事，認真複習。

　　四、具體教學措施

一、)制定科學的複習計劃

複習是一個系統工程,制定總體計劃是很關鍵的,如果沒有一個總體計劃,教學就很容易隨心所欲而顧此失彼.計劃中要體現幾個方面:

1.時間分配,就是把複習時間劃分成不同的階段,並針對不同階段的特點確定複習任務,做到胸有成竹,有條不紊;

2.有所側重,就是時間不能平均,必須向重點章節傾斜,如新陳代謝和遺傳變異等章節。

3.教學分層,結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,既要培優又要輔差,使每個學生有明顯的'不同程度的進步。

4.整體複習與階段複習計劃相配套,整體複習計劃精確到月,階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度;

5.適當調整,根據已完成的複習情況來調整計劃,強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等。

6.確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等.

　　二、)建立知識網絡,確立教學專題

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡,然後按照大學聯考題型劃分專題,如"單項選擇題","多項選擇題","計算題","材料信息題","實驗分析設計題","曲線,圖表分析題"等.在進行這些專題複習時,可以將歷屆大學聯考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規律,然後進行講解.在對各專題進行講解時要儘可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規律.

同時要仔細研究《考試説明》,明確"考什麼"和"怎麼考";研究新教材和新大綱,找出新舊教材的不同點,因為這屆學生在高二學習的舊教材,但是新教材中提到的一些生物學新的概念和發展成就是考試常用的題材,因此要了解甚至掌握,比如酶,新陳代謝等概念的變化,生物工程的成就等.

　　三、)選好模擬練習題,訓練學生解題能力

選練習題時,不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重複和難題偏題的誤導,選用正規的資料和歷屆大學聯考試題就完全足夠了,兩週做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中可使複習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以大學聯考的要求嚴格批閲和分析.要有針對性的培養學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現錯誤的原因是什麼,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利於避免同樣的錯誤的重犯.另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習題要重質量而不是數量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法.

　　四、)認真備課,有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的,由於課堂複習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環節,少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯繫歸納,這樣才能清楚地啟發學生,如"細胞質基質","線粒體基質"和"葉綠體基質",就要對它們的功能,所含的酶等方面比較,然後總結出各自的特徵,這樣才能使複習過的內容條理化和網絡化,學生才能有序記憶,才能把課本知識變為自己的知識,才能以不變應萬變.對基本的實驗原理,實驗操作,實驗設計應有一個比較清楚的思路,儘可能讓學生做完課本的實驗,這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂.

　　五)、關注生物科學技術的主要成就極其對社會發展的影響

當今生命科學的發展,使得作為考試素材的內容增多,要善於藉助此類熱點問題為背景,通過編寫練習題,培養學生分析加工問題的能力和表達能力,使學生學會依據課本知識點科學辯證地分析問題.在專題中要特別強調和分析下列熱點問題,如:生態農業,基因工程,沙塵暴,食人魚等生物入侵與生物多樣性的鋭減,水稻基因組的測定,克隆人,艾滋病與吸毒等.並且學會將這些情景與課本知識聯繫起來作解答的技巧和方法. 五、教學計劃安排

由於生物新課內容大部授完，本學期安排主要為完成第一輪複習。具體打算是根據授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪複習。同時穿插大學聯考模擬考試訓練，讓學生提前熟悉大學聯考題型和建立整體印象，從而有針對複習。 1、暑假期間

第一章人體生命活動的調節和免疫 8-10課時

第二章光合作用與生物固氮 3-4課時

第三章遺傳與基因工程 4-6課時

第四章細胞與細胞工程 4-5課時

第五章微生物與發酵工程 6-8課時

2、大學聯考一輪總複習時間

第一單元生命的物質基礎------4課時

第二單元 細胞----------------------------------7課時

第三單元 新陳代謝----------------------------9課時

第四單元 微生物與發酵工程----------------6課時

第五單元 生命活動的調節和免疫----------7課時

第六單元 生物的生殖和發育-----------------5課時

第七單元 遺傳、變遺和進發----------------14課時

第八單元 生物與環境-------------------------13課時

第九單元 生物實驗與研究性學習-----------17課時