2017化學考試反思
教學反思是學習過程裏的一個重要環節,在化學考試結束之後,你進行反思了嗎?以下是小編為大家蒐集整理提供到的化學考試反思範文,希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習!
2017化學考試反思1月考過後,我班化學平均分為82分,是5個寄宿班最後一名。及格率為94.59%,全校第6名,屬於寄宿班最後一名,甚至連普通班都沒有考過。高分率為24.32%,5個寄宿班最後倒數第2名。
看見這個成績單,無論是化學老師還是我本人,都感受到一種強大的壓力。
化學老師是一個年輕老師,教學責任心很強,在教學上,刻苦認真;能關愛每一個學生,上課富有激情。為了按時給學生上課,經常忘記自己吃飯,有時候,備課要到半夜。但是,僅僅有這些並不足以教出可喜的成績。
經過將近一週的調查研究,學生們寫出了自己對化學的認識和建議,經過我的分析總結,主要應該從:觀念引導、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎、解答疑難、優化筆記幾個方面入手。現在,一一分析如下:
一、觀念引導
要教給學生對化學的認識,形成一個對化學學科的具體觀念,還要儘快建立學生對試題、聽課、作業的具體要求。
二、教學內容
1、每堂課要落實重點,課結束前五分鐘要總結。
2、教清楚難點,希望能把一個單元的難點一週搞一次突破。
3、教學內容要適量。
4、要強化課堂教學的思路。例如,有些學生説,做題的時候,總是想不清楚,會搞混水的淨化步驟。
三、教學方式
1、重點知識重點突破,反覆強調,要讓自己和學生了如指掌。
2、把握好速度,強化學生當堂消化吸收。
3、注重教學細節,重點知識要力圖讓學生有明晰和牢固的認識和記憶。
四、疑難解答
徵詢疑難,專題解答。
例如學生反映,冷凝管上為出水口,下為進水口的原因沒有搞明白。不能用分子的性質知識準確地解釋物質的變化現象等。
五、習題處理
1、每週安排適量的有難度的題目,活題目。
2、作業和教學進度要一致。
3、練習題講解要強化,清楚,講實在。
4、不要僅僅默寫一些基礎知識,好要注重對難點重點的檢查。
六、對學生的要求
要優化學生筆記的方式。明確筆記的內容、筆記的時間、筆記的形式。
2017化學考試反思2高一的第一次月考已經結束了,成績與我的上屆學生相比簡直是大相徑庭,雖然接班時有心理準備,可看了成績統計還是糾結的要命。尖子生沒有,差生遍地都是。回顧一個月的教學,其實也採取了很多方法來幫助差生,調動他們的積極性,可效果太差。有一種差生,純粹是因為他沒有能力集中精神來理解一個完整的問題,或者説,要求他自主地持續10分鐘關注一個問題,是一件十分困難的事。這種差生還有一個明顯的特點,那就是他缺少主動自我糾正的能力,他沒有糾正自己在學習上所出現的各種錯誤的動機,錯了就錯了,好象和他無關一樣。
主要問題的原因分析:
1、基礎知識和基本技能不紮實,不能在理解的基礎上進行掌握和應用,導致答題錯誤。
2、語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象,或對反應現象敍述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關鍵點。
3、能力與方法問題。閲讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差,對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不能正確歸納出不同化學反應的相似之處;不會進行探究性學習;根據現象總結結論的`能力較差。
今後教學的建議:
1、要在紮實把好基礎知識的同時,更加註重學生的思維訓練,密切關注學生的動態,讓學生更加關心現實生活和生產中涉及化學知識的問題,對學生碰到的疑難點、易錯點應及時給予點拔引導,幫助學生及時解決。課堂上應精講多練,多讓學生思考、討論,使學生真正成為學習的主人,充分調動其積極性、自覺性,不斷提高課堂學習效率。
2、答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、語言表達不規範等,這説明在規範答題訓練方面有缺陷,要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規的訓練,注意科學性和規範化,以減少答題的失誤,並形成良好的學習方法和學習習慣。
3、提高優秀率,降低低分率。
總之,作為老師的我們要研究如何讓學生愛學化學、愉快地化學、結合生活實際的學化學、結合學生已有的生活經驗的學化學。而不是機械的背化學、學生不是做化學題的機器、不能讓學生充滿怨恨的學化學。加強實驗探究,提高創造性思維。
2017化學考試反思3今年是我第二年教化學,比起以往,在教學上覺得已經熟練了多,基於去年的教學經驗,在今年的教學上我有了自己教學方式方法。首先認真備好每一節課,每次課前都會做好計劃,整理知識點;其次向課堂要效率,儘可能的照顧大部分學生學習情況;最後嚴格要求學生,敦促學生的作業完成質量程度。而針對本次月考內容,整個試卷的題目緊扣教材,沒有偏題和怪題,難度不大,但從考的成績來看,整體水平普遍偏低,大部分學生處於邊緣,若稍不留神在下次月考後就會降一個檔次。通過近幾天對學生的調查和分析,發現有以下幾個問題: 1、學生普遍反映,上課能聽懂老師所講的內容,但不能做好筆記,沒有記憶的時間,對知識點鞏固不夠,於是在考試中出現了一些問題。
2、學生在考試中使用的化學用語不規範,語言表達能力較差,不能準確表達所想答案的意思,而且在書寫當中經常出現錯字和別字,導致丟分嚴重。
3、由於剛接觸不久,大部分學生實驗探究能力差,不懂得怎樣設計簡單的化學實驗,導致試卷中的實驗探究題大面積失分。
4、學生考試習慣不好,有一部分基礎較好的學生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷,但是沒有養成良好的檢查習慣,覺得試卷簡單,就在教室裏等着交卷,沒有認真檢查試卷。
5、相當一部分學生沒有良好的審題習慣,題目只看個大概,就急忙解答,這也是丟分的重要原因之一。
通過對試卷的分析和對學生的調查,我覺得在以後的教學中,有很多方面需要做相應的調整和改進:
1、學生上課聽講,記好筆記是學好化學課的基礎,此外,平時要加強對知識點的檢查力度,強化學生的記憶,每個星期定期進行檢查,讓每個學生把知識記牢固,避免在考試中出現思維混亂,摸稜兩可的情況。
2、對於作業進行精心的設計,仔細的挑選,同時根據學生的實際情況進行分層作業,並根據學生時間佈置作業量,對於學生難於動筆的實驗設計和探究,儘可能選取有代表性的題目,教給學生正確的思路和方法,使學生逐漸適應相關題型。
3、對作業的質量提高要求,規範學生的表達,強化漢字的書寫,提高書寫質量,不出現錯字和別字,要求學生讀懂題目後開始做作業,養成揹着書先做作業,再對照書本和
總之,月考帶給我們的教訓是深刻的,不僅讓我們明白了自己的教學成果,而且為我們今後的教學提供了改進的依據。因此,在今後的教學中我要堅持不斷完善課堂教學和作業訓練,爭取用高效的課堂和優質的作業提高學生的整體成績。
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