高一月考化學教學反思2017
引導語:考試反思是一種透視、一種反想、一種遠瞻。以下是本站小編分享給大家的高一月考化學教學反思2017,歡迎閲讀!
高一的第一次月考已經結束了,成績與我的上屆學生相比簡直是大相徑庭,雖然接班時有心理準備,可看了成績統計還是糾結的要命。尖子生沒有,差生遍地都是。回顧一個月的教學,其實也採取了很多方法來幫助差生,調動他們的積極性,可效果太差。有一種差生,純粹是因為他沒有能力集中精神來理解一個完整的問題,或者説,要求他自主地持續10分鐘關注一個問題,是一件十分困難的事。這種差生還有一個明顯的特點,那就是他缺少主動自我糾正的能力,他沒有糾正自己在學習上所出現的各種錯誤的動機,錯了就錯了,好象和他無關一樣。
主要問題的原因分析:
1、基礎知識和基本技能不紮實,不能在理解的基礎上進行掌握和應用,導致答題錯誤。
2、語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象,或對反應現象敍述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關鍵點。
3、能力與方法問題。閲讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差,對化學學科中常用的科學方法不熟悉。表現在不能正確歸納出不同化學反應的相似之處;不會進行探究性學習;根據現象總結結論的能力較差。
今後教學的建議
1、要在紮實把好基礎知識的同時,更加註重學生的思維訓練,密切關注學生的'動態,讓學生更加關心現實生活和生產中涉及化學知識的問題,對學生碰到的疑難點、易錯點應及時給予點拔引導,幫助學生及時解決。課堂上應精講多練,多讓學生思考、討論,使學生真正成為學習的主人,充分調動其積極性、自覺性,不斷提高課堂學習效率。
2、答卷中反映出學生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學式書寫錯誤、語言表達不規範等,這説明在規範答題訓練方面有缺陷,要在平時的作業訓練及測試評講中加強答題規的訓練,注意科學性和規範化,以減少答題的失誤,並形成良好的學習方法和學習習慣。
3、提高優秀率,降低低分率。
總之,作為老師的我們要研究如何讓學生愛學化學、愉快地化學、結合生活實際的學化學、結合學生已有的生活經驗的學化學。而不是機械的背化學、學生不是做化學題的機器、不能讓學生充滿怨恨的學化學。加強實驗探究,提高創造性思維。
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