2014班主任培訓考試試題

　　一、填空題(每空1分，共20分)

1.班主任在管理班集體時主要應樹立發展觀、____、____。

2.現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的____，是學生心理健康的____。

3.教育法律、法規從內容和性質上可以分為義務性、____、____三大類。

4.班主任工作的基本素養包括：思想素養、____、____、法律素養。

5.班級是學校教育教學的基本單位，是班主任進行教育工作的____、____和重要陣地。

二、選擇題(每小題3分，共30分。1-7題單選，8-10題多選)

1.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指( )

A、未滿18週歲的公民 B、已滿18週歲的公民

C、未滿16週歲的公民 D、已滿16週歲的公民

2.“昔孟母,擇鄰處”這句話指的是( )對學生心理健康教育的影響。

A、學校環境 B、社區環境 C、家庭環境 D、社會環境

3.諮詢者對來訪者的無條件關注又稱為( )。

A、真誠 B、接納 C、尊重 D、同感

4.對學生的精神關懷是班主任教育勞動的( )。

A、核心內容 B、主要環節 C、一般要求 D、附加成分

5.班主任是班級教育的( )。

A、重要他人 B、主任教師 C、普通一員 D、輔助人員

6.學生綜合素質評價應體現____。

A、導向性 B、批判性 C、限制性 D、約束性

7.班主任的教育勞動是一種____的勞動。

A、複雜性 B、事務性 C、專業性 D、繁瑣性

8.班主任是班集體的____。

A、組織者 B、監督者 C、指導者 D、教育者

9.《學生傷害事故處理辦法》的制定目的是( )。

A、為積極預防在校學生傷害事故 B、為妥善處理在校學生傷害事故

C、為保護學生的合法權益 D、為保護學校的合法權益

10.後進生的學業不良行為的自我歸因有( )

A、退縮型歸因 B、反社會型歸因 C、攻擊性歸因 D、服從性歸因

　三、判斷題(每小題2分，共20分)

( )1.新時期班主任角色不論如何轉變，它所承載的學生管理和教育的工作職責永遠都不會改變。

( )2.心理健康教育的`目的在於引導學生緩釋心理壓力、排除心理障礙、促進學生心理健康。

( )3.班主任起着橋樑、紐帶作用，既是班級運行機制的中心樞紐，也是班級與校內外其它相關組織機構建立鞋系、彼此協調的中介者。

( )4.表揚是教育的最主要的，也是最有效的手段。

( )5.為了充分發揮班主任在學校德育工作中骨幹作用，使班主任成為人人羨慕的崗位，應鼓勵骨幹老師長期從事班主任工作。

( )6.班主任在工作中，以正面“改造型”教育為主，少用“塑造型”教育。

( )7.班主任是班級管理的核心人物，及時獲取有關班級管理的信息是班主任管好一個班級的關鍵。

( )8.表揚是教育的最主要的，也是最有效的手段。

( )9.我國中國小德育主要是通過開設班會的形式來操作的，把班會等同於教學過程。

( )10.價值觀教育的最終目標是使學生養成積極正確的價值觀，因此，學生毫無疑問應該是價值觀教育的主題。

　　四、問答題(每小題10分，共30分)

1.班級活動設計的基本原則是什麼?

2.學校組織學生參加大型活動時應當採取哪些安全措施?

3.你認為當好班主任應提高的自身素質有哪些?

　　【參考答案】

一、填空題答案(每空1分，共10分)

1.全面觀 能動觀 2.塑造者 維護者 3.禁止性授權性 4.道德素養人文素養 5.依靠力量組織保證

二、選擇題答案(每小題2分，共20分，1-7題單選，8-10題多選)

1、A 2、D 3、B 4、A 5、C 6、 A 7、C8、ABCD 9、ABCD 10、ACD

三、判斷題答案(每小題2分，共20分)

(√)1(×)2(√)3 (√)4 (×)5(×)6(√) 7 (√)8 (×)9 (√)10

四、問答題答案(每小題10分，共50分)

1.班級活動設計的基本原則是什麼?

答：1、方向性原則2、目的性原則3、時代性原則4、針對性原則5、趣味性原則6、主動性原則

2.學校組織學生參加大型活動時應當採取哪些安全措施?

答：1.成立臨時的安全管理機構;

2.有針對性地對學生進行安全教育;

3.安排必要的管理人員,明確所負擔的安全職責;

4.制定安全應急預案,配備相應設施。

3.你認為當好班主任應提高的自身素質有哪些?

答：1.提高職業道德素質，即願意獻身教育事業，熱愛學生，對工作能夠用心鑽研，不斷提高自己的業務水平。

2.提高科學文化素質，教師不僅要精通本專業知識，還要有廣博專深的橫向知識與技能，即一專多能。

3.提高業務能力素質，即善於傳授知識，發展學生的智力，開發學生的潛能，教給學生學會學習。

4.提高心理素質，表現在有理想，對事業充滿信心;有崇高的思想品質，為人師表;有豐富而健康的情感，開放的性格，善於處理師生關係和其他人際關係。