漢語拼音第一課時教案
一、教學目標
1?學會j、q、x3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2?初步掌握ü上兩點省寫規則。
3?學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節,準確拼讀j、q、x開頭的三拼音節。
4?認識5個字,會讀兒歌。
二、教材分析
本課包括五部分內容。
第一部分是三個聲母j、q、x,每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一隻雞抬頭望着蝴蝶,雞提示j的音,雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形。第二幅圖是七隻汽球,七汽提示q的音,左邊那隻單獨的汽球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜,西瓜的西提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。
第二部分是拼音練習,包括j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規則的教學內容,以及三拼音練習。
第三部分是j、q、x的書寫格式和筆畫筆順。
第四部分是讀詞語認字,配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候,院落裏有的下棋,有的搭積木,有的喂小雞,有的洗衣服。
第五部分是一首兒歌,配有圖畫。
三、教學重點難點
j、q、x的發音及與韻母的拼讀是本課教學的重點,
j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規則是難點。
四、教學準備
1?配合學習j、q、x發音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動式拼音卡片;畫有四線格的'小黑板。
2?本課生字、詞語卡片。
五、課時安排:3課時。
第一課時
教學過程:
一、談話導入:
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認識了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w)今天我們一起再認識3個聲母朋友j、q、x,你們願意嗎?(貼卡片)。
二、學習j、q、x的音形及正確書寫
(一)學習j的音形
1.出示j的圖:你能根據圖畫的內容試着讀讀這個字母嗎?
(1)教師範讀,糾正學生的錯誤發音。
(2)學生練習讀。
2.學生j的形
(1)你有什麼好辦法記住j的形?
(2)編小兒歌:豎彎加點j、j、j。
3.書寫字母j
(1)怎樣寫好字母j呢?請大家看看書,j是幾筆寫成的?先寫哪筆?再寫哪筆?佔什麼格?
(2)學生邊説教師邊在四線三格中板書。
(3)學生抄寫字母j。教師巡視,個別輔導。
(二)學習字母q
1.出示q圖
(1)問:這是什麼呀!
(2)自己試着讀讀這個字母?
(3)教師範讀,發現問題及時糾正。
(4)開火車讀字母q。
2.學習q的形
(1)同桌同學説説怎麼記q的形?
(2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。
(3)區別bpdq的音形。
3.書寫字母q
(1)看看書上的字母q是怎樣寫的?
(2)教師在四線三格中寫範字
(3)自己試着在本上練習寫1-2個。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿及執筆方法。
(三)學習x的音形
1.出示x的圖
(1)你能根據圖畫內容試着讀讀這個字母嗎?
(2)指名讀
(3)開火車讀
2.學習x的形
(1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!
?)讀記憶小兒歌:一個叉子x、x、x
3.書寫字母x
(1)認識﹨右斜、∕左斜。
(2)左斜、右斜先寫哪一筆呢?看看書上的字母筆順?
(3)教師強調先寫右斜,再寫左斜。
(4)教師範寫
先在第三條線上點二個點,然後在第二條線上點兩個點,注意與上邊兩點對齊,先右斜,再左斜。
(5)學生在本上練習寫1-2個。教師行間巡視,個別輔導。表揚寫姿和執筆正確的同學併發獎票,糾正學生不正確的書寫姿勢。
三、小結:
今天我們又學習了三個聲母j、q、x,同學們的音形記得真清楚,寫得也不錯
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