國小語文第一冊《漢語拼音 z c s》教學設計
【教學目標】
1、學會 z、c、s 三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學會 zi、ci、si 三個整體認讀音節,會讀它們的四聲。
3、能正確拼讀由 z、c、s 與單韻母組成的音節,會讀拼音詞。
【教學重點】
1、 學會z c s三個聲母,讀準字音,認清形,能正確書寫。
2、 學會zi ci si 三個整體認讀音節,能讀它們的四聲。
【教學難點】
區別聲母z c s和整體認讀音節zi ci si,理解它們各自的不同用處,為今後能正確拼讀打下良好的基礎。
第一課時
【教學過程】
一、 激發學習興趣
我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友,對嗎?你們還記得它們都是誰嗎?對,單韻母家族的a o e i u ü 6個小朋友,還有聲母家族的b p n f 、d t n l、 g k h、 j q x14個小朋友,你們喜歡它們嗎?為什麼呀?今天我們這節課不僅要再認識聲母z c s3個小朋友,而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎?那我們先認識一下聲母z c s,一會兒它們帶我們去整體認讀家族。
二、藉助插圖學習聲母z c s的音形
1、學習聲母 z 的音形:
⑴ 出示z的圖,學習字母的`音。
問圖上畫的是誰在幹什麼?
你能試着讀讀這個字母嗎?學生試讀。
講你們可以藉助字的音平讀來學習字母z的讀音。發音時,舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放鬆,讓氣流從窄縫中擠出來,注意讀得輕短些就是z的音了。自己試試?
教師範讀z 。
學生練讀z,體會發音要領。
⑵ 記憶z 的形:
問看看圖有什麼好辦法記住z的形呀?
學生説記憶順口溜,誰説得最好,就讓他帶讀像個小2 z z z。
2、學習聲母c的音形:
⑴ 出示c的圖,學習字母的音:
問圖上畫的是什麼呀?
你能試着讀讀這個字母嗎?學生試讀。
講你們可以藉助刺的音平讀來學習字母c的讀音。發音的方法基本與z相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試?
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