大班遊戲動物遊樂園教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的大班遊戲動物遊樂園教案，希望能夠幫助到大家。

大班遊戲動物遊樂園教案1

活動目標

1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創性和豐富的想像力。

2.通過創造性的講述，鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

1.物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。

2.知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。

3.環境準備事先佈置好動物園場地。

活動方法

想像法、激發法、重組法。

活動過程

1.參加遊戲的幼兒分飾遊客和動物園工作人員，扮演遊客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙)，並根據自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。

2.遊客手拿折(畫)好的動物入場券入園後，按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水裏)，並找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。

3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

4.備領域滲透

科學：瞭解各種動物的外形特徵和生活習性及動物與人類相互依存的關係。

藝術：學會觀察，創作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。

健康：玩小動物競賽遊戲。

5.生活中滲透

可在教室各區域佈置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。

6.家庭中滲透

在家中可以和父母一起玩猜字遊戲。

活動反思

在一節活動課裏，我根據幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、遊戲，來逐步引導幼兒學習説話。幼兒的模仿力較強，我佈置了用動物頭飾，開展各種不同形式的遊戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

大班遊戲動物遊樂園教案2

教學目標：

1、樂意參與遊戲，體驗在遊樂場玩耍的快樂。

2、嘗試用肢體動作感應曲式AB。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

教學準備：

1、故事掛圖：主題4;關於遊樂園的設施圖卡。

2、道具：呼啦圈、飄帶若干。

教學隊形：

1、聽故事時圍坐在教師身邊，欣賞音樂時圍半圓坐在地板上。

2、遊戲時有圍圈、散型、兩人一組等。

活動的重點、難點：

重點：體驗在遊樂場玩耍的快樂。

難點：用肢體動作感應曲式AB。

活動過程：

(一)故事引導

師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發現，原來他一點也不孤單，有那麼多的好朋友陪他一塊玩。現在寶寶要帶大家去遊樂園了……

(二)感應曲式

1、開小車

幼兒開車隨老師去遊樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續開車，B段提醒幼兒“要到遊樂園了，我再按一下喇叭。”

2、幼兒學習動作：前後搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。

3、聽音樂玩遊戲：

全體圍圈手拉手

A段：兩大拍/前後搖擺。

B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。

(三)道具

1、談話：你們在遊樂場玩過嗎?遊樂場裏有些什麼玩具?

2、出示遊樂園設施圖卡，幼兒看看、説説。

3、遊戲：呼啦圈咖啡杯

(1)幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯，嘗試創編玩法。

(2)教師小結並選出代表性的動作示範，幼兒跟學。

(3)幼兒聽音樂玩遊戲一遍。

A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，

B段：六拍/立持呼啦圈，於地面彈跳。

4、呼啦圈旋轉木馬

(1)幼兒嘗試創編呼啦圈當馬騎的玩法。

(2)教師小結並選出代表性的動作示範，幼兒跟學。

(3)幼兒聽音樂玩遊戲一遍。

兩人面對面共持一個呼啦圈

A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。

B段：六拍/手持呼啦圈前進跳。

5、飄帶火車

(1)出示飄帶，教師示範玩法。

(2)幼兒聽音樂玩遊戲一遍。

兩人面對面手持兩條飄帶

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/火車行進。

(四)結束活動

師：今天大家玩得開心嗎?我們一起開火車回家吧!

幼兒排成一行隊，雙手搭前者的肩。

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/小跑步前進。

活動反思：

因為這是一整個主題的最後一個故事，所以我把掛圖P1、P2、P3，都一一按順序出示，讓幼兒回憶故事內容並進行復述。在幼兒進行簡單的複述的基礎上，我再對故事掛圖P4進行講述。讓幼兒通過精心設計的結合了文字與音樂的故事主題，感受文學的魅力以及音樂的快樂。在活動開始前老師的示範和指導語都很清晰，幼兒在遊戲的過程中能夠很好的區分A段與B段的不同但在B段部分，有部分幼兒會轉暈，因此我在玩第二遍音樂的時候，將原地轉圈改為繞大圈跳。

大班遊戲動物遊樂園教案3

活動目標:

1、讓幼兒在動物之家中,通過自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動的`樂趣,發展攀爬、跳、平衡等基本動作。

2、培養幼兒自主活動的能力,進一步激發幼兒參加體育遊戲的主動性、創造性。

重難點:

重點:發展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

難點:幼兒能自主地參與,並探索不同的玩法。

設計思路:

1、本次活動設計依據:

區域性體育活動它是一種把運動場地區域化並以區域為基礎開展的體育活動,它改變了傳統的活動方式,變"以集體活動為主"為"以分散活動為主",讓幼兒獲得更多的自主活動的機會,體現了開放性、交互性和創造性,使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。自本班嘗試開設區域性體育活動以來,小朋友興趣很高,於是在瞭解本班幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標,在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍,開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區域,引導幼兒自由地選擇區域和運動器材、自由結伴、自主運動,從而發展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創新的能力。

2、本次活動的創新之處:

(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人,促使萌發自主運動的願望。從一開始到最後我都讓孩子一起來搬運器具,自己來選擇支配器具,目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗,這是孩子與材料產生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區,並依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式,並自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗,讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會,其間教師沒有對孩子更多的約束,多的是觀察,少的是直接指導與示範,保證孩子在寬鬆的氣氛中自主地活動,體驗自主運動的快樂。

(2)以遊戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設置在"動物之家"的遊戲情景中予以呈現,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色,自主地選擇所需器具,自主地佈置場地,自主地進行運動,從而在這生動活潑的遊戲情景創設下,促使孩子主動地參與。

(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等,也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小揹包等等,更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒彙集了,都成了孩子本次活動的主材料,目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間,讓孩子嘗試利用好多種材料,進行探索與創造,增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環境作為運動場地,讓孩子走出幼兒園這一固定空間,走入了街心小花園,體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源,滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的願望,使幼兒運動的熱情進一步高漲。

活動準備:

1、代表四個區的動物標誌(猴、羊、兔、烏龜)。

2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小揹包等。

活動場地:園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

活動流程:

調動身心:搬運器材入場→創設環境:師生布置場地→基本活動:分散自主活動→放鬆活動:收拾器械活動過程:

(一)調動身心:搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩,我們一起去好嗎?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

(二)創設環境:師生共同佈置

1、介紹各區場地,並引導幼兒想一想(1)小兔它最愛跳,它會選什麼器械玩?

(2)那麼小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領呢?動一動腦筋,讓我們一起來幫助它們佈置。

2、師生共同佈置場地,引導幼兒選擇合適的器械。

(三)基本活動:分散自主玩。

1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,並引導選用輔助物玩,增加遊戲的趣味性、多樣性。

觀察要點:各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

2、交流分享:讓幼兒講解示範剛才在小動物家是怎麼玩的?有哪些創新玩法?

3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好,現在能不能換一個小動物家去玩呢?

比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。"觀察要點:幼兒有無更換不同區內玩?幼兒又有哪些創新玩法?

(四)放鬆活動:收拾器械

1、再次交流分享師"剛才你們又到哪裏去了?怎麼玩的?",以參觀式評價方法進行,並鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了,現在讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

教學反思：

在此次活動中我改變了傳統的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。在活動中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區，並依據自己的經驗、能力和水平決定自己的活動方式，並自由結伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現自己最高創造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示範，保證孩子在寬鬆的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

大班遊戲動物遊樂園教案4

教學目標：

1、樂意參與遊戲，體驗在遊樂場玩耍的快樂。

2、嘗試用肢體動作感應曲式AB。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

教學準備：

1、故事掛圖：主題4;關於遊樂園的設施圖卡。

2、道具：呼啦圈、飄帶若干。

教學隊形：

1、聽故事時圍坐在教師身邊，欣賞音樂時圍半圓坐在地板上。

2、遊戲時有圍圈、散型、兩人一組等。

活動的重點、難點：

重點：體驗在遊樂場玩耍的快樂。

難點：用肢體動作感應曲式AB。

活動過程：

(一)故事引導

師：寶寶被逗得哈哈笑，這時候他才發現，原來他一點也不孤單，有那麼多的好朋友陪他一塊玩。現在寶寶要帶大家去遊樂園了……

(二)感應曲式

1、開小車

幼兒開車隨老師去遊樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續開車，B段提醒幼兒“要到遊樂園了，我再按一下喇叭。”

2、幼兒學習動作：前後搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。

3、聽音樂玩遊戲：

全體圍圈手拉手

A段：兩大拍/前後搖擺。

B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。

(三)道具

1、談話：你們在遊樂場玩過嗎?遊樂場裏有些什麼玩具?

2、出示遊樂園設施圖卡，幼兒看看、説説。

3、遊戲：呼啦圈咖啡杯

(1)幼兒幼兒每人一個呼啦圈咖啡杯，嘗試創編玩法。

(2)教師小結並選出代表性的動作示範，幼兒跟學。

(3)幼兒聽音樂玩遊戲一遍。

A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，

B段：六拍/立持呼啦圈，於地面彈跳。

4、呼啦圈旋轉木馬

(1)幼兒嘗試創編呼啦圈當馬騎的玩法。

(2)教師小結並選出代表性的動作示範，幼兒跟學。

(3)幼兒聽音樂玩遊戲一遍。

兩人面對面共持一個呼啦圈

A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。

B段：六拍/手持呼啦圈前進跳。

5、飄帶火車

(1)出示飄帶，教師示範玩法。

(2)幼兒聽音樂玩遊戲一遍。

兩人面對面手持兩條飄帶

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/火車行進。

(四)結束活動

師：今天大家玩得開心嗎?我們一起開火車回家吧!

幼兒排成一行隊，雙手搭前者的肩。

A段：兩大拍/左右搖擺。

B段：六拍/小跑步前進。

活動反思：

因為這是一整個主題的最後一個故事，所以我把掛圖P1、P2、P3，都一一按順序出示，讓幼兒回憶故事內容並進行復述。在幼兒進行簡單的複述的基礎上，我再對故事掛圖P4進行講述。讓幼兒通過精心設計的結合了文字與音樂的故事主題，感受文學的魅力以及音樂的快樂。在活動開始前老師的示範和指導語都很清晰，幼兒在遊戲的過程中能夠很好的區分A段與B段的不同但在B段部分，有部分幼兒會轉暈，因此我在玩第二遍音樂的時候，將原地轉圈改為繞大圈跳。

大班遊戲動物遊樂園教案5

活動目標：

1、用自己的畫法體現遊樂園的場景。

2、通過畫畫提升畫畫的技巧能力。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動過程：

一、話題導入

師：小朋友你們都去過遊樂園吧!裏面是不是很好玩啊!有好多小朋友都願意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。

二、學畫畫導入

1、讓幼兒觀察人物的動作。

2、人物的動作有那些不同?

3、説一説，自己去遊樂園玩的動態。

4、教師講解，並教幼兒畫她們所描述的動作。

三、畫一畫

1、老師已經畫完了，你們也來畫一畫吧!

2、提醒幼兒一定要把人物的動態畫出來。

活動反思：

既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助於發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動着可貴的創新意識和創新精神，在今後的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

大班遊戲動物遊樂園教案6

設計意圖

根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意願或命題進行有目的的建構。同時培養幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、延長、圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

活動目標：

1、幼兒知道遊樂園器械的名稱。

2、能用已學的技能拼搭出遊樂器械的特徵。

3、在遊戲中能與同伴合作遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

圖片、清水積木。

活動過程：

1、談話引入

師：小朋友你們都到過遊樂園，你們知道遊樂園裏有哪些器材?

(旋轉木馬、飛船、賽車)

2、出示圖片

師：小朋友説有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什麼樣的。

根據幼兒所説的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，説出主要特徵，可用什麼樣的積木拼搭。

3、幼兒進行拼搭活動

師：小朋友，今天我們來搭建遊樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

4、師生共同小結活動

師：遊樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

指導要點：

1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出遊樂設施的主體特徵。

2、啟發幼兒在仿造的基礎上想象創造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

3、指導幼兒圍合的方法。

4、注意各個遊樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

活動反思

活動開始結合遊樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項遊樂設施，同時規劃佈局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍遊樂園的外牆孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看着規劃佈局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的遊樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一遊樂設施提供不同造型等圖片，在區間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。