2015國小安全教育主題班會教案大全

　　1、上學路上保安全

一、教學目標:

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料;在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，並在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗;能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

瞭解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標誌和安全警示標誌，瞭解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則;學會基本的防範技能。

二、教學準備:

1、課件(《上學歌》、三種到校方式、《我能説“不”》)

2、簡筆畫(紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等)。

三、教學過程:

(一)説一説

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎?對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那麼，你每天是怎樣上學的呢?

3、經過概括，得出三種結論:(課件出示三幅到校方式特寫圖)

小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

(評析:用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣。“你每天是怎麼上學的?”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。)

(二)畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒?離學校遠嗎?(指生回答)

2、從你家到學校要經過哪些地方呢?

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫(紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等)

4、誰能上來擺一擺?請你簡單介紹一下吧。

5、師:我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎?(你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧!)看誰觀察得仔細、畫得清楚。

(評析:通過説一説、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。)

(三)評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上台彙報展示。

(評析:引導學生熟悉從家到學校的路線和標誌，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。)

(四)議一議

1、過渡:一(1)班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那麼你在上學路上見過下面這些情況嗎?

2、課件演示:《我能説“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎麼做呢?你是怎麼想的?(指生回答)

4、你做過這樣的事嗎?(勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。)

5、教師總結(在上學路上玩耍後的不良後果):

(1)在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

(2)吃零食攤上的食物，會影響健康。

(3)玩摸獎遊戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書:上學路上不玩耍。(齊讀)

(評析:通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。)

三.課件製作和使用的設想

低年級品德與生活的教學應遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。在教學設計中，我試圖將生活引入課堂，創設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。 因此我設計了唱《上學歌》，畫上學路線圖，針對一些上學路上貪玩，不按時到校的行為，讓學生髮表自己的見解，目的是再現學生上學路上的情境，引導學生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間，上學會遲到;在路上吃地攤上不潔的食物，會生病等結論，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

課件使用説明:

課件在Windows 98以上運行，單擊鼠標左鍵就可依次播放，其中《上學歌》、《我們説“不”》出現手型點擊，方可正常播放。

四.對本課時教學的簡短提示與建議

1.讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過説一説、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，並學會分析路上的安全因素。

2.應儘可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。

3.針對一年級兒童的年齡特點，創設遊戲環節，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍中接受知識。

　　2、安全標誌要記牢

一、教學目標

(一)認知目標:

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衞的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標誌和交通設施，瞭解與自己生活有關的交通安全常識。

(二)行為目標:

培養自立、自衞的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

(三)能力目標: 培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衞的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標誌、交通設施。

三、教學準備

學生:課前佈置學生到大街上認一認交通標誌和設施。

教師:1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標誌圖。3、交通標誌和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。