關於《假如生活欺騙了你》教學設計
教學目標:
1.結合生活實際有感情的朗讀詩歌。
2.深切體會詩中藴含的人生道理。
3.對名言之句深入探究,提升思想認識。
教學重點:怎樣面對挫折的生活。
教學難點:從生活深入思索麪對人生的困境。
教具:多媒體
教學方法:誦讀、討論
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入新課
聽錄音:《陽光總在風雨後》,聽後,你聽清了什麼?(找同學談一談)
我們都希望生活一帆風順,只有陽光並無風雨,人生卻不可能是這樣的,那麼風雨來了,我們又將怎樣面對生活,今天我們就來學一首俄國詩人普希金的詩作《假如生活欺騙了你》,從中品悟面對人生的道理。
二、作者簡介:多媒體課件
三、詩文品味
1.聽配樂朗讀
2.同學結合錄音又感情的朗讀
3.找同學讀
4.談談你是怎樣理解欺騙兩個字的
老師結合實際明確:認為只要去努力肯定會獲得成功,而生活卻不能如此,那當然就是欺騙。
5.你這樣認為嗎?同學之間互相討論,説説自己生活中是否也曾這樣做過
四、名句積累
學習了本首詩,你想把哪些句子送給身在困境中的親人或朋友?引出詩的前四句,共同齊讀把它記下來,(插入課件——前四句)
五、結束語
人生遠不像一首詩想象的'那樣簡單,但有一點,坎坷路上別忘了普希金的詩言,最後讓我們依然在《陽光總在風雨後》的歌聲中結束本節課。(錄音)
課後反思:
簡單的詩句,給了身處逆境中的人以無限的鼓勵,總是對詩句感覺他很簡單,但能在苦難的生活中能做到普希金所寫的那樣,實際上是很難的。放開思維,讓學生還是想想他所經歷過的,或聽説過的坎坷的人生故事而體會吧。
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