七年級《小巷深處》教學設計

作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的七年級《小巷深處》教學設計，歡迎閲讀與收藏。

一、導入

（課前播放歌曲《母親》。）

聽完《母親》的頌歌，我們的內心被觸動着、感動着。母愛平凡而偉大，無私而深沉。這節課我們就跟隨林莉一起走進深深的小巷去感受母愛親情。

二、學習目標（齊讀）

1.美讀課文，讀出情感；

2.品讀課文，讀出美點；

3.隨文抒寫，妙筆生花。

三、預習環節

1.本文講述了一個的故事。（可以用一個字，一個詞語、一個句子來概括）。

2.文中的盲目對女兒的愛無處不在，那麼具體寫了哪幾件事？請概括回答。

明確：

1.母親收養“我”。

2.母親拿出所有的積蓄換住處。

3.為“我”改變了潑辣的性格。

4.為了“我”苦心經營。

5.把“我”調養的像個千金小姐。

6.為“我”取得一點成績而驕傲。

7.“我”厭惡家務，母親依然稱讚“我”。

8.母親克服艱難為“我”送財物。

內容概括：

一位雙目失明的婦女用賣冰棍的微薄收入，收養了“我”這個棄嬰，並含辛茹苦的把“我”養大，而“我”卻對貧困的家庭產生了厭惡，躲避母親，最後“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，回到母親身邊。

（過渡語：宋代大詞人蘇軾説過：“詩詞三分寫，七分讀。”我想散文也應做到七分讀，這是一篇感人肺腑的散文，要通過美讀，讀出情感。）

四、導學環節一：美讀課文，讀出情感

美讀課文是一種高雅的情感體驗。美讀要注意語調語速、語氣節奏、停頓重音、認知文字、感受音韻、體味詞語、領悟情感、充滿情致、聲情並茂、撥動心絃。

要求：選擇自己喜歡的段落或者感觸最深的地方美讀課文。（音樂）

下面老師給同學們示範朗讀課文最後的三個自然段。（學生再讀）

這一次同學們讀出了情感，感人肺腑，催人淚下。不過學課文，我們不但要讀出情感，還要學會品讀課文，品出美點。

導學環節二：品讀課文，讀出美點

品讀課文是一種個性化的閲讀活動。就是找出課文中寫得最恰切、最生動、最形象，給人最強烈的美感、給人最有力的感染、給人最自然的思想教育等等的內容。即美的繪景、美的語言、美的表達、美的'修辭、美的結構、美的個性、美的意境、美的情感。

看點：據説，那個季節，還不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在風中或上或下或左或右、低低地打着旋。

賞讀：運用環境描寫，渲染了悲涼的氣氛，烘托出“我”的不幸遭遇，也為下文抒寫盲母對“我”的愛和“我”的無知和虛榮做鋪墊。

過渡語：你們可讀懂了母親？讀懂了母親沒有説完的話？讀懂了作者？讀懂了對母親的懷念？請用文字表達出來。

五、訓練環節：隨文抒寫，妙筆生花

請結合課文內容，根據下列提示寫一段話：

媽媽，我回來了，我已經回來了。我真想對你説……（音樂）

要求：

1.第一人稱續寫。

2.字數在100字左右。

（學生、交流展示）

六、教師小結：

母愛如水

陳衞星

小巷深深情深深，母愛悠悠賽真金。

盲眼洞察世間事，竹棒敲出一片心。

身上衣服口中食，絲縷美味手做針。

千辛萬苦念兒女，任勞任怨天下聞。

莫忘烏鴉反哺意，牢記羊羔跪乳恩。

有情有義真豪傑，求美求善做真人。

七、反思環節：

通過本節課的學習，你學到了（明白了、懂得了）什麼？