《環球旅遊與野外生存》校本課程教學計劃教學計劃

一、學生情況分析

由於社會經濟水平逐漸提高，城市的學生物質生活非常優裕，有的學生“飯來張口，衣來伸手”，如果將他們獨自放到野外就會不知所措，作為一個自然人應該具備的知識如果都不會，一旦脱離城市熟悉的生活到了荒郊野外，縱使你再富有，都將面臨一個現實的生存問題。在國外，生存教育是比較普遍的，有的從國小就有課程。因此，介紹一些野外旅行及生存的知識，常去野外活動就會摸索出野外生存的本領。一旦發生置身荒郊野外的環境中就能應付自如了。誰也不敢保證一生中不會出現這樣的情況。

二、指導思想

在我們的現代生活中，由於生存與發展的驅使，人們總是為生計而忙碌，快節奏的生活使人神經緊張，學生更是如此。長期這樣下去，學生的身心健康狀況日下。學生渴望一種徹底的身心放鬆，保持一種健康的心理狀況，真正的身心放鬆及心理調整最好的是回到大自然中去，站在高山之巔，極目世界，體會什麼樣的生活及人生觀才能保持一個真正的自我，達到這種境界才是本質意義上得身心放鬆、達觀處世。體察國情，增長知識，增強生存本領。踐行古人的“讀萬卷書，行萬里路。”並留下旅遊的痕跡，養成寫旅行日誌的習慣。介紹旅遊資源的特性和價值，介紹旅遊景觀的欣賞方法忽然技巧，旅遊過程中應該注重處理旅遊客體和背景環境的.關係，培養學生的可持續發展意識。

三、課程目標

1、開闊學生視野，使學生對中國、外國著名景點有所瞭解。

2、培養學生初步分析旅遊資源價值的能力，培養審美情趣。

3、介紹野外旅行的基本生存技巧和方法，讓學生了解和掌握在野外或者意外情況下生存的本領，提高自我保護、自我生存的意識和能力。

4、瞭解世界旅遊資源，培養學生熱愛祖國、熱愛自然的情懷，樹立高尚的人生觀和價值觀。

5、培養學生對地裏的學習興趣，培養自我安排旅遊的能力。

6、養成寫旅遊日記的習慣。

四、課程評價標準

1、成績評定採用學分制，出勤、紀律、學習情況都佔一定的分值。

2、不採用書面考試來認定學分，注重學習過程。利用等級制評價。

五、實施方法

1、文本閲讀法

2、圖文展覽法

3、情境互動法

六、教材內容和課時安排

全部課程共18課時，每課安排兩課時，一個學期完成。

第一課：新疆

第二課：東北

第三課：埃及

第四課：南太平洋東南亞

第五課：澳大利亞新西蘭

第六課：阿爾卑斯山脈小島

第七課：美國西部

第八課：中東中亞

第九課：海盜冒險（北歐）