教師研修專題學習心得

我們有一些啟發後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的教師研修專題學習心得，歡迎閲讀與收藏。

教師研修專題學習心得1

今年的網上繼續教育學習開始了，這段時間通過在網上的學習，聆聽了各位歷史學者專題講座的專題講座，使我對中職教育體會有了更深的認識，也意識到高等教育中職教育的重要性及其必要性。專家教授們創造性地的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學習中會提高了我的專業專業技能素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。

一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。

通過研修，使我明確指出了現代詳載教育的本質，明確了明確要求中職教育對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師即使需要需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有優良作風的教學基本功，否則就被轉型期所淘汰。網絡教育技術能力培訓預科是一門全新的課程，裏面有很多全新的教學理念。

二、網絡研修，使我得到深刻的感悟。

網絡研修，為我營造營造了一個廣闊的'學天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明瞭理論，通過與專家，學員的在線互動交流，領域專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收穫。專家的講座，每一專題的各個觀點及重大案件案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也更好使我得到了很好的借鑑和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

三、立足課堂，在實踐中提升了自身資產價值

課堂是教師彰顯自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切生動為了學生，為了家長的一切的觀念，我會將自己的愛全身的真愛融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，已經形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的提議，而使自己的課堂教學有效乃至高效。

四、研修改善了我的業務素質，增強了課堂教學效果。

通過認真吟誦專題講座，我進一步明白備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼?怎麼教?其要求都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講起得妙趣橫生，引人入勝。

五、通過學習，學會了交流。

學無止境，教海無涯。我不僅用心地觀看了視頻教學課程，也認真地列席了專家、同仁對研修信息內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我講課和借鑑的，特別是一些專家的論斷，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。

網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人距之間的距離，為教育資源的應用服務共享提供了便利;它突破了時間和空間管制的限制，既節約節省了教師外出培訓的資金，又為學員高速增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。

學習，需要用心鑽研，但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學習成長的催化劑，這些平時百思不得其解的平時問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。這個技術交流網絡平台給我們提供了良好的交流機會，通過交流傳授讓我們學到更多的知識，讓我們收穫愈多的思想，也讓我們結交當更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流並不需要之後我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

教師研修專題學習心得2

本學期我堅持不斷進行政治業務學習，努力勤學多記。認真學習並教學研究貫徹了教育教學法規和教育教學新理念，認真踐行黨的教育方針、政策，積極學習新課改理念，做到了勤筆記、勤鑽研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組教師相互學習共同進步，使自己時刻以教員職業道德進行規範規範為準繩，教書育人，始終保持飽滿的在政治上熱情、積極上進的心態、紮實的工作態度、嚴謹的工作作風、創新的工作經營理念和基層工作不斷的學習精神，前夜不忘學習來充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業務思想境界修養，認真履行了自己的職責和管理職責義務。

我堅持備好導學案，努力上好每一節課。在教育教學中，我堅持做到了認真備課，在備課中備學生、備自己、備教材，備新教法、好學法，體現自我創新特色，結合我校學生實際，深入開發課本潛力，融合現代信息化教學方法，多方有效整合。在課堂上，我力求市場化改革傳統教法，積極學習鑽研推廣有效教學，努力貫徹落實新課改理念，注重教師的引導、學生的主動學之比例調整，通過課堂提高學生的知識能力，同時提高學生情感的.情感心態和價值觀，隨時認同學生全方位提升，充分發揮學生在教學活動中的主體地位，充分利用自主探究探討合作的學習方式，讓學生由“學會”轉變為“會學”，促使我的師生學生掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節課學生參與學習的效果。我堅持以生為本，因材施教，嚴守一對一面對面的輔導，公平對待每一位學生，認真批閲學生的每一本作業，善於捕捉和機敏發現學生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題，做好試卷顆星的善後考滿分工作，通過我的持之以恆付出，成為了學生的忘年交。

幼兒教育我積極參與鄉教委和學校的教育教學研究，對自我要求努力作為成為研究型教師。堅持校本教研，努力做好校本研修，堅守每週觀課議課，和語文老師及不同學科教師交流感受、體會，向老教師讀書經驗，新一代向新教師學習新思維和新方法，堅持專題研究並努力引領教學，努力保證教學任務目標的優質高效完成。通過校本幼兒教育和校本研修，提高了我對新課程改革理念的認識，提高了我對“努力構建有效課堂教學”的認知程度，並隨時踐行到教育教學的行動中，我堅持求得寫好課堂後記，積累了很多的有效的教學經驗。

我堅持網上學習，提高了網絡學習能力，同時積極參加網絡教研，以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優課、一課一優師”的大環境下，利用網絡上傳自己的優秀教育教學案例，並上傳自己的教學心得、教學論文等教研成效，能在網上與更多外縣甚至外省同學優秀的老師相互分享、交流。

我一直參加教師繼續高等教育，努力積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓，極大拓寬了我的知識面，不斷提高了我的認知度，同時促進高等教育了我的教育教學藝術的大大提高，加快了自身專業化成長。

教學有法，教無定法，貴在得法，教學之道，貴在探索，鑽研、思索精神可窮其理。這着力點堅定我下一步的校本研修目標!

教師研修專題學習心得3

學校在寒假期間組織進行了集中培訓，通過這次培訓學習，我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、理論水平等都有進一步地認識和提高。下面談談我本次學習的心得。

一、加強教師職業道德建設，提升教師素質

經過這次培訓，我深深地感覺到作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會"傳道授業解惑”不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做個好教師。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響着學生，教育着學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖在於我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。

二、把握最新教學動態，拓展教師視野

教學反思本身就是種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閲自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

這次培訓，對於我來説是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我的業務素質，還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。耳濡目染的東西很多，但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程。前邊的路很長，前面的.人也很多，雖然我還不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

三、探索新的教育理論，提升自身水平

教師終身學習，不僅是時代的呼喚和教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“與時俱進”“活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實戰中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。因為終身學習已成為當代每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，我不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己終身受益。在今後的工作中，我會利用本次培訓中所學的知識，積極探索新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨有的教學風格和特色。

教師研修專題學習心得4

寒假期間，我參加了國家中國小智慧教育平台“寒假教師研修”學習活動，受益匪淺。

在“教師關愛課堂”這一課程板塊，我對北京教育學院的曹新美老師所講的“用積極心理學提升教師的幸福感”印象深刻，感受頗多。

一位著名的積極心理學家塞裏格曼提出，作為家長或者作為教師，我們在培養學生不是更多的修正他們的錯誤，而是識別和培養他們最強的品質，幫他們發現讓他們生活的最好的力量，這才是每一位教師每一位家長的職責所在。而家長或者教師過度關注孩子的學業成績，缺乏關注孩子身上最好的品質。一個人在未來的社會中，更好的發展，更好的生存，不僅是學業，更多的是德智體美勞的全面發展。這就需要我們每個老師用一雙慧眼去發現去找到每個孩子身上與眾不同的地方。作為教師，如何在教育教學中感受幸福、體驗幸福、傳播幸福，讓我們一起實踐北京教育學院的曹新美老師提出的.：把幸福帶入課堂的六個策略

一、一個信念——樹立積極的學生觀

以教書育人為己任的教師必須樹立積極的學生觀，用發展的眼光看待學生，學生是發展的人，要看到學生的發展變化。用獨特的眼光看待孩子，學生是有個性的人，是有自己的成長環境與獨特背景的人。用系統的眼光看待學生，學生是系統的人，站在孩子的發展階段，孩子成長的系統中去看待每一個孩子。

二、一顆愛心——愛是幸福的源泉

教師的事業是以愛育人，育愛的事業，沒有愛的教育如無魚之水，我們需要去愛每個孩子。教師要用愛心，用語言，喚起每個學生成長的動力。

三、一張笑臉——做學生心中喜愛的老師

學生喜歡教師的笑臉，教師的微笑讓學生感受到温暖，為學生營造輕鬆愉悦的學習氛圍，與學生在情感上的互動，教師也能感受到學生的對教師的喜愛。

四、一雙慧眼——發現優勢美德

作為教師需要用一雙慧眼，能發現每個學生身上的優勢美德，找到學生身上的積極品質，去肯定它，激發它，也讓學生能認識到運用到它。每個孩子身上都有激勵他成長讓他一生幸福的積極品質。

五、一些智慧

在管理學生的過程中有很多經典的智慧或者案例，要善於總結，善於互相學習交流,將一些個性學生恰當的引導，發揮他的積極品質。

六、一張甜口——學會誇學生，給學生自信的支點

教師要有一張甜口，學會誇學生，學會給學生自信的支點。對學生的誇獎要具體、有內容、有針對性、有激勵性。教師的誇獎對學生會產生巨大的激勵作用。所以教師要做到，有些話要常説，有些話少説，有些話不説，有些話禁説。每個人的內心都有渴求讚美的希望。所以有些話就要多説，總説，能夠給學生帶來愉快的、自信的積極的語言，能使學生進步，而那些消極的負面的語言是不能説的。

將以上簡單易行的策略帶入我們的課堂，久而久之，我們的課堂就會變得幸福，久而久之，我們就會成為幸福的教師。

教師研修專題學習心得5

在2023年寒假教師專題研修中，我認真學習了“教師關愛課堂”“提升綜合育人能力”“師德典型引領”“教師直播教學安全”等板塊的內容，收穫頗豐。

一、教師要加強師德修養

熱愛祖國,獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則,是教師職業道德的基礎和前提。教師要不計較個人得失,發揚奉獻精神，安於“粉筆生涯”,以“捧着一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育。相反,如果教師不熱愛自己的事業，必定不能把工作做好。

熱愛學生，誨人不倦，是教師履行教育義務的傳統美德。瞭解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生着想,從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。尊重學生的人格,尊重學生的感情。當學生進步時,教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑,多一點讚美,你會得到更多的回報。

二、用學習引領專業成長

隨着信息技術的迅速發展,教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師應樹立終身學習的意識,提升自己的專業素養。

我身為一名青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿,更應當如此。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底藴,這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的'更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。不學習怎麼能勝任更多的教育教學工作？一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。

隨着時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，我們要通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才幹,適應當今教育改革的新形勢。在師一日,便不可荒廢半日,今後的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質，為教育高質量發展貢獻自己的力量。

教師研修專題學習心得6

在參加培訓課程學習過程，對照各個模塊的知識我對數字化網絡環境下體育課堂的組織與評價和微課程的設計與製作這兩個模塊感觸很深，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中國小中，要按照大綱要求上好一節信息化課很難並不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的`研習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到信息技術幫助教師如何成長，就如何應對等都是一個新問題。

不斷提高課件製作水平

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而製作幻燈片樸素既要講究精美又要講究實用。製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能限度地發揮學習者初學者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的講課內容，更能激發學生的學習興趣。

信息技術理論掌握控制得更為電腦系統

這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，或使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還技術開發使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的健康發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，大力推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設工程做出做出自己的努力!

教師研修專題學習心得7

經過短短假期的寒假研修學習，提升了我們教師的教學認識和教學理念水平。XX引領之下，中國教育事業與時俱進，革故鼎新，體現了新時代下教育應有之義。從寒假研修中我感悟了以下思想：

一、加強教師職業道德建設，提升教師素質

百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚和培育民族精神方面發揮着重要的、不可替代的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關係到中國小德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關係到國家的前途命運和民族的未來。加強中國小教師職業道德建設，提高中國小教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有深遠的意義。改革開放30年來，我國教育事業取得巨大成就，已經進入一個新的發展階段。在新的歷史起點上，實現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時代賦予我們的新的偉大使命。

提高教育質量，關鍵在教師質量。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，對教師隊伍整體素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質，師德水平是人民羣眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設是教育改革發展的內在需要。

二、拓寬視野，把握最新教學動態

1.專業發展是提高教育質量的關鍵。教育是教師的工作，學校教育質量的高低主要由教師來決定。一所學校可能房子很漂亮、儀器很先進，但如果沒有好的教師隊伍，其教育質量就不會高，學生也不會來。課程的執行者是教師，再好的理念、內容，沒有好的老師，課程改革也搞不好。反過來講，即使理念不很新，教材編得也不是很好，可是優秀教師照樣可以妙筆生花。以前我們講“教師是教育質量的關鍵”，現在我們要把它改成這麼一句話：“教師發展是提高教育質量的關鍵。”

2.專業發展是提高團隊凝聚力的核心要素。一所學校有沒有凝聚力，有沒有向心力，有沒有向上的'力量，教師是關鍵。而教師的力量從什麼地方來呢？從教師的發展來。人會產生惰性，如果教師工作變成機械性的工作，每天上班面對學生、上課、批改作業，年復一年，到最後就會懈怠，就會喪失教學興趣，那學校裏就沒有生氣了。而學校凝聚力的提高，會讓人覺得有朝氣，使學生、教師不斷地有新的目標，不斷地有新的成績，不斷地有新鮮感，不斷有成就感，不斷地有向上的動力。我們所説的發展，不是讓所有的老師都去當校長。我們所説的發展是一種事業感、成就感，是在教育崗位上的職業發展。

3.專業發展是學生髮展的根本保障。教育是為學生終身發展而奠基的，我們應該一切為了學生的發展。但教師的發展也是我們的目的，通過教師的發展來促進學生的發展也是應該的，所以教育行政部門和學校千萬不能只使用人而不發展人。

三、加強自身學習、提高自身水平

通過學習提高內在素質。終身學習是當代教師自身發展、適應職業及社會發展的必然要求。通過學習提高教育教學水平。教師肩負着教書育人的重任，教師只有不斷更新教育知識體系及觀念，才能滿足處在發展過程中學生的學習需要。通過學習能夠樹立教師威信。教師的魅力在於通過豐富的知識儲備，積澱成諸多良好的品質，在潛移默化中獲得學生的尊重與信賴，從而影響學生的言行。為學生樹立良好的榜樣。教師要轉變教師角色，從傳統的知識傳授者的角色轉變成學生學習和發展促進者的角色，以自身的實際行動來引導學生樹立終身學習的理念。

教師研修專題學習心得8

寒假不僅僅是放鬆身心的好時間，更是教師充分反思教育教學工作，更新教學理念，不斷充電學習的好時機。為了促進教師不斷完善自我，提高自身修養，強化終身學習觀念，教師們通過國家智慧教育公共平台“寒假教師研修”專題的學習豐富充實這個假期。

通過這次的研修學習，我深感作為一名幼兒教育工作者的責任重大，使命在肩，但我們信心滿懷，認真學習精神，以最大的幹勁做好各項工作。

在“師德典型引領”模塊的學習中，傾聽了康紹忠、李粉霞、周美琴、楊瑞清等多位全國教書育人楷模、特崗教師先進事蹟事蹟，我懂得了態度決定一切，不管做什麼事情，態度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的價值，以模範教師位榜樣。

而在“教師關愛講堂”的學習中，習得了教師如何提升各方面素養、保持身心健康。在科技發展快、觀念更新快、信息增加快、生活節奏快、環境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕鬆愉快的心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的`影響。

學習如登山，跋山涉水，能開闊眼界；學習如品茶，苦從甘來，感受沁人芳香，給予勇氣與力量。通過本次的研修，老師們靜心學習，反思不足，寫下收穫，用實際行動堅守自己的職責，做有温度、有準備的教育。相信在今後的教學中教師們會將自己所學應用到實踐當中，在學習中改進，在改進中成長。

教師研修專題學習心得9

我是一位剛踏上三尺講台的年輕老師，日常教學、班級工作雖然繁雜忙碌，但面對一張張純真的笑臉一雙雙求知的眼睛，我樂此不疲。在這個寒假裏，我通過國家中國小智慧教育平台進行了網絡研修，收穫頗豐。

一、師德引領精神典範

我被全國教書育人楷模、特崗教師先進事蹟深深地打動了。例如賈利民老師，他在大山中工作了三十二年，從一名代課英語老師到後來成為一名優秀的校長，他有很多次機會能走出大山，但他為了大山裏的孩子，選擇一直守護在大山裏。為了改變學校的現狀，他付出了許多心血，才獲得了令人矚目的成功。這更加激勵了我下定決心努力提高自己，不斷充實自己，以身作則，為人師表，樹立良好的道德典範。

二、教師關愛課堂

這部分是圍繞着教師正確用嗓、教師禮儀、心理調適等方面來展開的'。我從中學到了如何保護好自己的嗓子，如何正確發音，做到科學用嗓，也學習瞭如何更好地面對、處理負面情緒，用積極的心態來面對教師這份職業，不斷提升自己的職業幸福感。我也更加真切地意識到，教師只有一直以積極的態度來面對各項工作，才能夠更好地提高工作效率，獲得更多的幸福感。

三、教師直播安全教學

該板塊聚焦在線教學可能面臨的網絡安全問題，從技術方法、司法應對和心理調適三個角度指導教師如何防範和應對，以提高教師網絡防範能力，保障網課安全。我對騰訊會議也有了更加充分的認識，進行線上授課時，也能利用所學知識達到更好的教學效果。遇到網絡入侵者時，也能更好地應對，最大程度減小對課堂教學的影響。

四、提升綜合育人能力

這部分聚焦發展素質教育，圍繞學科德育、學生綜合評價、興趣小組建設、學生心理健康教育等，通過跨學科綜合性學習等教學方法引導，提高教師創新教學的能力。看完視頻後我能更好地瞭解學生心理，做到以學生為本，因材施教，發現學生的閃光點，發揮學生長處。

一路學習一路成長。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為教師增長了見識，開闊了視野，更新了觀念，讓我獲益匪淺。寒假研修，讓我以更寬闊的視野去看待教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑，也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過教學去影響我的學生，增強他們學習信心，提高他們學習興趣，從而讓他們獲得更大的提高。

教師研修專題學習心得10

教師這個職業，面對的是一個又一個獨立的個體。在傳道授業解惑的過程中，要應付和處理的事實在太多，太雜，來得也很突然。

開學第二週，我上一個七年級的班，是下午的第一節課，因為之前學校分了一間專門的音樂教室上音樂課，所以我帶着學生去了教室，這正好是剛開學沒多久，之前學生們都沒到過這個教室。拉了第一次鈴，我帶學生進了教室。剛進去，就發現之前打掃過的教室外的走廊上扔了一些垃圾，心裏想着在這樣的環境裏學習也不好，然後臨時決定抽五個學生用幾分鐘的時間打掃一下。人抽了。學生們也很快的在打掃，沒有抽到的學生們因為覺得灰塵大，所以都不進教室，還在一邊小聲小聲的笑被抽中的同學。其中有一個小男生，個子不算高，人長得黑黑的，一看就是性格有點倔的那種。他聽着聽着就跟另一個掃地的同學説：“你心裏舒服啊，他們都耍！”又掃了兩下，還有人在笑他們，他停了下來，自己不掃了，然後順手把旁邊另一個學生手裏的掃把也奪下來甩在過道里：“我們才第一次來，就掃地，你才幹呢！”然後很快有學生過來跟我説，説是一個不但不掃，還把另一個正在掃的同學的工具都奪過去扔了。我當時聽了火冒三丈的找到奪工具的學生，問了二分鐘他都沒説一句話，我只問過程是怎麼樣的，因為什麼原因不掃，最主要為什麼奪別人的工具。後來實在大部分學生都在等上課，我也來不及再花時間在這個事情上，但大家都看出來問題的原因。我就告訴那個學生，讓他到政教處去談這個事情，我下了課再過去。沒想到，他還是不講話，一動不動的站在那兒，我很耐心的告訴了他：“你先過去，一會兒我下了課再來談。”他還不動。最後我實在沒法，就叫班長送他過去，正在這時，我轉身正準備回教室上課，沒想他突然踢了我一腳。我問他為什麼，他居然告訴我不小心的！很勉強的'理由。我告訴他，下了課在辦公室等我。等下課的時候，我憋了一肚子的話要去跟這個學生講道理，準備讓他請家長來談話。

剛進辦公室，一個同事就跟我説：“你之前叫來的那個學生在這兒站着站着就出去了，問他做什麼，他一句話都沒説，走了。”我心裏納悶了，你做錯了還跑了？！窩火。然後我開始找他，找不到人。我問門衞的同事，也説沒學生出去過。然後好幾個同事，學生都幫我找，學校里根本沒這個人，廣播通知也還是沒找到。最後政教處的同事跟我説：“也許他翻牆出去了。”哎。心裏從窩火變成了擔心，這才十一二歲的小孩，招呼都沒打一個就跑出去了，萬一出了什麼問題~~~~

後來聯繫上了家長，也説沒回家，然後還告訴我們，這個小孩在家裏也是，兩句話不對，老離家出走，一走三兩天是經常的事！問了家庭情況，爸媽常年在外打工，回家和孩子溝通得很少，感覺不知道説些什麼，後來他就不怎麼跟大人説話講事，性格很暴躁，內向。原來他長期的壓抑，心靈上孤獨造成了今天的局面。心裏很是為留守的孩子心酸。如果有個老師能像長輩，像親人，像朋友一樣關心他，至於到今天嗎？

教學生們寫人很好寫，但做人呢？很難。做為一個老師，要機對的東西太多太多了。關係到別人的一輩子，哪個人敢説不重要呢？！