特級教師高級研修班學習心得

2017年11月10日，我們濟寧市特級教師一行93人，帶着獻身教育的神聖使命走進了浙江大學，開始了八天的緊張、愉快、充實的研修生活。能來到被譽為“東方劍橋”的浙江大學校園體驗學習生活,一直是我的一個夢,一個期盼已久的夢。八天緊張的學習生活,專家高水平富有前瞻性的報告和講座,參觀名校後那種驚歎和嚮往,學後的那種熱血沸騰,那種對工作的美好想法,還時刻在我的腦海中縈繞。

（一）山外青山樓外樓，強中自有強中手

未去之前還在為自己是一名特級教師沾沾自喜，認為自己無論是班主任工作還是課堂教學已是走在了前列，有了足夠“得瑟”的資本，可是通過這八天研修中專家的解讀讓我真正意識到自身的差距。唐澤靜老師、崔慶芷老師、趙光磊老師以嚴謹的作風、細緻周到的安排、沁人心脾的人性化管理，激勵着我安心研修、熱心研修、潛心研修！勉勵着我把“以人為本”、轉化為對同事、學生的理解與尊重。

二、收穫頗豐

開班儀式上劉局長對我們特級教師當前的現狀、發展的思路和成長的目標都作了細緻的講解，對我們的學習研修指明瞭方向。在浙江大學為我們做報告的專家,為我們提供參觀學習的學校,都給了我們一個非常好的啟示:良好的思維方式,全新的教育理念，新時代教學管理的前瞻性,並以這種思維方式指導着學校和教師的行為，這才誕

生了名校、培育了的名師。在學習中,我的收穫至少可以歸結為以下幾點。

1、特級教師要有求真意識。

在東北師大學習的這幾天,無論是專家的報告,還是到學校實地考察,給我的最深切的感受,就是工作的求真意識。

李元昌、鄒春紅兩位老師的講座都體現了他們在工作中的求真意識，在自己的工作實踐中務實，解決了自己工作中的實際問題，這對我們走回工作崗位很有指導意義。我們看到了東北師範大學附屬國小，多年來始終堅持自己的辦學理念,為了一個教改項目,幾十年如一日,不斷的追求和探索,逐步的完善和改進。學校的領導者始終站在教學的前沿,以超前的眼光,以極其務實的工作作風,踏踏實實的完成好每一項工作,在他們的眼中,學校各項工作的完成,不是為了頭上的光環,也不是為了個人的名和利。在東北師範大學附屬實驗國小,我們看到了現代化的教學設備,聆聽到了教師高水平的授課,欣賞到了富有詩意的校園文化建設，面對這些，我們都會由衷的發出讚歎,學校太好了,我們真的比不上。

我們畢竟是農村學校,不可能在學校的硬件設施上趕超人家,有這種想法也是不現實的。但有一樣我們可以想,也可以去做,那就是求真的意識和踏踏實實的工作作風。我時刻在想,如果我們做教學校長的每天不為檢查所累,不為形式所累,真正一頭扎進課堂,扎進學年組,扎進老師們中間,認真的聽每一節課,研究每一節課,為教師專業發展提供一個又一個真誠的幫助和指導,我們的工作該和會多麼的充實。

作為一名特級教師，我認為應該在工作中,讓自己學到真知識,開展真教研,研究真問題，通過一定的努力，克服辦學條件上的不足，真正朝着內涵式發展不斷努力。

2、特級教師要有研究意識

其實作特級教師，我們缺少的不是實踐性的知識，而是與實踐相關聯的教學理論。於偉教授建議我們背誦《學記》，讓我們適當的讀一讀《論語》，這對於我來講其實就是最好的理論上的提升，我們需要了解2000多年來中國教育家對教育的論述，我們需要用它來指導自己的研究和實踐。

於偉教授在講座中提到了兩個人物，一個是呂型偉、一個是蘇霍姆林斯基。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那麼你就引導每一位教師走上從事教學研究這條幸福的道路。從事教學研究是教師職業生涯的重要部分，是教師獲得職業幸福感的重要源泉。作為一名特級教師，我們應該樹立正確的研究意識，將研究作為自己工作的一個重要組成部分。就自身來講，我認為應該學習黃保國校長，對照人家，自己是無地自容，深感慚愧，這不就是思維方式的問題嗎？因為黃校長有研究的意識，我們看到了他在上海學習中每天的《研修日誌》，看到了為此付出的種種的努力，感受到了他身上研究型、學者型特級教師的氣質和風範。其實，自己也是有一定研究意識和研究基礎的，那些曾經發表過的文章、那些曾經出版過的專著，是促使我今後在研究的領域再上一個新台階的堅實的後盾。在研究中，

我缺少的是每天素材的積累，缺少的是定期對素材的梳理和提煉，思想形成是我今後努力的目標。這將是我今後工作的重中之重！

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