跟崗學習心得體會(15篇)

當我們備受啟迪時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的跟崗學習心得體會，希望對大家有所幫助。

跟崗學習心得體會1

很感謝中心學校給我們新教師這次跟崗培訓的機會。我們的指導老師經驗豐富，給予了我們在教學方面，為人處事方面無私的指點。這次培訓是為了儘快提高我們的專業水平，讓我們更快的成長，使我受益匪淺。

我的指導老師是親切和藹的學習老師。她是學習國小的語文教研組組長。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽説她是語文教學方面的一把好手，是我們學習鎮國小語文的教學骨幹，是一位非常優秀的語文教師。果然，百聞不如一見。

早上8點20，當我剛踏入學習國小的大門時，小老師早就開始了她一天忙碌的工作。她告訴我，早上7點40她就進教室帶領學生早讀，輔導學生。早晨是一天中最寶貴的學習時間，早晨的時間把握好，一天的學習都有精氣神兒。

上午一、二節課，我聽了小老師的'兩節語文課，給我最深的體會是我真的自歎不如。她的語文課非常精彩，課堂氣氛活躍，課堂充分體現了從老師教到放手讓孩子們去學。小老師她“腹有詩書”的氣質，對學生是潤物無聲的浸染、潛移默化的薰陶。學養深厚的語文教師本身就是書，就是學問，小老師就是這本讓學生敬仰的書。也促使我在以後的工作生活中要不斷學習，不斷充電，通過時間的積累與沉澱，爭取能像小老師一樣“腹有詩書”。

經過兩節課的感染，還沒回過神兒時，胡老師又佈置給我一項對我來説較“艱鉅”的任務。由於我剛踏上教學崗位，擔任二年級語文教學工作半年，所以批閲六年級的作文着實讓我心裏沒底，胡梅芳老師給了我細心又耐心的指導，仔細的給我講解批閲作文的要領，最終在胡老師的幫助下我才得以順利完成此項工作。

剛剛批閲完作文，胡老師便親切的和我交談起來，關心我的生活工作情況，也和我分享起她這麼多年的工作點滴。她17歲參加工作，至今23年。一直兢兢業業，其中有過歡笑，也有過心酸和淚水。她還無私的把她的工作學習筆記借給我學習，筆記本里記錄了她的一些教學反思，讀書學習筆記，工作總結等等。其中讓我印象最為深刻的翻開筆記本的第一頁，她仔細的用中性筆畫了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脱的文字:“保劍鋒衝磨礪出，梅花香自苦寒來”。我想這就是她這麼多年工作生活的真是寫照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背後是多少不為常人所知的堅信啊。她告訴我儘管現在到了不惑之年，工作還得一如既往，紮紮實實，兢兢業業。看到這，那年輕的我們，不更應如此麼?

我們聊着聊着，不知不覺就快到上課的時間了。胡老師突然説：“我們説這麼多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來幫你看看?”我心想從來沒有交過高年級，也不熟悉教材，真是底氣不足。在胡老師的鼓勵下，我忐忑的站上了六年級2班的教室講台。這是一次難得的體驗。六年級和二年級的教學有很大的不同。學生的知識更豐富，對老師的要求更高了，更需要老師能抓住學生的觀點現場凝練語言來掌控好課堂。這一點是我極其欠缺的。課後胡老師對我的課又給予了細心的指導，給我提出了許多非常寶貴的建議，讓我對自己日後需要努力的方向更加明確。

總之，通過此次跟崗學習。我深切的感受到自己與一位優秀教師的距離。在今後的工作，我會牢記自己作為一名人民教師的神聖使命，我將樹立終身學習的觀念，努力實踐，在教學崗位上積極進取，睿翼創新，力爭早日成為一名新時期的優秀教師。

跟崗學習心得體會2

XXXX年XX月XX日——XXXX年XX月XX日，作為xx派出的代表，我來到XX支行進行跟班學習並認真記錄下該支行優秀的工作作風，與我分行的同事學習共勉。

工作環境方面：

一進該支行給人一整潔乾淨、寬敞明亮的感覺。員工着裝統一襯衣、西服，男士打領帶，女士打絲巾，整潔規範。支行分工明確，利用吊牌明確窗口所辦理的業務，例如開户櫃、結算櫃，一目瞭然。並且設有對公業務諮詢櫃，客户有疑問便可在此諮詢。業務辦理井然有序。

工作紀律方面：

從領導到員工，該支行嚴格執行打卡制度，從根本上杜絕員工遲到早退現象，由此既提高員工整體的精神面貌同時也有助於整個支行的紀律管理。

每日早晨該支行準時準點開始進行晨會。包括大堂在內的工作人員以上班時的工作樣貌在大廳中站成兩排，由主管組織召開，可以補充主管有遺漏的地方，晨會氣氛非常好。晨會時間大概20分鐘，文件傳達及時、到位。

工作態度方面：

該支行的人均每日下班時間均在8點以後。作為正在改善交通的大都市，下班應是積極踴躍的，可在這裏，每一位都極有責任心，愛崗敬業且樂於奉獻，一定是在業務辦完後將自己當日的工作做完做好並協助其他同事儘快完成未完成的工作後才離開，無論中午或下午，不求早只求好。真心對早上按時到達單位，一早便開始晨會等準備工作至一定將工作做好才下班，離開如此晚的工作人員道一聲“你們辛苦了”!

支行同事間的工作氛圍是積極向上的。彼此不管是業務操作還是客户，都會主動給予幫助。有不懂的地方首先會自己通過學習文件尋找答案其次才是向他人求助，當他人發現你遇到瓶頸時也會主動向你提供幫助，發現你面前客户開始排隊時也會主動邀請客户前去他櫃辦理。相信這樣的工作氛圍，不但自身樂在其中，客户也是願意選擇的`。

支行主管積極解決櫃員所提的各種疑難，工作重心放在營銷及內控上，並且及時根據文件所提到的相應的檢查內容積極主動的進行自查，嚴格要求自我，降低風險。

業務方面：

在業務辦理上有些許出入，主要來自於地區差異。但觀察到該支行有一點做的非常好，那便是產品扣費。該支行會主動通過不定期的自查找出各種產品欠費的單位，然後進行人工主動扣收，這些費用小到小額維護費，大到網銀等各種產品，非常細緻。同時支行要求新開賬户必須存入一定金額保證該賬户不會發生產品或賬户無法扣費的現象。盡到最大努力提升各種收入，由此可看出該支行的工作非常嚴謹。

總體來説，該支行讓人感到工作是輕鬆愉快的，大家的互助精神是温馨的，認真負責的工作態度是積極向上的，細緻嚴謹的工作作風是值得學習的。這便是銀行工作人員應有的姿態：端正工作作風，不斷學習提升自我，做到立足本職，愛崗敬業！

跟崗學習心得體會3

11月23日，天氣晴朗，我們一行迎着朝陽，穿過長長的隧道，來到了廣東xx中學。學校門口的掛牌上寫着“廣東xx中學是粵西百年名校、全國現代教育技術實驗學校、國家級美術教育培訓基地、廣東省一級學校、廣東省國家級示範性普通高中”。這些牌匾讓我們對這所學校肅然起敬，更對在這裏學習充滿了期待。

我們走進學校，便看到巨大的電子顯示屏，上面顯示着兩行醒目的歡迎辭—— “熱烈歡迎廣東省高中英語骨幹教師到我校參加樑xx名師工作室跟崗學習”，我們頓感親切和温暖。我們一行9人從11月23日起，在這裏跟崗學習15天。

學校領導對我們的到來表示了熱烈的歡迎。在早上的座談會上，鍾副校長希望我們能在這裏開心地過好每一天，克服困難，完成任務；通過學習，提高自己的教學理念，把好的東西帶回到自己的學校。鍾副校長強調説，教育就是教給學生生存的方法，教育沒有界限，大家要互相交流，才能提升；通過帶動，大家才能夠成長。在座的老師們也做了自我介紹，並對自己學校在英語科教學方面的做法和特色作了交流。相信在以後的學習中，我們能不斷吸收養分，學到不少東西。

下午我們聽了兩節高三老師的示範課。

第一節課是樑xx老師的《分詞作狀語在寫作中的運用》。在這節課裏，樑老師首先讓同學們欣賞一首英文歌曲yesterday once more，調動了同學們學習的熱情，並引入到主題：找出歌曲中的分詞。她喚起了學生對語言學習的興趣，給出了教學目標，過渡自然；然後趁熱打鐵，讓同學們朗讀句子，歸納分詞的用法；順而引出分詞作狀語的幾種情況，複習並鞏固了分詞在句子中的使用。她這節課最大的亮點就是：在整個課堂教學的過程中，她遵循一個教學原則，從簡單到複雜，從基礎到提升，細化每個教學的過程，將語法知識從“句子”到“篇章”一步一步擴展。將分詞作狀語的知識在寫作中靈活應用於分話題歸類的基礎寫作，如以下8個話題：經歷感受、學習生活、人物簡介、地點介紹、自然災害、調查報告、節目介紹和正反觀點。總之，整節課容量大，效果很好。

第二節課是張xx老師的“ a beautiful world”。這節課中，他力抓詞彙狂背，以及相關地點介紹的詞彙、短語、句型和範文，總結了地點介紹的寫作要點，讓學生仿寫。整節課注重基礎知識的'強化訓練、記憶與實際應用，是一堂很好的高三總複習課。從單詞，到句子，到語篇，層層輸入，學生們對地點話題所涉及到的單詞和句型有一個很深入的瞭解和鞏固。

聽完這兩節課後，我們各抒己見，互相交流。廣東省名師工作室主持人樑主任最後做了總結：這兩節課教學目標都很明確，也很完整。兩節課的亮點，首先體現在以過程為主的教學指導思想，學生是課堂主體，積極參與到課堂的各個環節中，既有句子層面的理解，也有整篇文章的構思及修改。

總之，跟崗學習第1天，我們收穫滿滿，期待以後的精彩！

跟崗學習心得體會4

一、跟崗學習內容

（一）培才學校高中部交流學習。

12月13日，是我們這期跟崗學習的第一天，上午，趁借xx市教育局教研室督導組專家團隊，到xx一中培才學校進行高中教學督導工作之機，我們工作室一行所有成員跟隨導師xx老師也來學習交流。

校方領導對我們的到來表示熱情和歡迎，簡單的交接儀式後，就開始聽課環節。我們聽的第一節課是高二黃義老師的《生態系統的結構》。黃義老師的課，教學設計合理，注意知識的温故知新，更是用精彩的場景設置引出了這節課的學習重點，在教學過程中注意學生的學習反饋，及時調整教學策略，並注重知識點的歸納總結。我們聽的第二節課是高三陳榮清老師的周測試卷評講課。陳老師的課採取“翻轉課堂”的模式，讓學生講解錯題，老師輔以解釋和拓展，模式新穎，能瞭解學生的解題思路。兩節聽課後，我們在xx老師的主持下進行評課，培才學校的生物課組老師和我們工作室成員，圍繞這兩節課展開激烈的評説和討論，充分肯定這兩節課的成功之處，也提出了一些自己的看法和改進的建議。最後，由李老師作總結，李老師在肯定這兩節課的優點外，也指出一些改進的建議，值得我們深思，如：如何把學困生引入參與課堂解題，瞭解學困生的學習困惑？

（二）《如何進行論文、敍事和案例的寫作》講座。

13日下午，導師xx老師請來了嶺南師範學院培訓部張妙齡主任，為我們做寫作方面的專題講座。張主任的講座十分接地氣，她從我們作為普通中學教師的這個角度，提出了我們寫作的困惑、寫作的困難，並教我們“寫什麼”、“怎麼寫”。張主任抑揚頓挫的語調、充滿自信的講解，以及貼近實際的事例，深深地吸引了我們，也深深地鼓勵了我們，張主任告訴我們，作為一名一線的中學老師，我們有很多第一手的材料，我們缺乏的是理論支持，要有充足的理論知識，唯一的捷徑就是讀書、讀書、再讀書，還有一點就是，要寫，要敢於寫，寫多了，就像樣了……張主任循循教誨，給了我們寫作的激情，我們個個都像打雞血似的，滿腔熱情要開始寫作了！

（三）送教下鄉——xx中學交流學習。

12月14日，我們跟崗學習的第二天，我們xx工作室一行13人送教下鄉，到xx中學進行教學交流和研討。我們工作室送教下鄉的兩節課，分別是高一必修一課本的《細胞的能量“通貨”——ATP》，由工作室成員廖xx老師授課，另一節是高三的複習小專題，《種羣基因頻率的分析與計算》，由工作室的趙麗萍老師授課。

聽了廖老師的'這節課，我有幾點體會：

第一、生動有趣的導入是上好一節課的基礎，也是成敗的關鍵點；

第二、實施“翻轉課堂”，要把時間還給學生，也要把握好老師的主導地位，還是要以老師的歸納總結為提升；

第三，及時的、難度循序漸進的課堂練習安排，能保證課堂教學效果的紮實，並有利於學生知識掌握度的拓寬和拓深，有利於綜合拓展；

第四、融洽的師生關係更有利於課堂教學的開展。

除了體會，我也有兩點自己的思考，如果是讓我上這節新課，

第一、ATP結構的講述，我會花更多的時間，畢竟結構掌握到位了，“ATP與ADP的轉化”這個難點也就自然而然地解決了；

第二、在請學生小組上講台展示ATP與ADP轉化展牌時，我會請兩個小組上台，同時展演進行比賽，這樣的效果可能會更好。

趙老師的這節展示課，給了我以下體會：

第一、知識點的推進一定要循序漸進，從易到難，切勿跳躍性進行；

第二、瞭解學情，因材施教，才能做到合理教學設計；

第三、教學生解題，不如發現學生解題思維誤差，對症下藥，方能達到事半功倍的效果。

兩節展示課後，我們工作室全體人員和xx市教育局的相關領導及xx中學的相關老師一起進行了評課交流心得，大家對這兩節課都作了中肯的評價，提出了很多大家學習的地方，也提出了很多寶貴的建議，討論交流非常深入。其中xx老師的點撥，我最為深刻，她使我明白到，要上好一節課，要做到以下四點：

第一、要體現新課標理念，體現學科核心素養。

第二、要體現出自己的特長及個人魅力；

第三、要隨時留意學生的學習狀態，要調動學生的學習興趣，要讓學生跟隨老師授課的步驟；

第四、要洞悉學生學習效果反饋，及時調整教學方法和手段。

（四）學習觀鳥，學習植物鑑定。

12月15日，我們跟崗學習的第三天，導師李老師為我們請來了觀鳥協會的專家楊偉民老師，親臨大自然，為我們上了一節生動有趣的“學習觀鳥、學習植物鑑定”課程。一大早的，我們就來到了寸金公園，楊老師給我們帶來了觀鳥設備—望遠鏡。我們掛上望遠鏡，就浩浩蕩蕩地跟着楊老師去學習觀鳥和鑑定植物了。一路上，楊老師就地取材，不斷地教我們觀鳥的方法和注意事項，並讓我們實地操作觀鳥實踐，讓我們驚喜的是，憑藉楊老師教授的方法，我們真的通過望遠鏡觀看到了很多種一直生活在身邊卻一直不認識的鳥類，楊老師還教我們通過圖鑑去鑑定觀看到鳥類，認準它們的形態特徵。觀鳥之餘，楊老師還帶着我們重温植物的鑑定，把我們早已還給大學老師的植物鑑定知識重新又學了一遍。這一天，我們學得很充實，也學得很開心，工作室一行十多號人，重温了一遍野外實習學習，彷彿回到青葱歲月的大學求知年代。

（五）《基於新大學聯考下中學教育教學的思考》講座。

跟崗學習的第五天，導師李老師為我們請來了鄰師附中的陳聖德書記為我們作了有關新大學聯考的講座，陳書記為我們分析了各大省份的大學聯考改革形式，也解剖了廣東的大學聯考改革趨勢，並指出廣東大學聯考改革的方向，使一直在懵懵懂懂的猜測大學聯考改革方向的我們頓時明確清晰了。講座結束後，我們工作室成員就這個大學聯考改革展開了激烈的討論，大家暢所欲言，各抒己見，談談自己的看法、分析自己學校的形式......

（六）《動物細胞培養和觀察》實驗操作。

跟崗學習的第六天，導師李老師安排我們學員到嶺南師範學院跟隨生命科學系的xx博士學習《動物細胞培養和觀察》實驗操作。我們一行來到生科系的生化實驗室，裏面的高端科研設備和在校大學生認真的實驗態度深深地震撼了我們，強烈的求知慾和學習興趣被激發出來。陳教授首先為我們介紹了本實驗用到的有關設備和有關實驗材料，再為我們演示實驗操作過程，全程我們都聚精會神，生怕錯過某一個環節，待了解了操作程序和原理後，我們就蠢蠢欲動地上操菌台進行實驗操作了，因為我們聽棵認真，又有一定的實驗基礎，我們每個人的實驗都做得非常成功，第二天我們回來查看我們的實驗結果——貼壁細胞和懸浮細胞的24小時的培養情況時，陳教授對我們的實驗操作給了高度的評價。通過這次實驗操作，我們認識了很多的高端科研實驗設備，是我們平常的實驗無法接觸得到的；通過這次實驗，我們從形態和功能上明確了貼壁細胞和懸浮細胞的區別；通過這次實驗，我們端正了我們的實驗態度，必須嚴謹，必須認真，必須實事求是。

二、學習體會

忙碌緊湊的一週跟崗學習結束了，我的收穫滿滿的，主要有以下幾個方面：

（一）教學方面，

1、生動有趣的導入，是上好一節課的開端；

2、“翻轉課堂”的開展，要顧及學困生的參與；

3、錯題的講解要注意知識點的拓展，要及時進行變式題的演練，及時掃錯；

4、“翻轉課堂”要注意時間的把控，既要把時間還給學生，又不能丟到老師的主導作用；

5、教學設計要關注學情，做到因材施教；

6、知識點的推進要循序漸進；

7、要重視學生的解題思路，瞭解學生的解題思維誤區，從關鍵點上“挽救”學生。

（二）寫作方面：

1、要有寫的激情才能寫；

2、要收集身邊的原始素材才有材料寫；

3、要多讀書才有理論依據，才敢寫；

4、要大膽寫。

（三）學習體會：

1、要保持學習求知的慾望，才能終生學習；

2、要抱團學習，要利用好工作室為我們提供的資源和平台，才能更好地拓展自己的學習之路；

3、要互相學習，學習工作室各成員的優勢，揚長避短；

4、要保持持續學習的心態，時刻督促自己，不能鬆懈，才能保證學習可以延續。

短短几天的跟崗學習，拉上了帷幕，我們工作室的成員依依不捨地又要暫時離別了，回看這幾天一起吃一起睡的日子，一起上課、一起學習的點點滴滴，一起鑽研、一起探討的激烈......心中有太多的不捨，好久沒有這種學習的激情和衝動了，好久沒有做學生的感覺了，感謝導師李老師的熱心指導，感謝工作室全體成員的團結友愛。一個人會走得很快，一對人會走得很遠，學習一直在路上......期待下一次的跟崗學習！

跟崗學習心得體會5

在學校領導的組織和帶領下，XX一小11位老師奔赴蘇州木瀆實驗國小求學取經。蘇州的冬季顯得格外温暖與燦爛，吳中的藍天顯得分外高遠與湛藍，木瀆實驗國小恰如一塊無暇的翡翠，鑲嵌在蘇州這塊綠洲上。

我們此行帶着認真學習、迫切求知的心情，滿懷期待，滿懷激情，行走在木小乾淨整潔的校園裏，沐浴在木小書香四溢的文化氣息裏。我們感受到了木瀆實驗國小獨特的文化魅力，感受到了木瀆實驗國小老師們的熱情洋溢，也深深地感受到了蘇州文化的魅力。“胸中翻錦繡，筆下走龍蛇”的文化牆廊，琳琅滿目的學生作品，生動活潑接地氣的常態課教學，讓我們在飽覽木小的校園文化之餘，又得到了靈魂地薰陶。上午，首先觀摩了成都大學師範學院陳大偉教授風趣幽默的課堂教學，接着聆聽了陳大偉教授詼諧幽默的講座，傾聽了陳教授教書育人的話語，體會到了教育的真、善、美。我們同行的人，個個認真聆聽認真筆記。就連中午時分也在交流各自的.心得體會，相信我們此行的每一個人都會收穫頗豐，滿載回程。下午，木瀆實驗國小的領導和帶崗老師，在校會議室為我們舉行了接待儀式。讓我們又一次感受到了木小的盛情以及人文素養的魅力。

人生有涯、學海無涯，説話是一門藝術，教學更是一門藝術。相信，我們在今後的教學工作中，一定會以此為契機，用各自所學所獲，引導我們以後的教學工作，我們必將毫無保留地分享給沒有出來跟崗學習的同事，和大家共同進步，為我們XX一小的教育事業添磚加瓦，盡綿薄之力!

跟崗學習心得體會6

20xx年11月14日到11月18日，我有幸參加了教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野。 “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利於兒童各種能力及良好個性的健康發展。

在武漢市魯巷實驗國小，我們10名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本着“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼享受的事情啊！

行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到這樣的語言：

享受幸福教育，成就幸福人生

用愛心鋪墊生命發展的底色，用興趣點亮孩子智慧的心燈

興趣是最好的老師

沒有豪言壯語，只有温馨提示；沒有現場説教，只有渲染薰陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裏的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習慣

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷實驗國小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。

在魯巷實驗國小，週一是全校的升旗時間，週二到週五早晨8點10分升旗。當國歌響起的一瞬間，想不到的事情出現了：校園內的學生都會不約而同停下腳步，向着國旗升起的.方向舉起小手，走廊內打掃衞生的同學也會停下來敬隊禮；還在教室裏面的學生也都面向朝着旗杆的窗户舉起手，一直站到國歌響完為止。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼，一股神聖的愛國之情油然而生?? 是什麼讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是説教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領着學生。我注意到，在魯巷實驗國小，週一早上升國旗的時候，所有的教師都朝着國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。

在學生眼裏，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響着學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴於律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學藝術

課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。

一年級陶銀穎老師的《認識鐘錶》，整節課教師圍繞目標，層層推進，這一節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，陶老師採用了創設情境的教學方法，設計了色彩鮮豔的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發現鐘面的結構，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。

跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底藴、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！

跟崗學習心得體會7

今年九月中下旬，有幸到上海市金山區跟班學習近半月，其間，9月17日至21日在海棠國小跟崗學習一週，之後還參觀了其他6所學校，有教師進修學院、金山區初級中學、金山區國小、朱涇幼兒園等，半月的學習參觀，我受益匪淺，感觸頗多！現把學習期間的所見聞所想小結如下。

一、在上海當教師真好

在上海當一名教師是很多人夢寐以求的事，教師無論是經濟地位還是社會地位都能得到充分關注和尊重。經濟收入方面，上海一名中級職稱的中國小教師，只要工作做得好，一年的工資收入可以到十幾萬，相比之下我們就不言而喻了。雖然全社會都要尊重教師，但尊重的方式及程度卻大不一樣，社會地位方面，在上海國小教師要進入教師行業從事教育工作，學歷必須要大學本科及以上，還要先到學校裏跟崗學習一年，經考試合格才能錄用，一經成為教師，不僅自己會感到無比的光榮和自豪，同時會受到社會的極大關注和敬仰。在上海當教師真好！

二、教師愛崗敬業

一方面，只有愛崗敬業才能教書育人，要給學生一碗水，教師必須要有長流水，教師只有不斷地學習，不斷地提高，才會有源源不斷的知識傳授給學生。我們在海棠國小跟崗學習了一週多，從未看到過一位教師閒着，或幾個人在一起閒聊着，都在埋頭工作，就連中午休息的幾分鐘都是如此另一方面，教師的專業能力極強，每位教師都特別熟悉自己所負責塊項的工作，無論是廣度和深度都處理得非常到位，恰如其分。例子不用多舉，僅此能足以證明上海教師的愛崗敬業。

三、校園文明程度之高令我驚歎

1、校園裏的各種擺設非常整齊，整個校園沒有任何果皮紙屑，乾淨得一塵不染，可謂不是賓館勝似賓館。

2、師生文明禮貌好。相互間的問好禮節顯得自然得體，絲毫沒有一點做作之嫌，給人一種非常舒服的感覺。

3、學生的日常行為習慣落實得非常好。課間或午休時，雖然沒有老師在場，校園裏依然秩序井然，沒有大聲喧譁、追逐打鬧現象，整個校園呈現出一種令人驚歎不已的良好氛圍。

4、無論是開會、學習還是課內課外都見不到喝茶、閒聊現象，見到只有老師們忙碌工作學習的身影。

5、校園裏任何地方任何時間沒有任何人抽煙現象，真正讓人見識了什麼叫無煙區。

四、大會小會開的恰到好處

學校行政會議一般都是在每週五早上舉行，會上發言的順序依次是：校長書記副校長教科主任在會上，各自把一週以來自己所負責工作進行分析、總結，安排下週要做的工作，這樣起到了承上啟下的作用，也避免了校長一言談的現象。

全校教師會議在星期五下午學生放學後召開，由本週帶班領導在會上向教師通報上週的工作情況和上午行政會議精神，佈置安排下週的工作。這種會議形式好！值得借鑑。

五、以教學為中心的理念在海棠國小體現得淋漓盡致

1、高效課堂教學。教師非常注重學生全面發展，快節奏，大容量。一節35分鐘的課，學生學可以學到很多知識，各種技能得到了充分培養和訓練。充分體現了教師的主導和學生的主體作用，教師在課堂上不講廢話，真正體現教師高潮的講解技能，做到了精講善講，學生積極配合，專心聽講，積極回答問題。

2、教研活動紮實有效。教研活動以學科組的形式開展，每次活動都具有針對性和實效性，每位教師的.每一節課都是集體備課後才去上，效果之好、質量之高不言而喻。教研活動形式不拘一格，“嘎三胡”式教研活動很有意思，他以一種隨和的方式把教學研究融入其中，“麻辣式”的評課體現了海棠國小教師之間和諧的關係和對工作的極端負責任。實在令人敬佩！

六、工會工作

以人為本的工會工作，以一切為職工服務，處處為職工着想為出發點，每年為職工做兩次生日，一次是生日為一至五月份的教師，一次是生日為六至十二月的教師，這種做法值得借鑑！

七、思考與感悟

1、海棠國小教師工作熱情之高，不僅來自校長對他們的高度信任，還在於校長變指令為指導、變指責要求為幫助和服務、變批評為鼓勵和誇獎。什麼時候我們的教師也能得到這樣的享受？

2、海棠國小等所有參觀過的校園裏看不到任何的果皮紙屑、食品袋、煙頭等人為贓物，真讓人羨慕！但我們的學校不知為什麼？天天掃地、時時掃地，一天三番五次五次三番的打掃，從教室到宿舍，從操場到廁所除了贓物還是贓物，衞生方面的問題，為什麼人家已經不是問題，我們卻是大問題？花費了領導、老師、和學生的許多精力和時間？既影響工作和學習，又不利於身心健康，我們到底怎麼啦？怎麼老是跟自己過不去？什麼時候我們也能見到地面無贓物，不是賓館勝似賓館的潔淨校園？

3、我希望有一天，以教學質量為中心的理念不僅僅停留在口頭上，而真正把它付諸於行動，海棠國小的老師們為我們樹立了很好的榜樣，他們跑着進課堂的快節奏的你追我趕的工作作風值得效仿！

總之，此次赴上海跟班學習我看到很多，聽到很多，感受也很多，我決心把學到的好經驗、好方法，還有先進的理念儘快付諸於自己的工作實踐中，把工作做得更好。

跟崗學習心得體會8

10月13日，我參加了示範幼兒園一日活動跟崗實踐。在一天的跟崗學習過程中，我很珍惜在這裏的每一時刻，帶着自己的問題去觀察，認真做好每個環節的筆記，通過一天的學習，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會。

一、班級環境佈置合理。班級中的小環境，主題牆、區域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創設，美觀大方，温馨合理。

二、充分體現孩子的自主性。無論是晨間鍛鍊，還是如廁洗手喝水，還是點心午餐等環節，孩子們都是井然有序，無需老師提醒，充分體現了孩子們才是這裏的主人。

三、教師非常注重把良好的習慣滲透在幼兒一日常規生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結，讓孩子們自覺認識到自己好的方面以及需要改進的方面。老師也會以身試教，用自己自身的榜樣去帶動孩子。

四、教師的綜合能力素質值得我學習。我印象最深的就是示範幼兒園教師們身上散發出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執教能力、教育活動組織、幼兒常規養成，尤其對户外活動的豐富開展及教師根據幼兒興趣自制的區域活動材料特別值得我學習。

通過此次的跟班學習，我將借鑑他們的經驗，不斷學習、完善充實自己、提高自身素質。在今後的工作中，我將吸取長補短，讓一日活動組織更加有序合理，有利於孩子們的健康發展。

幼兒園跟崗學習心得體會2、

轉眼間，三天的跟崗活動結束了。在這短短的三天中，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝南山幼兒園的園長、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業精神。下面我就具體講講我的感受、

一、環境美、走進南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境的每個角落都能考慮到孩子的安全問題。教室環境體現主題活動情況，並能結合主題佈置。家長園地展示了一週教學和每日具體的活動，讓家長對教學內容一目瞭然。每個班級都有一張集體照，體現了一個班級的集體感。

二、常規細、觀摩了小一班的活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便後要洗手，禮貌問題，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣。

三、教學實、在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。在活動中注重孩子語言能力的培養、和注重孩子發散思維的培養、還注重孩子經驗的分享、能力的提高。

四、注重遊戲與户外活動、老師每天總能保證幼兒的户外活動時間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到户外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動的豐富多彩，並能較好地融合了民間體育活動，如夾沙包遊戲的遊戲。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利於他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛鍊的興趣與習慣。

在短暫的三天裏，小一班的老師都能有問必答，讓我感到很清切。帶着幾分眷戀、幾分回味，幾分收穫，結束我本次的跟崗活動。

幼兒園跟崗學習心得體會3、

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領會了作為優秀一線教師的魅力，就是在於對工作的熱誠和對孩子的負責！其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多，因此有如下的感想、

班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、遊戲的`主要場所。幼兒日常行為習慣的養成，一日活動的組織都是依託班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響着幼兒園教育教學活動的進行。《幼兒園指導綱要》中指出、幼兒園應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效管理班級常規的六個字——熱愛、嚴格、周到。

一、熱愛、建立良好的師生關係，必須做到“熱愛”二字。一是創建寬鬆、愉悦的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主、和諧的環境，因此，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創設。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬鬆、安全、温馨的物質環境，以便讓他們在這種環境中自由、快樂的發展。與此同時，老師着重創設心理環境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家説到母親節時，孩子們會説“老師，祝你母親節快樂”；當老師爬上窗户擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”；當不小心撞了椅角，孩子們會投來關心的眼光“老師，你沒事吧？”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比激動，這是教師們共同創建寬鬆、愉悦的氛圍的作用。另外，老師事事關注、事事細心、如教學活動時，從教態到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒服、温暖；教學活動後，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋

友。既關心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養護問題，從睡眠、起牀到用餐、喝水等一日各個環節。這樣，才能真正體現幼兒園教師母愛般的師愛。

二、嚴格、劉老師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規和幼兒園的一切規章制度；對幼兒常規嚴格要求。幼兒的一日生活常規規範着幼兒的言行，它體現在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此，在常規管理上做到嚴要求，包含兩個方面、三位老師統一認識，統一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由於性格、生活環境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培養良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統一。就這樣，在統一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如、孩子能開心的上幼兒園，自己進入活動室；自覺向老師問好，和家長説再見；喝水、吃飯、入廁時都能有序進行；玩完玩具自覺收好，放回原處；脱下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

三、周到、新《綱要》中提出、“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與並積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道、許多家長都認為幼兒的身心和諧發展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了

解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發展，才能使我們的班級管理得更好。

為了使家長進一步明確配合的內容，保證工作的順利開展，劉老師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據班級情況和所要開展的活動情況，在欄內提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現，許多家長對此很關注，使得這個欄目充分發揮了其作用。

總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云、“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優秀教師！我會朝着這個方向努力發展成為一名幼兒心目中的優秀教師！

跟崗學習心得體會9

緊張充實的四天暑期校長培訓，聽了21位跟崗校長的發言。使我對xx學校的精細化管理；教師敬業的工作態度；學生習慣方面的標準和具體的評價制度；多彩的社團活動，有了更充分的認識。對我校的課改、學生和教師的發展有了更明確的規劃，現把開學後的`想法和做法總結如下：

一、把學生的習慣做的具體些，建立質量標準。坐、立、讀、寫等各有各的具體標準。如讀書方面：

1、要杜絕以往各年級的籠統讀書要求，教師要對學生讀的書做具體指導；讀哪些書？讀什麼？怎樣讀？朗讀、默讀、速讀、瀏覽的要求；從內容、摘抄、日期、感悟、活動都要有詳實的標準和實施方案。

2、讀的姿勢，學校要統一要求，雙手拿書，與眼的距離等做具體的示範和要求，並根據國小生的特點，教師的提醒、跟進要及時、要反覆。

3、班級要採取周評價制度，並在教室公佈結果，以榜樣引領。學校要抽查各班的學生情況及檢查記錄，並作為考核內容，讓教師、學生時時牢記標準，逐漸養成習慣。

其他的傾聽、書寫、端坐、站立都要有相應的標準和要求。並建立具體的評價制度。使學生掌握標準，教師教的省心。

二、明確教師的發展目標，建立教師成長手冊。

1、利用發給教師的讀書卡，倡導每天下午固定的讀書時間。每月檢查讀書筆記，鼓勵教師邊讀邊寫；搭建每月的交流平台；學校並建立相應的讀書評價標準，讓教師真正從讀書中成長，從讀書中積累和沉澱，同時引領學生共建書香校園。

2、交流24字教學心得，根據學生情況教師要精心備課，少講、精講，積極參加上公開課，當堂聽課、評課，人人上達標課。外出學習回來必講課。同時加大外出培訓費用，鼓勵教師外出學習的熱情和積極性。

3、加強基本功訓練，寫一手漂亮的粉筆字。每人一塊小黑板，上班前出示，每月在會議室統一展示評比，記錄彙總，期末考核。

4、繼續倡導“專業+特長”的教師發展理念，提升教師專業和專長的同時，發展學生社團，讓國小生人人有興趣愛好，有一個開心的童年。

5、根據教師年齡特點，分年青組和老年組教師使用班班通教學標準。上課教師要會使用班班通教學，掌握現代教學手段，提高教學水平。鼓勵年青教師製作教學微視頻，教學和現實生活相輔相成，引導學生的課餘生活。

三、實施藍青工程的幫帶計劃。

學習一中的拜師活動，明確責任，拉近教師距離，力爭使我校的新上崗教師儘快掌握教學經驗，走上工作崗位，融入我校的教師團隊。

四、創建建立書香校園。

建立完善的讀書制度，通過學生調查問卷，買學生喜愛的書籍，每天固定讀書時間，定期舉行讀書活動、讀書筆記展覽。

培養學生、教師的讀書習慣，力爭3—5年創建書香校園。

五、德育活動化

做好10月的讀書演講活動、元旦的書寫比賽和野外拉練活動、3月的愛校園活動、6月的兒童節活動，以及各月的感恩小教育行動，在活動中促進學生的德育教育。

跟崗學習心得體會10

在9月16日至9月19日在肇慶市實驗幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學習中我收穫了不少的知識與實踐，這幾天的學習對我以後對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；現在我來説説我這幾天在一幼跟崗學習的心得吧！

在18日早上7：40分我匆忙的來到一幼，八點鐘幼兒就開始陸續進園，幼兒進到幼兒園第一時間先洗手再到校醫那裏排隊進行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室裏老師們早早的在教室門口裏等待孩子的到來，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽得心裏甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。

接完孩子，班上的.三位老師就開始分工合作起來，到了吃早餐時，孩子們一個跟着一跟排好隊在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開始收拾餐具，這一切看起來是那麼的有條不絮，這一點我本人就十分佩服，老師在背後肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。

時間又到了十點左右，我們有幸的看了一場精彩的體育課，這一節課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀察老師用大班帶領中班的孩子開始活動，以比賽的方式來教導孩子學習花式籃球，再慢慢的增加難度；在接下來的活動中我看了老師自制的籃球教具，這一節課下來我們都看得十分精彩，使我學習到了如何開展一節有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節課讓我受益扉淺。

下午，孩子們吃完午點，我跟着大一班的孩子到了教學樓下玩和做遊戲，

一下樓，我看到全部班級都在這做遊戲，我心想：天呀，這麼多小朋友一起，不會發生危險嗎？我就在旁邊觀察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種遊戲，孩子們和老師玩得非常開心，看來我心中的擔心是多餘的，在這裏老師們的組織能力非常強，這又讓我看到了這裏的老師隊伍是那麼的強大。

這一天跟崗下來，我對我們幼兒園進行了反思，為什麼別人的教學效果會這麼好?是這裏的孩子比農村的孩子乖嗎?是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環境比我們的優越嗎？但我覺得這些都不是重點，重點的是他們的老師會用心的去愛每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛自己的職業才會有這樣好的教學效果，在這一天裏我沒有看到有一位老師會責罵孩子或懲罰孩子的事情發生，自己作為家長，我自己也做不到這樣。

第二天，我就在大一班跟崗學習，第一節課就在音樂室裏上了一節《重要的電話號碼》，老師把孩子帶裏到音樂室從提問中開始了這一課，這節課讓幼兒記住了110、119、120號碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話號碼帶回園並用身體的動作來記號碼，讓孩子與孩子之間有互動；看完這節課我參觀了一幼的各種功能室的設計與環境報置。再經進這一天我就更深入的瞭解幼兒園的教育和教學環境。

跟崗學習心得體會11

一、通過教學研究提升教學能力

XX大學XX教授作了《中學物理教研問題》的講座，通過講座讓我明白了教研的作用，通過教研能夠提升自己的教學能力，也能夠展示自己的研究成果。講座的第二內容是什麼是物理教育研究，也讓我們明白了物理教育研究是研究學生怎樣理解物理，為什麼難以理解物理。幫助學生克服學習困難並開發出對學生更有效的物理課程和教學資源的一門實證性的應用科學。瞭解到物理教育研究的模式有實踐模式、技術模式、應用模式、引介模式、比較模式和實證模式等。3.物理教育研究內容包括研究學生和教師對物理學的誤解、研究有效和高效率的物理課程與教學是什麼、研究適當和有效的評估和評價、開發以研究為基礎的物理課程與教材和研究和開發課堂的教學技術、教學策略和研究學生學習如認知科學，教育心理學。最重要的是為我們名師工作室的課題提出出很寶貴的建議，讓我們更深刻理解我們課題研究的意義，為課題研究指明瞭方向，明確了研究的思路和方法。

二、磨課活動感受

這次送課下鄉，工作室計劃在高一、高二兩個年級各上一節評講課，為了上好這兩節評講課，大家進行了相關的磨課活動。

1、網絡集體備課

在網絡工作室開展了兩個集體備課：送教下鄉——高一試卷講評課和送教下鄉——高二試卷講評課，大家積極提出自己的看法，廣泛蒐集了大家的意見。

2、17日集體磨課活動

XX老師和XX老師分別介紹自己的評講課的上課思路和教學設計，然後全體成員積極參與，相互交流，大家有針對性的討論，發表自己的看法，對存在的問題加以改進。通過磨課，大家對評講課也有一些大致統一的思路：(1)、對試卷按知識或者按物理方法歸類後再進行評講;(2)、對學生錯得較多的又是重點內容的題目，要重點分析錯的節點在那裏，深入講解並拓展遷移，通過類似的問題變式加以訓練;(3)能夠做從具體到抽象，重視物理規律和方法的歸納總結，知道每類問題怎麼入手，怎麼思考，怎麼表達;(4)評講課變式題要稍高於學生認知水平，讓學生掌握這類問題的同時分析問題的能力得到提升。

在磨課過程中，自己對評講課也提升了認識，掌握了一些技巧和方法，也感受到團隊的力量，磨課過程成功凝聚了集體的智慧，學員之間相互幫助，相互促進，感覺到很充實也有着一種為教學而努力的快樂。

三、聽課體會

(一)、XX老師的高二月考評講課

譚老師的授課過程個人主要有以下幾方面體會：

1、善於與學生拉近距離。上課之前譚老師找部分學生聊聊，瞭解學生的答題情況和自己的想法，蒐集學生試卷中的疑難點，既讓學生感受到自己和藹可親的態度，又拉近了與學生之間的距離。

2、教會學生審題，重視方法歸納。在講到電場內容試卷第3題時，認真對題目的條件和題設進行了分析，教會學生理解題意，找到解題的入手點，講評完後又把方法歸納總結寫在黑板上，學生對方法印象深刻。

3、對重要題型型做了相應的變式拓展，如第3題、第15題改變條件後讓學生訓練。

4、以學生為主體，讓學生思考的時間比較充分，重視調動學生參與學習的`積極性，課堂氣氛較好。

5、因為前面電場這類問題用的時間過長，後面磁場和電磁感應類的問題可能講得有點倉促，做些調整可能會更好。

(二)、楊XX老師的高一月考評課

楊老師的授課過程個人主要有以下幾方面體會：

1、重視分析學生的考情，瞭解學生具體答題情況，做到講什麼題，講到什麼的深度心中有數。

2、重視物理情景的變式和遷移應用，講評第2題時展示學生受力分析並認真講評如何受力分析，結合學生實際，換了兩個物理情景，一是豎直繩子拉小球靠在斜面上，二是兩物體上下疊在一起讓學生分析;

3、講評第13題時能夠展示三個學生試卷答題情況。分析錯因，教會學生審題並做好受力分析，同時注意答題細節，如答題要答到相應的區域等。

4、整節課比較有針對性的選擇一類問題來講評。

三、評課收穫

XX主任最後後做了比較全面的點評：

(一)講評課的兩個作用

1、優化學生的認識結構。試卷講評的作用要查漏補缺、糾偏糾錯、講錯題、思維方面的優化。

2、優化學生學習方法。試卷講評不能簡單停留在知識層面，應該包含學習方法的優化。要減輕學生負擔，提升講評效能。

(二)評講課的幾個要求

1、目標要明確。學生考出來的成績跟教師要求達到的目標存在一個差距，即“目標差”，分析學生差距在那裏，要講評的是學生能跳一跳就可以觸摸到的高度。

2、重點要突出。評講的重難點要有導向性，學生難點在那裏，這個難點在評講時要突顯出來，提高教師的預判性，要解決“講什麼”的問題，有效性的問題。要讓學生知道為什麼錯了，怎麼做才能避免下次犯錯。

3、要有針對性。要講到學生出現問題的節點上，物理知識、物理方法、書寫規範等點撥到位。

4、主體性原則。突出學生的主體地位，通過學生討論思考得到的東西一般都是很深刻的，要多鼓勵學生。同時要有啟發性，給學生思維的空間，對一些可以解決的問題要給學生時間去“悟深”、”悟透”。

5、開放性原則。應該給學生開放性的空間，鼓勵一題多解，一題多變。對錯的多的地方，要設計“矯正性”的練習題和“擴充性”的練習，甚至使後續還有“反饋性”的練習。

本次跟崗學習收穫很多，對自己今後的練習評講課有很大啟發，也會將這些方法用在今後的教學當中去。

跟崗學習心得體會12

20xx年5月11日，XX市沈XX名師工作室所有成員冒着傾盤大雨一起來到XX中學參加主題“良好學習習慣的養成教育”的跟崗學習，雖然下着大雨但是絲毫沒有動搖我們學習的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學習，大家都顯得額外珍惜）。這次活動分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王ZZ老師上《9.1認識浮力》的同課異構；第二、由我們工作室的成員及XX中學的老師評課；第三、由沈主任對我們這次活動進行總結及安排下一段時間的工作安排。對於本次活動，特別是同課異構的收穫特別多，先分別是兩位老師的課堂收穫如下。

沈主任給我們上了一課優秀的示範課，確實值得我們回味和學習。1、利用顧客前5分鐘閲讀，既起到鞏固知識點作用，又達到凝聚學生的`注意力；

2、導入自然與生活息息相關（溺水事件，又可以進行安全教育又可以引入新課內容）；

3、採取對比法，利用物理用水拖和放進水中的效果相同，來感受浮力的存在，並引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來驗證浮力的方向；關於浮力方向有個建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連着石頭，然後放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會看到浮力方向一直都是豎直向上。

4、學生課堂氣氛好興趣濃，以實驗為主貫穿整個課堂，體現以學生為主教師為輔的教學理念；

5過渡自然，銜接緊湊，突出重點突破難點；

6、親自手把手指導學生實驗，拉近與學生的距離，對學生的注意力得到很好的凝結；

7、展示學生實驗數據和對數據進行分析，並及時對學生給予肯定和鼓勵；

8、講練結合，開放式問答，時間安排合理；

9、貼近生活，源於生活又迴歸生活。

王XX老師同樣給我上了一節優秀的同課異構，也同樣值得我們學習。

1、利用課前5分鐘對知識回顧，養成好習慣，並採用了故事式導入課堂，提高學生學習興趣；

2、展示教學目標，讓學生對這課時有目標有方向；

3、能進口導學案，充分發揮導學案的作用，學生學起來方便和簡單化；

4、利用實驗感受浮力的存在與方向，師生互動好；

5、注重指導學生對浮力的作圖與物體的受力分析；

6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對這個知識點是忽略的；

7、知識點過渡自然、順暢，講練結合。

總之，兩個老師的課雖然同一節課但是上課方式卻不相同，也達到了我們同課異構的目的。

隨後沈主任對我們前段時間進行總結，肯定我們前段時間的工作並提出了幾點建議，對以後工作也提出了幾點要求，我們工作室成員都認真聽取了沈主任的講話精神。

跟崗學習心得體會13

作為一名新入職的特崗教師，很榮幸能夠來到夏邑實驗中學進行跟崗學習，在跟崗學習中，我學習了先進的教育教學理念、名師的成功經驗，讓我大開眼界，收益良多。

在温豔敏老師的數學課堂上，温老師善於根據學生的身心發展規律，從學生的學習特點出發，充分發揮學生的主觀能動性，引導學生自主探究，小組討論，互幫互學。在生生互動，師生互動中，激發了學生的認知興趣，充分調動了學生的'學習積極性，加深了學生對知識的理解。讓我充分感悟到“在體驗中學習，在學習中體會”的真正內涵。

真誠感謝太平鎮中心校為我們新入職特崗教師提供了這樣一個集中學習的機會，搭建了一個成長的平台，讓我可以進一步充電、提高。今後，我要努力提高自身的素質，不斷豐富教學經驗，以此提高自己的教育教學水平。

跟崗學習心得體會14

在這5天裏，一共聽了東莞各學校常態展示課11節，專家講座9場。這短暫的5天學習生活裏，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導老師及其他縣區的骨幹精英進行了深入的交流和學習。

充實的5天，收穫的5天!下面談談我的幾點心得體會：

一、名師引領，魅力折服

學習第一天，我們的領頭羊蔡豔蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之後的學習的日子裏，蔡老師的細心關懷、專業指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動着我們，這種美好的`情感伴隨着我們度過了緊張而又充實的五天。

二、校園文化，潤澤心靈

走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它佈局別具匠心，每一個角落都彰顯着豐富深厚的文化底藴和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚歎!沒有豪言壯語，只有温馨提示;沒有現場説教，只有渲染薰陶。這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平台，簡直就是藝術的天堂!

學校校園文化主要是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子裏的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在薰陶，內在培養，最終表現在全校師生身上的氣質，最後形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多麼幸福的事情啊!

三、專業學習，助我成長

在這短短5天裏，我們聽了2節繪本閲讀課，2節戲劇研究課，1節詞彙教學課，3節語音教學課，3節對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節課，帶崗名師都結合這節課進行課例分析，和我們一起現場議課，研討，發現亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。

在這短短5天裏，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閲讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養下的實踐探究，也有閲讀教學中關於高階問題的設計等，使我接觸到了新的教育教學理念。瞭解了什麼是“高階思維”，什麼是繪本閲讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質。聽着、反思着、對比着、設想着……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內化於心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高!我將用所學的教育教學理念來指導今後的教育教學實踐活動，創新我的課堂教學。

跟崗學習心得體會15

20xx年11月21日，我參加江蘇省國小骨幹校長高級研修班赴廣東跟崗學習，在為期一週的學習活動中，廣州第二師範學院龔孝華教授的"學校與文化"講座，從廣東開放多元的文化背景介紹，以及如何從文化角度審視一所學校的基本觀點的陳述，使我清晰地意識到，本次跟崗學習，來到廣州這一座我國改革開放先驅城市，應該着重關注處於同一經濟發展水平中的不同文化背景下學校發展的差異性，從中尋找學校發展的共同點和各自的特色，學習借鑑跟崗學校特色經驗，以獲得對學校管理的更為深廣、更有創新的思考。 隨後，在沙面國小三天跟崗學習，時間雖短，卻感受頗豐。置身於國內最具歐陸風情的沙面島，沉浸在這所獨特的學校裏，從張鳳娟校長對學校辦學歷史和辦學追求的介紹、從沙面國小校本部的參觀到柏悦灣新校區的學習，從協同教育課堂的觀摩到與校長、主任的座談、從教師管理到校本課程建設等等，在走走看看、談談説説中，獲得了生動而深刻的感受體會。

感受一：一所獨特的學校，獲得了辦學效益最大化。用張校長的`話説，沙面國小是一所最小的學校，也是一所最大的學校。在僅有1700多平方米的土地上，建造了5000多平方米的校舍，容納了6、7百名師生（最多時應該容納近千名學生）沒有操場，沒有充足的專用室場，卻擁有在校園外可以盡情享用的各種教育資源：

沙面島上幾乎所有的設施，包括各種社會機構、優美豐富的自然環境和人文景觀。因為她是這裏唯一的一所可愛的學校！對於熱愛沙面國小的人們來説，沙面國小就是沙面島懷裏可愛的孩子。這樣一所學校，因它的特殊地理位置和歷任校長的不懈努力，數十年來人才輩出，成就了一所頂尖的學校。其實，令人震憾的倒不是那些圖片和人名，在學校的每個室場、每個角落，一切都安排得那麼恰當、妥貼：不算標準的運動場、游泳池，寬闊的教室前活動場地、可一室多用、可大可小的專用教室、屋頂花園、還有那一籠的飛躍的鴿子......至少這是我所見過的最大化利用的校舍。於是，內心不禁對這所學校

由衷地肅然起敬起來。感慨在發達的地區，現代化學校的標準總是以學校的硬件設施能否達到所謂的現代化標準為基本前提，從而導致政府大量的資金投入、學校過大規模帶來的種種浪費，站在這樣一所學校面前，我們着實應該認真思考更多關於如何科學規劃、科學設計、科學辦學的問題。

感受二：一個陽光智慧的校長，帶領着她的教師團隊行進在教育改革的前沿。有一句話這樣説道：業績背後是團隊，團隊背後是文化，文化背後是心態，心態背後是管理者對員工心態的投資。一個始終綻開燦爛笑容、有着銀鈴般爽朗笑聲的女校長，當侃侃而談她的管理之道、教改之道時，無需多問，這樣樂觀通達的校長背後會有一支怎樣的教師隊伍。教育是要有精神的，辦學也是要有制度的，但是，作為一校之長，確實，他（她）的心態左右着學校的氛圍，當這些沉浸在學校深處、瀰漫於校園之中並能被任何一個外來者觸摸到時，就足可以成為學校的文化。當我同時分享着具有相同管理理念下的不同的管理做法時，內心深處不免產生出極大和共鳴，於是，互相交談起關於教師管理、家校合作等話題，獲得了在同一教育視野裏的共識。

感受三：小班課堂裏的協同教學實驗，激發了一個古老又新鮮的的改革話題。憑着十多年的協同教育改革研究，沙面國小又開始了新一輪的協同教育改革研究——嘗試小班教學環境下的協同教育模式：實行教師協同包班，倡導合志、合羣、合作、合力的羣體精神，自定向、自運作、自調節、自激勵的自我發展意識能力，德、智、體、美、勞素質全面發展。一種並不獨創卻仍不失新穎的師生合作互動，發揮教師合作功效、激發學生快樂自主學習的教育形式，猶如一場饒有趣味的情境劇正在沙面國小激情開演。新的改革總是吸引熱衷於改革的人們。我們與校方熱烈探討着各種相關的問題，獲得了許多思維的碰撞。欣賞着不同地區學校精彩的教改風景，我不禁感歎教育工作者的執着追求，不禁感歎教育永遠是在繼承發展中行進的艱難，當然也因為有着一大批教育工作者的孜孜孜以求，對教育的未來充滿了信心。

短暫的跟崗學習，現時的感受將化為長久的感懷。思緒回到我的學校，一年後，她將迎來百年學校的重建，百年的輪迴，將是一個怎樣的新的開始？無疑，本次學習，對於我來説是意味深長的......"百丈更百丈，攀登高峯上"，未盡之語也許無需多言意自明。