觀孫維剛事蹟的心得體會
有一種愛叫做熱愛,熱愛自己所從事的教育事業;有一種愛叫做關愛,關愛自己的親人、朋友、同事;有一種愛叫做疼愛,疼愛自己的學生;有一種愛叫做大愛,把自己的愛無私地奉獻給社會,奉獻給祖國。有這種大愛的就是北京二十二中已故的數學教師——孫維剛。
孫維剛老師對自己的事業充滿了熱愛和責任感,他嚴謹治學,學識廣博,勤於求索,大膽創新,他用自己的青春譜寫了一曲感人肺腑的愛之歌。
孫老師是我國基礎教育和素質教育的領軍人物,他在數學教學中取得的成就,已成為許多後來人難得的寶貴經驗。作為一名教師,孫老師吃透教材,在原有教材的基礎上,大膽地進行改革、創新,用自己獨特的“結構教學法”,讓學生的腦子不斷“強大”起來,從而鍛鍊學生的思維能力和自主創新能力。就像孫老師説的“要讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明”。孫老師讓學生一個早上就掌握了三角函數108個定理,真是讓人佩服。孫老師在數學教學中獨特的教學方法值得我認真地研究學習。
孫老師從教四十餘年,他不但教過數學、物理、歷史等學科,還擔任過乒乓球、藍球隊教練。不僅如此,孫老師還知曉音律,會拉手風琴,還精通俄語,孫老師可謂是“多才多藝”啊!在21世紀的今天,社會競爭激烈,對老師要求也越來越高,我應該向孫老師學習,多掌握幾門“手藝”,才不會被社會淘汰。孫老師作為一名教師,他的世界是七彩的,他用自己的一生寫成了一首七彩之歌,讓我們永遠銘記於心。
孫老師博學多才,能説能唱,作為一名班主任,他把愛送到了每個學生的身邊。孫老師從不間斷地做過兩件事:一是教數學;二是擔任班主任。孫老師説:“班主任很辛苦,但是看到自己所教的學生把快樂幸福帶回每個家庭的時候,自己也是幸福的。”話雖簡單,但卻一語中的。孫老師作為實驗班的班主任,以身作則,不管大事小事,孫老師都帶頭去做。孫老師遲到五分鐘,就在寒風中站了一小時,這就是一個活生生的例子。平時我也基本做到了以身作則:我要求學生講通話,我就帶頭用普通話和他們交流;我要求學生上課不遲到,我每天就提前10分鐘到教室;我要求學生課桌要乾淨整潔,我就自己收拾講桌。但我所做的`和孫老師比起來,還遠遠不夠。孫老師把學生當作自己的孩子,把學生親切地稱為“孩子們”,孫老師和同學之間的感情已經上升為一種父愛,同學們都説:“覺得孫老師像父親一樣”!師愛、父愛二者之間的轉換,孫老師不知付出了多少心血。孫老師在患病期間,堅持陪學生考試;當自己無法抵擋病痛,住進醫院,要選擇離學校近的醫院,這樣可以在做操的時候看到學生;當孫老師昏迷地躺在病牀上,嘴裏還叫着孩子們的名字……孫老師放不下的是學生,最離不開的也是學生。孫老師是令人敬佩的,他把學生時時掛在心上,用他的心去感化他們,用他無聲的愛去温暖他們。
孫老師的愛不用説出來,學生已經能領會。孫老師從學生的日常生活開始抓起,一個細小的動作都不放過。俗話説:“細節決定成敗。”孫老師培養學生課間不在教室打鬧,放學要和收發室大爺問好,長輩問話要起立回答等等,這些細節更加反映了孫老師從心底發出的愛是無言的,細緻的,周到的。和孫老師相比,自己真的很渺小,孫老師的這種大愛,值得每個人欽佩。
愛是教育的基礎。老師要愛學生,學生才會愛老師,學生心中充滿愛,才會去愛國家,愛社會。在孫老師愛的教育感召下,我們會一直沿着大愛之路走下去。
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