上公開課的心得體會

上公開課的心得體會1

我略感壓力的公開課今天下午終於結束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的輕鬆。感謝骨幹教師這個大家庭對我的幫助，感謝王鵬老師為我們所做的一切！

其實説實話在剛開始聽説要上公開課時，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩，也覺得有一定的壓力。不知道當我面對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學生，陌生的黑板，還有十幾個很專業的美術骨幹教師聽課時，我會不會緊張。但話又説回來，自己的課能讓專業的同行幫忙一起研究和探討卻是多麼難得的一次機會。我好好準備了一節常態課。

上完了課，自己回過頭來反思。發現有很多問題有待改進。我上的是嶺南版美術二年級上冊《漂亮的鐘》，同行們對我上的課進行了點評。大部分老師認為我的導入不錯，用老狼時鐘店貫穿整節課是一大亮點，課堂氣氛熱烈，師生互動效果好。不足之處是語言過快，請學生回答問題時要注意肢體語言不要過於晃動。把握時間上出現前面講得過多，導致後面的評價沒有深入。

通過這次評課活動，我真的收穫很多。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，課才能上得越來越好！

上公開課的心得體會2

由於今年學校提出要搞一個關於“青出於藍勝於籃”的活動，我是一名年輕教師，我也要上一節公開課，這一段時間都在忙着準備這節的公開課，在準備的過程中有一下幾點體會。

課前準備的體會。如預案的設計、課件的製作、課堂中的材料等。為什麼要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由於自己還年輕，沒有豐富的教學經驗，在準備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。

製作課件過程的體會，雖然也製作過課件，但不是專業，裏面有很多不懂的地方，聽説人家其他年級都有課件，這也不能落後於別人啊，就想着自己慢慢學吧，為了整這個課件，我每天下午放學都是很晚才回家，為了整這個課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學樓裏，為了整這節課件，下着雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個課件，上一個星期天我的“師傅”齊老師有監考任務，監考完後還加班為我指導，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時間，結果我們兩個又一次被鎖在教學樓裏，連星期天都沒過。可以説那幾天自己的一切精力都在這節課上。

不單單製作課件上下了功夫，講課時也付出了不少，齊老師為了讓這節課上好，她曾幾次晚上9點了還主動給我打電話説這節課該怎麼講，為了試課，不光教研組長費勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動把課留住讓我試課，她們上完課還跟着我聽了一節又一節，我講課的一言一句她們都聽得那麼認真，並且記了下來，下課之後，又一一指導，找出不足，就連板書這些細節問題，她們都是一個字一個字地教的，怎麼寫好看。應怎麼設計板書。是她們讓我一次又一次地積累了經驗。她們為了我付出的太多了。我們辦公室真是太齊心協力了，我很感動！

有人可能説你為什麼這樣做呢？我想説的是我不得不這樣做，我這樣做值！因為我腦海裏還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節課，當時我不敢參與，是同組的老師們説這是一個鍛鍊的機會，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級，可是那節課的語速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節課可以説上的很砸，自己講着講着都想下講台，下來之後，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我説你如果第一次上台講完就已經不錯了，下次就不會再怕了。經過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對三年級的聲譽也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果説我對這些問題一點也不考慮，那也是假的。但對我來説，課上的好壞已不是最重要的.，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動，使自己進步一點，再進步一點。

通過自己這樣一個反覆思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個人認為值，它讓你經歷了一個思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學步驟，又能讓你從教學的細節中跳出來看待將要展開的教學。可以這麼説，通過這樣的準備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。

自從來到實小當老師後，我很大程度上鍛鍊了自己的膽識和口才，也通過和各位老師及同學的接觸，學習到了很多為人處事的經驗。

我想：作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢於面對。會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

上公開課的心得體會3

昨天上午我校全體教師到電教室聽公開課，公開課由我來講，講的是《菜園裏》這一課。

剛開始，我看到這麼多的老師，突然心情緊張起來，放幻燈片的時候，手握着鼠標不由自主的發抖，肢體語言也表現的不到位，我暗

自告誡自己要淡定、沉着，不能慌，你一定能表現的很好。

很快，我忐忑不安的心情平定了，用標準的普通話、文雅的語言、情切自然的教態，吸引了學生的注意力，讓學生在愉快的氣氛中思維一直處於最佳狀態。引導、啟發學生、學生跟我互動起來，很輕鬆的完成了這節課的教學目標：

1。讓學生認識蔬菜。

2。瞭解蔬菜的特點。

3。口語表達自己熟悉蔬菜的特點，最後得到學校老師的讚揚和鼓勵，我為之前的努力沒有白費而暗自高興，同時感到欣慰。

作為一位老師，我時時刻刻要求自己，給學生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要有機會、有時間，我都會認真的、謙虛的學習新的知識，豐富自己的頭腦，開拓自己的胸懷，不斷提高自身各方面的能力水平。

我相信，我不是一個最棒的老師，可我是一個最有責任心的老師。

上公開課的心得體會4

在這春暖花開的季節，我非常幸運地觀摩了在銀川市舉行的國小語文優質課評比活動。在這兩天的時間裏，我聆聽了來自銀川各個學校的十二名老師的精彩教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：

一、 教學目標的落實

教學目標就像指向標，對於每節課來説都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，並落到實處。比如《伯牙絕弦》中趙老師她學段目標與課堂目標相結合，在課文教學時，她採取先學後教的方法，將本堂課所要達到的教學目標在大屏幕上出示，讓學生先明確學習目標，然後，她進行自學習指導，先讓學生自學，然後她進行總結。

課堂學習目標基本都達到了。

二、 朗讀訓練與讀寫結合

讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是瞭解文本內容，體會文本藴含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現得淋漓盡致。

三、 習慣養成的關注

習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對於學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閲讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插着一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯繫上下文理解詞語的方法，對於孩子學習語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養，這對於課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢着濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以後的工作中，我要努力提升自身素質，不斷學習，博採眾長，充分利用學習機會積澱語文教學素養，亮麗自己的語文教學生涯。