公開課的教師心得體會

公開課的教師心得體會1

白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習生活已經過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學校的公開活動，聆聽了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會寫出和大家一起分享。

一、前精心設計

老師們在講授新之前，大多有幾分鐘的導入時間。例如吳老師用生活中的實例導入，使學生的注意力很快被集中到一起，也對接下要講的內容非常感興趣；再如王老師的程使用一些圖片導入，圖片中是一些同學們很少見的運動，勾起了學生們的好奇心和求知慾。這兩種導入方法既滿足了教師快速將學生帶入堂的要求，也符合學生的學習心理，是一種雙贏的方法。

反思自己上時大多以複習上節的形式導入，有時候學生比較反感，對於上節的知識不夠熟悉，致使導入過程浪費時間過多，學生也心不在焉，達不到自己想要的效果，聽完各位老師的之後，深刻的反省了自己的缺點，在程導入方面應轉向學生感興趣的事物。

二、中精講多練

在上過程中，老師講抑揚頓挫，激情澎湃，使學生能夠全身心的投入到堂當中。吳老師在講過程中大量運用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授完畢會及時總結本節的內容，並用幾個小題檢測學生這節的學習情況，將問題放到ppT上找學生回答，提高學生自主學習的積極性，並及時做出評價。當學生答對時老師不吝獎勵，及時表揚；而出現有學生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導直至他説出正確答案，並鼓勵他很聰明，能及時改正自己的錯誤。

回想我在上的時候，分配給學生自己支配的時間比較少，大多數是自己在講授本上的知識，或者拓展一些內容，重點地方就會多強調幾遍，要求學生記住，而不是聯繫生活實際，幫助學生找到記憶的方法。堂應該是學生為主體，而老師只是一個引導者，解惑者。

三、後回味評價

公開結束之後我們就會集體評價，自我反省。在其他老師對我的評價之後，我深刻反省了自己授過程中存在的問題，列在下面，希望大家無則加勉，有則改之：

1語調平緩，沒有起伏；

2學習目標不夠明確；

不能很好地把握學生的學習情況；

4在學生回答完問題沒有及時評價。

公開課的教師心得體會2

（一）英語 每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養小朋友聽説能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現在她的轉變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。

（二）蒙氏數學 我覺得這門課開設的很好，這是培養小朋友慢慢地熟悉數學，對數學有一定的瞭解、認識，還培養小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入國小打好紮實的基礎。

（三）字寶寶 這是培養小朋友從小認字、看書及閲讀能力，這種習慣養成了，是小朋友一輩子受益。現我樂樂已認識不少漢字、詞了。

（四）學校開設了好幾門興趣班 繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。

小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來説，她學會了會體貼人、關心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們説：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對她爺爺説的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶説：“奶奶，你是家裏最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰給樂樂買東西了，她都會説感謝的話，我們聽的好感動，都説樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脱下的衣服、褲一件件的摺疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養成良好的生活習慣。樂樂在這園裏，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。

我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她複習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發過好幾次的火，甚至有兩次還捱了打，其實媽媽真捨不得打她，沒辦法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的説她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹着嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去説她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規的小孩，這對她今後的學習和生活都不好，這個規矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她。現樂樂在爸媽和老師眼裏已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的薰陶下健康快樂的成長，也願每個小朋友都快樂的成長吧！

公開課的教師心得體會3

11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。每次聽優秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環節。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢！三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節課談談我的一些體會：

（一）首先，我説説韓秀敏智障班的語文課。

學校一直在提學科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結合起來，使得語文課生動活潑，學生的積極性完全調動起來。

第二，小小智慧樹運用到課堂。基於智障孩子多動愛説的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。

第三，韓老師形成了自己固有的教學模式。我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環節，聽着那稚嫩的童音：“韓老師，您好！”我突然覺得原來智障孩子也是那麼可愛！

第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現在電視上，而且在做着各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學生給予了不同的評價。

第五，教學方法靈活多樣。卡片的高低，控制音量的大小；逐步延長句式，讓不同層次的學生都有所提高；遊戲“猜猜猜”尋找生字，寓教於樂。

（二）郭紅娟老師的聽障班語文。

首先，我們説聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養學生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產生很多聯想，不但拓寬了學生的思維，而且積累了許多的詞彙。

第二，多種形式的朗讀。這節課採用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。

第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，並且和我校的升旗儀式對比，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四，教學生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉平泉，蒐集一些美麗家鄉平泉的圖片，激發孩子們熱愛自己家鄉的思想感情。

（三）劉豔霞老師的微機課。

首先，我想説：“我真的很佩服劉老師！”劉老師就是我學習的楷模。她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都幹得非常出色！

第二，學生學的專業知識豐富。這節課劉老師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議！這其中，老師下了多少功夫呀！

第三，課堂時刻在樹立學生的自信心。“我能行！”“我是最棒的！”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生輕鬆地完成了本節課學習任務。

第四，亮麗的課堂評價。劉老師結合我校的“五星學生”評比，課堂最後設計了摘星環節—我最閃，有效的調動了學生學習的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結果。我應該向劉老師學習，學習她那契而不捨的精神。

當然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日後探討吧。

以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。

公開課的教師心得體會4

這次公開課經過前期準備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經過這次課我收穫很多，現做以下總結。

在備課階段，教師一定要先做相關練習，把握本節的出題規律並多查閲相關資料把握重難點。多看與之相關的優秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學是教學的重要環節，自學前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發學生興趣，有效地調動學生的興趣情感，使學生真正把學習變成自身的需要，從而積極主動的參與到學習中來。

當學生進行了比較充分的自學以後，對所學習的內容有了初步的認識和理解，心中的疑問也亟待解決的時候，加強合作學習就成為課堂學習的關鍵。學生在合作自學中一定要明確學習任務。在此過程中，教師要善於控制合作學習的過程，不能讓學生放任自流，而應從旁指導並及時點出注意力不集中的學生，幫助他們及時回到課堂學習中來。

在學生的合作學習之後，我們可以創設不同的情境，讓不同層次的學生都能走上講台，把所學所感所悟所學都展示出來，讓他們都能嚐到成功的樂趣。讓不同層次的學生經過自主參與，都有所發現、創造，都有成功參與的體驗，以此培養學生的主體意識和探索精神，增強自信心和勇氣。

學習的目的是為了掌握知識提升能力，而練習是反映學生學習效果的最好方法。練習的方式有多種，可以使課堂上的一兩個小問題，也可以是習題課。如果是課堂問題，針對性一定要強。如通過對聯繫生活的物理習題的解決，可以更深更全面的對概念、規律的理解。同時，物理習題教學對於培養學生的創新能力是一條有效的途徑，通過習題教學，可以幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。

公開課的教師心得體會5

有幸聽了韓建立、張利軍、李建紅三位優秀教師的數學課，受益匪淺。這些教師的課，或設計精美，或樸實自然，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次昇華。

一、韓建立老師的課前提問、課間幽默拉近了師生間距離，激發了學生的學習熱情。

　　二、李老師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。

體現了數學來源於生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。

　　三、老師能使用視頻展示台對學生作業和作品進行展示，方便、快捷且清晰。

　　四、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。

老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。

　　五、上課教師在教學中採用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。

體現了探索性的教學過程。

　　六、三位老師總能在教學過程中創造愉悦和諧的課堂環境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得紮實。

新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然後自己得出結論。最後把新知變成能力。張老師能調動學生學習積極性，以你説我説爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產生交融，收到很好的教學效果。

　　七、三位老師教態尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

　　八、注重學生語言表達能力的培養。學生在表達過程中完善思維。

聽幾位教師的數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到這幾位教師在“先學後導，當堂達標”新課改中的模範作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今後的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯繫有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，拉進關係，使學生內心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情中動腦像，動口説，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，()並且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，説話有依據。整個課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。節省了課堂時間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生的思維後所提出的問題，教師應及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，受到好的效果，必須認真學習。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今後要在課改中，儘可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。

公開課的教師心得體會6

09月24日上午，聽取了我園4位資深老師的公開課。第一節活動是中班數學《誰的號碼牌不見了》，第二節活動是中班語言後動————我想，第三節活動是大班藝術活動《大獅子》，第四節活動是大班社會活動《小狐狸找朋友》。

這四節課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。教師用幽默的話語使課堂上佈滿了歡笑。從中我也發現我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來輕鬆快樂，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易於與幼兒交流。

1、根據實際，隨機調整教育方案

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。因時，因內容靈活的'運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒並不感興趣。可是當我一變換教學形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鍾情於我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

2、善於利用，充分尋找結合點

在教學中，老師應該善於發現，善於創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色遊戲和動作組合遊戲都是幼兒愛玩的遊戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和遊戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、融入生活，增強練習的密度

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課後，飯前空餘時間也都可以玩此類的遊戲，既方便也實惠。

總之，第一點，教師的教學設計一定要有創意，讓幼兒體會到學習來源於生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕鬆，幼兒學習起來輕鬆快樂，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易於與幼兒交流。

公開課的教師心得體會7

一晃第3年了，兒子也成了幼兒園的大哥哥了。之前一直是媽媽參加學校的各項活動，這次的公開課，一貫打前站的媽媽建議讓爸爸去，説兒子這麼大了，也該讓爸爸瞭解下他在學校的表現吧。並且兒子説有幸運號碼抽獎活動的，他會好好表現，前幾天有點感冒咳嗽，都很配合的按時吃藥，期待着能如期參加。

公開課那天，天氣很冷，到達教室時，好多小朋友和家長都到了，小朋友們各自找自己喜歡的玩具，自由玩耍呢，兒子也找了一個多米諾玩具玩起來。沒一會兒，就到集體活動時間了，大二班的小朋友在兩位老師的帶領下，分成2個小組，在操場跑步，做操。兒子本來排在後面，時不時的想擠到前面去，雖然時時有點你擠我擠，小朋友們還是緊跟老師，不掉隊。跑完步，就是做操，老師在前示範，小朋友跟做，大多跟得有模有樣，不過兒子好像不大行，雖然站在第一排，好多動作沒跟上。總的來説，小朋友們都表現不錯，熱火朝天的，倒是在旁邊觀摩的家長們都凍得直吸鼻子。

早操後就是今天的重點了，講故事和學本領時間。首先是蘇老師看圖講故事。講的是熊伯伯在新年給森林裏的小動物送禮物的故事。故事設計得層層迭進，先是給小松鼠送小絨帽，讓小朋友回答理由。兒子開始好像沒進入狀態，不舉手也不吱聲，不過到第二個問題，大白鵝過冰凍的河時，就開始搶答了。蘇老師把故事講得很好，互動的地方也很多，小朋友們也很活躍。之後是講如何將一大堆禮物送給其它森林裏的小動物了，有大象，有兔子，有長頸鹿，有河馬。需要小朋友們分組討論並推舉代表講解為什麼這樣送。之後，就是顧老師的數學課了。先是講7/8/9三個數的拆分，從隨意到有規律，讓小朋友們自己總結回答。小朋友都回答得很踴躍，學得很開心。後面就是練習加減法，由新年送禮物引出，通過三道數學題，讓小朋友們算出自己的幸運號碼，並從幸運袋裏抽取獎品。因為有禮物，小朋友們尤其積極，這成了今天公開課的高潮。小朋友們在做完後就紛紛拿給自己的家長看。我問兒子，檢查了沒有，兒子説檢查了，肯定對，很自信的樣子。最後又緊跟隨着“禮物”的主題，讓大家給熊伯伯送一件禮物，兒子急不可待的回答“大卡車”，引來了小朋友們爭先恐後的搶答。雖然與最後的標準答案“自行車”不一樣，但還是有點靠譜。到知識課結束，差不多11：30，就是小朋友吃飯的時間了。

現在網絡和報刊上指責國內教育的文章很多，從一些幼兒園很難的教學內容和不切實際的考題到中國小各項教學的機械化教材和公式化答案，包括“南方科大”的自主招生事件，對現有的教育體制大多是負面的意見，但從兒子幼兒園的這堂公共課來説，我覺得還是非常不錯，例如：

1） 兩位老師講解都循循善誘，就像一位主持人，緊緊把握主題，充分調動孩子們的想像力，鼓勵小朋友們多動腦筋，並通過講解讓大家形象的記住一些知識點。

2） 內容上，有自由活動，有集體活動;有讓個人搶答，也有讓小朋友商量後共同提出答案，既培養小朋友的個體意識，也注重培養團隊合作精神。有培養表達和思維能力的故事課，也有培養歸納分析的數學課。總之，內容比較飽滿，形式也很適合低幼的兒童;

3） 以主題帶禮物的形式，能充分發揮小朋友的積極性，讓大家樂在其中，一節課的時間也過得好快。

4） 上課時，因為要經常變換桌椅位置以適應教學的需要，老師都能組織小朋友們自動動手，最後老師再加以整理，雖然時間會長一點，但能鍛鍊小朋友們的動手和配合能力。

5） 從個人來説，通過公開課，也更多的看到了兒子的一些優缺點，好的方面，如善於動腦筋，但不足也很多，動作方面反應比較慢，與小朋友的合作不是很融洽，愛發小脾氣，上課小動作多，吃飯磨磨蹭蹭等。有些缺點，可能也是一些小孩的共性，有賴家長和老師們在今後進行鍼對性的糾正。

兒子在上幼兒園之前，上過一段時間的託兒所，但總是不大願意去。後來上福山幼兒園，就反過來了，如果不是生病，他都是很高興的去。這裏感謝顧老師，蘇老師等福山幼兒園的老師們。當小朋友們覺得上幼兒園是一件最快樂的事，也就是對您們辛勤工作的最高肯定。

公開課的教師心得體會8

今天在採石國小聽了張婷的全市公開課，至此，這學期三節全市國小體育公開課全部上完，值得我們好好總結。

x月30日，湖東路二小韓義淳老師的公開課。作為一名新教師，選擇雙手胸前傳接球這樣的運動技能教材來上，勇氣可嘉。課的整體效果較好，尤其是基本教學完成後，讓學生選擇不同形式進行傳接球練習，就關注了學生的個體差異，滿足了不同籃球基礎學生的需要。但本節課僅將原地雙手胸前傳接球作為課的主教材略顯簡單，對於六年級學生，如果將跑動雙手胸前傳接球或傳接球與運球、投籃動作的組合應用或雙手胸前傳接球在小型比賽中的應用作為重難點突破，則這節課就非常有技術難度和推廣價值了。另外，這節課還有三點小的不足值得商榷：一是組織運球、傳接球接力遊戲時教師應教育學生必須遵守遊戲規則，因為遊戲中運球加傳接球的設計是對主教材的複習鞏固，必須加以突出強調;二是放鬆活動選取的放鬆動作和音樂節奏過快，影響了放鬆的效果;三是教師鼓勵學生創新動作時隨口説的“在防守隊員比較高的情況下就可以採用高拋傳球”應屬口誤。

x月13日，金瑞國小韓世兵老師的公開課。課的主要內容是複習前滾翻及搬運墊子、墊子搭橋遊戲。這節課在新課程標準理念指引下，對社會適應領域的目標達成做了有益的探索，有新意，課的整體效果較好，也充分展示了韓世兵老師較強的課堂駕馭能力和親切自然的教學語言。但本課也有值得商榷的地方：在五年級體育課安排複習前滾翻的教學內容顯然要求過低，為什麼不可以上前滾翻組合動作或創新動作或集體合作前滾翻呢？如果在簡單複習前滾翻過渡後以集體合作前滾翻作為本課主教材與後面的搬運墊子、墊子搭橋遊戲搭配，則這節課對於探索嘗試側重社會適應領域學習的課型非常有意義。

x月27日，採石國小張婷老師的課，概括起來有這麼幾個特點：一是教案比較規範，有體育學科特點，繁簡適中，因為如果過簡無法展現課的基本框架，過細則捆住了自己的手腳，不利於捕捉課堂生成性教學資源;二是教學設計合理，教學過程流暢;三是運動技能教學遊戲化、情景化，完全符合國小低年級學生的身心特點;四是身體活動豐富多樣，運動負荷安排適宜;五是教師的教學語言比較親切，師生互動和諧。這節課改進的地方是遊戲的規則要進一步完善，比如可以將遊戲中用的呼啦圈改為大號的，這樣學生在遊戲中才更有利於鞏固立定跳遠的新學動作;再如學生分組沙包投準遊戲時，可以一組一組投，則會避免課上出現的全班學生一起撿沙包時一窩蜂的現象。

縱觀這三節體育課，執教者都是工作時間不長的年輕教師，都有一股初生牛犢不怕虎的勁頭，對新課程理念接受得比較快，公開課上得也都有創新意識。雖然他們的教學經驗還不夠豐富，課都還有生澀稚嫩的地方，但正是因為年輕，他們有着良好的體育教學素養，有朝氣，有活力，經過教學經驗的積累與公開課的磨練，一定會逐漸成熟，不斷提高專業水平，形成自己的教學風格。

公開課的教師心得體會9

上週舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達成了促進其他部門對心理課的瞭解和認識、展示我部門青年教師的素養和成長、鞏固心理課教學基本規範的目標。無論是在公開課的準備與實施過程中，還是在與會者的聽評意見中，還是在其後的總結匯報中，我們都能清晰地看到她們快速成長的痕跡和動力。

儘量兩位青年教師對自己所講公開課的評價滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學設計、教師行為、學生表現、課堂目標的達成度等方面來看，總體效果都是相當不錯的，參與聽評課的領導和同事也給予了較高評價。縱觀這些成效的由來，主要有如下幾點：

1、青年教師自身想要成長、追求進步的內在動力。

2、青年教師在備課、上課、寫課案、課後總結等領域，在課堂語言、環節過渡、秩序調控、促進交流與分享等方面有意識地針對自己的不足方面進行了彌補和加強，在自我鍛鍊中有了進步和提升。

3、部門討論制定的心理課教學基本規範和評價標準等文件，為青年教師的教學成長提供了可資學習借鑑的標準。通過反覆學習、實踐這些文件精神，一定程度上彌補了青年教師在教學基本規範方面的短板。

4、堅持開展的內部聽評課、集體備課、專題研討等舉措，營造了“要我進步”、“我要進步”、“我能進步”的積極進取氛圍。

5、參與科研課題對教師帶來的成長。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團體輔導的省級科研課題研究，在規範、嚴謹的研究實踐中提升了各方面素養。

當然，青年教師還必須要清醒地認識到，距離真正的規範課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠的距離，必須繼續謙虛地向同事學習，必須繼續加強專業閲讀和鍛鍊，必須繼續營造團結、進取的部門氛圍，才能使自己的業務能力得到繼續提高。

公開課的教師心得體會10

作為一名年輕教師，上好一節公開課得有充足的準備。公開課對我來説是一次鍛鍊與提升的機會，這一次課，我上的內容是大學聯考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嚐着課堂帶給我的那份快樂與思考。總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在業務上要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的製作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反覆思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前台的課，“態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痺大意，踏踏實實去做事情，強調開課的每一個細節，絕不心存僥倖，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。

四、加強課後反思。教後的總結反思是組成教學環節的有機的一環，寫好教學後記有利於改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學後記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地服務於今後的教學。

暴露出的一些問題。

1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。

2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨鍊與提升，通過認真備課和研究教學方法，有利於促進自己教學水平與教學能力的提高。

儘管我們現在處在緊張的高三階段，希望每節課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態，所以在課堂教學設計上，心裏難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質量上實現更大的突破。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規課的不同這處,從教學流程上來説也瞭解了不少,從課前的準備和課後老師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢於面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。