學習優秀教師心得體會(15篇)

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的學習優秀教師心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習優秀教師心得體會1

通過學習郭玉梅的先進事蹟。我看後深受感動，深深地體會到優秀教師的事蹟平凡又偉大，感人的事蹟催人淚下，他們的事蹟動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

郭玉梅老師，她先後做了5次開顱手術，還能堅持給學生上好每一節課,在自己欠債的情況下，還自己拿出錢幫助有困難的學生，她的愛心和強烈的責任心帶着對學生摯熱的愛,在三尺講台上,她用自己的辛勤和汗水讓自己的生命放出了光彩。

榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今後的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。

學習優秀教師心得體會2

根據教育局和學校安排，我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學習的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學校領導的關照，給我這樣一次很好的學習機會。

按照教育局的安排，我到了株洲市實驗國小跟班學習。時間雖是兩天，在這兩天裏，讓我更體會到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師，我能以身作則、嚴於律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學校的規章制度、虛心聽取校方領導和老師的指導，並且在跟班學校與指導教師湯炯老師共同完成此次活動。我組在學校留下了美好印象。

五月四日我們下午五點多鐘到達株洲，休息了一晚。五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課，接着又聽了黃利平老師的一堂數學課，課間操時間進行了語文課堂交流。下午又進行了數學的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課，並進行評課。下午開展行政研討。跟班學員和指導老師、領導合影留念，跟班學習結束。

跟班學習體會。

在這次株洲名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收穫很大，感受也很深，至今浮現在腦際。

1、班主任工作的“細”與“實”。

優秀的一個班的班風班貌體現班主任的工作是出色的。學習期間，我在瞭解了那班的情況後，與湯炯老師進行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣説：

“在細中做實“。在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深入瞭解情況，然後找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。

2、語文教學應重視教給孩子們學習的方法。

教育家葉聖陶説：“教是為了不教”，古人也常説：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內容，就是要教會學生掌握學習方法，學會學習。當今世界的教育非常強調教給學生學習方法，聯合國教科文組織就明確提出：“今後的文盲是那些不懂如何學習的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學，真正把教師的主導作用與學生的主體地位有機地結合起來，教學不只滿足於學生“學會”，而且要下更大的功夫指導培養學生“會學”，培養學生自能讀書的能力。

在跟班學習中，聽了一節《紀昌學射》成語故事課堂教學。老師就教給孩子們學習成語故事的方法：一、讀詩題；二、知作者；三、抓題眼；而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？

3、學校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學大循環或小循環。好處，讓老師省時省力。教學質量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

總之，通過這次跟班學習，我的教學理論和教學能力起到了昇華，在今後的教學過程中，我將學以致用，帶個好樣，為教育貢獻自己的一份力量。

學習優秀教師心得體會3

暑假期間，為了提高教師的素質，我們集中學習了五天。我們的學習雖然結束了，但是有些老師的話語至今在我耳邊迴盪，有些老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中，我認真地學習了十位優秀教師的講座。通過這次的學習，讓我收穫頗豐、受益匪淺。我特別珍惜這次的培訓學習，每天都按時到校，從不遲到，從不缺勤。每一節課我都認真聽講，認真做筆記。圓滿地完成了這次的學習任務，現在我把我的學習心得體會和大家一起分享一下：

這十位教師分別講了十個不同的內容，這十個內容分別是《持陽光心態，做幸福教師》《中國小生核心素養培養》《讓校園更美好—校園環境與美育精神》《讓愛與責任與我們一路同行》《做智慧家長，築幸福家園》《做智慧的班主任》《引領成長—讀研寫教師發展模式的實踐與思考》《教師專業化發展三部曲》《傳統文化與人文素養》《教師職業壓力的個人管理策略》。從每位教師的講座可以看出，他們都在這次的講座中傾注了很多的心血，都為講座做了充分的準備。

這次的講座中，讓我印象最深的原老師講的《做智慧家長，築幸福家園》和周老師講的《教師職業壓力的個人管理策略》。

原老師講的一句話，至今還在我的腦海中迴盪：“家長是原件，孩子是複印件”。這句話是很有道理的。孩子的模仿能力特別強，家長就像一面鏡子，你是什麼樣，孩子就是什麼樣。關鍵是實際生活中，家長看不到自己的缺點，自己做不到的還要求自己的孩子做到，不讓孩子做的事情，自己卻每天都在做。我身兼兩職，既是教師，又是家長。作為教師，我可以跟我們班的家長説，你們家長都是原件，孩子是複印件，你們一定要注意自己的言行，多給孩子一些正能量的正面的教育。可是作為家長的我，正在腦海中打着問號，在平時的生活中，我都做得很到位嗎？所以學習了原老師的講座後，我不但要求我們班的家長注意自己的言行，同時也要對自己提出更高的要求：不論是在工作單位，還是在家中，都要做一個智慧的人。

周老師在講課的過程中風趣幽默，一會兒普通話，一會兒萊州話，非常貼近實際生活，教室中經常聽到聽課老師傳來的陣陣笑聲，給我們每一位聽課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我們一起分享了她暑假中一家三口自駕遊的一些照片，給我們也帶來了美的享受。周老師在講課時説，作為老師，要管理好自己的情緒。這一點我自己感到很羞愧，在平時的工作和生活中，有時我真的控制不了我的情緒，事情過去以後，我也曾經後悔過。聽了周老師的講座以後，我痛下決心，以後一定要學會管理好自己的情緒，當情緒想爆發的時候，或者是在心中默唸十個數字，或者是讓自己的舌頭轉十圈。這讓我們大家都想起了一句話：衝動是魔鬼。周老師還給我們講了今年夏天發生的一件真實的案例：在北京野生動物園裏被老虎咬死的趙某，正是由於她沒有控制好、管理好自己的情緒，搭上了自己和自己母親的性命，讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。這就是血的教訓，所以説管理好自己的情緒是多麼的重要。

總之，通過這短短五天的培訓學習，讓我在自己原來的基礎上各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會有不同程度的收穫的！期待着下次的培訓學習！

學習優秀教師心得體會4

本人十分榮幸，先後聆聽了李振華老師、杜文按老師、趙彥君老師的先進事蹟報告，深受感動。這三位優秀教師的事蹟各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在深深的欽佩的同時，我也認真反思，期盼從他們的優秀事蹟中找出自己模仿成長的範例。從他們的事蹟中，我感受最深的有如下幾點：

一、熱愛教育事業

作為一名教師，不能簡單認為這是一種職業，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發展、進步的推動者，這是一項偉大的事業，我們應當珍惜教師的榮譽。在這些優秀教師的事蹟中，無一例外的體現了他們發自內心的對教育事業的熱愛。我們也要熱愛教育事業，並在日常工作中以實際行動表達出來。

二、熱愛學生

教師的職業特點決定了我們所面對的是學生，他們是個性不同的人，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能履行好教師的職責。

三、認真工作

忠於職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為範”的信念，認真幹好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的業績。古人云：一屋不掃，何以平天下?從認真做好每一件小事開始，從現在開始，“認真”的成就一名人民教師的光榮。

四、無私奉獻

壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的.青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本的素質。

對幾位優秀教師的事蹟，深感欽佩，也許我們達不到他們的高度，但是，我們以他們為榜樣，可以找準成長的方向。相信會有無數的教師跟隨他們一起前行!

學習優秀教師心得體會5

5月12日，一個令所有中國人終生難忘的日子。這一天，蒼天無情，成千上萬人再也仰望不到當晚的星空，明日的太陽。看到無數條鮮活的生命在地震中瞬間消失，看到倖存者失去親人後在雨中撕心裂肺地哭喊，每當看到這些報道時，我都忍不住地往下掉淚。在殘酷的自然災害面前，人的生命就像風中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。對災難中的同胞感同身受，這場災難也讓所有中國人空前團結。

舉國同悲的汶川大地震，我們看到了一種力量，在全國人民身上凝聚，我們看到了一種刻骨銘心的愛，在全國人民心裏蔓延。這個時候，沒有任何其他雜音，只有為逝者默唸，為傷者祈禱，為生者祝福的聲音;這個時候，神州大地處處都在重複着同一種動作，傳遞着同一種心聲，每個人都在以自己的方式為受難同胞獻上一點愛心。而在災區發生的一個個感人的細節，更是讓我淆然淚下，這一次是因感動而流淚。無數的畫面在我腦海閃過：

深夜的德陽市漢旺鎮，冷雨淒厲，悲聲四處。也就是在這次災難面前，勇現出了一批批感人的英雄事蹟。在東汽中學的坍塌教學樓裏，救援人員發現一位教師雙臂張開着趴在課桌上，在他身下的是四名還活着學生，望着已經遇難的教師而哭泣。我們應該永遠記住這位老師的名字——譚千秋，面對這突如其來的災難，譚老師卻用自己的血肉之軀抵擋塌下的天花板，把生命留給學生，把死亡留給自己。他心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌。

在綿陽的一個援救現場，一所學校的主教學樓坍塌了大半，100多個孩子被壓在了下面。戰士們在廢墟中已經搶出了十幾個孩子和三十多具屍體。然而就在搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟發生再次坍塌，再進入廢墟幾乎等於送死。但幾個戰士還是要往裏鑽，這時坍塌就發生了，那幾個往裏鑽的戰士馬上被其他的戰士死死拖住，一個戰士跪了下來大哭，對拖他的人説，“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”

北川縣的一位副縣長。地震時他全家正在為老父親過生日，突然地聲巨響，房子垮下來，家人全部壓在裏面了。他得到消息後沒有回家去救被埋的7位親人，而是強忍悲痛組織全縣的搶險救人，而且一直堅守在崗位，他的嗓子已經啞了。

這樣的催人淚下的故事還有很多，他們不顧個人安危，捨己救人，這樣的英雄事蹟和高尚精神是我們所有人學習的榜樣。而在同一片天空下，全國各族人民及海內外華人華僑，各國政府和人民傳遞着温暖的行動，同樣令人觸動。災難後，我們看到出租車司機們，放下手中生意，自發地奔赴災區幫助救災;我們還看到農民工來到獻血屋前排隊，“抗震救災人人有責，沒有錢就‘出點血’。”;甚至以拾垃圾為生的老婆婆都要為災區捐上自己辛苦賺來的一元幾角錢……誰説中華民族的凝聚力減弱，誰説我們的人民意志力薄弱，看看温總理那悲切而堅定的面容，這是我們中華民族充滿温情而又堅毅性格的最好體現。有了這種性格，我們還有什麼困難不能克服，還有什麼災難不能戰勝的呢?

我們生活的世界正如我們棲居的地球那樣，表面堅冷，內心炙熱。發生在災難背後的一幕幕温情故事，告誡着我，不要再為自己的冷漠，找個“世界冷漠”的理由;不要再讓自己的麻木，找個“生活奔波”的理由。因為這個世上有一種刻骨銘心的愛，就像太陽，不管晴天雨天，都會從東方升起。我們唯一要做的，是撥開天空的烏雲，把陽光當成温暖我們每一顆心靈的永恆力量。讓隱晦在深處的人性光輝盡情閃耀吧!無論是安定年代，還是災難年代

學習優秀教師心得體會6

我們都知道，教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好教師卻是不易的。通過觀看吉林市中國小教師師德演講後，我更是感受深刻，深知作為一名教師，良好的師德是多麼重要，黃瑩老師年紀不大，但她的敬業精神讓我感動。良好的師德對於我們更是重要。為此，我把學習中的一些心得體會和大家共享一下：

首先，教師必須具備創新觀念與創新思想

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀，創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

其次，教師必須具備較高的業務素質

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證；（2）有較高的管理藝術，管理包括兩方面：（1）是班級的整體管理；（2）是針對每個學生的個別指導。

最後，教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師，在於有無敬業精神，是否喈歎這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神，從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界，我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。

學習優秀教師心得體會7

近期，我們學習了阮班瓊、楊小英、喬永斌等教師的事蹟。他們的典型事蹟和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，他的事蹟鼓舞着大家，也激勵大家，我們要像他們那樣，懷着對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我們學習的楷模。下面談談學習這些優秀教師的心得體會：

一、立足崗位，對學生獻出一片愛心。

這些教師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

他們堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，喬永斌老師自強不息，在右手患書寫神經痙攣病症不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字。就是在患病已經難以站立的情況下，他還是堅守在三尺講台上，默默地奉獻。喬老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應該做到以下幾點：

1、學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠於人民教育事業的崇高思想；學習他們愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

2、以楊小英老師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細緻的去做，去為這些學生服務。

總之，我要以優秀教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鑽研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，紮紮實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

學習優秀教師心得體會8

4平方米的桌面有多大，量量自己有多高，等等。這些看上去沒什麼“數學味兒”的舉動，都是感受和理解單位時不可或缺的嘗試。更重要的是，單位本身是規定的結果。公度的必要性和規定性源自人類通過不同途徑，長期摸索之後形成的共識，是人類的共同語言。對學生來説，這裏有很大的討論、活動和探索空間。在教學上下點功夫，能幫助學生認識單位的標準作用和平台作用，懂得個別和一般的關係，知道如何在估計與精確之間作出選擇，逐步認識到數學為什麼需要抽象，等等，而這些都有助於學生接近和發現數學的本質，都與長效聯繫在一起。二是“量”，即如何實測的問題。教學的重心應當從學生自己的經驗出發，從“真刀真槍”的問題開始，通過鼓勵學生使用自創的工具和單位，逐步導向規範的工具和單位，引導學生多角度摸索測量的方法，逐步從不那麼正規的測量單位和方法一步步接近直至能夠達到科學的測量。測量課應當是用一連串的“為什麼”串起來的“發現”課，每個結論的得出都應當伴隨着學生自己的發現、歸納與整理。學生不僅要知道如何量，還要知道量的方法從哪裏來，知道書本上的測量對象和生活中的測量對象的關係，知道測量的意義。

如果國小階段僅僅把測量處理成照本宣科的技能教學，只是採取多快好省、照抄照搬、紙上談兵的方式灌輸和訓練，就可能浪費了這一題材的教育價值。如果因為測量不是考試中的重頭戲而在教學上敷衍了事，結果就更可怕。學生對數學越來越明顯地敬而遠之，學習數學的目的越來越趨於實際，多半與此有關。

國小階段的測量，不是單純的技能培養與訓練，而是一塊為學生探索與發現準備的沃土。它提供給學生通過自己的眼和手去發現與認識世界的機會，它能自然地溝通過程與結果之間的聯繫，能把學生探索的目光從書本、教室引向生活、社會，能為學生提供實實在在的動手機會，讓他們“真刀真槍”地解決幾個真正的問題。不僅是測量，國小數學課程中的許多技能，多半會隨着兒童的成長淡淡隱去，而伴隨着一連串“為什麼”發現的規律、道理和方法倒有可能長久留存，成為伴隨學生一生的本領。

學習優秀教師心得體會9

週一在學校教師例會上和全體老師一起學習了教委辦《關於開展向xxx老師學習的通知》，學習了xxx老師的事蹟，心情久久不能平靜。

由於不是同一個教學區，所以在這之前，我對xxx老師並不熟悉，但是通過學習，xxx老師給我留下了深刻的印象，最讓我感動就是他對學生的愛，這種愛是無私的，不求回報的，正因為有這樣的大愛，這位在教育前線默默耕耘了幾十年，即將退休的老教師在危險面前心裏裝的只有自己的學生，全然沒有他自己，他這種奮不顧身、臨危不懼、捨己救人的精神值得我們每一位老師學習。xxx老師身上值得我們教師學習的還有很多很多：他的兢兢業業，他的刻苦鑽研，他的默默無聞，他的任勞任怨……

xxxx老師用自己的行動為我們樹立了又一個光輝的榜樣。從他的事蹟中，我又一次感受到“人民教師”的真正含義，也又一次感受到“大愛無痕”的真諦。和xxx老師相比，我做得還遠遠不夠，在以後的教學生活中，我要以xxx老師為榜樣，努力學習，刻苦鑽研，勤奮工作，積極進取，不斷強化作為一名教師的責任心，做一位讓人民滿意的人民教師！xxx老師的事蹟，感染人，激勵人。他的事蹟使我更感受到：教師是一個神聖的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛心把xxx老師這種“大愛無痕”的火炬永遠延續下去，帶着幸福做教師，做一位讓人民滿意的好教師。

學習優秀教師心得體會10

幼兒教師不同於其他教師，我們的工作是平凡、瑣碎的，作為小班的班主任，小班的一名老師，面對的是幼兒園裏最小的孩子，他們只有2—3週歲，不但年齡小、自理能力差，，而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽，來到了幼兒園一一一個他們陌生的新環境，他們會把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉移到老師的身上，這樣我們就必須付出更多的愛與關注。所以，我時時刻刻以“不是媽媽賽媽媽’’的準則提醒自己：要“保教結合”，用愛心去呵護、關愛他們，用耐心去教育、感動他們，用細心去體貼、幫助他們。為了孩子，我一一無怨無悔。現將我在小班的工作心得向領導和老師彙報如下：

一、奉獻自己的愛心是我的工作準則：

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛，必須通過無私的奉獻來詮釋。

(一)我捧着一顆全方位愛孩子的心，全心全意地對待每一個孩子：

今年新學期，班裏來了12名新的小朋友，其中還有一名韓國的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園，剛開始的時候天天哭鬧不止，我常常是抱抱這個，哄哄那個，有時還要懷了抱一個手裏再拉一個，真是“一個頭兩個大”??可當孩子輕輕撫摸我的肩頭、眯着含淚的眼睛咧着嘴對着我笑時，那可愛的模樣，又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責任!就這樣在每一個工作環節中，我憑着一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子，做到熟悉每一個孩子不同的個性特徵，瞭解他們的生活環境，從他們的不同角度來傾聽、看待、解決各類問題，真切地讓孩子感受到老師喜歡他、關心他，讓他們體驗到：

在幼兒園裏，老師會象媽媽一樣地關心他們、愛護他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。

一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來園只有兩歲半，因為一直爺爺奶奶照顧，不會自己吃飯，不會自己大小便，而且還聽不懂北方的話，生活習慣和我們也不相同。吃飯時因為太小，我都會抱着喂他，經常在飯桌上，孩子吃着飯就睡着了，睡在我的懷裏，雖然我的胳膊累得很酸很酸;以後我就特別關注這個孩子，一天，一天，挑食的他漸漸地開始吃菜了，漸漸地小臉變圓了，漸漸地小臉上露出開心的笑容??為了更好地照顧這些可愛的小寶寶，作為小班老師的我們每天從早上7：30開始，到晚上5：00左右孩子吃飯時，我們都一直和孩子在一起，雖然近十個小時的工作量讓我們筋疲力盡，但當我們把孩子交給夜班老師的時候，我們總是對視一笑，因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了開心、舒心的一天!可是，我們不敢懈怠，因為晚上我們還要把白天應該用來備課的時間，再用自己休息的時間來補上，要不我們備課就落下了??説真的，已經數不清有多少次了，為了餵飽孩子，我們倆沒有吃上一頓熱飯;數不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱着搖籃曲輕輕拍着他們入睡;數不清有多少次，為了照顧孩子，我們中午沒有睡過一個午覺;數不清有多少次，為了孩子更好的適應幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家;又有數不清多少次，為了孩子有個優美、舒適的環境，我們製作教、玩具，常常工作到深夜??而這數不清的多少次，換來的是孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的稱讚，雖然非常辛苦和勞累，但我們的心裏是那樣的甘甜!

(二)用我誠摯的愛心贏得了家長的信任並建立了和諧關係：

著名教育學家陳鶴琴説過：“幼兒園的環境與家庭環境是不同的，因而當一個孩子來到幼兒園的時候，在心理上會發生明顯變化??”是的，孩子從原來熟悉的環境來到另一個完全陌生環境，離開自己依戀的親人，會產生一定的不安定情緒，進而出現一些不安定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。

作為家長，因為孩子生活在幼兒園，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔心孩子不適應幼兒園的生活，擔心孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧??尤其是當孩子身體不適時，顧慮的心理更明顯了。所以，我非常理解家長的想法，從多方面入乎，穩定幼兒的情緒，主動和家長溝通，每天接打電話、面對面交流十幾次，如有孩子生病，我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣，慢慢地，家長把我當成了他的朋友甚至是親人;而我辛勤的家訪工作，使家長們瞭解了我們的班級，瞭解了我們的幼兒園。趙一成小朋友是混血兒，來園兩歲半。當時她的媽媽跟我説：孩子不吃菜、不喝奶。

20xx年xx月xx日，我和宮老師去趙一成家訪。針對這些情況，我又和她媽媽電話多次溝通，《家園聯繫本》上交流，做了不少工作。慢慢的，孩子開始喝奶了，先一點點，及時表揚??之後是半杯，大半杯，一杯，最後喝完了還自豪地説：老師，我喝完了，自己去刷杯子;吃飯也是這樣，現在什麼菜都吃了，還高興地説：老師我吃得光光的??我見了開心極了!後來，她媽媽開地跟我説：“孩子挑食的壞毛病改掉了，看着孩子胖了，真高興!”

二、要耐心、細心：

孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調反、他們的任性、他們幼稚、他們充滿着幻想，他們似乎許許多多的理由，足以説明需要老師無悔的付出。因此，這就要求我們老師不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，工作上要更細心、耐心。

小班的xx小朋友，一天早上，媽媽送來園後表現特別，不喜歡吃飯，嘴脣還紫紫的，我發現後及時找老師領他上醫務室，一測體温接近39度，趕快聯繫家長並帶去醫院檢查。家長説：老師真是細心，我摸他的頭不熱，大意了,還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小朋友，來園哭鬧不止，不正經吃飯，還不告訴老師大小便，開始的時候幾乎天天尿、拉褲子，我們老師沒有絲毫怕髒、怕麻煩，總是給孩子洗的千乾淨淨，之後換上乾淨的衣褲;後來開始抓老師，下班時不讓我走，於是我留下來喂她，看着孩子吃得香噴噴小模樣，可愛極了!就這樣我總是再喂她吃完飯後才悄悄地離開。

一天晚上王老師凌晨兩點左右鍾去叫我説：最小的孩子病了;我急忙起來，和王老師一起給她測量體温39.6度，趕忙聯繫醫生同時給孩子喝水，沒想到孩子吐了，一會又尿了，給我們弄得手忙腳亂;打完針後又和王老師一起護理孩子，給孩子不停地撮手心、後背，一直忙到天亮，之後疲憊的我又繼續開始當班;可是孩子的情況還是不很樂觀，於是在下午5：00左右，和主任、校醫一起來到醫院，給孩子查血、看病，抱着孩子的手真的有些抬不起來了，可是看見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子，再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經趕來了，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學校。第二天，我又趕過去看看孩子，不放心她，雖然是週末沒有曰家，但看到孩子好了，心裏就安穩很多。

終於，心血沒有白費，孩子現在已經開始自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會拉褲子，但相信慢慢地經過我們老師細心、耐心地引導孩子，以後一定會改掉的。

一位偉人説過：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝本，都產生於教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”那麼，在幼教工作的瑣碎、忙碌中，用我們的愛心、耐心、細心來呵護這些祖國花朵，為培養明天的棟樑之才而努力!讓我們幼兒教師一一在這平凡而神聖的崗位上奉獻自己的愛心，讓我們在奉獻中追求人生的價值，共同合奏一曲太陽底下最光輝的樂章!

學習優秀教師心得體會11

在新課改的方式下，怎麼激起教師的教研熱心，進步教師的教研才能和校園全體的教研實效，是擺在每一個校園面前的一項重要的“校本工程”。

所以在學習上級的精力下，本學期個人的研修閲歷如下：

1、自主學習：教師依據自己的專業展開階段和本身面對的專業展開問題，自主挑選和確認學習書目和學習內容，仔細閲覽，記好讀書筆記；校園每學期要向教師引薦學習書目或文章，安排教師在自學的基礎上展開溝通研討，共享進步。

2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，環繞必定的主題，定時安排教育觀摩，展開以課例為載體的“説、做、評”系列校本研修活動。

3、師徒結對：充沛發掘本校優異教師的演示和帶動效果，發揮校園名師工作室的效果，加速新教師、年青教師向合格教師和骨幹教師轉化的腳步。

4、實踐反思：倡議反思性教育和教育敍事研討，引導教師定時編撰教育反思、教育敍事研討報告，並經過安排論壇、優異事例評選等活動，共享教育才智，進步教育境地。

5、課題研討：安身本身展開實踐，校園和骨幹教師活躍申報和參加各級教育科研課題的研討工作，仔細落實研討進程，定時總結和溝通階段性研討成果，及時把研討成果轉化為教師的教育教育實踐，促進教育質量的進步和教師本身的生長。

6、專題講座：結合教育教育改革的熱點問題，針對校園展開中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。

7、校幹引領：從校園領導開端，帶頭出示公開課、研討課，參加本校的教育觀摩活動，進行教育輔導和引領。

8、網絡研修：充沛發揮現代信息技術，特別是網絡技術的一起優勢，憑藉教師教育博客等渠道，促進自我反思、夥伴合作和專家引領活動的深化、廣泛展開。

咱們認識到：一個校園的展開，將取決於教師觀念的更新，人才的發揮和校本訓練功用的進步。多年來，咱們校園一直堅持以全體師生的一起展開為本，走“科研興校”的路途，堅持把校本訓練作為推進校園建造和展開的重要力氣，進而使整個校園的教育教育全面、繼續、健康展開。

學習優秀教師心得體會12

一所學校的教育科研水平如何，在某種程度上代表這所學校教育發展的水平。通過教育科研深化教育改革，促進教育教學質量和效益的提高，已經成為教育工作者的自覺選擇。因此在20xx年8月5日我縣教育工作者全員培訓在臨高中學教學大樓舉行儀式，我親自聆聽了李曉蓉老師和李洪山主任的培訓講話後，深深的體會到自己當教師必須做到如下幾方面：

首先要當一個幸福型的教師。當幸福型的教師才能培養出幸福型的學生。當前有些老師(包括自己在內)認為當教師，工作辛苦，日夜操勞，沒有地位和油水，天天跟學生打交道，談不上“幸福”兩字，經常埋怨自己選錯了本行職業，正如李老師所説的“自己太普通不可能出啥成績”，這樣就採取得過且過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業上的幸福感。通過聆聽了李老師的職業對比，自己的職業與大街上的交警比，與醫院裏值夜班的護士和在職場上求職的小夥子來比，從中發現了自己的職業比他們幸福得多了。為什麼?因為教師的職業穩定，帶薪休假，工作在室內，有雙休日，有定期的薪水，工作場合安全係數高……，不比不知道，一比嚇大跳，原來的想法都是片面、錯誤的。所以自己的幸福感才真真正正的領會到了。

其次，從人生的線段圖觀看，透視了人生的51秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進程又瞬間步入老人到鑽棺材入墳墓這一刻，覺得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規律——生老病死。這一次又發現了幸福之旅。償若缺失職業上的幸福感，不想當教師，自己能配做什麼職業?問心有愧啊!

最後，聽了省教育研究培訓院的李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專題報告，他明確地提出作為教師生涯暢想：3年後自己有什麼變化?20xx年後自己有什麼發展?20xx年後自己有什麼成就?做老師有兩種，一種是合格型的老師，基本業務能力是熟悉教材，掌握一種基本的教學模式，能寫出較好的練習試卷。另一種是優秀型的老師，基本業務能力在上述合格的基礎上還要具備有：熟悉課程標準，掌握幾種教學模式，會評課，會做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發現問題到確定問題、分析問題、解決問題等，從交流活動、案例分析、明確目標，甚至大膽的打亂常規順序的教學諸方面來達到成就大課堂的目的。通過了這次的全員培訓，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學改革要從自己身邊的教學小課堂做起，才能成就大課堂的夢想。

短短的一天培訓時間，使自己深有體到：“小課堂是教師展示自身生命價值的舞台;教學，是教師職業活動的主要存在形式。做一個研究型的教師並不是一件多麼神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發生於我們的日常教育中，我們每一位教師都可以成為一名研究者。

學習優秀教師心得體會13

在大半學期裏我們一起學習了優秀教師先進事蹟，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作着，在平凡的崗位上做着不平凡的事，讓人感動，讓人深思。做為新時代的老師，我覺得應該做到：

一、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，我們所教育的對象是一羣身有殘疾的特殊孩子有的孩子行為控制能力差，經常弄壞東西，亂跑亂叫，所以我們要切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，注重培養他們的好的行為習慣的養成，及良好的社會適應能力。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂範

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，尤其我們的特殊學生，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，老師的行為好壞將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名從事特殊教育的教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信、自立、自強對社會有用的人。

學習優秀教師心得體會14

學習了先進事蹟，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作着，在平凡的崗位上做着不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優秀教師他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師，我認為在今後工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。作為老師，我覺得應該做到：

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優秀教師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創新

都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

在今後的工作中，我將滿懷熱情，踏實工作，勤奮學習，用愛的智慧營養孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。 最後，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

學習優秀教師心得體會15

幾場秋雨，洗去了夏日炎炎的煩躁，空氣裏瀰漫着豐收季節清新的芬芳。在這個充滿喜悦的收穫季節裏，我有幸聆聽了常麗華、於憲平等五位老師的先進事蹟報告。五位優秀教師分別講述了自己在平凡的崗位上辛勤耕耘，播撒希望的種子，收穫希望的快樂，把滿腔熱情和真摯的愛獻給學生和教育事業的感人事蹟。五位優秀教師事蹟，讓我感受到了他們在平凡的工作崗位上愛崗敬業、無私奉獻的精神；感受到了他們在平凡工作崗位上刻苦鑽研、嚴謹治學的態度；感受到了他們在平凡工作崗位上以人為本、愛生如子的情操；感受到了他們在平凡工作崗位上淡泊名利、志存高遠的追求。正是有了這種敬業、樂業精神，才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講台上。

他們的故事，贏得在會老師陣陣熱烈的掌聲。我思考了一下他們的共有的突出特點：

一、永不滿足，不斷閲讀學習，時刻反思自己，總結成長的足跡和經驗。

二、把知識融入自然，融入社會，注重實踐教育。

三、走進學生心靈，搭建愛的橋樑，關注學生的成長過程。

四、給學生指引航向，讓他們去描繪生活，編織未來。

五、敢於奉獻，勇於創新，不求名利，學生的肯定就是自己最大的快樂！

常麗華老師身上所具有的以人為本、愛生如子的精神更是值得我學習。在班主任工作中，她始終堅持決不放棄一個孩子，她沒有把自己當作高高在上的命令者，而是笑容可掬地走入學生之中去交流、溝通，拉近師生之間的距離，把自己的一切都無私地奉獻給了每一個學生。她那種愛崗敬業、無私奉獻的精神讓我備受感動，她關愛學生，用情感温暖學生。

於憲平老師的那種刻苦鑽研、嚴謹治學的工作態度令我敬佩不已。在教學工作中，他尤其重視作文教學，注意教給學生學習方法，努力提高課堂教學效率，使得他的教學取得了事半功倍的效果。在繁忙的工作之餘，他總結、反思自己的教學，筆耕不輟寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。辛勤的耕耘使趙老師取得了令人矚目的成績於老師能夠在平凡的崗位上，做出不平凡的事業，正是源於他的刻苦鑽研，嚴謹治學的工作態度。

聽着五位優秀教師的發言，我心中感慨萬千，也看到了自身的不足。作為一名年輕教師，在平時工作當中，缺少的正是這三位老師對待孩子的那份細心與耐心。在教學工作中，自認為自己有着較豐富的教學經驗，業務能力也較強，加上近幾年退出了青年教師的行列，就有些不思進取，安於現狀。聆聽三位優秀教師的事蹟報告，讓我看到了自身的不足，也使自己明確了今後努力的方向。在今後的教育、教學工作中，我會努力做到以下幾點：

1、學習一些教育心理學書籍，看有關工作的雜誌，提高自己的工作能力。

2、對待學生努力做到細心、愛心、耐心、恆心，經常換位思考，站在孩子的角度去考慮問題，多為孩子着想。

3、樹立終身學習的觀念，努力鑽研業務，提高自身業務能力，潛心鑽研教材，認真備課，提高課堂教學效率。

4、在培養學生學習習慣、學習能力上下功夫。學生成績不好，關鍵是缺乏認真的態度，認真做事的習慣對學生的成長是非常重要的，有了此習慣學生將終身受益，反之，學生會一事無成。

5、努力提高自身修養，學習優秀教師的高尚人格，樂於奉獻，淡泊名利。

既然選擇了教師這一職業，就應努力站好這三尺講台。在今後的工作中，我會志存高遠、嚴謹篤學、與時俱進，努力做奉獻型、專家型、創新型教師。