學習《浙江省學前教育保教管理指南》後心得體會
我們有一些啟發後,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的學習《浙江省學前教育保教管理指南》後心得體會,希望能夠幫助到大家。
本學期在認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》之後使我有了深刻的感觸!接下來我就談一談自己在仔細對《浙江省學前教育保教管理指南》研究後的理解。
《浙江省學前教育保教管理指南》總共由三大章組成,分別是:第一章——課程管理;第二章——保教常規管理;第三章——教師專業發展管理。管理指南的公佈改進幼兒園保教管理工作,給幼兒園管理者以及廣大教師帶來了巨大的壓力,更促使我們公辦教師要不斷學習、不斷進步,讓自己的教師專業化水平向更高的要求發展。我還發現《浙江省學前教育保教管理指南》中的條款制定的都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情,而且制定的非常具體,把每樣事情也都是安排的落實到位,讓我們幼兒教育工作者有跡可尋,這樣才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高,教學效果更好,保教工作更完善,才能使我國的幼教事業科學、快速的發展,從而為祖國培育出更多、更優秀的人才。
如何才能做到以及更好做到《浙江省學前教育保教管理指南》中的條理呢?
首先,一個教師師德的好壞對實施管理指南有很大的影響。一個師德好的老師,他們深深認識到熱愛幼教事業,對教育充滿熱情與興趣,對幼兒充滿愛心,為了使幼兒能在更好的教育中其能力得到更大的發展,所以他們會自覺的、用心的學習《浙江省學前教育保教管理指南》,來給予幼兒更好的教育。而師德差的幼兒教師他們討厭幼兒,覺得幼兒很煩,經常對幼兒進行打罵,一點責任心都沒有,那麼他們對於學習管理指南的事情怎麼會熱心呢?最多就是敷衍了事罷了。所以培養教師的師德格外重要。
其次,教師應該具備淵博的科學文化知識、較強的理論知識和業務技能。只具有淵博的我們要具備“五心、五勤”。“五心”是指對待兒童以愛心為首,生活要關心,教育要精心,觀察要細心,引導要耐心。所謂“五勤”是指眼勤、手勤、腦勤、嘴勤、腿勤。由於現在國家對幼兒教師的要求提高了,做到以上這幾點只是説明你是一個良好的幼兒教師,離優秀還差一點。如果要成為一名優秀的幼兒教師,不僅要具備以上幾點,還要擁有終身學習的能力。就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。隨着教育理念的不斷更新,隨着社會水平的.不斷髮展,一名優秀的幼兒教師不會學習怎麼能行呢?
最後就是用理論不斷去分析《浙江省學前教育保教管理指南》的內容,用經驗、行動去實施它,然後不斷的研究在實施過程中出現的問題、不斷的反思,如此循環才能使我們更好的掌握《浙江省學前教育保教管理指南》的內容,無論是從理論還是從實踐。
《浙江省學前教育保教管理指南》給我們提出了新的方向,我一定會將《浙江省學前教育保教管理指南》的精神落實到今後的保教管理之中,努力做學習貫徹的行動者,時時對照《浙江省學前教育保教管理指南》,時時嚴格要求自己。快樂孩子,幸福自己!何樂而不為呢?
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