班組團隊建設活動感想

通過班組建設，我這個當班組長的年輕人受益匪淺，組建過程所獲得的理論知識、經驗心得對我來説都是財富，對我以後的組長工作一定會起到很大的作用。

第一、對現階段班組以及班組長的認識。

一個企業的班組猶如人體一個個的細胞，是企業中各項事情的最終落實點。班組是企業生產經營活動的基本單元，是員工發揮聰明才智、實現自我價值的園地。員工的積極性、技能提高、創新熱情、對企業文化的認同和歸屬感大都來自班組。由此決定企業產品和服務的質量、生產率，保證企業持續地改進和不斷創新。如果説經營層都是企業領軍人物的話，那麼在第一線身先士卒、率兵打仗的則是班組長。他們的素質、技能、對企業文化和企業戰略的理解程度和對企業的忠誠度，是企業內在競爭力的基石，直接影響企業戰略的實施。

第二、 班組管理中應加強人性化管理，創建和諧企業。

以人為本的人性化管理是現代企業管理的發展趨勢。始終堅持員工與班組的和諧發展，在科學管理的基礎之上，充分尊重人、理解人、信任人、幫助人、培養人，不斷激發廣大員工的主動性、積極性，不斷提高班組的凝聚力、向心力，打造一個金牌團隊，最終創造出高效優質的產品。在管理過程中，應該根據員工的具體特點，實施相應的管理方法與獎懲措施，那樣才會更合理，更恰當。

第三、加強對班組長的個人素質提高。

班組長常年奮鬥在生產建設的第一線，實踐出真知。滿足於埋頭苦幹是不夠的。一邊工作，一邊總結成功和失敗，就會使自己變得更聰明。俗話説得好“火車跑得快，全憑車頭帶”，我們企業細胞“班組”的健康發展也不可缺少高素質的班組長。班組長是班組管理的核心人物，是生產和日常管理工作的指揮者和組織者，這就要求他們在班組的管理中不但要具備強烈的事業心和使命感，堅持原則，大膽管理，善於協調管理員和員工之間的關係，還要擁有過硬的技術業務素質和工作經驗，同時也要具備對管轄內的人、物等做到科學管理，合理使用，使得人盡其才，物盡其用的管理素質。怎樣把員工凝聚起來，形成一支適應新時代企業生產經營所需的能征善戰的團隊，達到企業與個人共同成長、共同發展的目的，就又是班組長必須面對的一個難題。這就要求班組長必須首先適應時代的要求，提高自身素質和一線管理水平。

我認為提高自身素質有兩個比較重要的方面，首先就是學習。隨着社會的發展，科學技術的突飛猛進，網絡的發展，使得當今社會知識讓人眼花繚亂，在此，知識就是力量的`時代已經過去，而選擇得當，組織得體，安排合理並能轉化為能夠認識客觀世界和影響客觀世界能力的知識才是力量，也就是關於知識的知識——二次知識才是力量。其次是交流。不但要加強企業內部各個班組長之間的橫向交流，還應該走出企業，讓班組長與別的企業進行交流學習，互相學習心得經驗。

第四、推崇企業文化，培育出優質服務的班組文化。

文化是一個企業的魂，是最寶貴的東西，是最難建設的東西，同

時也是影響企業最大甚至決定企業命運的因素。而在良好的企業文化氛圍下，更容易培育出優質服務的班組文化，如果有了良好的班組文化，就有了很好的工作氛圍，這種氛圍能讓每個員工親身體會到，並直接影響到每個員工的工作態度、情緒，並且大幅度的提高員工的主觀能動性。

第五、加強班組的管理創新。

這應該是班組建設的難點，但也是當前形勢下最重要的問題。班組的管理創新已經能夠直接影響到企業的生產經營。那如何做到班組的管理創新呢？成功管理=標準化督導+工作的拓展化

其中標準化督導包括制度化、程序化、規範化。要求企業要有一個完整嚴謹的規章制度體系，有一個合理的分工、時序以及協作，此外還要有一個規範作為技術以及作業的標準。

工作的拓展化包括個性化、超常化、超值化。這些應該是在保證標準化督導的情況下我們應該加強的，個性，超常，超值其實都是創新的相關因素，加強這些的建設會直接影響到班組的管理創新工作。

總結這兩個成功管理的條件之間的關係，應該是“無規不立，無創不火”。

對企業來説“基礎不牢，地動山搖”，加強班組建設，提高班組長水平在企業管理中有基礎意義，是企業人力資源開發十分重要的部分。經過這次班組建設，我認識到了工作生活中的許多問題，學習到了有關班組建設、班組管理的很多經驗，為以後的工作打下了良好的基礎。

班組團隊建設活動感想 [篇2]

2017年7月13日晚上，班主任廣二師的李俊博士為我們省百二文科班進行了一次團隊建設活動。

活動主要分為以下幾個環節：

一、破冰遊戲

一番簡單明確的開場白之後，李俊老師介紹了她在班上唯一認識並且熟悉的楊榮老師，並一口氣説了楊老師許多的“威風史”，我們聽着聽着，入神了！當老師講完之後，居然現場一片安靜，1秒，2秒！無奈之下，老師問：“怎麼這麼安靜？難道不應該給點掌聲嗎？”我們這才回過神來，掌聲熱烈響起！我衝口而出：“我們驚呆啦！”我們組的一位老師説：“對！你這樣就‘破冰’啦！”呵呵，原來這就是破冰！

其實接下來才是真正的破冰遊戲——老師先讓我們醖釀一下準備自我介紹，然後各人逐一進行自我介紹，最後投票選出三位令人印象最為深刻的老師，可獲獎品一份！

我們不愧是文科班出身的，個個都能説會道！但是，各人風格不一，有的人風趣幽默，有的人温文儒雅，有的人爽朗大方，有的人出口成章，有的人則是“出口成歌”……全場氣氛高漲，笑聲不斷！幾位老師給了我非常深刻的第一印象：

●最青春爽朗：鄭曉霞老師——她是第一位進行自我介紹，也是班裏最年輕的老師！從她的發言得知，她雖然年紀輕輕，但是行頭可真不少——名師、國家普通話測試員……真是年輕有為！

●最令人感動：楊梅馨老師——他在邊遠的山區學校兢兢業業地工作了二十幾個年頭了！他這份對山區教育事業的堅持與守候真是令人感動！

●最令人羨慕：謝燕玫老師——她當班主任的年限已有20年啦！擁有自己棒棒的工作室團隊！最重要的是，謝老師曾經在英國教學1年，還有周遊15個國家的經歷！真是令人羨慕啊！

●最具學習精神：呂麗萍老師——自學微課製作和40多歲還堅持考研的謝春曉老師；

●最具服務精神的曾紅屏老師——樂意為班級做任何事務！

……

各人介紹完畢之後，老師讓我們動筆寫下最為印象深刻的三位老師。結果，楊梅馨老師毫無疑問地高票當選，獲得了閆德明教授的《如何形成教學風格》一書！楊老師領獎的時候，連聲道謝之餘，還説了一句“大家加油！”。這句話，頓時令我更加感動！可見，楊老師非常珍惜此次學習的機會，他已經把我們視為一同學習，共同進步的學習同伴！

二、小團隊形成活動

接下來，我們又展示了第二環節的任務——組建同科的小團隊（選出組長；確定組名、口號、圖標，並它們繪畫在紙上。）限時10分鐘完成！於是，課室裏頓時就熱鬧了起來，大家開始熱烈地討論了。而我們組，楊榮老師眾望所歸地當選為組長！既然大家都開開心心地，所以我們的組名就定為“happy”組，口號是：weare the world!意為：we are happy, we are the world!確定之後，楊組長就開始揮筆畫畫，真帥氣！

我們的logo是一個笑臉，開開心的感覺！草圖完成後，其他組員就幫忙來點修飾，楊組長還要再美化一下，真是細緻之極！之後，我們在下面簽上英文名，一張漂漂亮亮的happy組團隊圖就完工啦！

時間到了，老師讓我們逐個團隊上台介紹並拍照留念。各組各具特色——語文組藴含着濃濃的書香味，英語組洋溢着西方文化氣氛，綜合組充滿了藝術氣息！

三、形成團隊階段

最後，老師讓我們三個組的組長進行一個簡短的“內閣會議”，確定了班長（楊榮老師）、副班長（曾紅屏老師）的任命，我們全部鼓掌通過！

團隊建設活動一片歡呼聲中完滿結束！