國小語文主題學習培訓心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的國小語文主題學習培訓心得體會，歡迎大家分享。

國小語文主題學習培訓心得體會1

繼臨沂市語文主題學習之後，我縣緊接着舉行了沂南縣語文主題學習培訓會，在所有語文老師“山重水複疑無路”的時候，朱老師帶領着我們沂南縣的主題學習團隊給大家來了一場“及時雨”，這雨來的及時，來的歡喜，在我們迷茫的主題學習之路上，有了“柳岸花明又一村”的驚喜。

這次通過劉豔波，高孔豔等三位老師針對教學策略講的三節課，我們在腦海中有了新的思路，最起碼在路線上有了新的解讀，做到了有章可循，當我們拿來一節課時，如何去設計，如何展開，不再感覺無從下手。緊接着，由李維茂、王麗君等四位老師結合上面三節課對教學策略進行了解讀，思路清晰，目標定位準確，並加上自己的見解，我的內心突然湧動着一種衝動。我要努力，在語文主題學習的路上，相信我也會走的更高、更遠。

晚上，當我躺在牀上，回顧着我們縣開展語文主題學習以來，自上而下，從李局長到我們下面的每一位老師，從濰坊學習，臨沂學習到縣內培訓，我們經歷了短暫而緊張地成長曆程，有了這股子勁，我們能走不長遠嗎？接下來的時間裏，我要不斷地自己去研讀主題教學策略，然後結合課堂教學，對教學策略產生自己新的解讀，在語文主題學習的路上，我會不斷前行。

國小語文主題學習培訓心得體會2

我參加了全市國小語文主題學習觀摩研討會議，聽取了師範附小劉桂霞等二位名師的展示課，現場觀摩了語文主題學習優秀實驗學校的先進做法，聽取了市國小語文教學研究室郝永主任對改進閲讀的一些思考感受頗深。、主題閲讀明確了學習的.目的，學生帶着主題來閲讀，激發了學習的興趣。

主題閲讀的心基礎是學生的興趣，有人説興趣是最好的老師，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閲讀。

學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閲讀找到其中的快樂。

劉老師的課，平凡卻最有實效。

她的課是平常積累的一種展示，實在不做作。

印象最深的卻是平凡紮實兩個字。

在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活，尤其是劉老師將我們中國古代文學的經典最為日常所習，從小就培養學生的這種文化底藴，其妙處不僅僅在於多認字，更重要的是一種人生的沉澱。

這種嘗試有時候是膽量的問題，當然，也需要老師不斷的積累、學習、反思、堅持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她成功了。、主題閲讀有力地開發了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。

經濟時代和網絡時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。

教育部門雖然已給中學生提供了許多文學作品必讀篇目，但真正去讀過的同學很少。

個別學生認為，讀書已經不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。

如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。

主題閲讀叢書就解決了這個問題，學生可以藉助一本書瞭解一個主題的，藉助一本書讀很多篇書，藉助一本書豐富閲讀積累。、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助。

它給學生提供了一種有效的閲讀方法，讓學生從自己的興趣出發，充分調動學生主觀能動作用，並且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蜕變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閲讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閲讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。

主題閲題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地瞭解這一事物中藴含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據地。

總之，在以後的教學工作中，我要認真學習這幾位名師的先進教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。

創新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養。