網絡教學心得體會（通用7篇）

我們在一些事情上受到啟發後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的網絡教學心得體會（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

　　網絡教學心得體會1

20xx年初，新年的爆竹還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰役突然打響，讓全國人民措手不及。我校各級領導，高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序開展疫情防控，堅決打贏這場疫情防控狙擊戰。因此學校也通知開學延期，但為了響應“停課不停學”的號召，要開展線上教學。剛接到通知的時候，我心裏就慌亂極了，作為一名從來只會站在講台前上課的老老師來説，這無疑是一個巨大的挑戰！接連幾天我都在想，以現在沒教材、沒教具、沒投影的條件，我該怎麼去網上上課呢？

抗擊疫情，人人有責。儘管忐忑，但是從接到通知的那天起，我就開始着手準備網絡教學的一切資料。首先，根據學校的線上教學要求和安排，我重新修訂了教學大綱和授課計劃，梳理和填充了網絡課程的教學資料。並且，《企業模擬經營管理》課程組提前聯繫了用友公司，請他們幫忙在線上授課期間特意打開了新道新商戰V5.0沙盤軟件網絡後台，讓同學們可以在線上進行操作練習。

其次，我開始了各種網上教學的嘗試，智慧樹、超星學習通、愛課程、中國大學MOOC等，我都試着進去使用和學習；QQ、微信、釘釘等我也嘗試着各種可以語音或視頻的使用方式，就這樣摸索着摸索着，終於24日正式開學的時間到了。

這是我平生第一次坐着電腦前開展線上教學，心裏既激動又莫名地有些緊張，下午2點上課，我1點鐘就端坐在電腦面前，早早地打開智慧樹網頁版和手機版知到APP，打開所有上課需要的資料以及QQ、微信羣聊，等待着我的線上“處女秀”。因為上午有很多突發情況，所以我提前通知學生進入網頁和APP，並且特意提前建立了微信羣作為備用方法。而且我把智慧樹、慕課以及新到軟件等三者結合，讓同學們線上課程既有理論學習，又有操作演練，還有實戰練習，增加了課堂的豐滿度和充實感，讓學生在課堂上學有所得，習有所獲。

在教學過程中，每一個環節都要把握好“度”，營造一個和諧的課堂，為學生創造輕鬆、開放、自主的學習環境。所以，每一次課我都會提前發佈教學任務，讓學生有目的地學習，也讓自己在和諧中詮釋教學，讓學生在和諧中建構知識，從而達到“親其師，信其道”的效果。對於學生作業主要體現在課堂筆記和練習兩方面，練習我是提倡課中訓練和課後鞏固相結合的，我借鑑了我家孩子老師的經驗，直接用微信“班級小管家”佈置的作業，這是非常好用的一款小程序，值得推薦！還可以統計學生作業的提交率，能夠讓老師第一時間瞭解學生的作業情況，為更高效的學習提供了幫助。當然，傳統的QQ的聊天軟件，也是這特殊時期的一款有效的學習軟件，我們可以簽到打卡、提交作業、開啟羣課堂直播並分享屏幕等。

在教學過程中，我用“看、聽、寫、做”四步法，來對學生進行要求，學生需要認真看視頻、仔細聽講解、認真寫筆記、仔細做練習。整個線上教學秩序井然，學生參與性很高，互動活動積極踴躍，筆記摘抄認真仔細，即便是我中途突擊檢查大家的在線情況，也都經得起考驗。雖然這樣的授課方式，讓師生之間的空間距離遠了，但師生之間心的距離卻越來越近了。

當然，在網絡教學過程中還存在有很多問題等待着我們去摸索和改進。比如我們無法第一時間把握學生的聽課狀態，而且學生之間因為網絡、自身等原因，造成學習進度不一，也會對老師的線上授課產生一定的影響。不過作為一名教師，我們必須根據環境，注重知識應用的綜合學習，不斷提高自己的業務水平和教學水平，不斷摸索總結，才能達到理想的教學效果，進而實現教書育人的總體目標，提高課堂教學效率和質量，適應時代的要求!

　　網絡教學心得體會2

20xx年春節，突如其來的新冠肺炎給節日被上了灰色的外衣，也給每個人心上置上了ー一片陰影。面對疫情，我校也積極開展了停課不停學活動，對此，我感觸頗多。

特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質雖的有效途徑。平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變；此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

我校教師主要依託“釘釘“網數育平台向學生開展同步教學或精導，同時預留相應的練習作業，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線閲。也就是説按照“教學一指導一答疑一作業一檢測”的流程進行工作。

線上教學有許多可圈可點的優勢，這是毋庸置疑的，但且不説一些突發的小意外時時困擾着我們，也不説批改業的不方使。只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人數落爆棚。現在想來以，曾經的每一節課堂教學，每一次與學生的相視一笑，每一件事都是那麼温情！期待春暖花開，重返校園。

　　網絡教學心得體會3

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處於被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利於教師主導作用的發揮，有利於教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利於培養學生的發散性思維和創造性思維，不利於創新能力的培養和創造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在於教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脱出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處於中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作夥伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注於對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，裏面共享信息內容豐富，各類課件製作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這裏有着良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人説：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種託辭罷了。有一個著名的“三八理論”説，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在於業餘時間怎麼度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就説網絡吧，有人藉助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才幹，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺於虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡遊戲之中，有的熱衷於與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閲課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。

網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

　　網絡教學心得體會4

繁花四月，我和我的學生們順利完成了網課第一階段的課程任務。在第二階段課程任務開始之際，結合學生學習情況和課程反饋，現對前期任務作出詳細歸納總結，以便將經驗用於新的課程，教學效果能更進一步。

第一階段，我主要擔任城鄉規劃專業A1861班核心理論課程《城鄉規劃原理Ⅱ》的教學。教學重點主要表現在以下方面：

一、充分的課前準備

首先，枯燥的純理論課程、理論知識的綜合性和在專業學習中的核地位，要求大量的課外資料輔助，以增加學生學習興趣。比如説：豐富的圖片，小視頻，實踐案例，尤其是貼近生活的案例，讓城鄉規劃知識走到同學身邊，增加學習的參與度。

其次，授課方式要完善選擇了超星和QQ羣同步課堂兩種學習方式。超星平台主要任務是，提供課程內容視頻學習、題庫、作業和測試等學習內容，利用實時學情統計、簽到、搶答和限時測驗等形式輔助課堂管理，同時提供電子教材、教案、授課計劃、課外教材和實踐案例材料等學習資源，方便學生拓展；QQ羣同步課堂的主要任務是答疑討論、知識拓展和學情監督，QQ平台的課堂氣氛較之超星平台更加輕鬆活潑，同時聯繫也較方便，也可隨時開展直播教學，方便學生的隨時提問交流。

二、豐富的課堂管理

上課一天：提前上傳教學視頻和學習資料，以避開視頻平台流量高峯期，避免卡頓；同時，單個視頻不宜過長，知識點要適量，考慮學生學習持續性。

上課前20分鐘：發佈時長為30分鐘的上課簽到和本節學習任務與重難點解析。

課堂前10分鐘：結合教學任務點、章節測驗、課堂討論、課後作業等的完成情況，督促未完成相應課堂任務的學生儘快完成，講解作業中出現的問題，總結複習上節課內容。

課堂中：結合學習進度統計，在視頻學習中間穿插限時課堂測驗和搶答，在豐富課堂的同時，督促了不積極自覺的同學；同時鼓勵學生實時提問，學習過程中的'不解，及時提問。

下課前20分鐘：答疑討論和今日總結，這裏一定要鼓勵學生主動提出問題，多多引導學生去發散思考。

下課時間：發佈本堂作業、下次課程學習預告和下課簽到。

三、實時的課後交流

教學不是閉門造車，一是要多和老師們交流，學習和吸取其他老師的教學經驗，在交流中進步；二是定時聽取學生的反饋意見，教學要以學生為本，許多教學細節老師在教學角度很難注意到，比如説：學習時長、作業佈置、課堂管理等，有時候學生提出的意見會比老師的教學方法更加有效果，他們才是學習的主體。

新的教學方式對教師提出了新的要求，新的要求賦予了老師新的能力，新的能力才能保證更好的教學效果，教師，需要與學生一起學習成長。

　　網絡教學心得體會5

這段時間因為疫情原因，我也一直在進行着網絡教學，對於這種上課的方式我是陌生的，作為一名國小教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學是非常的嚴格的，我也一直在尋求着更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經驗肯定就是能夠繼續發展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態，時刻的認識到周圍有哪些優缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應了很多，我認為自己也是得到了不小的收穫。

在這種教學方式下面我也進步很多，有着這些前提我是不斷的在努力着，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高着，有這些前提在支撐着我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎麼去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應畢竟我以前都是在對着學生上課，這一次就突然是對着手機在上課，那種感覺着實是怪怪的真的是不知道怎麼去表達了，我也一直在嘗試着新的事物，有些事情一定要落實好才是，我願意讓自己保持好的狀態，在工作當中不斷的突破，有了這些經驗，我真的是感到非常的有成就感。

在工作當中我也願意讓自己處在一個好的狀態下面，這對我來講有着非常大的幫助，嘗試着一種全然不同的教學方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長着，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的工作當中繼續保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關的工作制度，無論是做什麼事情都要去保持好狀態才是，作為一名國小教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網絡教學的這段時間我也遇到了一些問題，比如説在直播上課的時候，也會遇到的網絡卡頓的問題，不光是我自己，有的時候學生們的網絡也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛鍊。

　　網絡教學心得體會6

如果撇開學生們今年這半年將考出來的實際成績來説，或許這段因為疫情影響，我在家給學生們直播教學，學生們在家線上聽課的日子，是老師我和學生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學的日子，讓我找到了和學生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學生們成為了亦師亦友的關。

不得不説，現在學生們是喜歡網絡的。他們的生活，一切都可以在網上解決，包括娛樂，也包括了現在的學習。本來讓我網絡直播教學，我這個內向性格老師還是有點放不開的，是我的學生們，推薦了我幾個他們常看的網絡直播的主播，看了那些主播的直播後，我意識到過去我們的線下教學，我們在學校裏面的教學如果講得好的話，其實也可以放一台攝像機在後面錄下來，如果直接錄的話，網絡直播了，唯一需要改進的就是將線上教學的互動感體現出來，學習一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經過我的學生們的“調教”，我這個大學老師也跟上了時代，現在利用互聯網進行線上教學已經也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學室裏，還出現了很多不是我的學生，他們也表示愛聽我的線上直播教學，這對於一個初用網絡教學的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。

不過不是我潑涼水，這樣的線上教學，要是這個學期的學習成績單發下來的話，或許學生們和老師們都會希望下學期的學習還是迴歸到線下教學，回到我們親切的學校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據我對學生們的觀察，他們線上教學變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，並且他們感興趣的點或許不是關於學習內容的。雖然我也很樂於與同學們打成一片，但學生們與我打成一片時，是把我當成一個朋友而不是老師的，他們對學習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。説實話，就連我這個老師也很喜歡跟學生們玩在一起。

想想，不管是目前網絡平台的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發聲的“線上教學”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨採用“線上教學”的變通之法。迴歸正軌，將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博採眾長，方顯“教學有法”。2月10日“線上教學”模式將正式啟動，三月份的“線下教學”肯定也會如期而至。劉勰説:“操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器。”首次嘗試“線上教學”之後的反思，是為了今後無論是“線上”，還是“線下”的教學之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。

　　網絡教學心得體會7

時間飛逝，我的網絡教育學習課程要畢業了，自從加入網絡教育的學習中後，我的思想也隨着知識的更新而變化着。

通過近幾年的江大網絡學習，我的生活發生了很大的變化，在這裏我不光學到了知識還懂得了如何的去進行學習，我改變了以往那種依賴教師授課，講解的傳統學習觀念和模式學會了利用現代信息手段、利用計算機網絡和多媒體技術，在數字信號環境下進行自主學習。

為我繼續學習培養了良好的學習習慣，掌握了必要的學習技能，為今後不斷獲取知識和提高教育層次帶來了幫助。

在開放教育的學習中，我懂得了如何去學習，怎樣學習才能收到最好的效果，下面就是我的一些心得。

一、制定一個適合自己的學習計劃

開放教育的學習方式與其他高校的學習形式有着根本的區別。

因為我們的學習主要網上學習為主、結合自學為輔，所以需要自己安排時間學習是至關緊要的，只有按照自己本身的客觀條件制定好適合於自己的計劃，按部就班地學習，這樣才能不至於太大的壓力以便順利完成學習任務。

二、充分利用網上的學習資源

除了學校安排的必要的面授課程外，其他的學習時間也是我們應該利用、重視的、以前的我們，都是老師在台上講，學生在台下聽，學生比較被動，這樣的學習比較死板，而網上學習去也此有着本質不同。

我們可以隨意安排時間，認為怎麼學習好就怎麼來學習，而且網上的資源眾多。

比如：網絡教室、交流園地、語音答疑等，利用得好，都會有助於我們本身的學習成績的提高。

三、積極參加xx羣小組學習

作為開放學員，與老師、同學接觸的機會本身就不多，所以積極地開辦了同學xx羣小組學習，不但交流了學習方法，技巧，還可以共同解決學習中的難題，互相幫助、增強了我對學習的樂趣，同時也增強了我與同學的友誼，消除了學習中的孤獨感，對我的學習大有幫助。

四、一邊學習一邊工作的好處

在網絡教育的學習中，我不但學會了怎樣進行自學，而且怎樣利用網上的知識也是我的一大收穫。

在經濟危機下的企業是非常現實經濟實體的，需要的人就是能夠給企業直接帶來績效的人，所以象我們這樣作為網絡學習的學生，機會大於高校學生，因為我們有更多的實踐經驗和學習經歷，現在很多企業都停止了招聘新員工，尤其是大學生，即便招聘也是招有實力的有經驗的老員工，這樣能快速地進入工作核心。

由此可見，高校大學生不能受到企業青睞，其根本原因是大學生畢業後，不具備相關工作的勝任力。

而網絡教育的學生因為一邊學習一邊工作，會更好地融入到工作中。