新學期開學一週心得體會範文（精選5篇）

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的教師新學期開學一週心得體會範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

　　新學期開學一週心得體會1

滿懷期待的等待着開學，在高中國中的時候，總是希望自己可以放假的時間久一點，但是當自己進入到大學的時候，我開始期待校園的生活，大學的校園可以讓我短暫的逃離家長的管理和懷抱，擁有自己的生活和學習，可以按照自己的生活節奏去生活，去做任何自己想要做的事情。現在開學也有一週的時間了，我也還在盡情的享受大學的校園時光，在校園裏面盡情的做自己，成為一個有想法獨立的成年人。

開學這一週的時間裏，我一直都沉浸在與同學和朋友之間的敍舊，一個假期過去，我們也有很長的未見，不僅是對同學們而言，對自己的整個校園都似乎有一種不太熟悉的感覺，因為這段假期的特殊性，讓我們本身短暫的假期顯得格外的長，每天都在期待着疫情的結束，假期的結束，但是所有人都沒有一個準確的時間，所以期待和嚮往就顯得更加的無望，好不容易期待的開學終於到來，自己的內心也無比的激動，更像是一場長久的“戰役”終於取得勝利，在開學這一週的時間裏，都是非常的開心的，所以自己也一直都沉浸在很久未見的那種喜悦和不真實的感受當中。

在學習上，迴歸到課堂上的學習，也讓我更加的珍惜課堂時間，我也感受到了課堂的珍貴，沒有正式的開學之前都是在網上上網課，自己的學習情況也完全的靠着自己自覺和主動，沒有老師的監督以及同學們在學習上的陪伴，總覺得自己的學習效率比較低下，自己也不能很好的融入到網課的學習當中，但是開學之後，回到課堂上，我也感覺自己的學習積極性和主動性都得到了一定的提高，自己也可以很好的融入到課堂當中。我在開學之後，也迅速的調整自己的態度，收拾自己的心情，將自己的狀態調整到最佳，抓緊一切的時間去彌補在網課的時候沒能學習到的知識，開學一週的時間，我知道自己要做的還遠遠不夠，在校園裏面，也因為假期時間太長，自己也還沒有適應校園正常規律的節奏，所以在之後的日子裏，我也會盡快的適應，將自己損失的時間和收穫都一一的彌補回來，不會因為疫情影響到自己正常的學習。

開學一週的時間，我體會到了學習氛圍和環境的重要，更是對於自己的學習有了更好的規劃，我也會在之後的校園時光裏，珍惜自己的學習時間，更好的去學習和成長，在校園裏面用心的做一個學生所應該要完成的事，珍惜校園時光，成為更好的自己。

　　新學期開學一週心得體會2

似水流年，今天的我們已不再是在草地裏玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“牀前明月光”的國小生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，我們來到了xx，走進了七年級生活。

在第一天到校的時候，我就已經觀察到同學們的變化。許多同學在暑假中“養精蓄鋭”，已長高了一大截。像x同學，我本來可是差不多比她高半個頭的，但是她現在都快超過我了，可真有點擔心。再看賴同學，經過一番休整，簡直就成了女超人，讓我望塵莫及。看來我得加把勁了。

上七年級了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與國小都有着很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上七年級了，第二個感覺是對未來的憧憬與嚮往。開學典禮上，我們懷着激動的心情把美好的心願系在氣球上，放飛到藍天。大家的願望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚歎；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落裏的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，國中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

上七年級了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對七年級生活。

　　新學期開學一週心得體會3

開學長達6天的教學工作結束了，好好靜下來梳理自己的`教學感悟，思考新學期來自各方面的衝擊，尋找在這樣震盪的環境下如何讓自己儘快適應並自由隨性的工作與生活，是需要花時間好好思量思量。

隨着新學期工作的開展，各個部門的教學任務如冰雹般猛烈而迅速砸下來，這種由別人安排事情的方式與寒假完全自主管理的生活方式，在此刻就顯得格格不入，確實給自由的心拴上枷鎖。但是改變狀態讓自己更好適應環境，似乎又是自己骨子裏散發的內心強烈呼喚。我必須給自己找出一個通道，讓自己自由穿梭於理想與現實間。我心理堅信，只要有問題，就會督促自己不斷思考，直到有效方法及行為出現，讓自己心靈有一絲釋然，這就是自己最大的進步。儘管自己已經很會安排調整情緒、工作也逐漸得心應手，但仍擺脱不了一些問題的糾纏，來自自己對目前遇到問題的無奈和內心理想的執着。

教學工作新挑戰，隨着年級升高，學生面臨的升學壓力就像一股暗流逐漸強烈襲來，看到孩子們那麼辛苦掙扎在這樣的環境中，內心那份感覺就會時常跳出來抗爭，而自己身處其中又不得不面對的環境壓力，讓自己總是搖擺於我希望學生怎樣？學生必須怎樣？那麼老師、學生、學習、升學、考試之間到底應該怎樣來平衡？什麼是平衡他們行為最善念的辦法，讓這樣的痛與無奈能成為他們樂於努力，而不認為痛苦的事情。而下午五年級聽寫時，孟、旌、霖表現讓自己都挺吃驚的，原本感覺他們是無法達成的，可是學生出色完成任務，這點讓自己確實質疑自己對他們的擔心是否純屬個人多慮了。他們三個算是基礎較弱的都完成出色，那絕對跟自己個人主觀或悲觀判斷有關係。

開學收的寒假作業自己在週末全部發放完畢，並對每個學生給與認真閲讀與批改，並在全班對完成情況給與公佈。全班58人，第一次收了41人作業，有17人未交，課後汝及時補交，洋也就自己作業本丟失給與解釋。總之對於這個狀況自己還是很滿意的，因為自己也認真回覆他們努力。開學正式本第一次作業，開始有了造句任務、家長對學生學習態度及進展狀況的監督及積極評價、本子皮也自己解決，這件事情95%學生都認真圓滿完成本學期第一次處女秀。學生對於自己所説的要求都能發自內心的努力做到，比如上次講到利他行為是一種善，請離開時將凳子放在桌子下，除了兩個人，剩下同學都努力做到了。所以，這學期的思品才促使自己在時間段安排上選擇一週開始和結束，就是結合學習與班級中問題，理論結合實際，真正發揮思品課的功能，啟發孩子們將學習與行為緊密結合在一起，並通過實際行動來現實自己努力與變化。這個想法近期在趙汝南身上就表現得很明顯：今天上課全班叫起立時，他是第一個麻利並認真對待這個過程的人。課堂還參與課文背誦、組內課文背誦的領讀、作業也受到老師的表揚，小組傳看展覽。他開學第一週能突然意識到自己可以做得更好，在生活的一兩件事情中，感受那份不一樣積極體會，用行動讓我看到他內心已經在向好努力，而不是被動的被牽着。“獨見”溝通方式在他身上開始發生作用了，大家也似乎感覺到他被表揚的頻率增加了很多。

目前班裏問題最多的有三位同學，黃天石、張博豪、杜展羽，課堂最大的問題是廢話很多，與自己提出的要求有衝突。或許他們比其他人活動量更大，受限制而反彈的力量也更強。自己要耐心對待他們三位，耐心等待契機總比反覆嘮叨更好吧。或許，他們更需要的是外力的干預。這些孩子普遍在課外有很重學習任務，家長要求都很高，他們學習能力也很強。所以不必太擔心，多提問周圍的人、或忽略冷處理一下他們狀況，或許會更好。

因此應試挑戰，已經着手在基本功上花時間，也與家長合作完成，督促學生打好平時功夫。而自己理想狀態則是讓學生課堂動起來，朗讀（個體、小組、同桌、循環式的）都在嘗試，課前起立後課文的檢查，讓更多人對於背誦也提到重要議題。所以，五年級這個開學第一週開頭很不錯，有信心繼續下去。四年級那個班則因為調課，實際只上了兩次，基本也以朗讀調動學生的參與興趣和課堂常規的管理為主。由於每天早起做操，讓自己煥發活力。睡眠時間減少了，可是精神勁頭因運動帶來身體的明顯變化，情緒也很好。這是與以往最大的不同。

　　新學期開學一週心得體會4

漫長的暑期生活終於結束，迎來了一個涼爽的秋季，美好的校園生活又開始了，迎着早晨的第一縷陽光，開始了嶄新的新學期生征途。

開學了，我滿臉笑容來到了學校。學校還像以前一親切，温暖。看到了兩個月不見的同學們，教師們。我感覺心裏特別高興。剛剛坐下來，就開始發新書，書本非常整潔，同學們都迫不急待的翻開書本仔細看。同學們都是笑的合不攏嘴。

第二天，班級就開始正式上課了，同學們也開始了新的學習，也包括我。下午，自己時間改成了讀故事。老師讓我們都帶一本故事書到學校讀。同學們都很喜歡這個活動，因為可以鍛鍊我們的口語表達能力，還可以增長很多知識。

在新的學期裏，我要努力學習，認真聽講，積極舉手發言，爭取期末取得好成績。平時我還要多運動，鍛煉出一個好身體。當一個各方面都出色的好學習。

清早，我就迫不及待地準備一切，邁着大步流星錘來到學校。走進學校，心情大好，一切事物顯得十分美好：清新的空氣、魁梧茂盛的大樹……還有多位特別的歌唱家——“鳥兒”。我浮想聯翩，新學期的生活彷彿歷歷在目。忽然，一位國小生在我腳上留下了“光輝的一腳”一下子把我從幻想拉回了現實。我氣急敗壞的跳了起來，他卻頭也不回的走了，好吧！認了！

地球母親似乎再為破壞環境的人們而感到憂心忡忡，連續多天在哭泣，這應該也在為烈日炎炎的夏天開一場“秋雨歡送會吧”！

我的開心第一週就是這樣，雖然平平淡淡但卻充滿歡樂。

　　新學期開學一週心得體會5

開學已經一週了，這一週我想了很多， 回味一下這一週教學，有很多的感悟，我們學校的現在的狀況不是很好，主要原因就是學生的成績不理想，可以説我們學校的成績一直處於倒數的階段，這是我們學校的低谷，如何走出低谷，提高學生的成績，給學校和家長一個希望？

現在的學校都在轉變，由傳統的教師教學模式，走向新課改，杜蘭口中學通過課改走向了成功，一所所學校加入課程改革的行列中去，很多學校在根據自己學校的實際情況，制定了不同的方案，也不斷走出低谷，走向成功.在這股改革浪潮下，我們學校也實行了課程改革，，經過一年多的努力和不斷的學習，我們學校的成績沒有提高，仍然處於低谷階段，我就在思考，究竟我們的問題出在了那裏? 是課改不適合我們這所學校，還是其他的問題. 很多教師也在不斷的探討，這種方式沒有了教師教，學生怎麼能學習好?

無論是過去的傳統教學模式，還是現在的課程改革模式，學生的成績好壞，都出在“學”上。有句老話“好學生不是老師教出來的”無論是過去、現在還是未來，這句話都有一定的道理。

我們學校的課程改革在是在摸索中前進，第一週我們學習了昌樂二中的教學模式，聽完張校長介紹以後，我也在網上找了些昌樂二中的教學視頻，觀看完教學視頻，在和我的課堂模式對比，我發現我的課堂缺少學生自學及助學的過程，上學期整個學期，我都是按照學校給定的模式，模仿上課，缺少了課堂的真正靈魂----“學”，而我去忽略了這個過程，而把主要的過程放在了展示上。

很多的教師聽完課以後，都會帶有很多的疑問？你們的學生展示的很好，他們課下是怎麼做的？ 你們的學案上習題有限，每一道題都展示嗎，沒有展示的習題怎麼處理？ 你們的課程進度，是不是比正常傳統的教學要慢？學生會不會不討論他們不展示的習題？在這一學期的教學過程中，的確出現了他們説提出的問題，而且也沒有得到很好的解決。往往理論上，這些問題都以解決，但實際在我的課堂上根本沒有得到解決。每次課堂上給學生5到8分鐘討論的時間，現在我發現，這就是形式。只有學習成績優秀的學生，能將學案上所有的錯題，重難點掌握，基礎稍差的學生，甚至連自己要講解的習題都沒有真正的弄通弄懂，只是為了小組的榮譽，不得不展示，組長叫他怎麼説，他就怎麼説，甚至組長叫完之後，在展示的時候又都忘了，有的同學為了給小組爭榮譽，在自己的小組展示的時候，自己嘴裏還不斷念念有詞，很怕把剛背誦過的習題忘了，這些學生沒有真正的學會，只是為了應付。

如何讓學生真真正正的學到知識，是值得我們深思的問題，有的學生對新學習的知識不能很好的消化理解，他們需要很長的時間去掌握，我們不僅要幫助他們掌握，而且還要保證他們不能厭學，課程改革是學生有了展示的機會，很多學生找到了自信，但同時也讓這些跟不上的學生找到了應付的機會，不時學生不想學，而是落下的知識太多而學不會。我想解決這一問題，課程改革也給指明很好的道路，以學習優異的學生去帶動學習基礎較差的學生，道理大家都知道，馬克思説“實踐出真知“，如何去更加具體的堅持去做，是我們應該做的。

無論是過去的教學方法，還是現在的教學方法，讓學生保持長久的興趣，歸根結底還是一個“學”字，學才是根本，只有抓住了根本，才能更好的走出自己的道路，我一個人的智慧是有限的，我想無論遇到什麼困難，只要大家一直堅持，一直帶着一顆求知探索的心，大家一起努力，最終，一定會走向成功。