校長培訓心得體會6篇

當在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的校長培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

校長培訓心得體會1

20xx年x月31日，我有幸參加了清華大學中國小校長“以德治校專題培訓班”，接受了為期五天的培訓，又一次實現了由教師到學生的角色轉換，感受到這所百年名校厚重的文化氛圍和獨特的魅力與底藴。“自強不息，厚德載物”的校訓，“行勝於言”的校風將帶給我們新的思索與感悟，同時也對以德治校有了一定的思考。

學校的目標是教育學生學會做人，學會學習，學會合作，這三點包含了德育目標會做人，學習目標會學習，發展目標會合作。但就我校德育教育的情況來看難點突出，任務艱鉅。

一、校長要不斷地“學習——實踐——反思——創新”

校長是學校願景的表達者、學校變革的推動者、學校文化的締造者等角色。校長道德領導是校長個人道德和組織道德的融合，是校長與學校相互成就的過程.“以德治校”，首先要提升教育者之德，特別要提升校長之德，繼而提升教師之德，從而提升學生之德。校長是學校之靈魂，作為校長，首先要有強烈的學習意識，校長要成為教師的教師，必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落伍的象徵，只有善於學習，才能掌握先進的辦學理念，從而不斷的更新教育觀念，提高管理水平。認真學習德育理念，認真從事德育研究。

二、創建激情文化，讓校園生活激揚飛越

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，並且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。具體説來就是提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動，形成學校的行為文化；通過創設良好的自然環境，形成學校的'特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，形成學校的制度文化。從而優化校園外部環境，提升校園內在品味。

激情是一種昂揚的、積極地心態，它可以提升自信，激發靈感，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方；學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝着正常人的方向發展的地方；學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。因此，我們決不能只注重學生的成績，忽視學生的心理和生理特徵，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。教師要了解學生思想道德形成的過程：無律——他律——自律——自動，並有效抓住階段特點，採取學生喜歡的方式，幫助學生健康成長。

校長培訓心得體會2

參加國小校長提高培訓班，聆聽了鄭書記和陳校長精彩講座，令我耳目一新，深受啟發，收穫很大，知道了假如我是一名校長，我應該怎樣管理學校。目前我是一名校長的助手，知道了怎樣當好校長的助手。應該説，這次學習，開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現就這次培訓談談淺顯的體會。

一、校長應該是學習型的人才

鄭書記和陳校長的講座，在講的過程中之所以倍受大家的歡迎，是因為他們學識淵博，平時注意學習積累的結果。學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，就是“首席學習官”，對於學校的成敗負有最終責任。作為校長，自身的學習問題顯得尤為重要，在學習方面應走向專業發展。若要成功就必須提升學習能力，要成為學習型人才。成為學習型人才是知識經濟時代的必然要求，也是我們自身素質提高的必然要求。當今社會是一個學習型社會，知識更新非常快，競爭越來越激烈，如不加強學習，及時更新知識和觀念，就必將被社會所淘汰。唯有學習，學習，再學習，才能適應新形勢，做到與時俱進。校長要實現自我的完美和追求生命的豐盈，修煉卓越的人格魅力和個性魅力，必須有自己長遠的學習計劃，讓學習成為自己職業生活的基本成分。這樣，校長的專業發展才具有紮實的基礎，才能用學習引領自己成長，並將這一理念凝聚為學校每一位師生的共識，從而才能營造“書香校園”。

因此，通過這次培訓，我加深了這種理念，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、以人為本，加強學校管理工作

無論是鄭教授還是陳校長，在講座過程中都強調了“以人為本”的教育。如陳校長在講座中提到每年10月31日為班主任節，到這一天時，全校師生為班主任過節，使班主任嚐到了當一名班主任的榮幸與自豪。“以人為本”是教育改革和發展的核心思想，樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校，用以人為本的原則指導教育教學並解決工作中出現的新問題，新情況，體現學校的一切工作應以學生的成長為本，以教師的發展為本，最終達到學生、教師、學校的協調發展。

1、教師管理：通過學習，瞭解了作為一名合格的校長在教學管理中應結合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質量的`高低乃至整個學校各項事業的成敗，都取決於教師隊伍的素質，人才是學校的第一資源。因此，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權益。為教師創造良好的工作環境、學習環境和舒心的人際環境，努力維持和提高教師的物質待遇，從物質、精神、情感、心理各方面激發廣大教師的工作積極性和創造性，在學校管理工作中體現人文關懷，落實以人為本。要強化服務意識，體現服務精神，把“服務”二字落實到位。

2、環境管理：為讓師生有一個安靜、乾淨良好的生活和學習環境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環境育人。如陳校長在改善他們學校校園環境時，就對廁所的改善下了很大的工夫，最後廁所的環境改善成了他們學校的一個亮點，即美化了環境又育了人。

3、要抓好學生管理。要成才，先成人。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發展，一切為了學生健康快樂成長成才，一切都着眼於調動和依靠學生內在的積極性。因此，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位，一切教育教學方法均要服從於促進學生的自主發展和和諧發展。把培養學生良好的文明習慣養成放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規管理，要加強校園環境和文化建設，通過校園的美化、綠化、規範化和文化氛圍的營造，來對學生產生潛移默化的薰陶作用。

總之，我們學習聆聽專家的講座，目的是要深層次理解他們的思想，探究他們成功的規律，借鑑他們成功的機制結合我校實際，增強自身優勢，敢於爭先，不斷開創學校工作的新局面。

校長培訓心得體會3

20xx年5月27至31日，我有幸參加了貴州閲之恆有限公司主辦的關於學校辦學管理的相關講座，使自己原本似懂非懂的學校管理理論有了較為系統和理性的認識，對特色建設和校園文化建設也有了更深的認識。下面談一下自己五天來所學到的一點知識。

5月27日，閆德明教授的《現代學校管理的本質特性及基本環節》中：管理學是一門實踐性很強的社會學科，是人們的共識，它包括兩種情況：學校管理學的結構體系不僅僅是一種“價值無涉”的“事實判斷”，它與研究者個人內在理論和個人實踐密切相關。搞好學校管理，提高管理質量，是一名校長最基本的工作職責，而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，就是要提高校長的管理水平，特別是創新能力。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？1、學校文化；2、校長文化；3、教師文化；4、PDCA循環模式。

5月28日，戴東祥教授的《新常態學校要傳遞正能量》、《學校文化是校魂》中：“安全第一，生命至上。”校園安全事小，責任重泰山。對於中國小校園安全管理的研究，在當今形勢下，已擺到了各級各類學校、教育部門十分重要的位置，事關家庭和睦、社會穩定。在這種新常態下，學校既要做好校園安全管理工作，也應做好教育管理工作，這樣才能為學生營造一個和諧安全的學習環境，從而促進學生

健康快樂成長，走向成功。

1、影響校園安全的因素： 一是安全事故防範；二是安全教育管理。2、園安全管理策略：一是構建完善的校園安全法規，並貫徹落實；二是加強對校園設備的管理，使其安全可靠；三是加強對教師安全教育，提升安全意識；四是加強對學生安全教育管理，促進自我保護；五是做好校園安全事故防範，做到有效預防。

5月29日，趙凱教授的《學校辦學特色的建設與持續發展》、《如何提升校長影響力》中：學校特色建設不能劍走偏鋒，當前不少學校辦學特色還執念於一個項目、一科課程的狀況，而忽略了特色追求必須基於學校整體發展的系統性。學校特色的建設不能拘於一隅，更不能靠劍走偏鋒，要將特色寓於制度變革和文化建設中，寓於課程體系構建和師生全面發展中。

1、注重工作態度；2、修正工作理念；3、做個人見人愛的校長；

4、做一個溝通高手；5、擅長激勵教師；6、幫助教師提升職業幸福感；7、提高心理健康水平。

5月30日，張錦庭教授的《校長辦學理念及治校方略》中：1、注重兒童左右腦的開發（左腦管學習，右腦管其它）；2、3-6歲孩子應該多講故事，以故事教育，孩子的價值觀來源於家庭、故事、學校；3、5-6歲是空間視覺的開發期，閲讀對孩子有很大的幫助；4、3-14歲兒童不要給隔輩人代養，因為過度溺愛現象會影響孩子的一生。5月31日，王鵬教授的《校長的角色認知》中：校長，是一種職業，隨着社會的發展，政府和社會將賦予校長更多的權力，在這種

形勢下，校長必須對自己的角色進行客觀、正確地定位；校長，是一種職責，承載着人們對他的特定期望和要求，當我們站在不同的角度去看校長的時候，我們常會有不同的想法。當我以一名教師的身份去看校長時，校長是一個好的管理者、組織者、設計者；當我以一名中層幹部的身份去看校長時，校長是一個好的經營家、實踐家、外交家。當我以一名學生家長的身份去看校長時，校長是一個大教育家。

1、學校的發展離不開策劃，校長應承擔起學校發展的.策劃師的角色。2、在學校組織變革中，校長需要扮演好變革的發起者、促進者和阻力克服者的角色。3、校長應在把握學校現有文化的特徵的前提下，為學校勾畫未來的文化遠景，將文化建設滲透於學校工作的各方面和各環節，用文化感染師生，潛移默化中引導學校發展，提升學校文化品位。4、教師是學校發展的根基，校長需要挖掘、培養和激發教師身上藴含的人力資源，應關注管理人員和教師兩支隊伍。5、學校的品牌不會自動形成，需要校長進行精心設計和塑造，校長應做好學校品牌的定位、形象設計、宣傳推廣、維護管理和創新等工作。只有把每一個環節都做到完美，才會塑造出優質的學校品牌。6、校長應瞭解學校資產相關規定，建立完善的管理制度，健全監督機制，強化日常管理，才能使學校資產管理井然有序。7、在校本課程開發中，校長扮演着理念的領航者、組織的管理者、人力資源的開發者等角色。8、教學質量是學校的生命線，校長是學校教學質量的第一責任人。校長應深入教學一線，要倡導正確的質量觀，瞭解教師的工作狀態，發現教學過程中的問題，能夠動態的檢測教學情況，對質量進

行深入細緻的分析，並與教師共同研討解決方案，不斷提升教學質量。

9、學校是育人的場所，學校的重要職責是培養學生成人。校長應扮演德育引導者，引領學校德育工作的開展，開拓學校的德育途徑，重視學科德育，探索德育新方法，發揮學生羣體作用，為學生的幸福人生導航，實現學生的可持續發展。

做未來精英的九大思維模式：

1、成功是因為態度

2、我是我認為的我

3、我是一切的根源

4、不是不可能，只是暫時沒有找到方法

5、山不過來，我就過去

6、每天進步一點點

7、天助自助者

8、決心決定成功

9、太棒了

校長培訓心得體會4

平時自己只知道.天瞎忙，不注重學習，自己也想把工作做好，但不知如何去做，通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己受益匪淺，收穫很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。

一、學校管理的要素

學校管理的要素有三個方面；人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居於首位的因素。財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩定人心，規範辦學行為，管理上要講求藝術，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞台，實現教師的人生價值。

二、課堂教學要求

要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創新，重結果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養學生的情感態度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的.課。

三、要注重校本研訓

校本研訓應成為學校日常的...的工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監督機構，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，.體學習理論，.體備課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現象，要讓教師寫教育敍事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閲讀，努力長舌書香校園。

四、充分利用信息技術

因為信息化教學可以促進教師的發展，促進學生的發展，促進學校的發展，所以校長要增強教師的信息素質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源.，調動教師應用信息技術的穩定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。

我想隨着社會進步和發展，教育將會對校長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，才能勝任歷史賦予我們的責任。

校長培訓心得體會5

這為期三天半的校長培訓，給了我很深的觸動。與以往培訓相比，此次學習更接地氣，更能學到切實可行的方法，也更能激勵信念，類似的校情，務實的做法，有二十多位校長娓娓道來，使我分享了一次精神的盛宴。現在把收穫心得分享如下：

一、收穫理論

高精深的理論總讓人望而卻步，因為難以領悟；而本次的理論講解因為是從實際校情出發，所以更容易引領人。如用傻瓜版的操作方法促教研，規矩意識的培養能形成更全面的人格，教研氛圍的創設更有助於教師成長。而整合與創新，是師生美好幸福的精神體驗成長沃土，文化的力量能更好的引領課改，教學常規的落實可以嘗試由模式而入，從個性而出，核心素養指引了課改方向，這樣的'理論感覺看得見摸得着，讓我能夠對照學校的做法，逐一的分層次的改進。

二、收穫方法

發言的校長都依據各自的校情、師情、生情進行了課改，做法細緻具體，堅持下來都收穫頗豐。從他們的分享中我除了意識到自己的差距和不足，還學到了許多課改及管理方法。如大課間學生右腳掌踩在地面的圓點上，隊伍更整齊；小組活動養春蠶，讓學生感悟生命的奇妙；“舉手鼓掌”以微講座的形式開設與落實，不僅培養了好習慣又培養了好心態；交流展示式、合作研討式、測試達標式等教研活動的開展，讓老師們更有專業尊嚴；德育活動家長回執條，讓家校關係更和諧；畢業季自己設計T恤衫，讓孩子們的童年更難忘；語文學科的重要性及提高語文能力的方法，讓教學方向更明朗。

一個個小而巧的方法，堅持落實任何一個，相信都會收穫滿滿。

三、收穫信念

堅守中會有那麼一絲絲動搖，困難前會有那麼一絲絲退縮，但這次培訓讓我收穫了堅定的信念，收穫了強大的正能量。

山區國小、偏遠國小，不足百人國小，這些校長在艱難的環境中樂觀堅守，只為那求知的眼睛，只為那心中的良知。我又動搖什麼呢？

堅守淨土，靜待花開！

校長培訓心得體會6

根據xx市教育管理幹部培訓工作安排，經過…區教育局人事科的推薦，我有幸參加了20xx年xx市第二十期中國小校長培訓班，有幸成為xx市中國小校長培訓班58名學員中的一份子，聆聽省內教育專家、優秀校長的精彩講座；吸收他們超前的教育理念和智慧精華；借鑑他們成功的辦學智慧，可謂收穫良多，受益匪淺。總的收穫可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓幹勁”。

從教20多年來，我參加過的各種培訓次數已經很多：入職培訓、青年教師培訓、新教材培訓、市英語骨幹教師培訓、校長任職資格培訓、 “國培計劃”培訓、以及本次xx市中國小校長提高班培訓等。每次培訓的開班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長培訓”的開班儀式。

20xcx年5月16日上午，在xx市電大多功能教室，一場簡樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。xx市教育局局長徐曉春、副局長鍾勝、人事科科長何先強、培訓機構代表xx電大院長畢明生及來自全市四區六縣各中學及中心學校的校長、副校長58名學員參加了開班典禮。徐局長清晰地闡述了本次培訓班的重大意義；明確了本次培訓的目標與任務；精闢地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，後成名，再成家。對現階段全市的教育工作他提出了四個“準確把握”：

1、準確把握現階段教育工作的目標任務；

2、準備把握教育質量的衡量標準；

3、準備把握全面提高教育質量的路徑；

4、準備把握全市教學質量的關鍵。

他認為xx市要全面提高教育質量，首先教師隊伍建設是基礎，沒有高素質的教師隊伍，教育的發展是不可能的。他希望本次培訓班學員能成為引領xx市教育的領軍人物。學員代表的發言也非常樸實、簡短而富有活力。鍾勝副局長主持典禮儀式，他旁徵博引、妙語連珠，他的總結性講話深深地感染着每位學員。他指出：第二十期校長培訓工程是我市十三五期間教育管理現代化的重大舉措之一，希望每個學員心中都需要有個教育夢。他對全體學員提出了培訓的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學員的`學習熱情和鬥志。

下面讓我們一起來分享部分專家、學者和一線教師講座的精彩片段。 20xx年5月16日下午至5月26日下午在xx電大學術報告廳，陸續舉行了“提升課程標準的執行力”、“學校文化建設芻議”、“校長職業與職業校長”、“做一個負責任的優秀校長”、“學校教育和管理中若干法律問題分析”等22場學術報告和講座。

xx市一中丁長青校長作了《求真務實 腳踏實地》的報告。在他看來教育思想是辦學的靈魂，教育質量是辦學的生命，學校管理是辦學的關鍵；他認為求真的校長才有學校的清明；求真的工作氛圍才能靜心的工作；靜心教書，潛心育人，腳踏實地，求真務實，教育才有美好的未來！

xx市教研室英語教研員陳俊作了題為《做一名幸福的教育人》講座。他的講座貼近教師生活實際，他以從教三十多年的人生歷練告誡我們：一個終身把教師當作職業來做的人，他將很難成為名師，他會永遠是一個教書匠。他認為教師不僅要傳承人類的文明，還要擔負起再造人類文明的重任。他本人就是從一個普通一線教師逐漸成長為一名教研員，多年來的孜孜追求讓他對教育行業感悟頗深。他説每個人心中都有自己的夢想，有夢想才會有希望，有希望才有激情，有激情才會有事業，有事業才會有美麗的未來。一個教師不在於他教了多少年書，而在於他是否用心在教書。要想做一名充滿智慧和詩意的幸福教師，必須要建立良好的師生關係，進行心靈的交流。看到學生的點滴進步，就像自己進步了一樣，這就是幸福教育的樸素表現。幸福教育的首要特質來源於一個字，那就是“愛”，大愛無疆，這也是優秀教師最基本、最核心的人格特質。愛，是教育永恆的話題，幸福教育的全部過程都充盈了愛。愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基石

xx二中副校長金全寧作了題為《學校文化建設芻議》的報告。他説學校文化是學校的靈魂。文化是時間和心靈釀造出來的，是一代代人共同的精神創造的成果，是自然積澱而成。金校長非常具有演講天賦，時而滔滔不絕，時而娓娓道來，中間穿插精彩的視頻，旁徵博引，談古論今，使每位學員享受着精彩的文化盛宴。

校長強則教師強，教師強則學校強，學校強則教育強。這是xx十中校長黃治講座《校長職位與職業校長》中的精彩語句。他認為具有高尚人格的校長，才能帶出一支具有高尚職業道德的教師隊伍。他引用了《義務教育學校校長專業標準》中的內容：引領教師成長校長是教師專業發展的第一責任人，校長應將學校作為教師實現專業發展的主陣地。他説作為校長，首先要懂得教育規律，能按照教育規律為學校設計科學化的發展藍圖，引領學校發展，帶動教師成長。其次，校長要用教育手段而不是強制方法讓教師明白並接受其價值觀，領導策略，以求在理解上達成共識的基礎上，共同努力把學校教育搞好。

這次校長班的學習薰陶，豐富了我對學校管理方面的認知和策略。通過學習，我意識到教育的內容源於生活，教育的根本目的是服務於人的生活，教育的過程本身就是生活。關懷生命成長是教育的本質；只有關注了人的成長，這樣培養出來的人才在社會上才會有創造性，才會迴歸教育本質。同時我也意識到自己內涵的不足，需要提升的空間很大，需要在今後學校教育教學管理實踐中不斷學習、思考、探索和提高。

歷時十天的校長提高班集中培訓，於5月26日降下帷幕。每天平均三場講座，每場講座至少都是兩小時左右，專家學者們台上演講精彩紛呈，台下學員們聽得真切，記得詳細。時間過得很快，儘管培訓比上班更累，但每場講座學員們都座無虛席，鴉雀無聲。大家一致感覺收穫頗豐，這樣的累很值，因為累並快樂着！