家校共育家長的心得體會

當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的家校共育家長的心得體會，希望對大家有所幫助。

家校共育家長的心得體會1

我與許許多多的家長一樣，很關心自己孩子孩子的學習,生活情況，希望自己的孩子優秀.並能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。

談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進一步瞭解到家庭教育與學校教育一樣重要，作為家長應積極配合學校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現的問題。讓孩子健康成長。

家長應先教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的.言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學會做人。

家長應該教育孩子在生活學習方面養成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養孩子們的興趣愛好和學習習慣，良好的學習習慣會讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發孩子的自信心。

家長應多抽出一些時間來陪伴孩子關心孩子的學習情況，及時與孩子進行溝通交流。

不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。

家校共育家長的心得體會2

教育是一個非常深遠而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學校互相溝通，相互合作，為教育每個學生能夠健康成長的平台。

很多人認為，實行家校共育後，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的'分數，給孩子兩點一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分數。其實這樣的教育觀點

在這樣的環境裏，每個學生都是可以找到自己理想的起點的。

家校共育家長的心得體會3

非常感謝學校請潘老師分享的主題。這個主題充滿了經驗和智慧。更新了我對考試的認識——檢測工具：學習態度、方法、效率。這個視角是非常的實用，可以有效的實操，幫助孩子發現問題，提高學習興趣與成績。但這個講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛孩子的心。

都離不開家長和學校老師的共同引導。

我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會認為孩子更聽老師的話，送到學校萬事大吉，認為管教孩子就是老師的責任，其實不然，孩子在學校裏跟同學和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的`性格習慣方面把好關。進入高年級，我會更加關注孩子的心理健康，有時候在家庭裏反映出來的問題，我都會和孩子的班主任溝通一下，瞭解一下孩子在學校的狀態，畢竟孩子還沒有像成年人有那麼完善的是非觀念，如果有不好的習慣，我會請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會向正確的方向前進。更重要的是，我們要相信班主任老師，説實話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動機，所以我選擇完全信任，我相信學校教育一定是朝着我們家長希望的目標前行。

四年的時間，我看到了孩子的成長，也看到了學校老師的努力，學校老師和家長及時溝通，家長極力配合學校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養，順勢而育，我們需要共同培養優秀的下一代，培養國家棟梁之才！

家校共育家長的心得體會4

該生是個聰明、可愛、性格開朗的孩子，關心集體，興趣廣泛，善於與同學交往，人緣好；尊敬師長；上課能專心聽講，思維活躍，積極思考，學習成績優異。

我家孩子今年上國小四年級了，眨眼功夫孩子就長大了，對孩子來説我是一位高齡媽媽，在教育孩子方面我的體會簡單分享一二。

(一)習慣的養成非常重要

每個做父母的都希望自己己的孩子優秀，正所謂“望子成龍，盼女成鳳”要培養孩子的良好習慣，國小是學習習慣、學習品質和自己意識養成的關鍵期。從幼兒園到國小是一個過渡期、適應期。剛入學要告訴孩子現在是一名國小生了，不再是小朋友了，要養成每天讀書、學習的好習慣。魏梓旭每天堅持讀書學習，作業每天無論多少都要認認真真完成。尤其是書寫方面一定要乾淨、工整、清晰。對於這方面，我的要求是十分嚴格的。作業獨立完成，端正學習態度，養成檢查作業的習慣，不磨蹭。好的習慣一旦養成，一生受用。習慣決定行為，行為決定成就，到現在孩子成績一直很優秀。

(二)享受快樂，感知自己然

愛玩是孩子的天性，每一個孩子都有一個快樂的童年，而快樂是來自己不同的。

魏梓旭活潑開朗，喜歡運動旅遊。從幼兒園我就經常帶孩子出去玩，“讀萬卷書”的同時“行萬里路”。讀書讓自己己的才識過人並讓自己己的學識體現，出去走走開闊視野，領略大自己然的風采。經常去動植物園，孩子認知了許多動植物，好多動植物的習性孩子現在都十分了解。暑假去海邊，領略海的風采，親眼目睹大海的遼闊，無邊無際、潮起潮落。品嚐海水的鹹澀，傾聽海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺是舒爽的，晚上照着手電筒捉魚、蝦、蟹的.那種快樂是無法用語言形容的。

(三)尊重孩子愛好的選擇

隨着社會的發展，人才競爭，家長都希望孩子有一技之長。不徵求孩子的意見報形形色色的輔導班——美術、音樂、書法。尊重孩子的選擇，選擇自己己喜歡的一門作為生活的一種樂趣去學習。一年級下學期的時候，學校有社團課軟筆學習。孩子非常喜歡，放學回家告訴我説想寫毛筆字，想學習那就學唄。現在已經能寫春聯和作品了，並且還獲得了許多獎。魏梓旭在學習方面很積極自己覺，她不想去輔導班，到現在我們沒報一個學科輔導班。有一現代教育學者説：教育是什麼？就是改變，改變孩子，改變自己己。孩子在學習時，我也是看看書、寫寫字、背背單詞，和孩子共同進步，不斷提升自己己。當然在孩子的成長過程中無論有困難與否，學習有阻礙與否，作為父母我們都應該教會孩子要勇敢、堅強、善良、樂於助人、敏思好學。

“你若盛開，蝴蝶自己來”期待每個孩子都能健康優秀成長。

家校共育家長的心得體會5

真正認識到教育，是在為人父母之後。從送去幼兒園的第一天，到現在成長為一個國小高年級的學生，可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個孩子的家庭情況不同，每個父母的教育方式不同，但想必每個家庭的教育目標是一致的，我們都想把孩子培養成一個品格高尚的有用人才。

初上國小時，我們作為家長對孩子的學習非常緊張，每一次期會考試期末考試，甚至是一次小測驗，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學習在起初打好一個基礎。而隨着時間的推移，孩子慢慢長大，我們才認識到，孩子的學習習慣和性格的培養才是教育的關鍵。從對家長的依賴學習到獨立學習，每一步都離不開家長和學校老師的共同引導。

我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的.教育，只有學校和家庭共同引導，才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會認為孩子更聽老師的話，送到學校萬事大吉，認為管教孩子就是老師的責任，其實不然，孩子在學校裏跟同學和老師相處，很多的處世方式是來自家庭，家長是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習慣方面把好關。進入高年級，我會更加關注孩子的心理健康，有時候在家庭裏反映出來的問題，我都會和孩子的班主任溝通一下，瞭解一下孩子在學校的狀態，畢竟孩子還沒有像成年人有那麼完善的是非觀念，如果有不好的習慣，我會請班主任老師和我共同引導一下，疏導孩子的思想，這樣孩子才會向正確的方向前進。更重要的是，我們要相信班主任老師，説實話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動機，所以我選擇完全信任，我相信學校教育一定是朝着我們家長希望的目標前行。

四年的時間，我看到了孩子的成長，也看到了學校老師的努力，學校老師和家長及時溝通，家長極力配合學校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢而養，順勢而育，我們需要共同培養優秀的下一代，培養國家棟梁之才！

家校共育家長的心得體會6

家長學校的學習使我很受啟發！真是父母眼界的高度決定了孩子以後的`成長高度；父母的格局影響孩子的格局。一味保護孩子，不讓孩子受一點挫折，以後孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔當和責任心的人；只告訴孩子這樣做不對，不説明這樣做的後果有多嚴重，孩子只是照做卻不明白意義，相當於只知道個皮毛，一知懂三分，不知道精髓內含；以身做責的家長以行動影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔當，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂觀的心態關注和教育孩子！

家校共育家長的心得體會7

家庭教育是社會教育的一個不可缺少的組成部分，是學校教育的基礎，家庭教育也是社會教育的一個重要組成部分。家長是學生接受教育的主體，家庭教育是社會教育的一個重要環節，為了更好的做好家長工作，更好的教育學生，現將本學期家長工作做以下幾方面總結：

一、加強家校聯繫，提高家長教育水平。

我們召開家長會，就當前家庭教育與學校教育進行廣泛而深入的交流。通過家長學校、校信通、班會課等形式，加強家長和學校之間的聯繫。家長會上我們向家長介紹了本學期學校、班級、家長對學生的看法，對學校工作提出了自己的意見和建議;同時，針對家長教育孩子的熱點，我們還舉行了家校經驗交流會。通過這些工作，不僅提高了家長與學校之間的相互瞭解和溝通，還增強了家長們的理解與支持，取得了家長們的理解與信任，收到了良好的效果，還得到了家長們的大力配合與支持，使我們的工作得以順利的開展。

二、召開家長會，讓家長們能積極配合學校，共同教育孩子。

本學期初，我們針對學生的年齡特點，制定了詳細的計劃，針對學生的情況，為了讓學生有更好的發展，我們特意召開了家長會。家長會中，我們向家長介紹了學校和班級的情況，介紹了學校目前正在積極開展的'教育教學工作，我們還向家長們介紹了學生在校的一些表現，讓大家覺得教育的重要性，學校與家庭，學生與教師的教育目的一致。這既增強了家長與學校的聯繫，也為我們工作的開展提供了有力的幫助，有力的促進了學校工作。

三、充分發揮學校和家庭的雙向互動作用。

家長和學校一樣，重視學校的教育，但不忽視家庭的教育。學校重視與家長的溝通，雙方要協調配合，才能取得好的成績，對學生的教育起到促進作用。我們通過開展一些活動，組織一些家長進行交流，通過家長學校、家長會，與家長共同探討教育孩子的方法，收到了一些成效。

總之，我們要更加努力地做好家長工作，使家庭教育與學校教育更好的結合，為學生健康的發展創造良好的條件。

家校共育家長的心得體會8

説起家庭教育，每個有孩子的家庭父母在教方面都會有或成功或失敗的經驗。上週接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長更能體會到家庭教育學校教育的重要性。下面，我結合自己的孩子教的點滴心得，與各位家長共勉吧。

一、“嚴"字當頭，培養良好習慣

葉聖陶先生説過，教育就是培養習慣，衡量育是不是成功就看有沒有形成良好的習慣。

國小階段，是建立常規、培養良好學習習慣最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等於抓住了孩子的以後。

從孩子進入校園回到家裏的第一天，我就監孩子自己收拾書包。首先，讓她先根據課程表把二天用的書本放入書包，然後完成的作業―一檢後放入書包，還有就是不定時下發的各種簽字表格，體温卡放到專門的收納袋裏帶回學校。

此外，為了讓孩子能儘快適應學校生活，我隨時關注家校羣裏的消息，逐條細讀，不落下任何關於學校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補缺，更重要的是我可以知道對於老師的要求她是否都認真聽了，有時候我説出了她並沒有告訴我的一些情況，她會很震驚。看着她一臉茫然又崇拜的樣子，我不禁想偷笑。這樣，她就不會學校一個樣，家裏另一個樣子啦...所以，從入學到現在，孩子沒有一次丟三落四的'情況出現，而且需要我提醒的越來越少...希望她能儘快的達到無需提醒的自覺。

關於學習習慣，我沒有什麼妙招，我所能做到的就是和孩子一起堅持。剛上學時，孩子是拒絕我提出的任何額外作業要求的。但是我認為，學習不僅僅是寫完家庭作業，良好的學習習慣必須儘快建立起來。於是，我只能下班回家後看着她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閲讀。當她堅持不住想法偷懶，消磨時間時，我知道我一定要堅持住，有耐心勸導，也有嚴厲訓斥。但更多的是在她取得進步時，一定要給她一個大大的肯定。孩子有了成功體驗後，自然也就更加有動力。

二、以身作則，創建良好的家庭氛圍

俗話説：""身教重於言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規範好自己的行為。

我和我愛人從不看電視或玩手機遊戲，休息時間，也是儘量作息規律。做完必要的家務之後，看看書，討論一下學習、工作。我也會陪孩子一起看動畫片(每天下棋贏了，週末就可以獎勵看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會和她交流裏面的人物和小朋友及大人都喜歡的優秀品質。當然，我們更多的時間會陪她看書。讀國小前，都是她想看的書我們讀給他聽。上學後，根據老師閲讀打卡的要求，我們知道是時候訓練她自主閲讀的能力了。雖然，有時候讀的不成句子，但我也會認真聽完，在聽到她讀的有去的片段時，我也會讚歎一句：“太有意思了，聽你講故事真幸福。”我們有意培養女兒“與書為友”，這會讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家裏的電視並沒壞，只是爸爸媽媽不看而已。

三、蹲下身子，與孩子用心交流

安全感是前提，信任是關鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽孩子的心聲，你才能真正走進孩子的內心世界。

前幾天的一次作業檢查時，我明顯感覺她書寫態度不認真，當時我非常生氣。當我問她原因時，她委屈地哭着説：“我想快點寫完，你説過做事要有效率。但我發現我認真寫速度太慢了，可是我快了之後就寫成這樣了。“孩子的一番話，讓我陷入深思：我們應該學會蹲下身來，多從孩子的角度去觀察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽聽孩子內心的真實想法，我們的教育才更有效。

孩子的教育是一場漫長的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級。作為家長，我們要在教育的道路上不斷學習和借鑑其他家庭的優秀經驗和做法，積極配合學校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!

家校共育家長的心得體會9

時間過得好快，轉眼間孩子已成為三年級的學生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很調皮的一個小男生。説起孩子大概每個家長都有説不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。

有幸學校能提供這樣的一個平台，通過家校合育有機會和學校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養學生的經驗和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時刻保持冷靜態度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成績不理想而擔憂，每當遇到這些方面的問題都是不知道怎麼辦才好，沒有更好的引導方法。

自從通過家校共育，學校老師家長共建交流平台，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課老師反應説話，連進校值日的家長也給我反應上課坐不住交頭接耳，這麼一個嚴重的問題真是讓我不知道如何用什麼方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學習優秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的'認識，還有通過班級積分實施以後，孩子也有了很大進步，我也是通過我們三三班老師家長互動互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的榜樣，她們為班級付出的太多太多，老師的辛勤培育，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就説寫親子日記要求寫電子版，由於文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。

總之，要充分發揮老師家長孩子三個積極性，合力真正把孩子培養成學校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！

家校共育家長的心得體會10

教育是一個非常深遠而又值得我們深思的問題，家校共育是家庭和學校互相溝通，相互合作，為教育每個學生能夠健康成長的平台。

很多人認為，實行家校共育後，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分數，給孩子兩點一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分數。其實這樣的教育觀點是存在誤區的，孩子總有一天要長大，要步入社會，要參加社會中各類形形色色的活動，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個分數而實行的。我們必須要教會孩子養成良好的行為習慣，有自我學習的能力。學會一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分數無關的.教育，卻是關心孩子們幸福一生的籌碼。

我們不是為了培養一個考試機器在努力，我們要通過各種渠道，各種教育方式把孩子培養成人格健康，自理能力強，處事和生存能力強，而且實現全面發展，不要求琴棋書畫都精通，但孩子都要會。這對每個孩子以後的人生都是一種鼓勵，在偌大的社會羣體中，我們的孩子才不至於自卑，沒有信心。

在所有這些教育中，素質教育尤為重要，這是一個循序漸進的過程，作為家長我們要一點一滴的灌輸，久而久之便會慢慢的體現出來。如果一個人連素質都談不了，其他的就只能是一張白紙了。

與此同時，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區五中。學校在兼備素質教育的同時，還落實了學生在校的課後服務，多彩的課後服務在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼備的人才，這樣的課後服務在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實的基礎，讓每個學生都能夠分層次進行提高。我相信在這樣的環境裏，每個學生都是可以找到自己理想的起點的。

家校共育家長的心得體會11

非常感謝學校請潘老師分享的主題。這個主題充滿了經驗和智慧。更新了我對考試的認識——檢測工具：學習態度、方法、效率……這個視角是非常的實用，可以有效的實操，幫助孩子發現問題，提高學習興趣與成績。但這個講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛孩子的.心。幫助孩子的成長和進步，不是為了滿足家長的期待，不是為了解決家長的焦慮，也不是為了家長的面子，而是真正的、單純的為了孩子的益處，為了孩子的全人發展的陪伴，這些讓我更加受益。謝謝潘老師的分享，也謝謝學校的組織安排。

家校共育家長的心得體會12

孩子的成長過程中，會遇到各種各樣的問題，尤其是作為一名孩子剛剛步入國中生活的家長，充滿了各種焦慮。今天非常榮幸聽了學校安排的資深教育顧問潘從紅老師為家長分享的講座“以長遠的眼光和非功利的心態看待考試”的講座，通過這次講座總結了如下幾點：

一、對考試有了更寬範圍的瞭解，之前理解考試是對所學知識的一個檢測，考不好就是孩子對知識掌握的不夠牢固，複習時間投入的不夠，通過講座認識到考試其實是對學習態度、方法、效率、興趣、學習時間的投入、落實和孩子的心理承受壓力的一個檢測。

二、家長都是希望自己的孩子能各科成績優異，有時孩子考不好回來就是一頓教訓，通過講座認識到考不好其實檢測出孩子的很多問題，每一次考試不管成績好與壞，家長都應該心平氣和的和孩子思考總結，找出問題，及時糾正和改進。

三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學習目標和明確的學習規劃，學習規劃要做到有事可幹，專時專用，監督孩子在學習知識過程中進行思考總結，然後形成專屬於自己的學習方法。

四、要讓孩子勞逸結合，在完成學業的.前提下要堅持運動和閲讀的好習慣，業餘多參加一些公益和興趣活動，增加孩子的知識面。

孩子進入亦中學習和生活快一年的時間了，在這一年的時間裏充分感受到了學校方方面面為孩子們着想的氛圍和老師們專業負責的精神，相信孩子在學校、老師和家長的共同監督下會成為的自己。

家校共育家長的心得體會13

家長學校的學習使我很受啟發！真是父母眼界的高度決定了孩子以後的成長高度；父母的格局影響孩子的格局。一味保護孩子，不讓孩子受一點挫折，以後孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔當和責任心的人。

只告訴孩子這樣做不對，不説明這樣做的後果有多嚴重，孩子只是照做卻不明白意義，相當於只知道個皮毛，一知懂三分，不知道精髓內含。

以身做責的家長以行動影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔當，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的勇氣和決心！我們家長力爭做的父母親，努力讓自己成為的`自己，以積極樂觀的心態關注和教育孩子！

家校共育家長的心得體會14

有幸於昨晚聽取了亦莊實驗中學組織的《以長遠的眼光和非功利的心態看待考試》講座，主講人潘老師是十一學校的資深老師，從三個角度給眾多的家長講解的如何看待考試，考試之前家長應該做什麼？考試之後家長又應該如何對待？

通過老師的講座，結合自己孩子的狀況，兩個方面感覺深有體會，一個是學習的態度；另一個就是學習的方法；首先需要建立正確的積極的學習態度，知道學習的目的，知道為什麼而學習？做作業要及時完成，並認真書寫，不以應付消極了事；另一個體會就是學習的方法，作為十一體系的學校，孩子在學習中要養成規劃的習慣，學習中可以規劃，生活中也可以規劃，有一個好的規劃習慣並實施落地會對學生終生受益，這一點我感覺尤為重要，這種教育方法對孩子的成長是非常有意義的。

作為家長，對待孩子的成績，我們也應該有一個好的心態，我們會要求孩子勝不驕敗不餒，落實到我們自身上，我們也需要有合適的心態來對待孩子的每一次考試，考試好了，幫助孩子看看有沒有不紮實的地方，考試差了，和孩子一起找找原因，是基礎不紮實還是粗心導致的？不過知易行難，面對孩子不合適的成績的時候，還是需要磨鍊心態。

得益於十一的教育體系及亦莊實驗的高素質的老師，其實家長對孩子考試成績的.影響有限，也只能做好後勤輔助工作，讓孩子有正常的心態，健康的思想，按照自己的人生之路有節奏的前進，感覺潘老師的講座最後的結束語特別好：每個孩子都是一支與眾不同的花，都有自己的成長週期和成長節奏，家長能做的就是提供合適的土壤，適當的澆水常態化的施肥，防止病蟲害，然後，靜等花開；我們也希望孩子花開時能成長為對社會有益能創造價值的人。

家校共育家長的心得體會15

承蒙老師的信任，給我這個機會和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進341班這個快樂的集體，能遇到用心用愛教導他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長，我要説聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導！”下面，我就教育孩子的幾點感受和各位家長交流交流，如有不當之處也請大家多加指點。

很多教育專家都説過：“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個鬥智鬥勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題：我們的孩子該怎樣去培養？他們和我們那一代不同，我們那時只需養，育是老師的事。而現在的孩子既要養，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現在的孩子家長都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎麼讓他們健康健全成長，我也一直在摸索，不過我從靜怡的養育之道上還是有所收穫的，現在就從一些瑣碎上和大家進行交流。

一、快樂是學習的前提

靜怡剛上一年級時，其實是一個羞澀、內向的孩子。剛入學一個星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什麼遊戲？”她説：“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了，一個沒有朋友不會玩的孩子有什麼快樂而言。長此以往，一旦養成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我温和的告訴她，每天都要和同學們玩遊戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等遊戲。我一直認為快樂是學習的前提，不快樂逼迫式的學習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經出現厭學情緒了，當孩子們不喜歡學習時，我們家長可以另闢蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語言了，作為家長你的話就有分量了，也有了。

二、努力是一個孩子的優勢

一年級的靜怡其實學習上問題挺大的。那時每晚她説的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關的東西。進一年級時，1—20她數不順，識字不到10個，而她也不是別人口中所説的具有慧根的孩子。所以一年級的期會考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悦中時，我家的靜怡拿着只有七八十分的試卷惶惑着看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑着問她：“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時她哭了，這麼小的孩子其實也有了心思，她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當你不如別人時，唯有比別人努力。相信這句話現在應該已經深植於她的心裏。因為在她的成長過程中，我只重過程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，幹部競選還是大大小小各類活動，我問的第一句話都是：“你認為你盡力了嗎？”如果她點頭，我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問：“不問結果嗎？”我認為只要盡力了，結果一般都會好，就算不好，盡力了，還有什麼值得苛責的呢？孩子不一定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的最成功的一點，因為她夠努力，所以我不擔心她今後的學習，甚至不擔心她今後的人生，因為努力已經成為她的一種習慣。

三、要做智慧型的家長

1、學會放手

孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾説過當媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀國小到現在我幾乎沒給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起牀，只丟一個鬧鐘給她，她幾乎不遲到。週末去上特長班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實我們需要適時的放手，其實怕這怕那，將她時時擁在懷裏，才是一輩子的風險，因為你可能將他養成一個巨嬰。當然放手不等於放任自流，家長一定要默默的監管和評估。

2、做有原則、有底線的家長

教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責任的撒謊，又比如説挨批評時摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的.不是發泄自己的怒火，關鍵是讓他們沒有第二次，所以我們應該理智、妥善處理。

3、聰明溝通，做民主型家長

孩子長大有主見了，做家長的不可能讓他們什麼都一板一眼的照做了，但是也不能什麼都由着他們性子來。因此很多時候溝通、交流就尤為必要。以這次學葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就説不要學了。我問她原因，她説：“我們班很多同學都説葫蘆絲不止一個調，要收很多錢，都不學了”我是這樣和她説的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學？你會不會堅持？會不會盡量學好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會支持你，只提一個要求：儘量學好！如果你不想學，也要找一個説服自己和媽媽的理由，我們就退出。今後不管做什麼千萬別説別人這樣，我也這樣，要學會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內心的.想法，我們應該民主，選擇一種有利於他並雙方都認同的意見。

最後，我們作為家長，在養育之道上一定要擺正心態。忌溺愛，因為你生他養他並不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養他，他不欠你。這樣我們才能平等對話，愛的天平才不失衡。

20xx年7月13日至17日，滑縣致力於新教育的同行40餘人遠赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會。今年年會的主題是“家校共育”，三天的參觀與學習，使我對家校共育作用有了飛躍性的認識。

通過聽報告、觀看特色成果展示、入校實地查看，我認識到，要想對學生的教育達到最理想的效果，讓每一個生命都閃亮，不能單純依靠學校，必須充分發揮家庭教育的作用。就像蘇州大學教育哲學博士、語文特級教師、新教育研究院院長李鎮西所講“學校教育無論多麼重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰友，利用家長各自的資源教育學生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃教導我們，家長是學校沒有的資源，要利用家長的長板補學校的短板。又如朱永新教授在主報告中所説家庭教育有其獨特的優勢：

一是時間上的優勢，孩子的日常只有6-8個小時在學校，而其餘更多的時間在家裏和課外。

二是情感上的優勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示範性作用，對子女進行教育。

三是資源上的優勢，家庭教育可以超越學校的時空限制，利用所有的資源多種途徑進行教育。

回想我校對學生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒有做到家校協調統一，沒有發揮家長在教育孩子中應有的作用。僅僅體現在每學期期末的一次家長會，平時利用班級微信羣、校訊通給家長髮一些通知、家庭作業之類的信息。平時通知家長到校，大多是學生犯了錯誤，給家長告學生的狀，讓家長批評學生，立即糾正錯誤的。所以我們現在非常有必要反省自身的育人方法，根據學校的實際，充分利用家庭優勢，攜手父母，搭建家校共育的橋樑，實現家校共育的合力，達到教育的最大優化：

1、成立家校合作委員會，搭建家校共育的平台。

2、充分利用微信羣、校訊通、QQ羣等加強家長和學校的交流合作，達到資源共享。

3、開展家校互訪活動。通過課程展示、節目展演等環節幫助家長及時瞭解學生情況、學校動態。