教師大比武心得體會

當我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的教師大比武心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師大比武心得體會1

5月7日，全縣"物理課堂教學大比武"再次在我校舉行。這次的課堂教學比上一次更加註重學生自主學習，把更多的機會讓給學生。

長期以來，我們在課堂教學中，已習慣了教師包辦代替這個單一的教學模式，我們總憑自已的想當然來判斷學生的動手能力，以致於不能放開手腳讓學生去實踐操作。在這幾節課中，教師都把課本上的探究實驗讓學生去探究，自己去尋找結論。對與摩擦力的概念，這幾位老師也是讓學生去親身感受，去理解這個概念。

實驗和實踐是研究物理現象和規律的一種主要方法，由於對學生情況的低估和不信任，我們錯過了多少讓學生動手實驗的機會，在課堂上，教師佔據了做實驗的主陣地，而學生除了做一些書本規定的學生實驗外，大部分時間只能作為一名觀眾“看”實驗。課後再去記住各種實驗現象和實驗結論。而在新的物理課程標準中，已經把“做中學”作為國中物理學習的一種主要方法，這對習慣了“示範演出”的教師來説，是一極大的挑戰，而對廣大學生來説，卻可以通過國中的物理學習，逐漸培養良好的實驗操作能力，養成在實踐中探索、探究的科學素質，這種素質學生將終身受益。把動手的機會讓給學生———紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

教師大比武心得體會2

通過開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，我認為要實現“六個一”目標：堅持依法辦學，一個學生都不能少；堅持收費公示制度，一分錢都不能亂收；面向學生終身發展，一個都不能放棄；“比教學，訪萬家”活動，一個教職工都不能例外；密切家校聯繫，一個家庭都不能漏掉；加強師德師風建設，一個教師都不能參與收費家教。

課內比教學課外訪萬家活動的開展，對於促進教師鑽研業務，苦練內功，提高教師隊伍的整體素質，推進高效課堂建設有極大的促進。同時有利於搭建教師瞭解學生、關愛學生、與家長溝通的橋樑。

我們學校根據實際情況依據學科不同將教師分為五個競賽小組進行初賽與複賽。從方案公佈之後，我們在年級組的教研活動中經常圍繞課堂教學討論教法學法，積極研讀教材，真誠開展説課交流，進行同課研究。在全校進行聽課評課活動，特別注重給授課教師提出中肯的建議。每一位教師在説課與授課結束之後要求撰寫反思文章。我們在常態教學中成長，我們將常態課一步步努力轉化成優質課。教育是愛與責任同行的事業。我們有時真的感覺很累，但在累中感受了教育的幸福。這項活動是一個長期工程，我們已經在路上，唯有踏實邁好每一步，才能迎來教育美好的明天。

“課內比教學、課外訪萬家”活動開展以來，參與率高，所有教職工全部參與，家訪，活動覆蓋全體學生家庭，比教學活動涉及全體教師，覆蓋所有學科。在以後的教育教學活動中，將以“愛心”為主旋律，定期進行家訪。在常規教學活動中，力爭做到“六心”：精心備課；全心上課；細心批改作業；耐心輔導學生；用心組織考試；熱心教研。

課外訪萬家是提高教育教學質量的基礎，課內比教學是提高教育教學質量的主陣地。活動開展以來，我堅持利用週末、節假日，翻山越嶺，走村串户，目前已經對我班絕大部分學生進行了家訪。通過家訪，在我與家長之間、我與學生之間架起了溝通的橋樑；通過家訪我走進了學生的家庭，走進了學生的生活，瞭解了學生背後的故事，從而，拉近了我與家長和學生之間的心靈距離。目前，我正在積極準備參加説課活動。

比教學訪萬家活動在學校廣泛開展以來，教師的教學熱情更高了、方法更好了，學生的學習興趣更濃了、效率更快了，師生的關係也更加和諧融洽了。

作為教師，我們應該提高認識，明確這次活動任務，把這項工作落到實處，不走過場，把這次活動作為促進我們專業成長的需要，當作幫助我們提高教學質量、提高教育水*的內在動力。

在荊楚大地數十萬中國小教師中開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動，是湖北省教育系統在20xx年的重要舉措，是貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，提高教師職業道德修養和教育教學水*，努力辦讓人民滿意教育的一次大動作。是對全體教師錘鍊教學基本功，促進專業成長，提高自身素質的一次大動員。“課內比教學、課外訪萬家”活動的開展，也必將在老師們心中產生強大的工作動力。

我將以此次活動為契機，努力學習，努力工作，用自己高尚的師德，紮實的基本功，用自己的愛心和耐心為山區教育事業繼續做出自己的貢獻。

教師大比武心得體會3

本學期十一月，學校響應的號召,開展了課堂教學大比武、大練兵活動。通過這樣一個平台，我對教學的“有效性”有了進一步思考。

有效教學是一種理念，一種動態的過程，一種注重全面發展的結果。實際教學中，只要學生沒有取得“預期的應有的進步和發展”，就不能稱之為有效教學。

那麼該如何實現課堂教學的有效性呢？

首先要有效備課。切實做到備教材，備學生，備教法。用心研讀課標要求，把握教學目標，精心研讀課文，熟悉教學內容，精心撰寫教案。要全面地掌握學生的特點，從學生學習活動的角度來進行考慮如何創建與之相應的學習環境，選用恰當的教學方法，做到有的放矢。其次要備學生.要了解學生的認知水平,知識儲備,上課的積極性等。

要實現有效教學關鍵抓住有效教學的主陣地——課堂。要向課堂45分鐘要效率。教師要採用易於理解的方式即教學語言有自己的獨特性——讓學生聽清楚、聽明白，不妨藉助一些技巧，如重複、深入淺出、抑揚頓挫等。提問是課堂教學中的一個重要環節，在教學中有着重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，緊扣教材內容，圍繞學習目標，化零為整，突出重點、攻克難點。另外，教師要重視課堂評價，認真傾聽學生的回答。對於回答出色的學生給予高度的.評價的同時，對於因為膽小害怕而説話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵，緩解他們的'緊張情緒。在尊重學生回答的基礎上，運用各種教學機智調節好課堂教學。在這裏，特別要強調的是教師需要激發學生的學習動機，教學是在學生“想學”的心理基礎上展開的。尊重學生的主體地位，調動學生學習的積極性，營造寬鬆和諧的課堂教學氛圍。

要不斷進行教學反思，努力提升自己。我們在教學工作中還要進行教學反思，只有在不斷反思中才能才能不斷調整教學設計，不斷積累經驗，從而不斷提高自己的思想素質、教學水平和教學效率。

相信只有按照新課程理念要求，從關注學生終身發展的高度，不斷優化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，才能達到事半功倍的教育教學效果,通過本次教學大比武使我們提高了授課水平和技能,同事之間互相切磋,提高了自己教學科研的能力,為辦人民滿意學校貢獻自己的力量.提高教材和學科知識的把握能力，在學生面前表現得更加自信、沉着和穩重。

作為一名教師，給學生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的給學生講解和引導，在學生面前才不會出現尷尬的場面。

教師大比武心得體會4

20xx年秋季青年教師教學大比武競教活動，從10月開始至12月結束。經過各位競教老師的精心準備、積極參與，各教研組的大力支持、密切配合，各位評委的認真聽評、公正量分，歷時近三月，現已圓滿結束。現將本次活動心得於下：

一、教導科研處認真組織，周密部署，確保了活動有條不紊

本次競教活動，以“更新教學理念，轉變教學方式，提高教學技能，促進專業發展”為總體目標，積極營造“理念引導方向，競爭促進高效，創優打造名師，科研鑄就名校”的氛圍，提高各科教師的教學技能，引導教師專業發展，為教師專業成長搭建平台。教導處在學校領導的指導下，制定了詳細的競教方案。本次競教分三個階段，第一個階段：動員階段（20xx年9月上旬），召開了各教研組組長會議，在各教研組教師會上進行了廣泛宣傳動員；第二階段：準備階段（20xx年9月下旬），各教研組組織教師積極進行賽前準備；第三階段：競教階段（20xx年10月8日—20xx年12月31日），教導處組織參賽教師分組進行競賽。

二、評委老師嚴謹參評，公正量分，促進了活動可信高效

每組評委老師在學校領導的指導下，在教研組長的組織協調下，克服了教育教學工作任務繁重的困難，按時按質按量完成了聽評課任務。有許多評委老師，當競教聽評課任務與自己所擔任的教學工作有衝突時，他們總是想方設法調好課，按時到班聽評課。各位評委老師在整個評分過程中，嚴格按照評分標準評分，做到了嚴謹工作、不徇私情、不講面子、公平公正。每堂課後及時評課，指出競教老師的優點和不足，並提出了今後努力的方向。

三、競賽教師積極參與，精心準備，彰顯了活動亮點特色

本次共有33位教師參評，涉及國中所有任教學科。各位教師重視在課前認真鑽研教材教法，積極調研學生實際，精心準備課堂教案。絕大部分教師在授課過程中做到了教學目標明確，教學思路清晰，教學語言精煉，教學方法得當。既夯實了基礎，又突出了重點，講清了難點，凸顯了教學活動“以學生為主體、教師為主導”的教學原則，師生雙邊配合默契，教學效果良好，湧現出了一批優質課教師。經過評選和統計，本次共有25名教師獲獎，其中一等獎6人，二等獎7人，三等獎12人。

四、教學研究任重道遠，重視不足，體現了活動科學發展

在看到成績的同時，我們更清醒地認識到存在的問題與不足：

第一，極個別老師準備不充分，對教材、考綱、考點鑽研不夠，在講課過程中抓不住重點，講不清難點。建議每堂課應作好充分的準備，認真研讀教材、考綱，理清考點，對每一個考點應心裏有數。

第二，教學手段、方法單一，教學模式僵化，課堂死氣沉沉，師生雙邊配合差，教師滿堂灌，學生收穫不大。建議加強教學基本功的提高，如教態、語言、板書、操作、提問及適當使用現代化教學手段。第三，同一學科教師聽課不多，未形成集體研究之風。部分教師很少聽同學科教師的課，常常單兵作戰，各自為政。今後各教研組要大興集體備課、互相聽課、勇於評課之風，真正做到互相學習，取長補短，共同提高。要帶領全體教師切實認識到更新教育教學理念，改革教育教學方法，夯實教育教學過程，不斷提高教育教學技能，是一個長期的不變的發展趨勢和必然要求。

教師大比武心得體會5

近日，我從始至終參加了學校舉行的語文科青年教師比武活動。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收穫頗多。

“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響着學習效率的高低。因此，教師在課堂教學中應不失時機地創造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發展思維，形成能力，能獨立解決問題。有的老師在課的開始運用複習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“温故而知新”的學習方法有的；老師的課思路清晰，環節流暢，從整體到部分合理過渡，再接着重點切入到品讀詩句上；有的課紮實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！總之，幾位老師的課處處體現着學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生積極主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。

這次活動中，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自己雖然也算極其敬業，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表現在教學設計上，我沒有達到一定的高度，很多教學環節的內容設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很。通過這次的活動，我學到了很多，今後自己一定將所學到的教學新方法應用到自己的教學中去，儘快地提高自己的教學能力，不辜負學校和家長對自己的期望。

教師大比武心得體會6

十月份是學校的教學比武活動月，各位教師給大家展現了一趟趟精彩生動的課堂。這次教研活動的開展給我的教學帶來了很大的啟示和幫助。

聽了很多堂精彩的課堂現場教學，還有經驗豐富的教師的點評，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬鬆和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人，達到有效教學，創設情境，形成問題，使學生願學。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

1、以學生為本。做到以學生學習為主，設計有效的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應該是備學生，制定明確的教學目標。而啟智學生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學，因材施教。

3、仔細推敲教學方法。隨着網絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有着舉足輕重的地位。

4、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽説讀寫各式練習情況往往往直接影響着學生課後練習的正確率。

5、製造寬鬆融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利於學生投入的學習，提高學習的效率。

所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室佈置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態;在課堂上要建立民主與規範，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規範必須要明確，要説到做到，然後還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在着一定的侷限性，這才是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那麼就不會再有教不好的學生了。