一案六步教學模式心得體會

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的一案六步教學模式心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。

時光荏苒，轉眼間從畢業後在學校工作已經有兩年了，從開始的懵懵懂懂到現在的輕車熟路，這中間的蜕變離不開學校對我的培養與信任；離不開李校長的諄諄教誨；離不開同事們的熱心幫助。

從李校長來了之後，我們學校的教學有了重大的改革，為了使我們教師隊伍更加專業，更具有實力，我們接觸了六步教學法，記得剛開始接觸的時候我只是知道了六個步驟，於是就簡單的認為只要嚴格按照這六個步驟認真做就行了，應該就可以稱得上是會運用六步教學法了，也聽了遼化國小老師們的課，覺得沒有那麼難，於是就認真的備課，精心的準備每節課，並且感覺這六步是很容易能做到的，因為我沒有漏掉任何一步，即使稱不上是完美，也應該出不了什麼錯誤吧？然而，任何事情在沒有實踐的情況下，與理論總是不很相符的，我在這樣的設計下上了幾節課之後根本沒有我想要的成果，雖然我在上面講的天衣無縫，可是會學習的同學沒有問題，可是本來成績就弱、自控能力不強的同學仍然沒有任何起色，課上表現能力沒有提高，這讓我很有挫敗感，於是我決定回過頭來再認真思考六步的意義，勤學多問多留心。

六步教學法的六個步驟不僅僅只是按照六個步驟來做，他們之間雖然有關聯，但又是可以獨立分開來講的，每個環節學生鍛鍊的能力也有所不同。首先在第一部分導入複習環節一下子就把學生的積極性調動了起來，與學生反覆的練習，增強了學生的自信心；熱身過之後出示學習目標，讓學生明白本節課的學習重點，知識點突出，在自學、反饋等方面主要以學生為主，讓學生自己來完成本節課的重點內容，通過與其他同學討論，既增強了分析問題的能力，又鍛鍊的自己説的能力，給學生以充分的時間發揮。重點講解部分是把知識點做一個系統的總結，讓學生的記憶更加系統化。最後回顧本節課的內容，讓學生自己來解決，回顧本節課的學習重點，又加深了一遍記憶。通過這樣的反覆練習、記憶，學生才會記得更牢固。通過這幾天的課讓我認識到自己的不足，理論學會並不代表你完全懂得了其中的意義，我需要學習的地方還有很多，特別是與學生互動，拉進與學生的距離，這一點我做的還不是很好，我沒有完全瞭解每個步驟含義以及用法，沒有活用，所以與學生沒有互動起來。六步教學法的精髓是以學生為中心、為主體，老師講解為輔，重點開發學生自學的本領，挖掘學生的潛能，利用六步教學法拉近師生的.關係，也為學生的學習興趣做好了鋪墊，只有學生感興趣了才會真正的用心去學習、去鑽研。在與學生互動方面我還需加強鍛鍊，爭取儘快的改進自己、完善自己，做好表情的鍛鍊，鍛鍊親和力。在各個步驟之間做到遊刃有餘，拿捏恰當，上好每一節課。

在學生的觀察方面不夠深入也是我上課的漏洞，對於不同的學生雖然也有分類，但是分類不明顯，造成了有些同學沒事情做，一些同學什麼也不會，一些學得太快的同學都掌握住了，沒有采取明確的一幫一的方法，造成了輕微的兩極分化現象，這是自己要改進的。另外，在講課的過程中對學生的獎勵要多種多樣，一節課40分鐘，作為國小生完全堅持下來還是有困難的，作為老師要想辦法吸引學生的眼球，集中他們的注意力，才能做到事半功倍。要面向全體學生，讓學生廣泛參與每個環節，多鼓勵，這樣下來，一節課老師不需要講得太多，學生也能學得很好。

在我所教的班級，聰明的學生很多，但是心思沒有用到學習上的也有很多，長期以往下去，不僅他自己得不到提高，還會影響班裏的其他學生，於是我決定先從這些學生做起，在上課的時候特別注意這些學生的情緒與行動。而六步教學法是要以學生為主導，讓學生自主的學習，那麼我怎麼才能讓這些沒有主動學習習慣的學生自主學習呢，我吸取了以往的經驗，與同組的英語老師多交流，發現自己在課堂上表情如一，活力不足，自己的情緒沒有調動，又怎麼才能調動其他人呢，一節不生動的課註定是失敗的，於是我改掉了這個毛病，發現學生是有迴應的；第二，課堂上對學生的鼓勵太少，有時候一節課下來表揚不了幾位同學，更不用説上課不認真聽的了，可是越是這樣的學生越是渴望在課堂上有所表現，但又怕出錯，所以就破罐子破摔了。我就改變的自己，把學生分成小組獎勵，回答過問題的同學就沒有二次回答的機會了，所以他們為了自己組的勝利，成度差的同學自然也想為自己組出一份力，所以就開口積極去問成績較好的同學，而成績較好的同學通過給他們的講解自己又加深的對知識的記憶，使知識的記憶更加牢固，這樣，積極性調動了起來，還可以使他們相互團結有集體榮譽感，並且讓那些平時不愛舉手的同學鍛鍊了勇氣和自信心。而我也不用像平時那樣了一遍又一遍他們還是不懂，我累，學生們也累，通過改革自己，讓學生們快樂的學習，快樂的掌握知識，看到學生們的進步，我的心裏真是比吃了蜜還甜。

六步教學法讓我的教學又有了昇華，又有了進步。作為一名教育者，我們不僅僅要教會學生學習，自己學習的空間也是很大的，我真是為自己剛開始泛泛學習六步教學法感到羞愧，任何東西的內在都比它的表面要重要得多，而我還要繼續尋找六步教學法的內在與靈魂，用心備好每一節課，上好每一節課，繼續調動學生積極性，培養學習興趣，增強其自學能力，讓學生成為課堂的主人，讓每一節課都能有它的內在與靈魂。