革新立異大討論心得體會

作為新時代的大學生，自身的成長和晉升已經不是權衡一個大學生自身素養的唯一標準，以社會為己任，以國家社稷為己任，以民族強盛為己任，是權衡一個大學生的思想高度，精神高度的一把緊張的標尺，古曰:正人應先有修身、齊家，然後有治國、平天下。，正所謂一屋不掃，何以掃天下。那麼，以身邊校園為例，校園作為大多半各人生前二三十年的主要的社會生存情況，學生們聖潔的象牙塔，如何做好校園扶植，已然成為社會關注的熱點話題，近年來，校園事故家常便飯，平安事故，思想教導脱軌，文化氣氛缺陷，以及黨政愛國教導的空泛和大學教導的滯後不成長。大學，中國小的教導革新也在付諸實施，那麼作為安大人，我為學校的學校教授教化、學風扶植、黨團組織扶植、學生學業評價機制、學生工作革新、後勤保障等方面提出本身的一些卑劣的建議。

首先做為浩繁大學生一分子，就大學而言，隨着社會對教導看重水平的進步和學校之間教導競爭的加劇，"學校成長"作為一個現實而又急切的問題成為每個學校治理者思索和推動的課題。近幾年來，我們學校成長速度很快，在快速成長的同時，也在追隨着時代的方式而產生着質變。切實其實，學校成長涉及方方面面，比如説我們學校的校園、院系專業文化扶植，學校食堂的用餐問題，圖書館和課堂的佔座問題，學生宿舍條件和熱開水等細微卻又和大學生的生活息息相關。必要學校的領導層面的出面和辦理。

那麼我覺得建立和落實科學成長看，堅持育人為本，把學校人力資源的開拓生髮火為成長的根本動力和道路，把人才強校、科教興校戰略作為匆匆進學校成長的根天性戰略，推進教導公道，培養高素質的人才，實現人的全面成長。協調教導是一種公道、公正、平衡成長的教導，辦人民滿意的教導，是學校領導執政為民的緊張體現，我覺得可以從以下幾個方面入手：

一、優化校園文化情況，營造優越育人氣氛

校園文化情況是學校外在表現的物質文化情況和內在羣體規範、輿論和心理情況的組合，它滲透於學校教導、教授教化實踐和各個方面、各個環節，起着導向、凝聚和約束的三大功能，看重校園文化情況扶植，形成以人為本的校園情況，以科學與人文精神陶冶學生，構建學生自主體驗、自主接收教導的機制和善氛，是實施三位一體教導成長策略的一個根基。並由學生本身設計和製作作品為主題形成以思想性、藝術性、感情性為特徵的樓道和班級文化的根基上，構建相符各年級學生生理及心理特點的“德育遞進條理的目標規範工作流程模式”，使學生積極介入，並由主體的內在驅動而自覺主動接收教導。社團運動，助殘扶老，勤工儉學。

黨政運動，志願辦事隊等載體為學生提供打仗社會的各類機會，讓學校成為學生探索社會的避風港。進步學生的自主性，激發大學生的主看能動性和執行力，讓學生能在大學四年生活中熬煉本身，檢驗本身，重塑本身，進步本身。第二，倡導學生本身團體運動，闊寬學生的外交面，和外交才能，培養陽光的性格和適應社會的心理特徵和才能。

二、學校的黨政扶植的相關建議

首先，切實把握大學生黨員思想教導的主要內容。加槍垠學生黨員的思想教導，是大學生黨員政治偏向的`集中體現。增強和改進大學生黨員的思想教導工作，引導和贊助大學生黨員形成科學的世界看。依據黨在社會主義低級階段的基礎路線，對大學生黨員進行抱負信念教導，使其胸懷共產主義遠大抱負，盡力為扶植有中國特色社會主義巨大事業而耐勞學習，盡力成才。

正確的世界看、人生看和代價看是人們建立高貴抱負信念的最根本的思想根基。只有確立正確的世界看，才有可能建立高貴的抱負信念。我們應該引導大學生黨員注重自身世界看的改造，贊助他們加倍堅決為扶植有中國特色社會主義而奉獻終身的信念。通過社會實踐，贊助大學生堅決高貴抱負信念。組織大學生參加社會實踐，瞭解國情，加強扶植故國的責任感。充分掘客“社會大講堂”這個教導資源，堅決扶植有中國特色社會主義的配合信念，就這方面，恕我直言，安大做切實其實實不敷，黨政運動不多，政治教養色彩也不敷，過於平淡。沒有特色。

三、學業、工作以及評定標準

知識和技能的評價，學校應該完善本校的學業評定製度和學生造詣的稽核測試的流程，和學院網絡教授教化制度的完善。但實際上大學生近況倒是漏洞百出，例如，大學生學業評價中存在評價目標和教授教化目標相脱節、標準化考試和品級評定難以匆匆進學生有效學習以及評價方法單一的問題。所以，建議對講堂討論進行評價，把評價貫穿於教授教化的歷程之中;低落標準化考試的權重，進步標準化考試的信度和效度;規範學業評價的法度模範，匆匆進評價的公道化;適當採納非正式化評價，評估學生的非認知方面，以此構建一個個性化的、真實的、公道的、綜合的大學生學業評價體系。

大學應以大學生活為己任，學在長醫，愛在長醫，我為長醫建言。

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