暑期教師培訓心得體會15篇

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的暑期教師培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

暑期教師培訓心得體會1

努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的...

通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要有良好的師德修養

不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯於整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定着師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有 “捧着一顆心來，不帶半根草走 ”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。

二、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，於是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防禦孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子

如果説，尊重、理解學生需要教師有較高的素養的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩定而言。允許學生的認識反覆的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有着豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據 “一把鑰匙開一把鎖 ”的原則。

寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓學生 “跳一跳 ”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。

四、教師要學做會反思

應該説，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來説，是一種比較有效的方法。作為骨幹教師首先在教育實踐中進行學習，並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。:

五、要做終身學習型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。

暑期教師培訓心得體會2

這個暑假，我參加了立山區教師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多優秀的教育教學方法，通過這次培訓，使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

新課程改革是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。當我通過培訓學習之後才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎麼會培育得出高質量的創造性人才呢?只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應新的實際教育。這樣就要更加註重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。新課程改革是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。

一位名人説：“對於幸福教育的教師來説，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重複，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要幹成什麼驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火;當生命的蠟燭在‘照亮’學生的同時，也應‘照亮’自己……” 於是，我開始嘗試愉悦地回味日益失落與倦怠的青春，竟發現無數的星光在閃耀，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我的笑聲和着孩子們燦爛的童年;我的愛描繪出孩子們燦爛的明天;我用青春和赤誠彈奏着“百年樹人”的高歌;世界上，唯一能整天與無數笑臉相對的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽光色彩。以前，竟因心境不同而與幸福失之交臂!我們不能説，一旦擁有了積極的工作和人生態度，就一定能夠成功;但是，成功的人士一般都有着積極樂觀的工作態度。

教育不會是百分之百的成功。在教育失敗之時就難免會情緒低落，灰心喪氣。每每這時，我會想起常用來教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來吧!面對失敗只有從頭再來!只有挺起胸膛，努力開創，生活才會充滿陽光。

有人説，不當班主任不知道班主任的苦。我想説，不當班主任也不會體會到班主任的甜。讓我們大家從現在起，做一個幸福快樂的班主任。

總之，通過參加此次培訓，使我們班主任樹立了德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，也使我們履行班主任職責的能力得到提高，更是留給了我終身的思考和學習。讓我們――以美好的心，欣賞周圍的事物;以負責的心，做好份內的事;以謙虛的心，檢討自己的錯誤;以愉悦的心，分享他人的快樂;以不變的心，堅持正確的理念;以寬闊的心，包容對不起你的人;以感恩的心，感謝所擁有的一切;以無私的心，傳承成功的經驗;以平常的心，接受已經發生的事實;以放下的心，面對最難以割捨的事。讓我們通過努力，懷着對教育的理解和渴望，在“追求行動承受自省”中走向美好的境界。在今後的教學中，我要認真總結教育的得與失，並虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。繼續努力工作，不能滿足於現狀和已有的經驗，與時俱進，不斷進取，創設自己獨特的教學風格，創造出與眾不同的教育方法，為了我們神聖的教育事業，我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作!

暑期教師培訓心得體會3

在教學統計與概率時,我認為最重要的是與生活相聯繫,使學生明白為什麼要進行統計,統計有什麼特點,在生活中統計有什麼用處,使學生意識到統計有用,自覺進行統計,從而培養統計意識.

　　1、使學生經歷統計活動的全過程

要使學生逐步建立統計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統計活動的全過程中去：提出問題，收集數據，整理數據，分析數據，做出決策，進行交流、評價與改進。從另一個角度看，數學的發展往往也經歷了這樣一個過程，首先是問題的提出，然後是收集與這個問題相關的信息並進行整理，再根據這些信息做出一些判斷以解釋或解決開始提出的問題。

提出問題這是特別重要的，沒有問題的統計無異於無病呻吟，不難想象：沒有目的，老師讓學生來數一數有幾朵花、有幾個人等，這樣的統計活動在學生心裏會留下什麼？

要注意經歷活動的全過程。如果一節統計課下來，只是教學生填寫統計表，計算數據，而不感受統計表的作用，學生會對統計感興趣嗎？會產生統計觀念嗎？

　　2、使學生在現實情境中體會統計對決策的影響

要培養學生從統計的角度思考問題的意識，重要的途徑就是要在教學中結合生活事例展示統計的廣泛應用，使學生在親身經歷解決實際問題的過程中體會統計對決策的作用。

例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學生身邊他們感興趣的事情展開調查。

　　3、瞭解統計的多種功能

多瞭解統計的作用，引發類比思想，產生解決問題的導向機制。

統計可以對相關事件做出決策、對隨機事件做出預測、對相關觀點做出説明、對出現的現象做出分析。

因此，在教學中教師要注意體現組織者、引導者和合作者的新型角色；合理運用小組合作，引導學生親身經歷簡單地數據收集、整理、描述和分析數據的過程，共同協商對統計結果作出判斷和預測。注意培養學生交流信息的能力，能運用數學語言合乎邏輯的進行討論與質疑。教師要注意創設情境，引導學生經歷過程。

暑期教師培訓心得體會4

在經濟全球化和科學技術迅速發展的社會背景下，人才是經濟和社會發展的關鍵，而人才的培養靠教育，教育的發展靠教師。只有教師的教育專業水平的不斷提高才能保證高質量的教育水平，才能培養出高素質的人才。因此，教師專業化成為當前師資隊伍建設的基本方向，教師的專業化發展已成為現代教育改革與發展的方向和主題。

教師只有走專業化發展之路，才能與時俱進，把握教育的方向，不斷走向成功。教師專業化最主要的因素就是教師本身，只有教師本身意識到專業化發展的必要性和重要性，積極謀求“自我發展”，才能真正迅速有效地實現其專業化發展。因此，激發教師的主觀能動性，促使其形成自我造就、自我發展的意識及行動，成為學校及教育相關部門的首要任務。

我認為當前我校教師專業化發展的障礙主要體現在以下六個方面：

1、在觀念上，一是社會上普遍認為“只要有知識就能當老師”的錯誤看法；二是教師自身缺乏對教師專業化的認識，大多隻將自己定位為“教書匠”，而未理解現代教師的角色轉換，即教師不僅是教育的執行者，還是教育的研究者和促進者；三是管理者對教師專業化發展的認識不夠。

2、在制度上，一是教師的資格認證“門檻”過低，認證的內容和形式有待創新，而且應打破教師資格“終身制”；二是應賦予學校在用人上的真正意義上的自主權；三是學校現代化制度的建設滯後。

3、在培養上，對教師主要是職前培養，而且多為理論學習，職後學習和培訓機會甚少。

4、在實踐上，教師將先進的教育理念和現代技術運用於實際的教育教學活動的能力有待提高。

5、在條件上，應用於教育教學的先進的設備、設施嚴重欠缺。

6、在評價上，評價教師的指標和形式單一，缺乏對教師客觀、綜合的評價體系。

然的專業化發展主要靠“自我造就、自我發展”，但絕非讓老師們自由發展，反之，在給每一個教師提供發展的機會和平台上，在促進每一位教師形成發展的內驅力上，學校責無旁貸。針對教師專業化發展的主要障礙，結合我校教師隊伍建設的情況，我認為促進教師專業化發展可從以下幾個方面着手：

1、加大宣傳力度，打破教師專業化發展的觀念障礙。通過大力的宣傳，使社會乃至教師本人明確，教師專業化是眾多職業專業化中的一種類型，教師的專業發展既包括學科知識的專業，更包括教育能力的專業，教師職業是不可替代的。從而使教師的專業化發展被充分地重視起來，打破人們在觀念上的障礙。教師本人明確了教師專業化發展的意義、內容和要求後，有利於教師樹立專業化發展的理想、制定個人專業發展的規劃、形成個人專業化發展的內驅力。

2、學校要制定符合校本實際的教師隊伍建設的規劃，並要求每一位教師結合自身的優勢和劣勢，擬定相應的個人發展規劃。分階段建立目標，避免盲目和盲從。

3、加強師德建設，激發教師專業化發展的內因。大量的教育實踐證明，教師的職業道德本身就是一種巨大的教育力量，加強教師職業道德建設，提高教師職業道德水平，促使教師熱愛學生、熱愛教育事業。愛崗敬業，樂於奉獻，這種信念會激勵教師不斷積極地主動地加強自身學習與提高，充分發揮教師專業化發展的內因作用。

總之，教師專業化發展成為了社會發展的必然趨勢，而學校的教育實踐活動是教師專業素質形成和發展的土壤，教師不僅是教育教學實踐的主體，也是教育改革與發展的主體，教師的發展是學校發展、教育發展的內在動力和源泉。因此，學校和教育相關部門應努力以各種方式，充分激發和調動教師的主觀能動性，促進教師的專業化發展，以教師的發展促進學生的發展和學校的發展，從而實現黃梅理想教育的大發展。

暑期教師培訓心得體會5

8月24日至28日這五天，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓，每天的感覺是幸福而充實的，因為每一天都可以面對不同風格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。每一場不同的講座都讓我對數學教育領域有了更深的瞭解。在接受到老師們對於教育教學的新的解讀的同時，我還反思了自己以往在教學工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識到自己教學方法陳舊和教學活動單一，在教學過程中還存在太多的不足，但是經過這五天的學習，我收穫頗豐，意識到自己的不足之後，我會將自己所學運用到今後的教學工作中，改進自己的不足之處。一些對教育教學工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的收穫體會。

一、立足國小數學教育，着眼學生未來發展

第一個講座是蒙翔老師的“立足國小數學教育，着眼學生未來發展”，通過蒙翔老師的講座，我清楚的意識到只關注學生現階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養學生的創新素質，關注他們在未來的社會裏生產、學習、關注他們未來的發展。在教學過程中應該注重培養學生良好的學習習慣，注重訓練學生進行研究性的數學學習，注重培養學生合作交流的精神，注重培養學生的創新素質，注重培養學生學習數學聯繫生活的意識。數學在社會各個領域中使用非常廣泛，數學思維和數學能力的好壞與學生的未來有很大的聯繫。國小數學教育是否以學生的未來發展為本對於學生未來的發展是至關重要的。

二、如果提高學生的計算能力

第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學生的計算能力”。數學在社會個領域中的廣泛應用奠定了數學這門學科的重要性，而計算是學習數學的命脈，一切拋開計算的數學都是空談，計算是學生終生髮展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進行了清晰有效的分類，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大

類。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳細講了這些計算的教學方法以及在教學過程中容易遇到、需要注意的一些問題，同時還列舉了一下學生在學習過程中會遇到的情況、難點和易錯點。這些內容豐富實用而有效，我一定會認真學習，運用到我將來的教學中，提供學生的計算能力。

三、國小數學課標與教材分析

第二天培訓的內容是“國小教學課標與教材分析”。吳應瓊老師條理清晰的列出了新課標的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關於數學觀的修改;“雙基”變“四基”;關於設計思路的修改;四個領域名稱的變化;主要關鍵詞的`變化;關於課程目標的修改，等內容。通過這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。

四、以説課為依託，促進教師專業發展

第四堂培訓是鄭茂平老師的“以説課為依託，促進教師專業發展”。鄭茂平老師首先解釋了什麼是説課，讓我們對説課有了一個清晰地認識，然後將説課與備課區別開來，並對説課的內容和分類進行了詳細的講解。説課有助於教師之間相互瞭解、取長補短，提高教師教育思想和科研水平，促進教師專業成長。培訓結束之後，我對説課有了極大的興趣，並且也掌握了一定的説課方法，我今後一定會積極參加説課的活動。

五、中國小教師如何開展課題研究

通過羅朝興老師的“中國小教師如何開展課題研究”，我瞭解到新課程對教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識，要有自覺進行教學研究的意識和能力。對個教師個人來説，科研可以實現職業生涯中的專業化成長;對學校而言，可以成就“一批教育名師”促進學校的內涵。無論是對個人還是學校，課題研究都是充滿意義的。培養個人的課題研究思維是很重要的。

六、“微型課”

通過這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基於教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就某一個知識點進行鍼對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。

培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活

中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。通過參加這次的培訓學習，我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，瞭解了自身還有很多不足的地方，我會把學到的技能用於今後的教學當中。

暑期教師培訓心得體會6

作為一名新教師，我有幸加入到今年骨幹教師培訓的行列之中，首先要感謝學校領導，是你們的信任與支持讓我有了這次學習的機會。感謝縣教研室，是你們的精心準備為我們提供了這次學習機會。感謝陳主任的辛勤付出，為我們作的精彩報告。

在培訓中，從事教育事業多年、教學經驗豐富的優秀教師，根據自己的教學實際，給我們帶來了當好教師的要點與方法，讓我們接觸到了許多新鮮事物，瞭解了教師專業成長的五項修煉，聽到了優秀教師的教學經驗。作為新教師沒有太多的教學經驗，業務水平不高，自身修養不夠好，經過這次培訓讓我看到了自身的不足，還需要進一步的提高與完善。

經過這一次的骨幹教師培訓，我深深領悟到作為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功，時代的腳步永遠不會停留，我們需要不斷的學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會充分利用這次學習機會，盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力做好教師這一角色。教書育人，在語文課堂中盡力做到最好，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。

暑期教師培訓心得體會7

通過這次暑假的師德培訓，使我更深的認識了"和諧教育",它的內涵包括:與社會和諧;與教師職業的和諧;與教育對象的和諧;與職業同伴的和諧;自我和諧。我們的工作區分於其他勞動的一個突出特點是，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓時，資深的周紅五博士也闡述了“把學生當人看”的教育實質。它們不僅使我認識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關愛學生的教師。

教師如何愛學生?我想教師應該正確把握好“愛”的藝術，用好自己神聖的愛。

前面都做好了，為什麼不一如既往，有始有終呢?愛是細膩的，愛是細緻的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們。

心、真誠地賞識學生，努力去發現學生身上的閃光點，不斷以學生好的一面來激勵學生，使學生對自己有信心。

三、樹立以生為本的班主任工作理念

我們知道有什麼樣的班主任就會有什麼樣的學生。傳統的教育是更多地體現教師的作用，教師要求學生做什麼，學生就做什麼，是強帶有強制和強迫性的，這樣就抑制了學生的個性發展，忽視了學生是活生生的人，是個有自己思想的人。而現代教育觀則着重強調必須以學生為中心，把學生也看作是學校的主人，而且要求班主任的工作處處以學生為中心，在選擇教育方法時必須考慮到學生的特點，弄清學生想什麼，關心什麼，要有針對性的開展工作。因材施教，嚴格管理，正確引導是以生為本教育觀念的主線。

認識到這些以後，我堅信，在今後任職班主任管理班級的工作中我一定多會從學生的角度出發考慮，樹立以生為本的班主任工作理念，還學生一個屬於學生自己的天地。

暑期教師培訓心得體會8

學校暑期教師培訓心得體會篇一教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底藴，這與經常學習是分不開的。隨着課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。

為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關係到千百萬青少年一代的健康成長，關係於祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。

教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。在《關於教育問題的談話》中指出：“教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人。”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求，關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨着一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環境作後盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會實踐中進行道德修養，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悦，一份成功。

學校暑期教師培訓心得體會篇二8月10日，我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓，給我帶來了不小的收穫：王校長給我們培訓了21567、小組合作學習新的教學模式，使我們的教學工作有了新的起點，新的方向，新的目標。還有年輕而又充滿活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過這五天的培訓活動使我受益匪淺，對提高教師的教學技能來説，來得及時，來得實在，我深受啟迪。在本次培訓中，通過看竇桂梅老師和吳正憲的講課，使我大開眼界。作為教師，就應該不斷地攀登，積極地進取才會桃李飄香。

冰心曾説過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。”這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛。其實，當老師的，總是想當個好老師，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

“金無足赤，人無完人”每個學生的家庭環境社會環境或者是自身基礎不同因此每個學校每個班級，或多或少地存在着貧困生。通過培訓進一步理解怎樣轉變貧困生更有效：1、充分調查，全面瞭解貧困生。2、要和學生家長充分溝通、合作。3、關心尊重、耐心幫助。4、以表揚為主，喚起學生的自尊心。給以後的工作奠定了良好的基礎。

在這次培訓項目中，小組合作學習是重點之重。在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然後再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。小組長要引領每個組員輪流發表意見。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇於發表自己的見解。當然這一點是一個長期培養的過程，不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識，有集體榮譽感，增強凝聚力。所以，小組合作學習，是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意識、合作能力起着非常重要的作用。

這次的培訓中我們還觀看了吳正憲老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個個枯燥無味的數學題帶進生活中，編成一個個生動有趣的小故事，讓同學們在遊戲中學習，在快樂中學習。也是我教學中的一個典範。

總之，通過這次培訓，我認識到了加強教師的培訓工作，是對自己教育教學工作的推動，使自己增長了知識提高了技能。所以，在今後的教學工作中，不斷地學習，不斷地探究，不斷提高自身素質，就會有更大的收穫！

學校暑期教師培訓心得體會篇三暑假裏，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的温暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地説服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這説明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨着信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

暑期教師培訓心得體會9

暑假裏我參加了在市影劇院舉行的“20xx年北師大入區暑期教師專題培訓”活動，有幸聆聽了國家教育部教師綜合素質培訓項目辦副主任萬福院長關於《教會學生學習、全面提高質量—改進教學設計的實證研究》的專題講座。講座主要包括以下幾個方面的內容：

一、開展校本研究、全面提高質量

新課程推進的十年，形成了教育理論大普及、教育理念大提升，教育研究大發展的可喜局面。當前學校的發展面臨很多的挑戰，學校要減輕中國小生的課業負擔，提高教育的質量。學生需要學會知識，更需要培養能力，而教師要注重學思結合，倡導多樣化的學習方式，啟發式、探究式、討論式、參與式教學。通過聽講座我進一步認識到：有效的教學是師生雙方融洽和諧交融，不斷提升教學效能，教會學生學習，促進師生共同發展的教學。今後我們要避免低效甚至是無效的教學，要在課程結構整體架構下發展有效教學。萬教授還給我們介紹了現如今的企業對人才的需要，讓我們瞭解了企業對學生全面素質的需要，也是自己的眼光更加長遠，更加關注學生的可持續發展。

二、學習借鑑我國課堂教學改革的優秀經驗

萬教授給我們列舉了一些名家的研究成果、名校的成功經驗，其中有“邱學華老師的中國小數學嘗試教學”、“李吉林老師的情景教學”、“魏書生老師的六環節模式”等成功的教學模式，也有“黃岡中學的精講巧練、以練引講”、“汨羅中學的剛性管理、學案學習”、“棗莊紅旗的先學後導、問題評價”等多個重點名校的比較成功的做法，還有“對校本課堂改革經驗的分析”。萬教授用大量翔實的事例和恰如其分的分析，拓寬了我們的視野，也為我們打開了一扇充滿陽光和智慧的天窗。

三、改進導學設計，推進有效教學

實踐表明，能夠實現有效教學的往往不是教學方法和教學技術，因為教學技術和方法具有的機械性往往要扼殺教師的創造性，難以應對複雜多變的教育對象。具體而複雜的教學情景需要教學方法和技術的靈活運用，而教學策略具有很強的創造性、直覺性和綜合性特徵，可以更好地實現有效教學。萬教授為我們具體介紹了推進有效教學的一些策略，其中有一些很值得我們在今後的教學工作學習和借鑑。

總之，這次的培訓讓我們進一步在新課標理念下轉變教學觀念和教學行為，有助於提高我們的基本素質和業務能力，假期的“充電”也讓我的暑假生活變得更加充實、更有意義。

暑期教師培訓心得體會10

在20xx年7月5日至7月9日的短短5天時間裏，我參加了《品德與生活》學科的培訓，聽了黃院長的講座、劉良華博士講的教材編寫的指導思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學思路和策略，還有班主任劉老師您講的〈品德與生活課程標準的解讀〉，對我來説受益匪淺。這次講座一改常態，沒有那麼多高深的理論，而是把理論的引領和案例的分析融為一體，讓人耳目一新，通過學習讓我們獲益匪淺。

《品德與生活》的核心理念就是讓品德迴歸生活，這就要求我們老師要注意觀察生活，積澱豐厚的文化底藴，捕捉生活中的點滴信息對學生進行三維目標的教育。相信通過這次培訓，我們的老師一定能夠更新理念，正確地把握教材的編寫意圖，上好每一節課，以實際行動*行着品德迴歸生活這一理念。

通過5天來的培訓，使我對《品德與生活》這一學科有了更深的瞭解，在品德與生活課程標準中提到“學習做人是本課程的核心；品德與生活課程是兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。”生活性是其特徵之一。

合作學習的能力，又提高學生收集信息的能力，真正成為學習的主人。在新課程中，學生的主體地位得到充分體現，但教師對學生不能放縱、要注意調節課堂紀律，要有組織地開展各項課堂活動，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。通過幾天的培訓使我更加深刻的瞭解了《品德與生活》這一學科。它是將多種學科的知識及實踐活動在生活的基礎上加以整合，新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式，而是突出學生在活動中的體驗和感情。如在觀看《我與動物交朋友》一課中，為了引起學生興趣，教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口，指導學生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護動物。新教材的應用對我們教師提出了更高的要求，所以我要在以後的教學中善於運用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學工作中，使學生在學習和生活中，用自己的力量解決問題，體驗成功的喜悦。

在這幾天裏，讓我很好的為自己充足了電，最後藉此對進修學院及班主任給我們的這次學習充實自己的機會表示感謝！

暑期教師培訓心得體會11

作為一名教師，我個人認為需要學習的東西非常之多，所以我一向很珍惜每一次的學習的機會。經過這3天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值觀、認識水平、理論水平等都有進一步的進步和提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想的火花的衝擊。在這裏，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次的親密接觸，聽取了權威的專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己存在的不足。教育改革是永恆的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中佔據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同很多。但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心嚮往之”這是我一生的追求。

下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、更新了教育觀念

現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理諮詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。

一、充分發揮教師的主導作用

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學後教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將複雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精鋭的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

二、相信每一個學生

學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待於教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，並通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

三、使學生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考，動手操作，充分體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛鍊與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處於主動狀態，有利於培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓後進生學好，刺激他們的學習積極性。當後進生的能力提上來之後，又會產生一些所謂的後進生如此循環下去，後進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了昇華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 “專家、教授、名師”，也希望以後類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩。

暑期教師培訓心得體會12

我懷着一顆求真向上的心，參加了仁懷市教育和科學技術局組織的為期四天的“名師手把手指導備課”培訓。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益複雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧裏看花，水中望月，無所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，更有優秀的教案學習。這次的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的一次學習。

一、數學理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。我認為一位教師除了自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、有效備課

新課程開闊了人們的教學視野。教學是師生雙方的交往過程(生生交往、與文本和環境的對話都可以廣義的理解為師生交往)，課堂教學是一系列激發學生積極參與探究活動的事件。新課程的備課要在

傳統的“為學生”備課的基礎上，更加強調“讓學生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神下轉變觀念，要實現新課程的有效備課。有效備課對於年輕的教師來説，有時根本不能備的得心應手，我認為在備課的時候一定要抓住學生能力的培養：一是以培養學生獲取新知識的能力;二是以培養學生分析和解決問題的能力;三是以培養學生交流與合作的能力;四是以培養學生蒐集與處理信息的能力。學生的能力培養好了，可以做到事半功倍的效果，學生是課堂的主體，真正做到課堂是學生的課堂。

三、更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新，在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多説不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬鬆的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

令我欣慰的是，“師手把手把手指導備課”培訓班裏有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創設談到學生髮展的層次性和差異性，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。我在學習中始終信奉國小教師暑期培訓心得“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他優秀教師保持密切聯繫，按時交流各自的感受與作業，使自己能博採眾長、開闊視野。

在名師手把手把手指導備課”培訓的這幾天裏，來自專家的諄諄教誨，來自各位優秀教師的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵着我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻願在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想!

暑期教師培訓心得體會13

小組合作學習是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體，教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關鍵。

　　1、教師要選擇恰當的合作任務和合作時機。

有效的合作應選擇恰當的任務和時機。一般而言，合作學習的任務要有一定的複雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學生感到獨自無法完成或較難完成，從而產生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值，增強以後合作的自覺性。反之，如果學習任務較簡單，或任務本身更適合學生獨立學習，則不必採用合作學習，避免為合作而合作。

　　2、教師要參與到小組合作學習中，觀察小組合作的情況。

學生開始合作後，教師並非無事可做了。在學生合作過程中，教師必須確定瞭解小組達到目標任務的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現，分析小組的合作學習情況，獲取各種反饋信息。

　　3、教師要適時調控與引導，保證合作高校有序的進行。

有序高效的合作離不開教師的調控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上，對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調控，並對學生的合作學習給予引導，保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外，教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作，激發和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工製作的小組給予關注，或是讚揚某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數等。這對引導學生的合作行為會產生積極的強化作用。

　　4、教師要在必要時給學生提供幫助，教授合作的技巧。

在學生合作過程中，難免會遇到一些問題和困難。有知識上的，也有合作技能方面的。這些都會對學生的合作進程帶來影響。教師此時應及時提供幫助，幫助學生解決困難。如參與討論、提供參考意見、作補充説明、提供輔助材料、工具等。或是教授學生一些社交技巧，教會學生如何傾聽，如何發表不同意見，如何向別人提出改進建議，如何處理矛盾、爭議等，或是給予其他的鼓勵、支持，使學生的合作繼續進行，最終獲得成功體

小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用，只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。

暑期教師培訓心得體會14

“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是説：花一旦全開，馬上就要凋謝了;月亮一旦全圓，馬上就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所發展。

教師的工作，是一個需要不斷學習、進步和發展的工作，暑期，教育研訓中心的領導為我們國小科學老師安排了幾天的培訓，時間雖短，但感觸頗深，細細品評每一位老師的發言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業素養滲透到了工作中的每一個細小環節，功夫下在平時，細節決定成敗，不斷的學習與思考，研究與總結，讓他們的工作事半功倍,同時也讓我受益匪淺，收穫很大。

作為一名年輕的國小科學教師，回首思考我短暫的幾年科學教學生涯，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛並快樂的過程。我並不是一個從這個專業畢業的老師，最初，面對着生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領的這樣一支團隊，引領着我們不斷的成長與發展，為我們創造了一個個學習和思考的機會，使我這樣一個專業門外漢逐漸向門內邁進。

通過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思索，對於今後的國小科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解，同時這也是我自己以後教學工作中奮鬥的方向。

一是勤：

國小科學學科，是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的學科，單純的授課是無法讓學生獲得科學素養和培養科學興趣的，所以，作為一名國小科學教師，首要的是勤，瑣碎的科學實驗，學生的科學探究活動，以及一些現代化的教學媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的。

二是研：

國小科學老師，需要研究的方面很多。首先需要研究教材，找到教學的重難點;其次需要研究學生，瞭解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念，為學生確定行之有效的學法;再次要研究教師的教法，如何讓學生的學變得簡易輕便，如何讓國小科學課堂真正變成培養學生科學興趣，獲取科學知識，提高科學素養的課堂，是需要我們認真研究的。

三是變：國小教師暑期培訓心得作為國小科學教師，我們需要改變觀念，充分轉變思想，把自己置身於課堂的主導者的地位，突出以學生為主體的課堂教學。

首先，對於學生來説，授之以魚不如授之以漁，加強學法指導，努力改變學生的學習方式，使學生真正從接受性學習轉換為自主性學習。

其次，充分發揮引路者的作用，通過知識魅力以及人格魅力，吸引學生的注意力，調動學生積極性，主動參與性，使學生在激勵、鼓舞中學習，掌握知識與技能，培養創新能力和實踐能力。

四是細：

國小科學教學工作其實是個細活，教學的設計，材料的準備，活動的安排，都需要教師盡心盡力。首先細學生：有的放矢，瞭解學生。根據學生的不同層次，鼓勵幫助學生自己設計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂：用心設計，切實有效。課堂上鼓勵學生大膽思索，積極發言，變被動為主動，有效提高課堂效率。最後細反饋：對學生嚴格要求，強化檢查，甚至包括每一個學生的實驗操作。課後注重練習與拓展，讓學生學以致用，提高學生的科學技能和發展。

五是學：

作為國小科學教師，需要不斷的學習，提高自己的業務能力。給學生一杯水，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業知識不夠紮實的教師，更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態度和意識，讓學習成為一種習慣。

“花未全開，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規劃，對自己有所期待，才會有前進的動力，才會讓自己不斷的發展和提高。今天，這一點點簡單的體會還需要在以後的工作中不斷思考，實踐出真知，在不斷地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以後的工作中也給我提出了新的挑戰，迎難而上，期待享受解決困難後的喜悦。

暑期教師培訓心得體會15

八月，炎熱還未退散，秋亦未到來。在16日這一天，作為一名教師的我光榮地成為了卓同海軍集團軍一團——中華神盾中的一員!你肯定納悶為何教師成了“兵”，其實這是卓同國際學校為提升我們專業素養而開展的培訓會。從小就有當兵夢，而在今天，我的夢終於得以實現。

早上我興高采烈地報完道，領完東西后，就感覺自己已經是一名正式的“卓同兵”了。也許是因為內心的激動，也或許是時間真的過得太快，一眨眼就到了下午。

在一場振奮人心的歌舞表演——《強軍路上大步走》中，卓同“新兵培訓”正式拉開帷幕。陳勝校長對本次培訓方案進行了解讀，而後又表演了一首配樂詩朗誦——《忠誠之歌》。“天下之德，莫大於忠，忠於心，忠於愛……”是啊!我們要忠於自己的心，這樣才能不委屈，才能長久;我們也要忠於愛，這樣人生才會變得更完美。在卓同，有着不忘初心的一羣人，他們本着對教育的忠誠，對教育的熱愛，留在這裏，只為教育奉獻自己的一些綿薄之力。我亦如此，看着孩子們天真的笑臉，即使再多的苦累也都是值得的，這一切都是因為愛，因為熱愛教育，因為深愛孩子們!

接下來許安富總校長為本次培訓做了動員報告和總體發展指示，並且還為我們各個軍團授旗。許校長的話語，猶如黑夜中的明燈，為迷茫的人照亮了前路!“不詆譭，做好自己”、“堅守教育信仰，成就教育事業”、“加強團隊建設，打造卓同教育鐵軍”……這些都讓我們要堅持自己的教育夢!而授旗時，各個軍團嘹亮的呼號聲就像是在告訴許校長和陳校長，我們的決心!我們是一羣呼之能來，來之能戰，戰之能勝的“卓同兵”!

最後陳明華教授的講座也讓我受益匪淺，實際的案例和方法，讓我看到了自己的不足，“知不足而後進”，感謝陳明華教授讓我學到了平時學不到的東西!

感謝卓同，感謝這次培訓，讓我看到了更多!