有魅力的演講稿

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在不斷進步的時代，演講稿與我們的生活息息相關，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編整理的有魅力的演講稿，希望對大家有所幫助。

有魅力的演講稿1

各位評委，各位老師：

大家好！我演講的題目是《強師德，鑄師魂，做有魅力教師》。

教師應該是一個什麼樣的人呢？或者説在新的形勢下，師德應該具有怎樣的內涵呢？我認為，教師應該做一個具有“人格魅力”和“學識魅力”的雙重魅力的人。

一個具有人格魅力的教師，應該是一個深懷寬容精神的教師。在他的眼裏，不是處處皆陰暗，對現實充滿不滿。一個優秀的教師，他一定是一個温和的人，一個能夠容納的人，一個絕對值得家長信賴的人。他們在工作中更多地着眼於對學生人生與未來的思考，不汲汲於個人名利的追求。他們“願意相信，真正的教育起作用的'地方，往往在校外”。他們還願意相信，“學校裏真正的教育在他的身上並沒有消失，而教育的效力要真正發揮作用，也許在當下，也許需要很長的時間”。

一個具有人格魅力的教師應該是一個積極進取的人。當一個教師對世界充滿好奇，對工作充滿熱情的時候，他傳遞給學生的也一定是熱情和探索的慾望。一個好教師就應該是不斷喚起學生學習慾望的人。

其次，學識魅力是一個教師成為優秀教師的又一個重要元素。也就是説，在相當意義上講，文化素養的高低也是決定一個教師人格魅力大小的因素。為此，利用業餘時間參加了自學考試，五年中先後考完南師大本科漢語言文學專業中17門課程，取得本科學歷，然而當初的教師資格卻是數學，學教不一致，無奈之下又報考了數學教育本科專業中的數學教育學、初等數論、教育概論三門課程並取得單科合格證書，自考的幾年裏，生活是充實的，自考的幾年苦中作樂，也將自己的學習心得與學生分享，告訴孩子們，學習怎樣去抓住重點，怎樣記牢一個個知識要點。每一次課程通過的時候，也會把成功的喜悦與學生們一起分享，讓學生在分享中感受只要肯努力，只要肯付出就會獲得成功，就會有收穫。有人説“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”，這漂亮的源泉就是學識。一個真正具有高尚師德的教師應該努力讓自己的學生嚮往知識，嚮往真理，應該有能力激發學生強烈的求知慾望，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界，以主人的身份立足於這個世界之中。一個知識貧乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學生真誠的朋友，也不能算得上是一個優秀的教師，更不能算得上是一個師德高尚的教師。

所以，每一位有理想有良知的教育者，都應該着力提升自己的人格和學術修養，因為這是當今社會對教師的需求。當然，我們還必須認識到，教育永遠是理想的事業，對教師職業素養的要求必須和時代的發展接軌。所以，將一個什麼樣的教育理念注入社會的發展態勢之中，或者説教師以怎樣的風貌適應社會發展的需要，都是“師德”必須思考的新內容，也是每一個教師需要永遠思考的話題。

最好祝大家在新的一學年裏工作順利，家庭幸福！

謝謝大家！

有魅力的演講稿2

各位領導、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：守望着自己愛着的田地，就是我人生最大的幸福。

五月是個春意盎然的季節，五月也是給人充滿新希望的季節，在這朝氣蓬勃的季節裏，我與國小英語，不知是我守望着她，還是她期待着我。國小英語教學也逐漸成為我生活中的一部分，融入我的生活，成為我實現工作價值、生命價值的有力見證。

剛開始，我常常為自己不知怎樣講國小生的英語而深感汗顏，但對英語的那份執着告訴使我——永不言放棄。我在教學中常常遇到這樣那樣的問題，但失敗澆不滅我對英語教學的如火熱情，俗話説得好，“學習是知識的源泉，知識是學習的指南”，我下定決心在學習中充實自己，武裝自己。通過學習，使我大開眼界：授課教師抑揚頓挫的`講解，師生流暢自如的英語對白、學科專家生動詳實的精闢點評，令我深深折服、歎為觀止，從而再次堅定了我做好英語教學的信心、決心和恆心。

榜樣雖好，但“依葫蘆畫瓢”卻不見得會一蹴而就。雖然教學中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋着自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進在英語教學的漫漫征程之中，在英語教學這塊沃土上默默地耕耘着。

在我的心中有一個踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個目標—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛學習的種子。也在我的心中播下希望的種子。我用心守望着這份希望，我用愛守護着這份希望，默默地看着她破土發芽，看着她開花結果，我堅信幼苗終會長成參天大樹。

我要大聲説：守望着自己愛着的田地，不就是人生最大的幸福嗎？！

我的演講完畢，謝謝大家！

有魅力的演講稿3

時代在飛速發展，日新月異，今天，有多少新興的行業如雨後春筍般蓬勃興起，又有多少工種銷聲匿跡。但唯有教師行業，看起來風平浪靜，但實際上卻是風暴中心，挑戰無限！為此，我們教師別無選擇——只有竭盡全力，不斷豐富和充實自己，做個有魅力的教師！

首先，教師應是勝利者。教師應目光敏鋭，善於接受新的事物，在時代的大潮中能夠把握機遇，接受挑戰，享受聲明，以一個勝利者的姿態去迎接未來。

其次，教師應是學習者。教師應有明確的`終身學習觀念，併為自己建立學習目標，無論在工作中，還是在自學、培訓中，都要做有心人，不斷積累、總結和分析。只有如此，教師才能信心倍增，對工作的執着被成一種信念，對學生的愛猶如葱鬱健康的大樹，枝繁葉茂。

最後，教師更是探究者。教師要研究學生、研究教材，研究教育環境，研究教育理論，研究教育思潮；總是儘可能快地汲取各種教改信息，優化整合，不斷內化，並逐漸形成理論。教師的創新精神和人格魅力像花香一樣浸透了孩子們的心靈。

時代前進如大浪淘沙，永遠年輕的應是教育思想，是教師的觀念，來吧，讓我們共同努力，做個有魅力的教師！

有魅力的演講稿4

各位領導、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：守望着自己愛着的田地，就是我人生最大的幸福。

五月是個春意盎然的季節，五月也是給人充滿新希望的季節，在這朝氣蓬勃的季節裏，我與國小英語，不知是我守望着她，還是她期待着我。國小英語教學也逐漸成為我生活中的一部分，融入我的生活，成為我實現工作價值、生命價值的有力見證。

剛開始，我常常為自己不知怎樣講國小生的英語而深感汗顏，但對english的那份執着告訴使我--永不言放棄。我在教學中常常遇到這樣那樣的問題，但失敗澆不滅我對英語教學的如火熱情，俗話説得好，“學習是知識的源泉，知識是學習的指南”，我下定決心在學習中充實自己，武裝自己。通過學習，使我大開眼界：授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語對白、學科專家生動詳實的精闢點評，令我深深折服、歎為觀止，從而再次堅定了我做好英語教學的信心、決心和恆心。

榜樣雖好，但“依葫蘆畫瓢”卻不見得會一蹴而就。雖然教學中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋着自己的永不泯滅的希望，在這樣的一種信念的支撐下，我昂首行進在英語教學的漫漫征程之中，在英語教學這塊沃土上默默地耕耘着。

在我的'心中有一個踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個目標—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛學習的種子??也在我的心中播下希望的種子。我用心守望着這份希望,我用愛守護着這份希望，默默地看着她破土發芽，看着她開花結果，我堅信幼苗終會長成參天大樹。

我要大聲説：守望着自己愛着的田地，不就是人生最大的幸福嗎？

演講完畢，謝謝大家！

有魅力的演講稿5

一橫一豎，一撇依娜，漢字，我永遠追隨你。請允許我用心，去品味你的絕代風華。

小時候，我愛你筆劃間的風韻。

那是我初識漢字之時。我在母親的帶領下，看“山”字挺拔成巍峨雄壯的高峯，在天際享受輕雲的環繞;看“水”字搖着婀娜的腰，在山林之間舞蹈;聽“風”字擺動張揚的外殼，呼嘯着從我耳邊穿過;望樹木聚集成“森”，顯出繁茂而整齊的姿態……最令我驚歎的便是“人”了!“人”以優美的姿勢穩穩地站立，有卓然不凡的氣度，那腳踏實地的撇與捺，彷彿告訴着我“人的堅忍不拔”。

我在筆劃間穿行，細細地品味筆劃構築成漢字的美。

後來，我愛你字字句句的精妙。

那是我愛上散文之時。我捧着書，拼讀一個個鉛字間藏着的思想。簡媜的一句“山巒要來取水，遠處的河川便扭着腰逃走了”，便把我哄得如痴如醉，直歎漢字的奇妙。這幾個字挨着坐在一起，便把宏大的山水之景描摹得活靈活現。

我在字裏行間徜徉，細細地品味漢字拼湊出文章的美。

現在，我愛你傳承千古的偉大。

我沉迷於古詩詞之中。蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》歎“多情應笑我，早生華髮”令我看到失意的蘇軾的獨自落寞;李清照輕吟“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”是那樣無憂無慮，悠然自得，讓我幾乎忘記了她喪夫後“物是人非事事休，欲語淚先流”的哀傷;岳飛在《滿江紅》中高呼“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的豪情壯志彷彿出現在我眼前……漢字穿越了千百年的'時間，劃開時空的界限，將千百年以前的詩人送到我面前。詩人們的情感被壓入漢字之中，最終得以流傳下來。

我在古詩詞中沉醉，細細地品味漢字穿越千百年傳承文化的美。

一筆一劃，一字一句，漢字，你就這樣走進了我心裏，將你的倩影留在我心中，讓我慢慢品味你那無與倫比的美麗。