讀書交流的國旗下講話稿

隨着社會一步步向前發展，我們很多時候都不得不用到講話稿，講話稿通過講話人口頭表達後，可以起到傳播真理、經驗，抒發感情，發表意見的作用。那麼，怎麼去寫講話稿呢？下面是小編整理的讀書交流的國旗下講話稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書交流的國旗下講話稿1

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好！

走進書的世界，它將為你編織五彩斑斕的童年，留住你的回憶。

從小，我就受父母的薰陶，愛上了讀書，喜歡上了品書。俗話説得好“書中自有黃金屋”，只要你多讀書，讀好書，就能開闊視野，陶冶情操。

很多人認為，讀書並沒有好處，如果讀書沒有好處，那施洋為何要搓腳夜讀？孫敬和蘇秦為何要“懸樑刺股”？匡衡為何要“鑿壁偷光”？司馬光為何要“圓木警枕”？這些足以證明書在人們心中的地位。

莎士比亞以往説過“書籍是全人類的營養品”，沒有了這些“營養品”，人類的禮貌舉止恐怕難以提高。讀書，能夠讓你感受到幸福和歡樂。置身於書海之中，體驗知識的博大精深。

我的讀書方法分成“三部曲”：

1、第一遍讀時要“囫圇吞棗”，理解主要意思。

2、第二遍讀時要細讀，弄清楚講了什麼，作者表達了怎樣的思想感情。

3、準備一個本子，在最終一遍讀時要把好詞好句抄到本上。

“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”同學們，讓我們在書海中遨遊吧！書能夠讓人的生活變得豐富多彩。讓你成為知識的學者；讓教師同學對你刮目相看！

我愛讀書，因為“書中自有顏如玉”！

我愛讀書，因為“書是人類提高的階梯”！

我愛讀書，因為“書籍是我永遠的朋友”！

讀書交流的國旗下講話稿2

尊敬的各位老師、同學們：

鮮花之所以豔麗，是因為陽光的照耀；彩虹之所以絢爛，是因為風雨的考驗；人類之所以進步，是因為書籍滋潤。

以前的我是一個討厭讀書的孩子，每當父母逼我去讀那些厚厚的書時，我就會愁眉苦臉地喊：“哎喲，煩死人了！”但是，因為一件事卻使我與書結下了不解之緣。

有一次，一個很好的朋友和我談起了《格林童話》，聽着朋友大調大侃時臉上那份得意勁兒，我真後悔沒有好好看看媽媽給我的新書。於是，我心裏下定決心：哼，有什麼了不起的，我一定會超過你的！從此以後，我就和他比着讀書，但從我看了第一本書時，它就像一塊巨大的磁石，牢牢地把我這塊小磁鐵給吸引住了：豐富多彩的故事，曲折離奇的情節，耐人尋味的意境，使我變成了愛“啃”書的“小書蟲”。

於是，書就變成了我成長的路燈，生命裏的夥伴。書，使我在知識的海洋裏盡情遨遊。人不吃飯，肚子會感覺到餓；人不讀書，精神會感到匱乏。如果把我比作一隻小鳥，讀書則成為了我廣闊的天空；如果把我比作一條小魚，讀書則成為了我那蔚藍的海洋。現在，世界在進步，科技在發展，我們，作為未來世界的接班人，靠什麼使國家更強盛？——唯有讀書！想讓自己不斷進步，就讀書吧！想讓國家更強盛，就讀書吧！想讓世界更完美，就讀書吧！

同學們，讓我們以書為伴，以書為友，讓我們告別心靈貧窮的昨天，去迎接充實的明天吧！

讀書交流的國旗下講話稿3

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好！

我沒有什麼特長，卻有一個愛好讀書。

下課，我愛自我坐在座位上讀書；回家完成作業，我愛坐在沙發上讀書；放假，我愛窩在家裏讀書。我對書的熱愛已經超過了我對任何事物的熱愛。

我家雖不像藏書閣，我看上去也不像充滿書卷氣，可我看的書卻不少！恐怖故事類、偵探推理故事、童話類、幽默類的書籍，我可是照單全收！

我們班的語文教師專門為我們買了國際大獎小説系列，讓同學們能夠隨時借閲。我在50多本的國際大獎小説中已經借閲了40多本呢！

有一次，我借閲了《女水手日記》，女主角陶雪洛將我帶入了“海鷹號”。我彷彿感到我正站在“海鷹號”的甲板上，聽着大海的呼喊；望着海鷗在海面上方自由飛翔；任憑海風吹拂着我的臉龐，挑起我的髮絲。

讀到雪洛遭遇颶風時，我好像聽到了颶風的咆哮，“海鷹號”的呻吟；好像感到要被這突如其來的颶風吞噬。讓我身臨其境。

讀到雪洛要為自我沒有做過的事情負責、忍氣吞聲時，我不禁為她感到委屈。突然，感到頭好像被打了一下，一陣微微的疼痛，我被這陣強烈的感覺拉回了現實。“叫你那麼多次都不應，桌子叫你整到此刻還沒整好！你耳朵到哪裏去了！”我低下了頭。回想起剛才，我不禁感到自我做了一件傻事，笑出了聲。

書，是沙漠中的一片綠洲，讓你看到期望；書，是一眼清泉，澆灌你我心田；書，是一盞明燈，為你照亮前進的道路。

讀書積累知識，知識開啟智慧，智慧成就未來！

讀書交流的國旗下講話稿4

敬愛的老師，親愛的同學們：

在雄壯的中華人民共和國國歌中，五星紅旗，在xx校園高高飄揚……

凝望着你，就像凝望着母校的純潔美麗；凝望着你，就像凝望着恩師的崇高屹立；凝望着你，我們心中的熱血澎湃不已；凝望着你，我們報國的信念堅定不已。

撥開歷史風塵的睫毛，我們看到無數愛國志士對我們微笑。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈原在愛國之路上的苦苦追尋；“國破山河在，城春草木深”，這是杜甫在愛國之路上沉重的歎息；“苟以國家生死已，豈因禍福避趨之”，這是林則徐在愛國之路上的凌雲壯志；滄海桑田，歷史鉅變，愛國精神卻代代相傳。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。作為新世紀的中學生，我們應該結果這熊熊燃燒的愛國火炬，為中國的繁榮富強做出自己的貢獻。那麼，我們應該怎樣做才算愛國呢？當國旗在校園冉冉升起時，你肅然起敬的表情便是對愛國最好的詮釋；當紙在校園的某個角落平躺時，你彎腰拾起的背影便是對祖國最美的回答。早都時，愛國精神在大家的琅琅讀書聲中發光：課堂上，愛國精神在大家的炯炯目光中閃現；與老師迎面而過時，愛國精神在你甜甜的問候中發放彩；和老人通過馬路時，愛國精神愛你温柔的攙扶中吐芳。這是我們中學生賦予愛國道最完美的定義！讓我們熱愛讀書，努力學習吧，因為這是你愛國的真正體現。

只有我們的意識中摻進了讀書的因子，只有我們的血管中流淌着愛國的熱血。我們才是學會了成長，走向了成熟。而10月22日便是我們的成人節。成長是什麼？成長使金秋時節的紅蘋果，通紅通紅的像過節掛的小燈籠，累累地掛滿枝頭，成長是寒山上屹立不動青松，寒風到來它挺直腰桿子，挺過去；寒霧之際，它抖了抖身子聳立着。

成長代表着成熟，象徵着獨立，表現着堅強，更體現着責任。懂得肩上的重擔，明白學習的任務，你才有了責任感。而作為為學生，刻苦學習，取得優異成績，這是一種責任；尊敬師長，愛護學校一草一木，這也是責任；嚴格要求，維護好學校良好形象，這更是我們的責任。懂得成長中的責任，才能做到真正的愛校愛國。

同學們，我們正年輕，流淌在千千萬萬青年心中的熱血，才能澎湃出愛我中華的強音，發揮出千千萬萬個你我身上的力量，定能奏出新時代的華美樂章。19中給予我們知識的源泉，奮鬥地力量！

讀書交流的國旗下講話稿5

各位老師、同學們：

大家好！

今天，我們在這裏舉行隆重的讀書節啟動儀式，目的就是通過倡導讀書，營造一種人人讀好書、讀書好、好讀書的濃厚氛圍，不斷提高廣大師生的內在文化素質。

同學們，書籍是人類進步的階梯，人類智慧的結晶，是我們精神力量的源泉，是文明傳承的載體。我們每一個人都應牢記温爺爺講過的一句話：“一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。”藉此機會，我想對同學們提出三點希望：

一是要養成愛讀書的習慣。我們每一個人都應讓讀書成為自己的一種生活習慣，一種生活方式，因為唯有經常讀書，與書為伴，才能積累知識、豐富閲歷，不斷提升自身的綜合素質。在此，我想讓同學們記住這樣一句話：“今天，你讀書了嗎？”每天，讓我們互相問一問，同時也問一問自己：今天，你讀書了嗎？

二是要做到持之以恆。古人云，讀書破萬卷，下筆如有神，唯有堅持讀書，才能不斷進步。同學們，讀書節只是一個倡導，一個號召，一個載體，我們倡導的是終身讀書的觀念，只有這樣我們才能做到與時俱進，永不落後。我有一個期待，如果我們在不同的場合，都能夠看到有同學旁若無人

地靜靜看書，風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，那麼我相信你自己就會離成功不遠了。

三是要經常參加讀書活動。校園讀書節是我們大家的.共同節日，讓我們記住今年讀書節的主題——“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”。讀書節期間，學校將舉辦內容豐富、形式多樣的活動，希望我們每一位同學都能夠積極參與到各項活動中去，從讀書中獲得新知，在讀書中享受快樂。老師們、同學們，書香校園，書的天堂；書香校園，夢開始的地方。讓我們以書為伴，以書作舟，一起走向書的海洋。最後，祝本屆校園讀書節取得圓滿成功，祝老師、同學們過一個“豐收”的讀書節！

謝謝大家！

讀書交流的國旗下講話稿6

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是四班的林老師。

你知道今天是四月幾號嗎？（4月22日）。是的，現在是4月22日。那麼明天就是4月23日了。4月23日是一個特殊的日子。是1995年正式確立的“世界閲讀日”。今年4月23日是18號“世界閲讀日”。設立這個節日的目的是呼籲世界各地的人類重視閲讀，告訴我們孩子應該多讀書，喜歡閲讀，習慣閲讀，告訴我們可以在閲讀中快樂，在快樂中成長。孩子們和老師一起讀了繪本故事《好餓的毛毛蟲》。在故事中，我們瞭解了毛毛蟲的生長過程，知道它們最終變成了美麗的蝴蝶。你為他們高興嗎？我們讀過《小黑魚》這個故事嗎？如果你看過，當你知道小黑魚帶領其他小紅魚嚇跑了那些大魚，相信你會為小黑魚用智慧保護自己和同伴而高興。

為了迎接明天的“世界閲讀日”，我們幼兒園本週將舉辦為期一週的“閲讀節”。大班的哥哥姐姐們會給小班和中班的弟弟妹妹們發精彩的成語故事。老師也會和你一起讀很多精彩的故事。我們的孩子讀書一定要愛護書籍，無論是閲覽室的書，還是三樓閲讀走廊的書；無論是放在家裏的書，還是放在教室書架上的書，都要輕輕的一頁一頁的讀，不要影響其他孩子，把喜歡的書放回原來的位置。

從今天開始，讓我們一起走進書海，一起享受閲讀。