教師青年座談會發言稿

在日常生活和工作中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？下面是小編收集整理的教師青年座談會發言稿，歡迎大家分享。

教師青年座談會發言稿1

各位青年教師，大家好！

今天學校黨支部召集各位青年教師來座談，很高興與大家面對面交流。一是聽取大家在工作、生活上存在什麼困難和問題，二是想聆聽青年教師對學校發展的建議和意見。我校在編的，35週歲以下的青年教師有40名。其中有8位是中共黨員，其中有教學能手10名，中學高級職稱的有1人，中學一級職稱的有38人。在座各位已成為我們二中發展的生力軍，是學校進一步發展的重要財富。我們學校要把青年教師當作寶貝，採取措施，促進青年教師成長、發展，讓青年教師成名創業。一個學校不僅僅是培養學生，還具有培養教師的責任，青年教師是學校的未來和希望。

藉此機會我代表學校向大家提四點建議：

一、學高為師，建議老師們做一名有目標感、成就感的教師。

登山者攀登的不只是高峯，還有他心中的理想。老師們都知道，一個學生的教育是有最佳機遇期的，一個老師的發展也是如此。古人説“人因垂老漸知秋”，不要到秋天才做春天的事。

青年教師要有責任感，有責任感的人才是值得依賴的人。人，也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發覺前方有那麼多需要自己擔當的事。一個人對工作沒有了責任感，他的人生就註定不會取得應有的成就，即便再聰明，也沒有用，因為這個世界已經證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有股傻勁的人。從教師的職業道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須有強烈的責任感，每個教師要教幾十個乃至上百個學生，學習是學生整個生活的重頭，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。

談到責任感，首先必然要説到對學生負責。聯合國教科文組織説“教師的職責現在越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考”。我認為發展自己是對學生最好的負責。一個老師如果自己的專業教學沒有能力，那麼即便有愛心，那“愛”也只能是“愛莫能助”之“愛”。教師對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是儘快地發展自己，使自己成長為一名成熟、具有專業本領的教師。

俗話説“君子務本，本立而道生”。對在座的年輕老師而言，發展可能會經歷三個層次：首先通過有效教學的研究在二中“站穩講台”，這是教學中“見山是山，見水是水”的初級階段；然後通過創新教學的研究創造自己的“魅力講台”，這是“山不是山,水不是水”的.中級階段；最後經過教育教學的積澱，開展教學風格的研究再打造自己的“品牌講台”，這已是“山依然是山,水依然是水”高級階段了。

“居高聲自遠，不須藉秋風”。而這些都需要你從細節着手：

1、建議你在上課鈴聲未落之前到達教室門口。

2、一旦進入課堂，就要精氣神十足，講課的激情比技巧更重要。

3、要儘快地記住每個學生的名字，

4、要細心觀察學生，全面瞭解學生，傾聽學生的談話。

5、要經常讀——注意，我説的是經常讀——關於教育學、心理學以及教學論等方面的著作，要養成翻閲各種教育雜誌的習慣。讀書要跟自己的實際聯繫起來，要把讀書所得運用到工作中去。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。

6、最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛鍊自己。6、京劇藝術大師梅蘭芳説過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。看優秀老師的課，就像讀活的教育學，活的教學法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講台前以及走向講台後務必抽時間聽聽別人的課。

二、身正為範，建議老師們做一名有責任感的、發展性的教師。

除了學生談到責任感，教師還要對自己有責任感，要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規劃。而不是做一天“教師”撞一天鐘。一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的老師，會對學生和學校負責，目前教育上有各種專業上的榮譽稱號，比如“教壇新秀”、“教學骨幹”、“學科帶頭人”、“名教師”、“特級教師”等等，這些階梯式的榮譽的設計，為在座的青年教師一步步規劃自己的教育人生，奮鬥和實現教育人生的價值，做了有益的引導工作。儘管這也許逃不出名與利的圈子，但是，合理、適度的名利對人的成長是有好處的，在正常追逐這些榮譽的過程中，你也一定能走出一個越來越精彩的教育人生來。當你給自己設定了一個目標，給自己一個達成目標的時間，對自己的責任感由此開始。做一個對自己有責任感的老師，會促進你的迅速成長。

三、成名創業，建議老師們做一個有勇氣、有激情、有品位的教師。

教師用什麼征服課堂？有人説多讀書，有人説多琢磨，有人説多觀摩，有人説多反思，有人説用智慧征服課堂，有人説用專業預設征服課堂，説的都在理，都對。但如果問我。我會説，用你的勇氣和激情去征服課堂。學校中心工作是教學，教學工作中心在課堂。多年的一線教學經驗告訴我，眾多青年教師工作多年，最懼怕的依然是上課，遇上教研課、公開課總推三拖四。課堂之於老師猶如舞台之於演員，一個教師，對課堂應該有着一種展示的衝動和慾望，有此情結，教學才會給人以美感和幸福感。一個對課堂畏畏縮縮的教師，即便他逃避了一次又一次的研討課、公開課，每日都有的家常課，他也必定體驗不到那種教學飛揚的樂趣和幸福，從這個意義上，教師的生命意義和價值已經流失大半。所以，請用你的勇氣征服課堂。

教師青年座談會發言稿2

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

我是延壽縣華爐鄉富崗國小民辦教師，現年五十歲。自一九七六年八月參加教育工作以來，在偏遠貧困的山溝裏耕耘了二十多個春秋，從走上講台那天起，我就把從事教育事業當作終身職業，二十年風霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業的追求，沒有減少我對學生的熾愛，沒有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行着我的職責，為發展山村的教育事業貢獻我的力量。

一、當教師我無怨無悔

富崗國小賈興屯分校的教師誰也呆不長;經常調換，七六年八月我放下鋤把，登上講台。

初為教師，一切從頭開始。分校只我一人，既是校長又是教師，三十名學生分兩個班複式教學，要備四、五個教案、講六節課，還要批改作業，進行思想品德教育，很是辛苦，但我感到很滿足、很充實。我是滿手老繭拿起粉筆的，知識的佔有滯制教學工作，所以我自學了《教育學》、《心理學》等教育理論，同時向老教師學習教學方法和經驗。為適應教改的需要，我自費訂了十二種教育刊物，寫下了六萬多字的筆記，　　從任教的那一天起，我就帶領學生着手改變辦學條件，足足一年時間一鍬一筐墊平了操場，星期日我又利用支書家馬車上山揀回黑頭木，更換了破舊的的門窗，修復了破損的桌凳，製作了單雙槓、木馬等體育器材，利用課餘時間帶領學生訂上了木柵欄。十幾年來，我憑着自己的雙手努力改變了學校面貌。

我曾説過這樣的話，我選擇了教師這個職業，我就要一心一意地幹好，無論公辦還是民辦，都是教書育人的，都是人類靈魂的工程師。實際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四，在安山鄉四合村鹿場當場長的哥哥硬是把我的家搬至四合村，讓我在鹿場工作。家搬了，可我的心還在賈興屯，我真的離不開三十多名可愛的學生，更離不開自己熱愛的教育事業。每年四千多元的收入，以後還會有更高的待遇。均不能改變我執着的追求。在全家人都沉浸在春節的喜慶氣氛之中時，我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場之上，面對親手改造過的校舍，我落下了眼淚，玩耍的孩子看到我站在操場上發呆，紛紛圍住我，異口同聲地説：“田老師，您回來吧!我們真想你。”事業心和責任感使我做出了選擇，我説服哥哥和家人於正月初八月將家搬了回來。

八八年，延壽縣製藥廠舉賢任能，哥哥田福和應聘任制藥廠副廠長，並准許帶一户親屬農轉非進廠礦工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次來説，兩次來勸，我沒有動心，我想，賈興屯這個地方誰也不願來，自己一走對全家來説是有好處，可三十多名孩子要是沒人教，損失可大呀!最後我對哥哥説：我還是留在這當老師吧!哥哥無奈帶着三弟福滿去了縣城，並早已轉為正式工人，而我仍然在賈興屯分校當着民辦教師，仍然領取包括國家補助在內年薪不過兩千元的低工資，對此我無怨無悔。只要我不離開教育、不離開孩子，我就滿足了。

二十年來，我從未因私事影響一節課，八八年春，我要要翻建新房，鄉教育辦的領導準我串幾天課，但我沒這樣做，而是找親友幫助料理，我仍就上我的課。同年秋，岳母在四合村病故，為了不影響學生學習，我讓妻子和孩子去弔喪，自己留在學校上課。

我對工作的不懈努力，令學生家長很滿意，家長們對我説：“田教師你這樣的教師難找呀，把孩子交給你，我們一百個放心。”

二、愛學生全心全意

在賈興屯分校，適令兒童入學率百分之百，沒有一個因生活困難而輟學的孩子。村民榮玉清家特別困難，兩孩子上學從來沒交過學費和書費，有的學生沒有筆本，我不能目睹無動於衷，只這一項，每學期我都要花去五十多元。因為我是教師，我不能讓孩子因貧困而失學。

學生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節犯了肺氣腫病，住院前告訴兩個年勸的孩子請假，把三畝黃豆收回來，我知道這個消息，帶領全班學生用一個下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來。

當教師以來，每到冬季取暖時，我總是早早起來，到教室升好爐子，學生到校教室裏熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學生護送到家。

然而，我的兒子在患病住院時，我沒有盡到父親的責任。八七到九二年間，大兒子田運忠因患腎病綜合症，先後住進了縣中醫院、哈醫大二院、二一一醫院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫院護理過，唯獨身為人父的我沒能陪護兒子身邊。我的兒子，我也十分疼愛，可為了我的孩子而撇下三十多孩子，我於心不忍。

九一年三月，兒子病情加重，急需轉院治療，臨行前，兒子拉着我的手，望着乞求的目光，我真的心如刀絞，學校剛開學，各項工作還沒有安排好，我怎能放心。最後，我還是請哥哥把我的兒子送到了哈市醫大二院，同年七月，兒子的病再度惡化，許多家長勸我停幾天課，去看看兒子。我考慮再三，學校就要期末考試，假期學生活動，安全工作……都沒有安排，在這個節骨眼上我怎能離開學校。無奈我只能拼力工作，期盼假日，學期終於結束了，我再也按捺不住日夜思念兒子的心情，匆匆踏上去省城的汽車。當我推開病房門時，病牀邊的兒媳馬上告訴運忠：“爸來了”。正在打針的.護士驚訝地望着運忠説：“沒聽説你有爸呀!怎麼都是叔叔大伯來護理?”護士的一句話，彷彿在我流血的心上撒下鹽巴，愧疚，使我眼裏流淚，心裏流血。

九二年初冬，大兒子田運忠醫治無效，告別人世，那一年他才二十六歲，我失去了兒子，兒子不滿意我離去了，我、我不配作人父呀!

八七至九二年中，對我來説是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心愛的長子，換來的是一萬多元的債物。喜的是送走了五個班，學生的成績在全鄉位居榜首。

三、育棟樑重在基礎

在我教過的學生中，有的辦起了工廠，有的當上了縣種雞場場長，有的在縣政府工作，有的成為華爐鄉教育的骨幹力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作着。確切地説，這些人能有如此的成就，是與一、二年級的基礎相關的，因為國小生的可塑性很強，教師怎樣引導和培養，他們就怎樣學習和成長。教師工作的全部內容就是培養全面發展的接班人和建設者，使學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發展。

打好學生思想品德基礎是我多年來一貫堅持的作法。我把愛祖國、愛家鄉作為對學生思想品德教育的主線、堅持在學生中開展學雷鋒、學賴寧活動，使學生從小就接受英雄事蹟教育。《國旗法》頒佈後，我按要求升降國旗，堅持國旗下講話，我們升旗儀式雖無千人學校那樣隆重壯觀。卻也同樣莊嚴肅穆。學校每週一次主題隊會，有目的地進行專題演講，學生的思想品德、行為表現都特別出色。

打好學生的文化知識基礎是我多年來致力追求的。在課堂教學中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質量。複式班教學，動靜合理搭配，井然有序。我特別注重培養學生的思維和表達能力，根據農村學生要負擔家務勞動的特點，只留學生少量的作業。注重課堂教學質量。由於我的潛心鑽研，複式教學成績可喜，被評為全縣複式國小先進單位。我撰寫的《如何進行復式班教學》一文獲縣教學論文二等獎。在全鄉同年級統考中，我帶的班學生成績總評年年第一名，學生及格率100%，優生率78%。

在打好學生勞動技術教育的基礎上我從不放鬆。農村孩子均能從事一些勞動，但進行勞動教育也是十分必要的。我組織學生參加建校勞動、植樹種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學校創收五百餘元，減輕了村裏的經濟負擔。

提高學生的身體素質也是教育方針所要求的，我為孩子製作了小蘭球架和簡單的體育器材，每年春季都要舉行一次“小小運動會”堅持每週教學生一支歌曲，每學期搞兩次歌誦比賽。

二十年來，我在偏遠的山村國小從事平凡的教學工作，贏得了黨和政府的信任和愛戴。一九七六年至一九九五年，我連續被評為縣優秀教師，七八年加入中國共產黨，八一至八六年，縣政府記大功四次，八七年被評為縣模範工作者，八八至九零被評為縣模範教師，九一至九三年連續被評為縣德育工作先進個人、勞動模範、記大功一次，九五年被評為松花江地區模範工作者，九六年被縣政府評為優秀少先隊輔導員，同年獲全國曾憲梓基金會三等獎，九七年獲省教育學會論文一等獎。諸多的榮譽記載的是我的過去，未來的教育之路，我有信心披荊斬棘、奮鬥不止。

教師青年座談會發言稿3

各位老師、同志們：

你們好!

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好!

首先感謝學校為我們提供這樣一個學習和交流的平台，使我有機會能和大家一起探討和學習。今天上午何校長打電話叫我準備今天晚上的發言，我聽了很是激動，卻不知我該以什麼角色參加這次青年教師座談會，青年教師角色吧我黑板上無名，老教師吧我經驗又相對不足，所以在此我是以學習的目的參加這次交流會，同時把自己工作5年來的一點心得體會向大家做個彙報，不足之處請學校領導和同事指正。

一位哲學家説過：人生最大的價值莫過於充實，人生排除無聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務，並努力出色的去完成它。我覺得當老師最大的價值也莫過於生活得充實。上班時間，我們忙着備課上課，教書育人，學生的成長讓我們覺得欣喜和自豪，我們覺得很充實。而下班時間，我們也要讓自己充實起來，這樣我們對工作、對生活才能有更高的激情。這也是我今天所要彙報的主題：做一個充實上進的青年教師。

可能很多年輕的教師都感慨過：平時我們上班很忙很累，可下班了或者好不容易放假了，除了上網和睡覺就沒事可幹了。這實際上是因為我們還沒有學會享受工作後的休閒，緊張後的輕鬆。有時候我們真的需要認真規劃一下我們的課外生活，這樣我們會過得更精彩。

1.充分利用課外時間多學習

由於我們是年輕老師，不管是在業務素質還是在學生德育工作方面，我們都還有很多不足，換句話我們還有許多提升的空間。當然這個空間需要我們花時間去努力營造，如果僅僅利用正常的上班時間去學習，我覺得是遠遠不夠的。畢竟在上班時間我們除了上課大概就是備課和批改作業了，而且辦公室人多音雜，有時候我們要去學習深層次的東西的時候，更需要一個安靜獨立的環境，這隻能在課外時間去完成。時間過得很快，轉眼半學期過去了，轉眼我都工作五年多了，轉眼你也會象我一樣感慨工作五年了，如果不積極去學習我們真的會跟不上時代的要求。

2.充分利用學校配備的電腦提升教學效率

青年教師應該都成為使用電腦的高手，最起碼我們能更多的使用電腦來查查資料，找找練習，寫寫教案備備課，吸取百家精華。這確實對我們的專業成長幫助很大，大大提升了教學效率。但估計很少老師會把自己收集的資料分門別類建立資料庫、試題庫或課件庫，整理成可供日後繼續使用和改進的屬於自己的資料。這樣的話在今後要使用的時候我們的資料儲備還是為零，又要重新去尋找。我們只是把網絡資料拿來用用，而沒有真正把網絡資料轉化為今後自己的教學儲備資料。所以我覺得我們在課餘一方面可以好好學習學習電腦技術比如flash課件的製作、photoshop圖片處理等，另一方面我們也可以逐漸建立自己的資料庫和試題庫，或許某一天我們也可以根據自己收集的資料融入自己的思想編出一本資料書呢。

3.充分珍惜學校給予我們的學習和展示的機會

我們學校的領導很重視青年教師的成長，並通過一系列的途徑來培養我們。比如在學科競賽上，學校就很捨得投入，每次比賽都會安排一兩位同事前往學習觀摩或指導，我們應多爭取機會去學習學習知識。近幾年我們學校在學科競賽上成績越來越好，比如前段時間陳蔚老師在生物説課競賽上就獲得了一等獎的好成績，這和學校的重視是分不開的。如果學校安排我們參加比賽，這是學校對我們的信任，我們一定要全身心投入到比賽準備中。比賽的結果也是我們教學業績的重要組成部分，對將來評職稱是很有幫助的。除了學科優質課競賽，國家、省、市、縣裏每年還會有一些其他的'競賽，只是很多時候我們沒來得及去關注和準備結果機會就白白地錯過了。比如去年6月有一個人民教育出版社的優秀課件和優秀教案評比，學校出了通知請大家交作品上去評比，還不用交評審費。不用交費好啊，我也就稀裏糊塗交了個自己平時製作的flash課件上去，結果10月份省裏打電話來説課件不錯，讓我適當修改下製作説明上交到人民教育出版社去，稀裏糊塗就獲得了一個全國二等獎、一個省一等獎。所以説很多時候不是我們沒有機會，而更應該説是我們不善於珍惜機會。當然，評職稱的時候除了業績條件，還需要論文條件，這點往往會卡掉很多人，而且評審條件年年變，所以我們一定要提前準備。不要等要評職稱的時候才發現缺這缺那。

4.充分利用課外時間培養某一興趣特長，提升生活品質。

教師是光榮的職業，但是再光榮的職業其前提是要我們自己感覺幸福、過得有品位。教書能給我們帶來樂趣和成就感，但是除了工作我們還有其他的生活。課餘生活的品質我們一樣也要提升，不要一到休息就沒事可幹真的"休息"了。我們應該利用課外時間去培養自己的興趣特長，在這點上在座的四位校領導就是我們的楷模，羅校長投籃神準，朱書記乒乓球技術全縣數一數二，何校長羽毛球水平全縣一流，賴校長是我們學校籃球隊的主力，而且每位校長還不止一個興趣特長。我們應該多向他們學習，同時也懇請領導們多給我們傳經送寶，多組織一些豐富教職工課餘文化生活的活動，提升我們的生活品質。生活品質提高了，幸福指數也提高了，教書育人的動力也保證了，當老師真的是一個好選擇。

這是我向大家彙報的全部內容，不足之處請大家批評指正，謝謝大家!

教師青年座談會發言稿4

尊敬的各位老師：

大家晚上好，我是四班班主任，很高興有機會能作為青年教師代表在此跟大家談一談我的心路歷程。

今年是我從教的第三年，也是當班主任的第二年，我沒有什麼經驗，有的只是所有年輕人都具備的熱情和鬥志，而恰好也是這一點讓我在人民教師這條路上收穫了很多，也成長了很多。今天我將從以下幾點談一談，我這三年的感想，若有不當之處，請同仁們批評指正。

一、對教師職業強烈的信仰和熱愛

從我選擇師範的那天起，我就給自己設定了一個不算清晰的人生目標，那就是成為一名人民教師。在大三學校組織試講比賽，我第一次以教師的角色站上比賽講台的時候，我深切的感受到，這，就是我熱愛的講台。所以，我再次給自己設定了一個清晰的人生目標，那就是我一定要成為一名優秀的人民教師。而如今，我也正在向這個目標不斷地努力着！！這樣的一種對目標職業強烈的信仰和熱愛給我帶來了巨大的動力。從學生到老師，從科任老師到班主任，他支撐着我完成了一次又一次角色的轉變；也支撐着我完成了一次又一次的突破，當遇到棘手的學生問題、難應對的家長、高強度的工作任務，這種信仰都在告訴着我，夢想沒有捷徑，你必須一步步來！

二、成為一名合格的老師

當我第一次以教師的身份踏進蘆溪中學時，我的心情很激動，也很自豪。然而俗話説得好：酒後方知酒味濃，為師方知為師難。作為初出茅廬的新人，為備好一節課，我必須認真研讀教材，積極向有經驗的教師請教。為上好每一節課，我必須不斷地做題練題，提高自己解題能力和思維能力，不斷琢磨適合自己的教學方法，探究如何才能讓學生提高學習積極性，如何讓學生更快速的.理解並掌握數學知識。而作為初來乍到的班主任，我更要用心對待班裏每個學生，因為缺乏經驗，在面對班級各種突發情況，我顯得手無寸鐵！！這樣的時候很多，但現在越來越少，在蘆溪中學這個大家庭裏，我得到了很多有經驗班主任和科任老師的幫助和支持，真的很感謝，當然，我也在不斷的學習着如何讓自己成為一名合格的，負責任的班主任，期待自己有一天處理各種問題都能遊刃有餘。我始終告訴自己，教育絕非易事，需要你用心去做，我也時常在想，在我的高中時代，對待學習和生活是怎樣的心態，面對問題我需要得到怎樣的幫助，在沒有學習動力的時候，老師怎樣幫助我最有效。再轉換角度，用這些問題的'答案來幫助學生，讓他們得到最有效的鼓勵和幫助，當班主任的日子裏，每天都很累，但每天都很充實。

三、迎戰大學聯考

現在離大學聯考僅剩35天的時間，説實話，我也有些緊張，如何才能讓學生在這麼短的時間裏再次提高成績，我給自己制定了這樣一個計劃，就是開短而精的會議：男生會，讓男生們保持高昂的鬥志和激情，樹立拼搏意識和搶分意識；女生會，讓女生穩住狀態，排解情緒干擾，用大學的美好來不斷激勵他們進步，樹立搶分意識和穩重求勝意識；中生會，讓中生看到自己的優點，分析中生各科提分點，鼓勵他們將一個個大洞縫小，給予他們最大的自信；開後進生會議，穩住後進生狀態，鼓勵他們要有努力拼搏意識，讓他們看到更多更大的希望。最後的階段是最苦，最累，但也是最有意義的，作為青年教師，我們雖然沒有豐富的高三經驗，但是我們有着一顆永不言敗的心和重頭再來的勇氣，陪伴學生大學聯考，我們義不容辭，我們會用最大的激情來影響和鼓勵學生，也請年級組給予我們信任和鼓勵，我們定會不負學生不負家長，在教師崗位上，在大學聯考的終點，交上滿意的答卷。

最後，預祝我們20xx級大學聯考取得輝煌的成績，祝我們各位青年教師都能在自己的崗位上熠熠生輝，謝謝大家

教師青年座談會發言稿5

各位老師們：

今天，是96個五·四青年節，我們相聚在這裏開這個座談會，受學校黨支部的委託，由我來做這個發言。

今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優勢，最大的優勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因為這個階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會説年輕人沒有經驗，這是我認為的第二大優點，在我看來，沒有經驗也可以理解為沒有限制，沒有框框，不因循守舊，正是沒有經驗，才使我們更具有可塑性，才有更大的發展空間。第三，年輕人敢想敢幹，有極大的創造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點，佔三分之一。這就是我校興旺發達的最可貴的生力軍。隨着大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學校在校本培訓的基礎上，必須加大對青年教師的培養和指導。青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的後備力量。青年教師的思想政治素質、業務水平直接關係到學校的生存和發展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。可以説，青年興則學校興，青年強則學校強。 同時，作為我們每一位青年教師必須認清當前形勢，把握時代要求，自重自強，不負重託。下面，我藉機會講幾點看法，供大家參考。不當之處，請各位批評、指正。

第一：要具有高度的'責任感，這是當一個好教師的思想基礎。

我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應手，在事業上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應該有些什麼呢？ 青年教師首先應該在責任感，去完成應該完成的事。在我們這個學校裏我們是年輕的，在我們學校蒸蒸日上的時候，我們要做出年輕人該做出的成績。這是大成中學發展對我們的要求。我們必須對學校負這個責任。 我們應該對學生負責，我們應該成為學生求知路上的顧問，對待學生，我們始終要記住：“每一個學生都是帶着想好好學習的願望來上學的。他們和他們的家長對老師懷着無比信任的心情。作為教師也應該像他們對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們，我們同時也應該對自己負責。作一個教師要每時每刻都應意識到：教育教學對自己而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現。作為青年人理由對工作的質量有更高的追求，為鶴立於狹小的天地裏沾沾自喜是可笑的；要時刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業精於勤荒於嬉，人生如逆水行舟，不進則退，永遠沒有滿足之時，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。真正對自己負責的青年必定有清晰、長遠的人生目標。只有我們對工作充滿激情地，才會忙碌而不盲目，放鬆而不放縱。 對自己負責的人，一定會注意自己的思想品德建設，這不是空話，有什麼樣的思想，就會有什麼樣的行動。

第二，我們青年人要加強師德修養。

教育是以人格塑人格的事業，教師在學生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風範必將潛移默化地感染學生。逐步地激發學生，把外在的道德規範內化為自己的道德觀點。因此，我們必須按照教師的道德水準來嚴格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關心他人，助人為樂的高尚情操；熱愛集體，團結協作的優良品質；艱苦奮鬥，廉潔自律的奉獻精神；誠實守信，言行一致的職業操守；追求真理，勇於創造的進取意識。

第三：做一個能關心寬容別人的人。

包括領導、同事和學生。作為一名教師，無論是對待領導還是同事，求同存異，寬宏大量。對待學生更要寬容。學生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質，是他們自我教育、自我 發展的內在動力。損害了學生的自尊心，就會大大降低教育成效，甚而導致教育完全失敗和惡性事故發生。所以，教師尊敬學生是一件至關重要的事情，決不可等閒視之。尊重學生，就應該保持人格平等的師生關係，對學生不抱偏見，堅持用發展的眼光客觀公正地評價每個學生，就要善於發現學生身上的積極因素，不能抓住學生的消極方面不放，就是學生犯了錯誤或對教師有所觸犯的時候，更要善於控制自己的情緒。

教師青年座談會發言稿6

各位領導、各位青年同事：

大家好！

十分感激局領導對我們青年幹部的關心和重視，給我這次機會與全局青年幹部一齊學習、交流，分享作為一名年輕税務幹部的光榮與自豪。

我於20xx年來到國税工作，時光如白駒過隙，轉眼間，我參加工作已經整五年，這五年中，我分別在文祕、信息中心、徵收管理科、白塔税務所等多個崗位進行鍛鍊，在領導的信任、同事的幫忙和自身的努力下，我在各個方面都有了必須的提升，那裏我結合自身的不足和工作經驗，簡單談一談我對青年幹部成才途徑的粗淺認識。

一、青年幹部要有遠大的志向

縱觀古今，凡成就事業的人，都在青年時就有着遠大的志向，志向是人前進的方向，是在迷霧中求索的航標。作為青年税務幹部，應樹立起遠大的人生志向，不應滿足現狀，不應只着眼於眼前的工作，僅有目標明確了，我們才明白路該往哪裏走，工作該往哪裏努力。明確了人生目標後，我們青年幹部應當圍繞着人生目標對人生進行規劃，制定中期和短期目標，規劃好在一個較長的階段要到達一個什麼樣的狀態，在細化到較短的階段，要到達什麼樣的狀態，這樣我們在追逐自我人生夢想時，才能有條不紊，循序漸進。所以説，遠大的志向是青年幹部成才的方向。

二、青年幹部要有較高政治覺悟

隨着社會主義市場經濟的逐步發展，中國與世界的交流溝通逐步加大，互聯網文化對青年思想的衝擊逐步加深，一些負面思想尤其對改革開放以後成長起來的我們青年一代產生深遠的影響，青年人中往往存在淡薄夢想追求功利、對前途迷茫、缺乏自我認同感、缺乏精英意識、沉迷於虛擬世界、心裏問題凸顯、過分追求自我、在大是大非面前做出錯誤的選擇，更有一些青年幹部道德底線低下，甚至誤入歧途。青年人正處於人生觀、世界觀和價值觀構成的時期，構成的性格特點和生活作風將影響我們一生的成長和發展。作為税收事業的新兵，青年税務幹部要想在當下這個物慾橫流、五彩斑斕的社會中把正方向，在大是大非前堅持頭腦清醒，就必須要堅持較高的政治覺悟和政治敏感性，青年税務幹部應當學習歷史知識、國情知識、經濟知識、法律知識和國際知識，加強理性思維、辯證思維、實踐思維和創新思維，不斷加強改造自身的人生觀、世界觀和價值觀。這樣我們的工作生活才能與黨的改革方向堅持一致，才能與我國經濟發展堅持一致，才能與社會提高堅持一致，才能做一個品德高尚的人，才能不誤入歧途。所以説，政治覺悟是青年幹部成才的基石。

三、青年幹部要勤於學習。

加強學習是青年幹部素質鍛造的必由之路，青年幹部的學習包括學理論、學知識、學方法、學經驗。一是學理論。理論是對客觀規律的總結，理論層次決定一個幹部的層次。青年幹部能夠經過讀書看報、聆聽報告、進修培訓、撰寫文章等方式學習政治理論；二是學業務知識。知識使人眼界開闊。税務部門是一個對業務本事要求十分高的部門，並且政策法規文件更新十分的快，青年幹部要想在税務部門勝任本職工作，就要加強對自身業務本事的提升，並且不單單要學習本職工作所需要的業務知識，應當對整個税收業務流程、税收政策予以瞭解，以便勝任更多的崗位。青年幹部在學習業務知識同時還要注重寫作、口才、網絡辦公等實際技能的學習；三是學方法。一切知識的獲得，歸根到底是對方法的探索，抓住了方法就抓住了提高本事的精髓。青年幹部應善於在工作和學習中潛心挖掘，認真反思，及時總結，構成適合自我的科學有效的方法。四是學經驗。學習借鑑別人的經驗，異常是老同事，老領導的工作經驗，在此基礎上總結自我的經驗，是最直接、最有效的學習。青年幹部僅有經過不斷的學習，才能不斷的'提升自身素養，僅有做到不斷的積累沉澱，才能厚積薄發。所以説，學習是青年幹部成才的工具。

四、青年幹部要善於實踐。

實踐是檢驗真理的唯一標準，是檢驗學習成效的重要依據，學習的目的是為了指導實踐，是為了在工作中發現問題、分析問題、處理問題。僅有在不斷地學習和實踐鍛鍊中構成自我素質的多層複合，包括知識與本事的複合，不一樣崗位工作經歷的複合等，才能夠適應時代潮流，站在時代前列，真正成為一名合格的幹部。對於青年幹部來説，工作經驗的缺乏往往導致在複雜情景和尖鋭矛盾面前不能很快地拿出解決問題的辦法。而實踐鍛鍊正為青年幹部克服弱點、增長才幹供給了實際操作的機遇。在那裏，也期望領導能為我們青年幹部供給更多鍛鍊的機會，讓我們在更多的崗位中不斷的增加工作經歷，在實踐中增長才幹。僅有經歷從學習到實踐，到再學習到在實踐的反反覆覆錘鍊，才能一步一個腳印的向前進取。所以説，實踐是青年幹部成才的腳印。

五、青年幹部要勇於創新。

創新是幹事創業的動力源泉。青年幹部不但要認真繼承好的經驗和做法，更要有科學的方法、開闊的視野、理性的思維，進取尋求全新的工作理念，謀劃超前的工作思路，讓思想走在行動前面。走別人沒有走過的，做別人沒有做過的，大膽設想，細心求證，以青年的活力來帶動整個税收事業的活力。所以説，創新是青年幹部成才的翅膀。

六、青年幹部要無畏失敗和挫折。

青年幹部在成長成才過程中要對自身發展進行準確定位，既不能好高騖遠、驕傲自滿，也不能消極怠慢、缺乏信心。尤其是在應對困境時，要把眼前的困難和逆境當成磨刀的石、鍊鋼的爐，當成磨練人們意志和毅力的條件。要明白，青年幹部的成長成才的過程，就是一個不斷總結挫折和失敗的過程，用自我堅強的心智，健康的心態去迎接成長道路上的各種考驗。所以説失敗和挫折是青年幹部成才的鞭策。

以上是我對青年幹部成才途徑的一點愚見，與大家交流的同時，還期望領導和同事對我見解不成熟的地方予以指正，我將不勝感激。

最終，我將我人生的座右銘與各位青年同事共勉，那就是“志存高遠，厚積薄發”。

多謝！

教師青年座談會發言稿7

今天下午我們召開了教齡五年以下青年教師座談會，説是座談會，其實主要是針對這段時間教案檢查和作業檢查以及聽課情況，對青年教師進行輔導，目的是讓他們儘快適應教學和管理工作，成為學校的骨幹力量。因為這幾天一直忙於雜事，沒來得及準備講話的內容，只是在會議開始時整理自己的思緒，進行了即興發言，總體感覺這次的發言還算不錯，因此現在整理一下自己的頭緒，講此次講話的大致內容理出來。

這次講話共分為三個方面的內容：一是為什麼要做老師;二是做什麼樣的老師;三是怎樣做老師。

一、為什麼做老師。之所以選擇這個題目是因為現在有的人選擇老師這個行業，不是為了教育事業，而是作為謀生的手段，如果抱有這樣的心態，並且對教師工作沒有熱情，那才是教育最可怕的事，所以在這個方面我説的比較多，目的還是鼓勵老師們愛教育、愛孩子，不把教育當作謀生的手段，而是作為一項事業，只有把教育當作一項事業，才能對教育付出真情，才能對孩子付出愛心，才能在教育工作中找到工作的快樂。在這個題目中我又反覆説到了平常心的生活態度，以什麼樣的心態對待工作就會決定什麼樣的'工作態度，有什麼用的工作態度就會決定取得什麼樣的成績，這是顯而易見的，不解決態度的問題其他問題都將成為空談。人之所以會感到工作累和苦，主要是因為心態的問題沒解決，好高騖遠，遠遠只能活在自己編織的空中樓閣之中，這也不順心，那也不如意，到頭來自己不僅感受不到教育的樂趣，反而會白白的自尋煩惱。

二、做什麼樣的老師。我從以下幾個方面來分析他們目前的情況：一是年輕，有活力和親和力，容易和學生溝通，能建立良好的師生關係。畢竟孩子們喜歡年輕的老師，因為年輕人有的是活力，有的是幹勁，同時接觸新鮮的事物比較快，所以在師生關係的建立上佔有很大的優勢。二是他們學歷高，儘管前幾年都是大學本科生通過招考的形式進入了我校，從去年開始學歷水平要求則達到了研究生學歷，不是研究生沒有資格考錄我們學校，這樣在學歷上是我們這些人沒法比的，同時孩子們也會在無形之中感覺到老師的崇高，會讓孩子們形成先入為主的印象，和我們這些專科生比起來，很顯然多讀了五年的書，這五年所學到的知識遠遠在我們之上，這是他們最大的優勢所在。三是對自己的要求上應該明顯的有高度，我們早在10年前提出的青年教師成長的1、3、5、8、10過程，那是針對我們這些專科畢業的學生來説的，那就是一年入路，知道怎麼教，三年成為骨幹，通過三年的磨礪，成為教學骨幹，五年成為能手，通過第二個輪迴，將會積累一定的教育教學經驗，成為教學能手;八年成為名師，十年成為教育專家。但對於這些高學歷的老師來説肯定要縮短週期，否則的話，將會在成為名師後年齡偏大了。所以我給這些年輕人提出的目標是通過三年的努力必須成為教學能手。四是做什麼樣的老師。在這個方面，我提出了做學生喜歡、家長滿意的老師這個主張，是因為只有學生喜歡的老師才會出現“皮革馬利翁”的教學效應，才會形成“親其師”的師生關係格局，從而達到“信其道”的教育目的。做教師不僅僅是良心的問題，因為良心是教師職業道德的底線，更重要的是責任，是把孩子們引導成為一個人格健全的人，成為有個性有朝氣的人，只有這樣教育振興的願望才能真正實現。

三、怎樣做老師。因為這畢竟不是一次培訓就能完全解決的了的問題，所以我只是給老師們提出了幾個命題，讓大家去思考，那就是課堂提問的藝術、教學語言的藝術、教學組織的藝術以及和學生溝通的藝術等幾個方面。當然這些問題應該説都是我們做教師的一輩子都在努力追求的境界，是我們時時刻刻都在積累的，也是真正達到名師的必要條件。其實現在想一想，這些問題不是我一個校長就能説出來的，畢竟我本身就離這個目標還差很遠，但之所以要提出來，還是希望這些高學歷、充滿朝氣的老師們在今後的工作中不斷的探索與實踐，不斷的努力並完善。尤其是做教師一定要有教育激情，用自己的激情去感染孩子們的激情，這是教育中最重要的因素，否則如果教師也沒有激情的話，孩子們的激情又怎麼能得到有效的調動呢?

最後，我還是引用了葉瀾老師的話，那就是鼓勵老師們多反思，多總結“一個教師寫一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅持寫教學反思，有可能三年就會成為名師”，這其實是鼓勵老師們善於總結，長於反思，不斷反思工作中的不足與缺憾，不斷總結工作中的長處與有點，只有這樣才能在教育教學工作中不斷的充實和完善自我，向追求名師的目標進發。

教師青年座談會發言稿8

各位老師：

下午好。現在坐在這裏，我心裏忐忑不安。因為今天我們的身份是教師，而目前的教育現狀又讓人堪憂。

之前我一直把當前教育體制問題當作是造成目前種種現狀的根本原因，但是現在我不這樣想了。有一天我在王小波文集裏看到了這樣一個故事：過去歐洲有個小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿滿地一擔水，走過崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通着的。我們能夠感覺到苦役犯的痛苦，他們的痛苦倒不在於工作的繁重，而在於工作的`無聊。我在想我們每天是不是同樣做着苦役犯的工作？每天都在機械重複？

有時候，我們會抱怨在學校的生活每天都是這個樣子，按部就班；有時候，我們又會直接照抄別人的經驗，不管這種經驗是多少年前的；有時候，我們又開始抱怨這種生活的無聊透頂了，就像苦役犯一樣。

我覺得他們是在用“墨守成規”這個詞語在懲罰那些苦役犯。墨守成規可以為我們節省許多時間，也可以挽救我們那可憐的腦細胞，可是帶給孩子的影響卻比死幾個腦細胞，浪費點時間要惡劣得多。因為，久而久之，教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行裏普通的一行，但是實際上我們的對象是鮮活的個體，是有思想意識的個體。

我總聽説人需要有種“擔當”，我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現在好像進入了反思期、冷靜期。憑良心，目前的教育確實要改，不管是德育還是教學，可是我們常常在沒有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種遊戲，不必當真。即使當真，我們幾個無助的個體在強大的阻力面前似乎表現得毫無價值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調研而誇誇其談，當我們在抱怨為什麼屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時候，我們也可以停下來想想，我們正在做什麼？當我們站在一邊冷眼旁觀的時候，我們自己充當了阻力的角色。

也許我們還會抱怨機會眷顧我們太少，也會我們還會抱怨同行怎麼經常得獎，也會我們還會抱怨學校不重視我們，也許我們還會抱怨學生不理解我們，也許我們還會抱怨為什麼自己會變成現在這個樣子？網絡最近流行這樣兩句話：一是什麼都是浮雲；二是畢業了，喝酒了，糊塗了。

我們選擇教師，註定了我們不能做出轟轟烈烈的事情，當然，我不否認我們每個青年人都有“英雄情結”。可是學校沒什麼大事要我們做。我們可以觀察一下做父母的人，他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想，我們做不到大事，但是把小事做好了，就做得到“偉大”。

有一天，白居易（唐代的那個詩人）問鳥巢（跟國家體育館的關係尚待考證）禪師：“佛法的大意是什麼？”鳥巢一看，這個小年輕如此好學，便打算授以真傳。鳥巢禪師從容説到：“諸惡莫作，眾善奉行。”白居易鼻孔哼了一聲説：“三歲兒童便知道了。”我們可以穿越一下，想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫外音：小樣，你再把我當低智兒童，我就飛過去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實上，白居易比較紳士，不輕易使用板磚。鳥巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆，解釋説：“雖然三歲小孩都知道，但是八十老翁未必能做到。”白居易這才心中服膺，施禮退下了。

什麼是佛法的大意？“諸惡莫作，眾善奉行”。這是一個大境界，有心的人才會做到。這不是我們關注的重點，因為我相信大家對紅塵還是很熱愛的。佛法，強調的是一種心境的修為，而不是簡單的生存方式的改變一一吃齋唸佛。我們要關注的是鳥巢的解釋，知道不等於做到。教育也是這樣，我們從大學出來前都是高智商的人，我們應該都知道教育的內核是什麼。但光知道肯定不行，需要去做。

教師青年座談會發言稿9

各位領導，各位老師：

大家好！今天有幸參加這個青年教師座談會，我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨幹教師，優秀教師的發言，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師。在這裏，我願和各位同事共同來分享我十年來教育教學中的幾點心得體會。

我來到三江中學已經十年了，我原來在國小教了四年，當時進入國中可以説是一個真正的新手。十年中，我帶了四屆學生。帶純平行班四年，次重點兩年，二類班三年，不分重點班現在幹了一年多一點。我到現在還一直沒教過真正意義上的尖子班。可以説十年中我是跟着走，跟着教，跟着學，在實踐中不斷總結，在學習中不斷成長的。我自踏上講台，就全身心地投入到了教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

我熱愛我的工作。這不是口號，因為我沒有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它幹好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收穫成功的喜悦，這可以説就是我進步的動力。我心中一直有一個信念：我行，我要證明自己！但這得需要長時間的等待。需要有展示的機會，需要付出艱辛的努力。

十年教學中，我在實踐中不斷總結提高。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。通過自己多讀，多看多做，來把握教材難點、重點，把握最新動向，把握會考考點，從而來提高自己的業務水平。我認真把握教學的各個環節，經常對自己教過的課認真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪裏，想想自己失敗的課問題出現在哪裏。因為每個教師不管教學水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結提高。

十年教學中，我在學習中不斷進步成長。三江中學有較好的學習氛圍，只要願學，就有很多老教師、優秀教師值得我們去學習，樂意指導我們學習。從他們的身上，我學到了兢兢業業的工作作風；學到了孜孜不倦的教學熱情；學到了日臻完美的教學藝術。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學校領導過去，現在也聽過我很多課，包括隨堂課。我的課從來就不是優質課，問題多多。但感謝領導，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導了我，給我很多的建議，很好的指導，讓我能在學習中不斷的進步。

當了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人説：“在教師生涯中，如果你是一名優秀的教師，但卻沒有做過班主任，應該説這是完美中的缺憾。”所以説，我是幸運的，雖然我不是一位優秀的教師，但我是一名受學生愛戴的班主任。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時，當看到學生懷着喜悦的心情在學校活動中獲得榮譽時，當看到我的學生順利升入他們理想的高中時，當看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悦。我覺得這就是對我最好的.肯定和嘉獎。我愛我的學生。不愛學生的老師不是好老師，不愛學生的班主任，更不是好班主任。只有愛學生的老師，才能教育好學生。正是這份愛，讓我對班務繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則，嚴於律己；讓我能對班務工作做到細心、耐心、信心、愛心；讓我能夠去走近我的學生，做他們的良師益友。每當看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室裏，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學生。

工作十年來，在校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績。但成績只代表過去，我會永遠記住一句話：“教育教學中充滿了問號，教育教學永遠是個逗號，教育教學要永遠追求感歎號！”實幹就是水平，落實就是能力。我們乾的事業，留下的是感情；成就的是未來！

以上就是我從教十五年來，尤其是國中任教十年來的一點心得體會。謝謝大家！

教師青年座談會發言稿10

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好！我叫，是一名從教六年的語文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這裏發言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領導給我這次交流的機會。剛才，有幸聆聽了張校長等各位前輩的經驗，他們的成長曆程無不體現着同一個主題：教師意味着奉獻，意味着默默無聞地執着追求。

從教六年以來，我也一直在嘗試，一直在努力。説實話，從我第一次參加市裏的教學比武執教《秋天的雨》開始，到參加班主任和諧育人能力競賽，荊門市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優質課競賽，一路走來，每一個一等獎都凝聚了我們學校團體的心血，彰顯了我們學校集體的智慧，每一個一等獎也都激勵着我向做一名學生最喜歡的老師去發展自己。我的教齡不長，閲歷也很有限，在這裏只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進步與提高。在以後的教學生涯中，我將努力做到以下幾點：

一、以高尚的人格魅力感染學生

親其師，信其道。一個學生對一個老師的感情會直接影響學生的學習興趣，可見，教師的人格魅力對學生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養，給學生樹立一個學識淵博、舉止優雅，談吐自如的形象，這樣學生就會敬仰你，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識，更要注重細節，從小事入手，教學生做人之道，引導他們形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。

我一直堅信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。

二、以慈母的愛心呵護學生

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年教師，對學

生的愛更要公平公正，鬆弛有度。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。當前，我們要面對的是各種複雜的家庭環境中的孩子，我們如果不肯蹲下身子親近學生，不能靜心傾聽孩子真實的心靈空間，就無法讓學生真正享受來自教師的關愛。只有擁有細心，飽含愛心，才能讓涓涓師愛流進學生心田。

三、以獨特的教學風格吸引學生

要給學生一碗水，教師要有一桶水這樣的要求早已經跟不上教育的發展了。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網絡、期刊、雜誌等中搜集有用的'信息，並加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽，成為學生的崇拜者，做個學生問不倒的教師，以獨特的教學風格吸引學生。講課時，我要走入學生的圈子，要讓每個學生真實地感受到我，並和我產生共鳴；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個學生有更多自主學習的機會。在與學生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會落下任何一個學生。

四、以謙遜的態度提升自我

在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態度向你們學習，不斷完善自我，提升自身素質。在今後的教學中，我決心用真心對待每一個學生，用愛心關注每一位學生，用真情打動每一個學生，用學識引導每一個學生，用魅力感染每一個學生。

我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會嚴於律己，勤於學習，不負學校的厚望。我更堅信，因為有了一代幫一代的優良傳統，薪火相傳，青年教師一定能揚起自信的風帆，成長為學校未來的希望；因為有了各位領導為青年教師搭建的成長舞台，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！

教師青年座談會發言稿11

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

即將迎來的不僅是碩果累累的秋天，還有加盟我們團體的在座的各位優秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發言。

來天有工作四年了，回憶當時的自己面對新的生活環境、新的教學樓、新的朋友，心中竟有種莫名的心情。但天有領導們的大氣、同事的和氣和學生的靈氣，讓我很快融入了這個大家庭中。

記得閒暇的時候，總有同事調侃似的跟我説：小李啊，但凡你教過的班，學生對你的印象都不錯，看來長着一副娃娃臉的確是有優勢啊，我笑了笑，也許吧！但是我覺得真正感染着他們的是我對他們的愛、尊重及對生活的態度。因為我個人覺得沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗户，更不可能使我們成為合格的、優秀的教育工作者。

帶着向上的情緒進課堂，帶着微笑的面容上課，持着一顆真誠的心面對學生。

始終認為快樂是可以傳染的，你快樂了，你就會在課堂裏面講授知識的同時傳遞快樂。當你面帶微笑和自信講課時，學生自然學得輕鬆，會快樂地接受你這位老師，用愉悦的心情接受新的知識。如果你總板着面孔，還想着昨天家裏煩惱的`事情，想着物價怎麼老漲工資怎麼就不漲，想着鄰居親戚佔了我們家的便宜等等諸如此類不高興的事，帶着這樣的情緒進課堂，自然會影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔任教學的話，學生也會自然不接受，會不喜歡你的風格，然後不喜歡你這個老師，進而不喜歡你教的這門課程。更不用説是親近老師願意對老師敞開心扉；記得剛接手（5）班時有次急需打印一份資料，課下就叫課代表過來幫忙弄一下，當時就想這男生還不錯，挺利索的，弄完之後就聊了一下，嘿，還不賴，蠻有想法的，説起話來一套一套的，看來數學這個學科應該還不錯，下去之後翻了翻高一的一些成績，上學期各科成績還湊合，可下學期的幾次重大考試明顯的呈函數圖象趨勢變化，於是後來漸漸地同他聊了幾次關於學習方面的問題，開始也是有意無意的迴避，後來慢慢的就説開了，談到從國小就開始接觸網絡，國中在體校就讀了一段時間，當時我就在想：看來還是一個不安分的傢伙，不過當時對他我是這樣説的：那看來你還不錯，愛玩電腦還能考上高中，説明你小子的潛力還蠻大的，稍微再努力衝刺一下，考本科是沒什麼大問題的！他笑了笑説，自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習慣，靜下心來好好拼搏三年，但由於高一時跟同學鬧糾紛打了一架，影響很大，便輟學在家，在家裏呆了很久，想了很多，父親最後無奈的甩下一句話：給你最後一次機會回到學校繼續讀書，要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他，在現在看來：高一時這樣的一名學生，經歷過高二一年的努力和拼搏，在班上居然每次都能進入前幾名，我想除了自身的努力，跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開的！因為瀏覽到他的空間日誌時當中有過這樣一段話：從國小讀書到現在，正因為在高中碰到了幾名好老師，如果沒有你們的信任和無私的幫助，就不會有正在朝自己的夢想一步步靠攏的我！（範文網 ）儘管語言很簡潔，但想必每位教師看到這裏心裏肯定是很欣慰的，可見老師的隻字片語對於一名學生來講影響是多麼的大啊！它既可以喚醒學生對未來的展望，也有可能讓學生從此迷失自我，失去追尋夢想的勇氣和信心！

用幽默風趣的語言，調節課堂的氣氛；用親近的手勢、友好的動作，與學生溝通。

學生在聽許多有經驗的老師上課時，常常感覺到情緒處於亢奮狀態，一節課不知不覺過去了，而這一節課又受益匪淺。問一下原因，回答都是：“老師很幽默”。可見使學生在輕鬆和愉快中學到知識，這都是得益於教學中的幽默和風趣。

知識往往是死的，但是能夠把死的知識教活我覺得是我們每個年輕的教師終身去學習的基本功。同時，我們還要儘量和學生進行平等的談話。儘量多使用一些親近的話語，而不是一些粗暴的語言和動作，要讓學生從內心深處產生一種被尊重的感覺。對學生要多些寬容、多些理解，因為他們畢竟還是孩子。譬如，學生的作業一次沒有來不及交或者忘記交，可以和他去談，瞭解沒有交的原因，然後責成他補齊上交，沒有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學生的好感，學生自然會喜歡我們，喜歡我們教的學科。但是我也不贊成老師和學生太過於親密，因為老師畢竟是老師，雖然和學生是平等主體，但還是應該讓學生尊敬、熱愛我們。

以上説了一些個人的淺顯看法，目的就只有一個，就是“讓學生不僅能從我們身上學到知識，更能學到對自己的一生負責的態度，不虛度光陰，努力的充實自己”！從而讓我們天有的教育事業更上一層樓。

最後我以這樣一段話結束我今天的發言以共勉：“在學習中提升自己，在實踐中展示自己，在反思中完善自己。努力發現並收藏工作中所有快樂的火花，點燃我們職業的幸福感、快樂感。”

我的發言完了，謝謝大家！不足之處，請大家指正！

教師青年座談會發言稿12

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

很感謝學校為我們組織這次座談會，這是對我們青年教師的關愛和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這裏與大家交流，請各位領導、老師多多指教。

一、幫助感謝：

自9月5號入校至今，我在這裏的工作即將滿兩個月了。這兩個月的培訓、工作過程，也是我逐漸瞭解學校，瞭解教育工作的初期歷練。還記得剛來學校時，我們十三名新人對新的環境充滿了好奇。我們對學校好奇，因為想要了解工作的大環境；對老師好奇，因為想要學習如何成為一名優秀的教師；對學生好奇，因為想要學會如何更好地和學生相處。而在我們好奇探索的過程中，得到了很多領導、老師給予的關愛和幫助，在我們探索的道路上點亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。

二、感受：

對我們這些剛融入學校工作的新人來説，現在正是我們兼聽並蓄、學習成長的時期，是我們快速適應職業教育工作的基礎階段。基於海河教育園的資源優勢，我們學校有着田園般美麗的環境，有着優越的硬件條件，有着愛校愛生的優良師資，這些都讓我們感到無比興奮。國家對職業教育很重視，從海河教育園的規劃，從温總理視察園區的講話中都可以看出來，（職業教育是面向人人的`教育、面向社會的教育，國家要發展高端製造業，需要大量技能人才），既然國家、學校給我們提供了非常好的條件和發展機會， 那我們就要抓住機遇、夯實基礎，借發展規劃的東風，茁壯成長。

三、目前工作：

1、自我情況：

學校的長遠發展離不開對學生的吸收、培養、試煉，而招生、就業正是吸收和試煉的載體，是學校的兩大重要工作。我很有幸，能進入招生就業辦公室這一學校排頭兵部門鍛鍊。在這段時間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我瞭解熟悉工作；關愛我的生活，幫助我融入這個温暖的大家庭。在前期招生階段，學校各位老師冒着酷暑奔波忙碌，我未能參與。在後期緊張的補錄、統計、學籍註冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態度，使我深受感動，逐漸體會到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關乎學生入學和畢業的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學習，在業務上快速提高自己。同時，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學——這一教師的本職工作上，有更多學習鍛鍊的機會，有更廣闊的發展。

2、關於建議：提幾點淺薄看法，請各位領導和老師指正。

增設、更新專業：在突出特色辦學的基礎上，綜合發展。（文科女生，幼教、財會等）

就業調查：園區會議提到“人才培養瞄準市場需求”。校企聯合，實地考察，設定、培養對口專業，同時為就業聯繫渠道、奠定基礎。

作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時間還很短，但這段時間的經歷可以説是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關愛和幫助，這些都是我成長路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個人。學校既然給了我這樣一個舞台，我就要把感動化為動力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！

　　招辦

　　20xx年11月1日

教師青年座談會發言稿13

我作為一名年輕教師，今天在這裏談自己的三點感想。

一、發揮年輕的優勢，勇挑重擔，樂於奉獻

年輕人充滿激情，精力充沛，容易接受新鮮事物，掌握的知識最新穎、最前沿，是學校教育教學的“潛力股”。學校需要我們出力，我們當然義不容辭。不管是增加教學任務，還是擔任班主任工作，抑或是承擔學校的管理工作，我們應愉快地勇於承擔。或許，有教師想當今這個社會，我才不做傻瓜呢？這裏就存在着人生觀和價值觀取向的問題。人總是應該有所追求的，尤其是年輕時！作為教育工作者，其追求就是要成為一名優秀的教師，將教書育人當作一項長期的事關教育發展的事業來對待，而不是將其看作是養家餬口的謀生職業。只有這樣，年輕的教師才會贏得組織的賞識，同事的肯定和學生的喜愛，才會不斷地探索、實踐，才會在教育教學中有所作為，甚至為了這個事業去傾心盡力。可以説每個人都經歷過年輕，都曾有過拼搏的日子和輝煌的成績，現在他們精力有限了，“退居二線”有些事情讓年輕人來做，如果我們沒過兩天學他們也“擺老資格”，恐怕還沒有到那個份上，提高教學質量的關鍵還是教師的責任心即對教育工作的熱愛和奉獻，一個拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此，對於我們在工作和生活上見到的種種現象，我們用這八個字“取其精華，棄其糟粕”，相信一定能擦亮我們智慧的眼睛，做到最棒的自己。

二、注重勵志教育，爭取讓學生保持昂揚的.鬥志。

俗話説：“志不強者智不達。”也就是説意志上不堅強的人智慧也不通達。對於高三的學子而言，鬥志尤為重要。我們也深刻認識到這一點，通過一系列的活動促使學生保持高昂的鬥志。

1、利用班會課開展主題班會教育。每週的班會課是我們進行德育的主陣地，每次班會我們根據教學的實際情況制定主題，從開學到現在我們已經對學生進行了一系列的勵志教育，比如《高三，我來了！》、《花開不敗》、《我與大學有個約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸福》等。通過勵志教育，學生深有感觸、深受啟發，更具吃苦的精神。

2、佈置班級的文化氛圍，讓牆壁也會説話，起到潛移默化的教育作用。從開學以來，我們統一利用後黑板出版了“衝刺高三”和“感恩 勵志奮進”的主題板報，教室牆壁也張貼宣傳班級口號，也有個別班級學生寫上自己的奮鬥目標張貼到宣傳欄鼓勵自己，個別班級貼上國內重點大學的照片來激勵學生，有的班級貼上名牌大學的校徽圖片，讓學生在他們所向往的大學寫上自己的名字。我們通過這些做法來激發學生的鬥志，努力拼搏，實現他們的夢想！

三、克服年輕的不足，瞭解學情，善於交流

年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩定，易受外界事物影響等。對工作熱情高，但未達到預期的目標時，或未得到肯定時易灰心喪氣等。在教育教學中，我認為，作為年輕教師在教育學生時，應研究學生，掌握每一個學生的第一手材料，批評，表揚，教育學生要注意學生的年齡特徵和認知規律。在嚴格要求學生的同時，還要多親近學生，與學生交流要深入其內心世界，知道他需要什麼，渴望什麼，他在想什麼。總之，學生的閃光點要及時表揚，學生未考好時應時談心。教學時間長一些的老師要注意師道尊嚴，不可一世的格格不入的現象出現。正所謂知已知彼，百戰不殆，學生親其師，才會信其道。在教學方面，一防專業知識與教學實際的脱節，站在學生的角度，要把學生看差些，講授時才會深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學生的主體地位；三防重知識傳授，能力培養輕組織教學；四防重尖子生輕差生。學生是很敏感的，教師的一句話、一個動作、一個表情、甚至一個眼神，都是一個信息，都會被學生接收、編譯、儲存、反饋、都會給學生以信心或傷害。

在沒有進入學校前，我曾有過一些在國小的實踐經歷，也抱着一堆社會工作哦的專業理論知識。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會不同，實際的問題都是在遇到中不斷學習的。進入學校，努力向前輩們請教，學習前輩的經驗，學習如何融入基層，如何能夠得到學生和家長的信任和支持。學會真正融入進去，學會做學生工作。還要向老教師學習，交流經驗和體會，但在基層的工作過程中，也希望淡化新老同志概念，以共識聚全力，共同提高，共同進步。

創先爭優，創先進，爭優秀。國家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話説機器越用越好用，相信教師的路也會越走越寬，我們的工作也會越做越好！

教師青年座談會發言稿14

老師們：

大家好！

首先我代表學校祝大家節日快樂。聽了老師們的發言，我感受到了同志們對教育的熱愛，更感受到了大家對船山的熱愛。在座的都是九零後，也是船山未來發展的中堅力量。梁啟超説“少年強則國強”，我們也可以説，日後“諸位興則船山興”。借五四青年節，我想將三句話送給在座的青年教師們。

第一句話是——幸福是奮鬥出來的。

“奮鬥本身就是一種幸福，只有奮鬥過的人生才稱得上幸福的人生。”幸福是什麼？幸福是指一個人的需求得到滿足而產生長久的喜悦，並希望一直保持現狀的心理情緒，並不與快樂、快感、方便劃等號。我也嘗試問了幾位教齡不同的教師“教師的幸福是什麼。”有人説，教師的幸福很簡單，就是你所有教過的學生都能記住你是愛他們的。有人説教師的幸福就是走在大街上，有個洪亮的聲音叫你一聲老師。有人説，教師的幸福就是讓每一個學生找到最適合自己的人生出路。我聽得出來，這些老師眼中的幸福都來源於學生的成長，來源於教育的成果，來源於作為教師的專業能力和敬業精神。

一位優秀教師説過的一句話讓我深有同感，教師成長成為什麼樣的教師，不僅僅看他工作內的時間做了什麼，在很大程度上要看他工作之外的時間做了什麼。當一名幸福的教師，要有自己的成長規劃，這是教師奮鬥的重要組成部分，奮鬥要找對方向，找準方法，這樣的奮鬥才有價值。

第二句話是——一生只做一件事。

人活着，得有自己喜歡的事情做，並且要有一直將這件事做到底的態度。在古代，手藝人一輩子只做一件事，一件事努力做好一輩子。隨着歲月漸長，不斷打磨自己的手藝，從生疏到純熟，從青澀到老練，漫長的一輩子，將光陰都奉獻在一件事上。我們將這樣的人稱為匠人。我們做老師的，何嘗不是一位匠人？但同是匠人，手藝有高低，格局有高下。匠，分匠氣與匠心，前者意味着機械和重複，後者意味着專注和情懷。取法匠氣，只能成為一個/亦步亦趨的“教書匠”，取法匠心，才有可能成為“人師”。

世界再吵雜，匠人的內心絕對必須是安靜安定的。音樂才子李宗盛説過，很多事情急不得，你得等它自己熟。在“效益就是生命，時間就是金錢”的今天，我們要讓教育遠離功利。傾注了時間和心血，積累出的必然是超凡價值。身為教師，只為教育這一事，且讓我們就專注的做好這一件事。

最後一句話——走研究之路，做智慧教師。

半個世紀之前，蘇霍姆林斯基就説過：“如果你想從教育工作獲得歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的苦差，那就請你走上進行研究的幸福之路吧。在這裏，有收穫和發現，也有快樂和苦惱。誰能感到自己/是在進行研究，誰就會更快地成為教育工作的能手。”

據我觀察，大凡青年教師的專業發展，不外乎以下三種情形：一是課堂型。教師的課堂教學精彩紛呈，給聽課者以美的享受。這樣的教師大都情感充沛，有着語言表達的天賦/和靈活駕馭課堂的能力。二是科研型。這類教師的.課堂教學雖然紮實，但是“看點”不多，他們的強項在於善於反思和及時總結，所以常常有教學論文、教育隨筆見諸報刊，每年立項的各級課題目錄中也常常找得到他們的名字。三是輔導型。這類教師的特點就在於“輔導”，作文輔導、奧數輔導、科技輔導等等。以語文為例，這類教師發動學生開展廣泛閲讀，開卷有益，然後花精力輔導學生寫作文、寫週記，面批精改，最後投稿。“一分耕耘，一分收穫。”一兩年下來，輔導發表的學生作文往往蔚為大觀。每次收到樣刊，教師和學生都會體驗到巨大的成功感。上述三種類型的教師，只要影響稍大，在本校或本市就可躋身“專家教師”行列，在他們專長的領域/都具有一定的發言權。我認為，在座的老師/都要/勇走這樣的“特色之路”。

老師們，古人云：“閉門即是深山，讀書隨處淨土。”只有心中留存一份淨土，才不至於在物慾橫流的現代社會中迷失了自我，而我們老師/只有保持着教育的這份純真，才能真正做到/學高為師，身正為範。

謝謝大家！

教師青年座談會發言稿15

尊敬的各位領導、各位同事：

大家午時好！很榮幸有機會作為青年職工代表發言，在那裏和大家互相交流。同時也十分感激領導對我們青年員工的關心和重視。

我從20xx年8月1日進入公司至今已將近一年的時間，這是我大學畢業後第一次踏上工作崗位。作為一名新員工，我感覺到壓力與動力並存，期望與挑戰同在。這一年來我學到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，公司就如同一個充滿温馨、和諧的大家庭，員工之間團結友愛、工作氛圍融洽，處處體現出一種人與人之間相互關懷的温情。公司在管理方面也是處處滲透着“以人為本”的理念，公司經常組織我們聽名師講座，參加各類培訓。還不定期的舉行各類活動及競賽，為增進員工之間的溝通、提高團隊凝聚力和戰鬥力搭建了一個又一個平台。幫忙了我們青年職工迅速成長。

公司給予了我們年輕人這麼好的一個廣闊的發展平台，讓我們充分展現自我各方面才能，使我們對未來充滿着期望，同時這對我們新員工來講也是一種全新的挑戰。作為新員工，相比老員工我們最缺乏的就是工作經驗，所以，我們應當利用年輕人理解新生事物快、工作活力高的特點，把壓力化為動力，充分發揮主觀能動性，勤思考、勤學習，進取向老員工虛心請教，為公司發展盡職盡責、添磚加瓦。

對於每位員工來説，學習是我們生活中必不可少的一部分。當今社會發展迅速，職場競爭激烈，優秀人才比比皆是，一旦我們停止學習，將會一向落後於他人。補充知識，為自我“充電”，是我們每個人必須要做的.事情。

對於公司來講，一個公司的發展依靠於員工的發展，員工的發展是公司的根源，僅有員工素質提高了公司才能有市場競爭力，所以，我認為公司繼續加強對員工的培訓和指導也是十分有必要的。

當然，學習無處不在。我們能夠在課堂上學習、書本里學習、工作中學習、生活中學習，但最主要的是我們是要有目的有目標的學習。周恩來曾説——為中華之崛起而讀書。有目的的學習、有需求的學習、有意願的學習的學習效率更高、學習效果更好！

知識需要沉澱，這也要求我們應當在平日細心觀察、勤于思考。“讀萬卷書、行萬里路”，我在參加工作後，慢慢的，對這句話有了另一種解釋。就是讀書、行路，再讀書、再行路。首先新員工由於主觀原因：比如工作經驗的不足或業務、理論知識的缺乏而使得其在工作中遇到困難，這時、我們應當多向領導、同事學習，翻閲資料學習，以此來解決工作中不懂的問題。之後，我們還要不斷的加強業務知識的學習，以此來發現工作中客觀存在的問題，然後再經過學習解決工作中存在的客觀問題：比如制度、流程的優化問題。這樣一個良性循環才能把工作做到盡善盡美。

回首過去的一年，公司陪伴我走過了人生很重要的一個階段，使我獲益匪淺。在此我向公司的各位領導和各位同事表示最衷心的感激，有你們的協助才能使我在工作中得心應手，也因有你們的幫忙，才能使我更好更快更多的瞭解公司。

所以，作為這個大家庭的一員，更作為一名共產黨員，我決心帶頭將學習進行到底，在今後的工作學習過程中，將認真做到“三學習”、“三做好”，努力營造“三心”環境。

“三學習”：一、學習政治理論知識。講政治是立身之本，僅有不斷強化政治理論學習，提高政治思想素養，才能確保工作學習生活方向明確，不走彎路，不走錯路。二、學習公司業務。學好公司業務是我們新員工首要工作任務，不熟悉公司業務，做好本職工作無從談起。公司業務涉及面廣，要學習的資料多，我將採取全面分類、重點突破、循序漸進辦法學習業務，同時進取向公司領導、老員工虛心請教，爭取在較短的學習時間來熟悉好公司業務。三、學習為人處事。在公司工作，我感覺要與方方面面的人和事打交道，作為新員工，無論政策理論、業務本事、社會閲歷都需要一個成熟的過程，在這過程中，學習好為人處事尤為重要，有時還能夠到達事半功倍的效果。“三做好”：一、做好人。做事先做人是永恆的道理，我將努力學習、不斷提高素質修養，堅持進取上進心態，與同事和諧共事，不貪一己之利。二、做好本職工作。對組織和領導交辦的工作盡心盡力，盡職盡責圓滿完成。三、做好參謀助手。作為年輕員工，我將發揮自我頭腦靈活、理解新生事物快，工作活力高的特點，進取為公司領導、部門主管出謀劃策，當好參謀助手。

營造“三心”環境：即在公司的工作學習生活中，努力做到讓領導放心、與同事共事齊心、自我工作開心。

我的發言結束，多謝大家！