大學聯考百日衝刺演講稿
(一)
親愛的中學,我們學子信心百倍,嚴陣以待。
我們有電一般敏捷的思維,我們有虎一般王者的風範。
一百天,戰場演練,我不退縮!
一百天,考場揮毫,我能勝利!
讓雄心與智慧在六月閃光,
讓飛翔的翅膀在六月張開翅膀!
(二)
某某某我生來就是人傑而非草芥;
我站在羣峯之巔俯視平庸的溝壑;
用智慧,培育理想,用汗水澆灌希望;
沒有失敗的理由;
不作儒弱的退縮,不作無益的彷徨;
我將帶着從容的微笑;
去贏得我志在必得的輝煌。
秒秒拼,樹自信,苦百日;
分分搏,憑實力,戰會考;
(三)
看,會考衝刺的戰旗獵獵飄揚!
聽,決戰會考的鼓角已經吹響!
想,師長殷切的期盼銘記心上!
再過100天,我們就要整裝上陣,踏上神聖莊嚴的會考戰常這是黎明的前奏,是出征的戰鼓,是拼搏的號角。讓我們同心協力,奮戰100天。奮鬥100天,讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮鬥100天,讓雄心與智慧在六月閃光!在神聖的陽光下,在這莊嚴的時刻,全體登山人,以青春的名義宣誓:
刻苦學習,用勤勞和熱血灑下智慧的汗水;
努力奮鬥,用堅韌和剛強譜寫絢爛的華章;
頑強拼搏,用執着和赤誠超越今天的夢想;
自加壓力,用豐收和喜悦共鑄明天的輝煌;
我們堅信——
齊心協力,頑強拼搏,決戰六月,
我們做到——
苦戰100天,為母校爭輝(轉載自本站,請保留此標記。),為自己喝彩;
再鼓幹勁,跨越希望的海洋;
再展雄風,感恩父母的滋養;
再創佳績,回報母校的厚望;
珍惜100天,讓我們:
破釜沉舟,
背水一戰,
挑戰自我,
超越極限,
實現夢想!
(四)
臨近會考,我們全體師生莊嚴宣誓:
百日苦短,時不我待,
我們牢記:為自己負責。
全力以赴,備戰會考,
用拼搏創造奇蹟,
用努力成就未來!
無悔九年級,會考必勝!
讓所有愛我們的人綻開笑顏!
(五)
激情,在這神聖的時刻劇烈燃燒,
理想,在這莊嚴的時刻盤旋開騰,
鏗鏘的誓言,敲響了出征的戰鼓,
揚起了決戰的風帆,
我們要
惜時如金,努力拼搏;
我們要
亮-劍六月,勇摘共冠;
奮戰一百天,
讓飛翔的夢展開理想的翅膀;
大幹一百天,
讓奮進的風帆駛向勝利的彼岸。
(六)
鯤鵬九萬里,直上雲海巔。偉哉大宇宙,壯志充其間。此刻不努力,更待何時,那麼就投入100%的時間,投下100%的精力熱情來迎接會考。在此我們謹以青春的名義莊嚴宣誓:
目標明確,積極向上;
勤學苦練,鬥志昂揚;
講究方法,保質保量;
頑強拼搏,不棄不放;
爭分奪秒,適度緊張;
全力以赴,創造輝煌!
【擴展閲讀篇】
演講稿又叫演説詞,它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經常使用各種修辭手法和藝術手法,具有較強的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。
演講稿特點
主要區別
演講和表演、作文有很大的區別。
首先,演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題,通過口頭語言面對一定場合的聽眾,直接發表意
見的一種社會活動。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以,為演講準備的稿子就具有以下三個特點:
主要特點
第一、針對性。演講是一種社會活動,是用於公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”羣眾,必須要有現實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受並心悦誠服,這樣,才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的`對象 和不同的層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據不同場合和不同對象,為聽眾設計不同的演講內容。
第二、可講性。演講的本質在於“講”,而不在於“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由於演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易説能講為前提。如果説,有些文章和作品主要通過閲讀欣賞,領略其中意義和情味,那麼,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來説要可講;對聽講者來説應好聽。因此,演講稿寫成之後,作者最好能通過試講或默唸加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應修改與調整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻,見解精闢,有獨到之處,發人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。
第四、整體性演講稿並不能獨立地完成演講任務,它只是演講的一個文字依據,是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件,共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個方面:
首先,要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好願望來確立選題,選擇表達方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計並加以註釋,以達到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素,以強化演講的現場效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區別於其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多説,其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等,並不太講究口語性,雖然由某一領導在台上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印製好的講稿,一邊聽講一邊閲讀,不會有什麼聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發揮,不可能事先印好講稿發給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什麼語言障礙,不會發生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節詞換成雙音節詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場性
演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應:或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動於衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內容完整的前提下,要注意留有伸縮的餘地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題,以及應付各種情況的對策。總之,演講稿要具有彈性,要體現出必要的控場技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在於使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強,語言準確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標準,通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據翔實、確鑿,論證合理、嚴密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演説》,用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,激勵他們為“生而平等”而奮鬥。
第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步,它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強,多以號召、呼籲式的語言結尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調侃為材料,一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。
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