分享讀書的演講稿

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿使用的情況越來越多，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的分享讀書的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

分享讀書的演講稿 篇1

各位領導、各位同事：

大家好！

我演講的題目是《帶着希望上路》。

能站在這裏與大家分享讀書心得。我感到非常榮幸！在此，感謝這次活動，給了我一次自我鍛鍊的機會。

讀專著，談體會，這段時間我有幸拜讀了《給教師的一百條建議》一書， 從中我感觸頗多：

一、做一個不斷進取的學者

“學然後知不足，教然後知困，研然後知美”海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優秀的教師，就應該是一個不斷進取的學者 。

要想給學生一杯水， 自己必須有源源不斷的活水。

新知識新學科迎面而來，只有學習，才能豐富自己，才不會落後，才不會被時代淘汰。新的教育環境，刻不容緩的教育改革———————我們沒有時間去重複，去等待，去觀望 ，而是要不斷學習，超越自己。

二、做一個寬容的智者

“土地寬容了種子，才擁有了收穫；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了雲霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來。” 寬容地對待學生，你會得到退一步海闊天空的喜悦；

寬容地對待學生，意味着教育思想更加深刻，教育手段更加成熟； 寬容地對待學生，就是科學地看待教育過程。

三、做一個有思想的教者

未來將屬於兩種人：有思想的人和愛勞動的人。 思想是根基， 是教育這棵參天大樹的芽胚。

教育本身就意味着：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，甚至更多的靈魂。

教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。

“觀念改變，行動改變；行動改變，命運改變”。用思想去健全學生的人格，用思想去陶冶學生的情操，用思想去激活學生的心靈。

四、做一個有愛心的仁者

“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能釀成甘霖。”

教育植根於愛。 只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

教育無小事，事事都育人 。教育人和種花木一樣， 要用愛去澆灌，去呵護，去培養。

或許鼓勵沒有鮮花那樣嬌豔，也沒有太陽那樣耀眼。但它可以是一滴甘露，使鮮花綻放；可以是一支蠟燭，驅走一方寒冷。

沒有一個孩子不想做好孩子 ，野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，也可以成為駿馬。給孩子鼓勵吧，給孩子創造成功的.機會 ，讓每個孩子都有夢想，讓每一個學生都抬起頭來走路，抬起頭來做人。 在愛的天空下，讓學生們張開隱形的翅膀自由飛翔，讓他們在向每一個今天告別時，無愧於明天的朝陽！

我會在揮灑汗水的辛勤付出中，帶着希望上路，懷着憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景，去成就明天更璀璨的輝煌！

分享讀書的演講稿 篇2

從贈書儀式上收到了領導親筆簽名後送給我們的心靈讀本，屬於我的一本特別讀本是威爾。鮑温的《不抱怨的人生》。工作之餘，輕輕的翻開這本書，淡淡的書香，扉頁上的勸學之言，引領着我和作者在人生心靈之旅上一路同行。

《不抱怨的人生》又譯作《不抱怨的世界》，書的作者威爾。鮑温，是美國最受尊崇的心靈導師之一。他發起的不抱怨運動，改變了無數人的命運。該書暢銷80個國家，是一本世界級的勵志鉅作，形塑過許多偉大的心靈，被譽為我們這個時代的靈魂聖經！書中倡導的不要抱怨，而是要堅守夢想，積極向上，知足常樂、相信真情、感恩萬物、珍愛生命等理念和情感，正是我們現代人所需要的。整本書讀完，掩卷而思，感觸良多，作為一個年輕人，我常常為生活、工作中的不順而苦惱，而抱怨，可是這本書告訴我，停止抱怨，才能實現夢想，才能獲得幸福！

人生的路上，並不是一路陽光的，它總是充滿了挫折和坎坷，面對困難，抱怨並不是出路，逃避並不是辦法，只有積極的面對，不斷調整心態，才能迎難而上，一往無前。讀完這本書，我對一些簡單的詞彙有了更深的理解，譬如寬容、譬如堅守、譬如感恩；讀完這本書，我對世界有了更多的感知，我能看到的世界，不在於我足之所及，而在於我心之所思；讀完這本書，我對自己有了更高的要求，不抱怨、不批評、不責備，做個愛笑的人，做個寬容的人，做個進取的人。

從今天起，不再抱怨，做個愛笑的人吧！生活在這個世界上，會有很多煩惱。但是痛苦或是快樂，取決於你的內心。書中講了兩個女人的故事，一個天生麗質，一個相貌平平，前者嫁給了富豪，生活富庶，可她整天疑心重重，久而久之心病成魔，她成了一支凋謝的玫瑰。後者嫁給了工人，日子清苦，可她天生樂觀，每天笑臉盈盈，日久天長，她反而比年輕時更漂亮。就是這兩張臉，向我們生動的詮釋了什麼叫相由心生。生活其實就是一面鏡子，你給它笑臉，它會還你一個温暖的笑臉，你給它哭臉，它會毫不客氣的貼回到你臉上。一段時間，我就是那張哭臉，當工作任務繁重時，當人際關係受阻時，當生活遭遇不順時，我都會把自己的喜怒哀樂寫在臉上，不斷的抱怨，告訴別人我不願意，不開心，不幸福。但是慢慢的我發現，抱怨只會讓事情更糟糕，讓他人更反感，讓自己更鬱悶。不能改變的，就坦然接受它。心態變了，人也輕鬆了。工作不順時，我笑着請教他人，問題解決了；遭受誤解時，我笑着與人溝通，心結打開了；生活鬱悶時，我笑着面對，雲開霧散了。生活告訴我，沒人會拒絕一張愛笑的臉。相對無休止的抱怨，微笑更能架起一座通往幸福的橋。

從今天起，不再抱怨，做個寬容的人吧！這個世界，沒有完美無缺的人，沒有十全十美的事。原來，我總是對自己要求過高，有時甚至超過了自己的實際能力，所以在達不到要求的時候，就會很失落，抱怨生活的不公，抱怨命運的不濟。對於周圍的人，也用一個標準去評價，有時甚至有些吹毛求疵，結果是自己累，別人也覺得不快。讀完這本書，我悟出了兩句話：一是學會理解而後釋懷。對於他人無心的傷害，不要糾結於自己的感受，試着理解他人，也許他有自己的立場，有自己的難處或有不可言表的苦衷。在理解的過程中，完成人性的昇華，而不是用抱怨，來增加彼此的.仇恨。二是學會放下而後釋然。放下是一種解脱、一種頓悟，放下是心態的選擇，是生活的智慧。學會放下，壓力、煩惱、敵人、痛苦等自會減少很多。放下時的割捨是疼痛的，疼痛過後卻是輕鬆！就像書中所言：一份快樂，始於一份釋懷，一份幸福，始於一份寬恕。不抱怨，不計較，生活才不會累！

從今天起，不再抱怨，做個進取的人吧！進取是一種向上的精神，進取意味着超越平庸。隨着年齡的增長，我們彷彿少了很多奮鬥的激情。對工作不再有衝勁，不求有功，但求無過，對生活不再有幻想，不求激情 ，但求平安。三十歲的人，少了朝氣，多了暮氣，少了靈氣，多了俗氣，少了闖勁，多了惰性。我們開始習慣程式化的工作和生活，稍有改變，我們就會抱怨。書中一個小故事改變了我。他是一個無臂少年，可他能靠雙腳自理生活，除了刷牙、洗臉，他還能用腳上網、彈鋼琴、作曲。他叫劉偉，20xx年8月8日，他用十個腳趾彈奏的優美樂曲助他獲得了上海衞視《中國達人秀》的總冠軍，也感動了所有的觀眾。面對不幸，他説：“要麼趕緊死，要麼精彩的活”。在這樣的聲音面前，任何抱怨都會無處發聲。進取與夢想相連，心存夢想，才能永葆希望；進取與信念相連，堅守信念才能努力拼搏；進取與奮鬥相連，進取心激勵下的奮鬥使我們更接近成功。

最後，用書的作者威爾。鮑温在序言中的一段話與大家共勉：“你是個什麼樣的人，將在你的世界造成影響力。以往，你的影響力可能是負面的，因為你有抱怨的傾向。如今，你在為所有人設立樂觀的典範、打造更美好的世界。你是人性大洋中的一道漣漪，在世界引發着迴響。”

分享讀書的演講稿 篇3

兒時，我不認字，爸爸經常給我讀書聽，上學認字了，爸爸總是提醒我要多讀書，現在我長大了，也讀了幾十本書，才明白爸爸的良苦用心，讀書讓我增長了知識，使我快樂了起來。這學期的語文學習中，我們學習了“書”這一單元。

通過這一單元的學習，我知道了：冰心在少年時代就開始讀中外名著了，並且她的心情總會隨着書中人物命運的變化而起浮，使自己與書融為一體，這就是書的力量。英國作家尤安·艾肯，給自己制定了一套讀書方案，按着規律去讀，她總是會先思考，然後再想，到了最後再去想象，並且動腦筋給自己提出各種各樣的問題。從中，我知道了，不僅要讀書，而且讀書的方法也很重要。隨着年齡的增長，我讀書的興趣也愈加濃厚，只是在不斷的積累；讀書多了，寫作也就提高了許多。還記得在剛剛開始寫作文的`時候，總是不知該從何寫起，如何下手。可能就像冰心老人説得那樣，只有多讀書，讀好書，再加上自己的親身體會才能寫出好的文章吧！我酷愛讀那些有關於古代歷史方面的書籍，自從我讀了《三國演義》後，我就不能自已，那種“豪傑齊心並忠義，金戈萬馬戰千軍”的宏大場面總是在我的腦海中浮現。我為中國那源遠流長的偉大歷史而感到驕傲。

讀書增長了我的知識，開闊了我的眼界，我願意與書交友，讓書伴我度過快樂的每一天，擁有一個有意義的人生！讀書，乃人生之最大快樂也！

分享讀書的演講稿 篇4

親愛的老師、同學們：

暑假裏，我讀了一本好書，是著名作家路遙寫的《平凡的世界》。讀這本書也是因為很偶然的一個原因，記得有一天我打開收音機聽廣播，剛好聽到在播《平凡的世界》，我一下子就被那優美的朗讀聲和跌宕起伏的故事情節深深吸引住了，媽媽叫我好幾遍都沒聽見。當媽媽跑過來，看到我聽得這麼入迷，就從書架上給我找出了這本書，並對我説：“這本書寫得很令人感動，好好看吧，看完咱倆聊聊感想”。

我一連幾天，除了上課、寫作業，其餘的時間都會抱着這本書看，越看越覺得書中的人物彷彿越加鮮活生動了，他們好像就在我身邊，對我説話，在訴説他們的生活中的酸甜苦辣、他們經歷的風風雨雨。書中的主人公孫少平是一個出生在普通農民家庭的'青年，與那個特定時代的許許多多農村青年一樣，孫少平似乎應該安於現狀。因為他沒有機會上大學，又出身在貧窮本分的農民人家。他註定要像他父親那樣，在這個祖祖輩輩都周而復始的土地上以同一種姿態旋轉，跳不出這個圈子，這就是中國的農村，中國的農民。但孫少平沒有向自身的命運低頭，他了解農村，也瞭解自己，他從不懼怕勞動，決不同於他那個遊手好閒的姐夫王滿銀。他也不願和他哥哥孫少安一樣，單純追求一種物質生活上的富足。他決不鄙視農民，但卻不想在土地裏平淡一生，平凡的小人物，卻有着不平凡的思想，成就了不平凡的人生，我敬佩他!

讀完《平凡的世界》，讓我的心情久久不能平靜，和媽媽討論過對這本書的感想後，更讓我明白了80年代人們的艱苦與貧窮，更體會到了現代生活的來之不易，我將更加珍惜現在的生活，並更加努力學習，爭取更上一層樓!

分享讀書的演講稿 篇5

轉眼間，已經過去一個月了，一切都慢慢地適應了，無論是教學上還是班級管理上，都有了一個比較明朗的層次。對學生也有了一個初步的瞭解，也和學生家長進行了初步的接觸。多數家長都非常支持班主任的工作，也看出了家長望子成龍，望女成鳳的急切心情!

看了魏書生的資料片之後，我有了一個深刻地體會，這麼多的學生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠學生自己管理自己，這樣也能帶動學生的積極性和主動性，這樣班級就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時間去研究教學上的難題，才有更大的精力去提高學生的成績。平時説什麼都可以，但是學生如果不出成績那就是教學的失敗，也不會得到家長的認可。

“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想

關於管理，魏書生説他一靠民主，二靠科學。的確，魏書生在管理中採用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特徵之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。

魏書生借鑑吸收了企業管理中先進的.管理思想，並把它結合運用到了班級管理實踐中去，從而為班級管理開闢出一條嶄新的思路，並且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化;二者結合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果

魏書生的做法使我們進一步堅定了以下認識：

1、雖然班級管理的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。

2、班級是學校教育教學工作的基層組織，從一定程度上説班主任作為班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學生活動的監護人與嚴厲的執法者。作為教師，他首先要了解學生，尊重學生，相信學生。

3、從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的.然而另一方面，共同的教育目標(即學生的學習目標)決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任並採取高明的教學策略。

通過對魏書生的學習，我感受頗多，體會頗深，將會在今後的工作中，不斷探索學習，努力提高班級管理水平。

針對我們自己學生的實際，在看完書生同志的著作和事蹟後，有了很大的啟發，比如就我自己的學科來説，語文就得讓學生多看書，看好書，這樣才能增加學生的知識儲備，寫作文才能有更多的內容，針對現在的情況，很多學生寫作文根本不知道如何下手，具體的方式也不知道該怎麼操作，説實話，作為一個語 文 老師我們確實很着急，但是卻沒有更好的辦法，以前雖然也聽説過魏書生的事蹟，但是老是覺得他離我們很遙遠，總覺得那是專家的理論，我們絕對不會從中學到什麼，但是自從看了書生的班主任論壇之後，就覺得其實對我們來説很現實，我們在實際操作的時候才發現，原來他的這套措施對我們來説也哈瓦那合適，很實用，比如班級紀律可以讓各個學習小組自己負責，而不再設置專門的班級紀律委員，這樣小組組長既負責學習上的事，也負責班級紀律的事情。我想一個班級如果這樣的話，就會變成最優秀的班級體。

分享讀書的演講稿 篇6

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好，我是四(3)班的xxx。今天我要向大家推薦的書是我國著名作家孫幼軍寫的一部童話，名字叫《小豬唏哩呼嚕》。

這本書共分為八個部分，描寫了一隻叫做唏哩呼嚕的聰明可愛的小豬，憑藉自己的.機智和勇敢戰勝困難、化險為夷的故事。現在讓我來向大家介紹其中幾個精彩片段吧!

第一部分“唏哩呼嚕歷險記”是我最喜歡的了。講的是在一個寧靜的夜晚，睡得正香的小唏哩呼嚕被闖進屋子的大狼先生叼走了。這可怎麼辦啊，大狼會吃了小豬啊!可唏哩呼嚕卻用自己的智慧奇蹟般地脱險了!

最驚險的要屬第二部分“小豬當保鏢”了。一天晚上，唏哩呼嚕幫鴨太太運送雞蛋。走着走着，忽然覺得背後有一雙眼睛在盯着自己。是誰?原來是一隻打老虎!不過大家不用擔心，唏哩呼嚕沉着冷靜，最終巧妙地戰勝了可怕的大老虎。同學們，聽到這裏，你有什麼感想呢?我們在生活中是不是也應該像小豬那樣：在遇到不可預知的危險時，要冷靜面對，想出化解的好方法呢?

第六部分“小豬上學記”也同樣精彩。小豬唏哩呼嚕上學啦!他好興奮啊!可是你們知道他在學校碰見的第一個人是誰嗎?天哪，就是小豬出生不久後叼走他的大狼先生啊!你們一定很想知道後來發生了什麼故事吧?哈哈，暫時保密!

怎麼樣?有意思吧?告訴你啊，自從我看了這本書後，在勞動到一半想放棄時，我的腦海裏便出現了唏哩呼嚕給大象博士連續勞動三個月的情景，想到這兒，我便鼓起勁兒來，把事情認認真真地做完了;在我鬱悶傷心的時候，唏哩呼嚕憂傷時模仿另一個人的聲音與自己對話，使自己開心的場景便輕輕地浮現在我的眼前，我便一下子開心起來……

看，這本書給我帶來的好處真是不少呢，還等什麼?趕快找來讀讀吧!請記住它的名字——《小豬唏哩呼嚕》。

謝謝大家!

分享讀書的演講稿 篇7

親愛的老師、同學們：

《平凡的世界》，作者路遙。第三世界茅盾文學獎獲獎作品。路遙(1949—1992)，陝西清澗人。當過農民，國小老師。1976年畢業於延安大學中文系。1973年開始發表作品。著有中篇小説《驚心動魄》《人生》，長篇小説《平凡的世界》，中篇小説集《當代記事》《姐姐的愛情》《路遙小説選》等。

“只有不喪失勞動者的感覺，我們才有可能把握社會歷史進程的主流，才有可能創造出真正有價值的藝術品。”我不否認，在拿到這本書讀到這段話時，的.確不明白作者為什麼要在封面寫下這樣的句子，當然更不用説我根本理解不了其中的含義。

讀了幾頁之後，我甚至覺得，茅盾文學獎的作品也不過如此，心裏雖這樣想，手卻忍不能住一頁頁的往下翻，漸漸地，我被書中主人公那跌宕起伏的命運，十年文化動亂中被束縛的社會，勤勞樸實的勞動人民等等這一切深深的吸引住了。“冷落成泥，只有香如故”。很難想像在當時那樣的生活條件下，亦會有如此悽美熱烈而以執着的愛情。是啊，田曉霞是死了，但她的心依然存在，她那可愛而親切的笑臉將會永遠伴着他孫少平，直到生命的最後一刻。

分享讀書的演講稿 篇8

新課程編寫的理念之一，就是要改變教師的教學方式、改變學生的學習方式，從而改變和提升師生的生活方式。這種改變，將使我們的教師面臨着前所未有的機遇與挑戰。這是因為，教育不僅僅傳授知識，更孕育着一種源源不絕的人文資源。所以説，人文修養、人文情懷是一個智慧型教師的必備素質。一句話，時代呼喚“有智慧的教師。”

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯繫他在前文中談到的“素質教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識的知識分子對於當前中國教育現狀的思考與憂慮：“為什麼應試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道，素質教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個民族在相當長的時間內都培養不出世界一流的思想家、科學家和藝術家、在某一領域引起結構性變革的大師，那麼，其教育一定存在某些嚴重的問題。”捫心自問，自己工作了近三十年，是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會説，一個普通的國小教師能改變什麼?是的，我們的力量太微小，改變不了應試教育“滾滾洪流”，但我也可以説，我們的力量很大，足以對自己的學生的養成學習態度、掌握學習方式、確立人生目標起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動會深深地、長久地留在學生的記憶中。

文中還提到“眼界決定境界，方向決定方法。”方向對了，怎麼走就得看每個人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”，“應試型”的教育方式，已經成為遏制孩子們個性化發展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們任何她真正需要知道的東西，譬如：如何快樂的活着，如何與不同的人相處，如何面對衝突和挫折，如何有個人價值感和自尊心，而單純教給她如何讀、寫、算，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養出來的很大部分是隻會讀、寫、算，的學習機器，而要出些人才的確不是件容易的事情。“狀元”很多，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才，因為大家的目光都被狀元所吸引了。這是在現行教育制度下所不可避免的事實。人人呼籲改革，但是又沒有人知道該由誰來改革。其實能改變這些現狀的，只有我們這些教師 ——基層的教育工作者。

“教學中的交往使學生間的合作與競爭成為可能，而無論是合作還是競爭均是學生學習和發展的強大動力;是個體之間面對面的交互作用，因而使及時反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動活潑、多姿多彩成為可能——生動活潑、多姿多彩的課堂生活是學生的學校生活之所以值得過的重要原因。”帶着智慧與真情和學生交流，是調動學生主觀能動性的必需途徑。作為國小教師，我們是學生人生的啟蒙者;我們肩負着的不僅僅是要他們學會説話、寫字更重要的是要將他們引導成為一個高級趣味的人。人生來就是具有自己個性的獨立體，每個人都有不同於其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來感悟每一個孩子的心靈，只有真正進入他們的內心世界才可能正確而合理的引導他們。交流便是進入他們內心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個孩子都認為“學校生活值得過”?其實誰都知道，那就是讓孩子們覺得上學很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣，也可以瞭解他們的性格，當對每個學生都瞭如指掌的時候，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學方式了。如果每個孩子都是帶着興趣來學習的話，那麼我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產生了學習的興趣，學生也就有了學習動力和求知慾。對於小孩子來説動力和求知慾就是新鮮感。這樣的新鮮感，恰是形成“生動活潑、多姿多彩的.課堂”的必要條件。

作為學生內心世界的窺探者和激發學生學習興趣的引導者，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為教師，只有學而不厭，才能保持內心的開放和鮮活，才會有不斷增長的與人分享的內在需要。”教師本身就是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉。學生需要學習，老師也需要通過學習不斷豐富自己的文化底藴，使自己更具文化眼光。莊子雲：水之積也不厚，則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。只有多讀，多想，多交流，多實踐才能豐富自身底藴。這是一個需要持之以恆的學習之道，因為豐厚的底藴是靠長期積累而形成的個人素養。大量的閲讀是我們獲得知識的重要途徑;在閲讀中不斷思考才能將知識化為己有;拿自己所掌握的知識與別人交流探討，是對自己的又一次提升;最後把知識運用到實踐中，傳播給我們的學生。這便是真正意義上教學!孔子的“學而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質，其實，前者是後者的必要條件。

《教育的智慧與真情》是作者對教育這門學科的感悟與探索，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是經驗，更多的是思考。

分享讀書的演講稿 篇9

各位老師：

大家好，很高興在這裏和大家交流一下我的讀書。

説來慚愧，自從師範畢業走上教學工作崗位後，我沒有認認真真研讀過一本書，總是這本翻翻，那本看看，讀書筆記也是這裏摘抄一段，那裏謄寫幾句。更不要説了，寫的字數更是少的可憐。更可歎的是，自己天天教導學生要多讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”“讀書破萬卷，下筆如有神”……這些名言也是天天掛在嘴邊，幸虧沒有學生將我的軍，如果有學生問我你都看過什麼書?你寫的讀書筆記能不能讓我們看一下?那可就太丟臉了。

自己就這樣嘴上説説，卻什麼也沒做。一天天得過且過。如果沒有加入墨海尋香讀書會，可能就會這樣生活下去!慶幸的是我加入了讀書會，看到我身邊的朋友，他們是那麼熱愛讀書，寫出那麼優秀的文章：最佩服韓起雲老師寫出那麼多教學隨筆和讀書心在有名的教育刊物上;陳曉爽老師是鶴壁經濟廣播電台的特約撰稿人，還是北方當代文學期刊的特約校稿了很多散文，詩歌，小説;白鳳華老師的散文我每都看，寫的文字是那麼清新自然，婉約柔美，沒有深厚的文學功底是寫不出來的。

在讀書會裏，我一邊跟讀，一邊欣賞着他們優秀的作品，慢慢的`我覺得自己不能再這樣懶惰下去，我要努力，我也要做一個稱職的教師，於是，我給自己定下任務，會裏共讀一本書一定要細細讀，積極參加會裏的研討活動，認真完成讀書會裏的作業。在此小小炫耀一下，自從加入讀書會後，我已經寫了一萬三千多字在滑州杏壇。用句絡語説其實我就是隻菜鳥，可對於我算是一大進步呢!

最後感謝讀書會讓我成長!祝願我們墨海尋香讀書會越來越出色!

分享讀書的演講稿 篇10

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

當我還在讀書的時候，我們就把教師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩――不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮豔，但活着，有自我的顏色，打扮自我，也打扮大地。如果心的世界中僅有自我，那就什麼都會歎息……

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自我會成為一位光榮的人民教師。但我並不後悔，因為我明白，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，僅有處在五線譜的不一樣位置上，才能創造出動人心絃的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自我的願望向社會索取，那麼生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

經過幾年的教育實踐，我真實地感受到――當教師，能使我的人生充實，精神愉悦，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的`是明天的期望。每當我看到自我與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。

有句話説的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應當以飽滿的熱情，進取、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自我成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的教師。

我時常為自我是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。可是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。那裏有我的追求，那裏有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

分享讀書的演講稿 篇11

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！我是來自高一六班的申玉亭，今天我想就“讀書”這個話題，進行一次簡短但真摯的演講。 常常思考，究竟書籍是什麼，而讀書對生命來説又意味着什麼？為什麼它能夠成為高爾基進步的階梯；為什麼它能使杜甫下筆如有神；而為什麼它能夠鍛造餘秋雨生命的質量？ 透過現象看本質吧!

首先，讀書並不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。閲讀讓人生在有限的長度內，寬廣遼遠，波瀾壯闊，奔騰洶湧，浩蕩激越，以有限之時造無限精彩。其次，讀書不能改變人生的'物相，但它可以改變人生的氣象。外在的形貌基於遺傳而難於改變，但人的精神可以因閲讀而蓬勃、葱蘢、氣象萬千，更添一份氣質。 當然了，讀書不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。讀書讓人生永不聽任命運的擺佈，把握自己，執着地走向夢想的極地。不論出身境地優裕或是貧寒，閲讀都可以改變人生的座標和軌跡，奏響優美的，人生的樂章。清晰的記得，福樓拜曾説，閲讀是為了活着。既然讀書可以改變命運，那讀書就不單是為了活着，而是為了更好的活着！ 我想我明白了。讀書就是生命的光合作用，因為讀書，我們的生命才春意盎然，熱情洋溢。試問，如果沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？如果沒有對祖國山水的痴迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的拳拳詩情？如果沒有對真我的探索追求，怎會有“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？

這些，都是書給予我們的。書籍不單是進步的階梯。更是生命的雲梯，它讓我們的夢想青雲直上，讓我們的心情多姿多彩。我們的生命將隨着它的延伸，愈加快樂，愈加輝煌。親愛的同學們，請務必把握住這寶貴的青春時光。讓我們執書之手，與書偕老，撥開成長的迷霧，堅定的奔向那春暖花開的，夢想彼岸！

分享讀書的演講稿 篇12

敬愛的老師，親愛的朋友們：

大家好！

今天，我演講的題目是《讀書的習慣，人人要養成》。

早在古代的時候，古人們就把讀書看做是一種高尚的活動。高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的.階梯。”是啊，有了書籍，人們才能有不斷的進步發展。你在生活中學會的每一種東西，哪一樣離得開書籍？

我有一個好友，作文寫得如妙筆生花一般。一天，我問他作文為什麼寫的那麼好，他神采奕奕的對我説：“難道你不知道杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神’嗎？”説完便走了。我自己想了想，突然恍然大悟：原來她寫作文的法寶是讀書哇！

“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”顏真卿的這句話告訴我們：少年時，也就是現在的我們，是要刻苦讀書的時刻，如果等老了再去讀的話，那，已經晚了。

講到這兒，有些朋友或許會問了：“我也讀了不少書了，可為什麼學習沒有什麼起色呢？”你們或許還記得朱熹的名言“讀書有三道，謂心到，眼到，口到。”心到是要精神專一，一心一意；眼到是要全神貫注；而口到是要口説，嘴誦。只有做到了這些，才能有所收穫，請問問自己，自己真的做到了這三點嗎？

説這麼多了，最後我只想對大家呼籲：讓我們從現在開始，刻苦讀書，認認真真的讀書，你才能在他人之上，讓自己的學識更加豐厚！

感謝大家，我的演講結束了！

分享讀書的演講稿 篇13

<魯濱遜漂流記>是英國著名作家丹尼爾 笛服的代表作，故事的主人公叫魯濱遜。魯濱遜從小就喜歡航海，為了實現航海的夢想，他不顧父母的勸阻，懷着遠大的志向，告別了家人，開始了冒險的航海的生活。

一次，他乘坐的船在太平洋中不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一個人奇蹟般的活了下來，並隻身來到一座荒島上。性格堅強的魯濱遜並沒有被困難嚇倒，他在荒島上蓋房子，種糧食養牲畜，用獸皮製作衣物。憑藉着頑強的.毅力和勤勞的雙手，為自已創造了一個生存的家園。後來，他搭救了一個土人，稱他為“星期五”，並把他受作僕人。直到28年後，一艘英國輪船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回了英國。

這時，他的父母已經雙亡，魯濱遜收回了巴西莊園的全部財產，並把一部分贈給了曾經幫助過他的人們。

分享讀書的演講稿 篇14

各位評委、同事們：

大家下午好！

暢談讀書心得，共享閲讀快樂，我與大家交流的題目是《認真做事，簡單做人》。

拜讀馬可·奧勒留所著的《沉思錄》已經很久，感觸頗深。書中的一些經典語錄和言論鼓舞人心，發人深省，耐人尋味。如：

正如我們必須打掃、整理、維護好我們的住所，才能放心去做其他事一樣，對我們的心靈也應該如此。

如果你已取得了這些：善良、謙虛、真誠、理智、鎮定、豁達，注意不要改變它們；如果你失去了它們，迅速地找回。

你沒有采取相同的方法，付出同樣多的時間，你就不要指望獲得與他人同樣的回報。

《沉思錄》的譯者、北京大學哲學系教授何懷宏説：“這不是一本時髦的書，而是一本經久的書，買來不一定馬上讀，但一定會有需要讀它的時候。我們的温總理也説，《沉思錄》就放在他牀頭，天天都在讀，已經看了不下100遍了。由此可見該書的影響力。由於我僅僅只是通讀了一遍，加之水平有限，對該書的理解遠不如温總理和何教授那麼深刻、透徹，但大千世界、芸芸眾生，看待一件事物必定也是仁者見仁、智者見智，現將我的感受和體會寫下來，與大家交流、共享。

我們為什麼閲讀？“閲讀能讓我過快樂平靜地生活。”作者很簡單的一句話，道出了一個深刻的道理。讀書，這是我們天天在做的一件事情，我也是一樣。但就在我讀這本書之前，還是處於一邊讀書一邊迷茫的狀態。直到讀了這本書，看到這句話，心中豁然開朗。原來，閲讀能讓我們過快樂平靜地生活。不是嗎，通過讀書，學會了更好的思考，併成為一個更具辯別和反省能力的人；通過讀書，學會了很多知識，感覺到每天都在進步，於是我們快樂充實；通過讀書，懂得了許多道理，遠離了生活喧譁，於是我們心態平靜。

書中的內容告訴我們：不要對生活百般挑剔。

“醋不好，因為它是酸的”、“我不喜歡蔬菜”。你也許還會説：“我不愛空閒，因為空閒表示孤獨”、“我不喜歡人羣，因為亂哄哄的”。但是，如果環境使得你必須獨處，你應該認為這是寧靜的時刻，要善於享用它。當你和一大羣人在一起的時候，就把它視為盛會或節日，就和大家一起享受盛宴吧。當一件東西被拿走時，要立即欣然放棄，併為曾經使用過它而心存感激。當人們的行為並不如你所願時，不妨聳聳肩，對自己説：“就這樣吧。”然後讓這件事過去。生活如此，工作不也是一樣嗎。不要對工作百般挑剔，要心存感恩。不要總覺得工資太低，要想想付出了多少。曾經在網上參加了一次思想調查問卷活動，其中有一道題是：“您認為您是否能找到比目前這份工作更好的工作”，我在回答這道題時，經過了反覆的、認真的.、冷靜的思考後，選擇了“很難”這個答案，這不是對自己不自信，而是正視客觀事實。在公佈的問卷中，32。7%的人選擇了“不能”，44。2%的人選擇了和我一樣答案，僅有23。1%的人選擇了“能”。那麼，既然我們沒有過人的魄力，沒有丟下一切從頭再來的勇氣，沒有高人一等的技能，為什麼還不安心幹好現有的工作呢？以前在工作中我也有過這樣那樣的不滿，有過這樣那樣的牢騷，“為什麼活總讓我幹”、“為什麼總有幹不完的活”也曾經報怨過，也曾經懈怠過。現在明白了，以自己的付出，能得到目前擁有的一切，真的該知足了。不要把精力放在自己無法控制的別的人行為、想法、言論及外界環境上去，而是要不斷完善自己，提高自己，這才是我們真正應該做的。

作者還指出，要想獲得寧靜與自由，必須明白這樣一個道理：一些事情我們能控制，另一些事情我們不能控制。只有正視這個原則，並學會區分什麼你能控制，什麼你不能控制，平靜地接受無法改變的事情；勇敢地改變可以改的事情，才能擁有內在的寧靜與外在的效率。觀點、願望、欲求與厭惡之事，是我們能控制的；是否富足或運氣亨通，他人怎樣看待我們，我們的社會地位如何等，這些事情是我們無法控制的。如果我們試圖控制和改變我們力所不及之事，只能帶來痛苦。我們需要定期停下來檢查一番，坐下來想一想，確定什麼東西值得重視，什麼不值得，什麼風險值得付出代價，什麼不值得。作者同時還告訴我們一個法則：保管好自己的東西，不要去索取他人的東西，好好利用賜給你的東西，不要妄想沒有賜給你的東西。這些觀點和言論，對我都有很深的啟發，值得我們深深的反思。現在大多數人們普遍都有一種感覺———累。為什麼累呢？慾望太多。沒有的想擁有，已有的還想要更多，總也沒有滿足的時候。於是，幸福感極速下降，我們變得不再快樂。

那麼，如何才能使我們真正快樂呢？所有人都在追求快樂的生活，許多人把實現它的手段———如財富、地位———和快樂的生活本身混為一談。對這些手段的錯誤關注，使人們更加遠離快樂的生活。我們是不是也曾經這麼認為：有錢了想要什麼就可以買什麼，當然快樂；職位越高，追隨的人越多，待遇越好，當然快樂。但在本書中，作者告訴我們：真正有價值的東西是構成生活的高尚的行動，而非那些外在的手段，儘管看起來似乎是藉助這些手段才獲得了快樂的生活。這句話讀起來可能有點拗口，但細細品味卻不無道理。生活，平平淡淡才是真，簡簡單單才快樂。真正的幸福總是與外部境況無關，你的幸福只能在內心找到。驅逐想象，剋制慾望，消除嗜好，把支配能力保持在自己的力量之內，那我們就能永葆快樂。

最後，我用《沉思錄》中的一名經典與大家共勉：“幸福只能在內心找到。如果我們的

頭腦充滿了不幸的恐懼與野心，就不可能擁有一顆輕鬆自在的心。”

以上是我的一點讀書體會，認識比較膚淺，請大家見諒。謝謝大家！